Բաժանորդագրվեք, հետաքրքիր է։ 😉

Ինչպե՞ս դա տեղի ունեցավ:

Ռադիոֆիզիկայի ֆակուլտետի շրջանավարտից անցնելով դժվարին ճանապարհ՝ պետական ​​գիտական ​​հաստատության աշխատակցի, իմ սիրելի մայր բուհի հեղինակային հատուկ դասընթացի ուսուցչի միջոցով, ես վերջապես դարձա շատ թույն գիտահետազոտական ​​բաժնի հարգված աշխատակից։ ստարտափ ընդլայնված իրականության ոլորտում Բանուբա.

Հրաշալի ընկերություն, հիանալի առաջադրանքներ, զբաղված գրաֆիկ, հիանալի պայմաններ և վարձատրություն… բայց գիտահետազոտական ​​ինստիտուտում աշխատելուց հետո, որտեղ եք դուք նստած լաբորատորիայում նույն աննորմալ մաթեմատիկորեն կրթված մարդկանց հետ, ովքեր հիանալի հասկանում են ձեր գիտակցության հոսքը, պարզվեց, որ դժվար է կապ հաստատել ոչ մաթեմատիկոսների հետ: Դու նրանց թվացյալ պարզ և ակնհայտ բաներ ես ասում, օրինակ՝ «ստուգե՞լ ես տվյալները հոմոսկեդաստիզմի համար», և նրանք քեզ խնդրում են չարտահայտվել աղջիկների առաջ։ Այո, և դասավանդման անցյալն ինձ թույլ չտվեց գնալ... Մի խոսքով, ես դարձա ներկորպորատիվ գիտելիքների փոխանակման ակտիվ մասնակից: Եվ ինչ-որ պահից նա նույնիսկ սկսեց ղեկավարել մաթեմատիկայի մի փոքր խումբ:

Տղաներն այս պահին արդեն «ավարտել են»։

Իհարկե, նրանք դեռևս չեն դարձել R&D-ի տվյալների գիտնական, բայց նրանց համար շատ ավելի հեշտ է դարձել հասկանալ, թե ինչի մասին են խոսում մաթեմատիկոսները իրենց լեզվով։ Ցանկության դեպքում նրանք կկարողանան ուսումը շարունակել ինքնուրույն կամ տեսադասընթացների միջոցով։ Հիմնական խնդիրը, որն, ինձ թվում է, հաջողությամբ լուծվել է մեր դասընթացներում, մարդկանց ցույց տալն է, որ մաթեմատիկան ամենևին էլ այնքան դժվար ու սարսափելի չէ, որքան թվում է առաջին հայացքից։ Պարզապես պետք է ընտելանալ կոնկրետ մտածելակերպի` տրամաբանական դատողությունների շղթաների բացում:

Նա եկավ ինձ համար ...

Ինչ-որ մեկը ալիքից իմ տեսքն ու գաղտնաբառերը տվել է Լեքսին ՏՏ մորուք🙂
Արդյունքում ես՝ ինտելեկտուալ աշխատանքի պարզ պրոլետարը, անսպասելիորեն դարձա սյուժեի հերոսը այս զով ալիքում։

Եղել են մեկնաբանություններ, եղել են հարցեր… Պարզվել է, որ մարդկանց հետաքրքրում է մաթեմատիկան։ Պարզվեց, որ մարդիկ կցանկանային սովորել (դեպքերի ճնշող մեծամասնությունում, կարծում եմ, կրկնում են այն, ինչ սովորել են :)):

Սկզբում չէի պատրաստվում մաթեմատիկայի վերաբերյալ վիդեոբլոգ պատրաստել, որոշեցի պարզապես տեսախորհրդատվություն ձայնագրել նրանց համար, ովքեր որոշել են բռնել ինքնակրթության ուղին։

Բայց որոշ ժամանակ պահանջվեց, և ես հասկացա, որ ես ուզում եմ սա: Եվ ես որոշեցի չդիմադրել դասավանդման իմ չբավարարված ցանկությանը 🙂

du/dv գամասեղ

Ալիքը կարող էր իր գոյությունը սկսել 2 շաբաթ շուտ, եթե չլինեին լուսավորության խնդիրները... Քանի որ ես երեկոյան տեսահոլովակներ եմ ձայնագրում, ինձ արհեստական ​​լույսի բավականին հզոր հոսք է պետք։ Եվ քանի որ պրոֆեսիոնալ սարքավորումների համար դեռ գումար չկար, ես ստիպված էի իմպրովիզացված նյութից լուսավորության տեղադրում նախագծել: Եվ այնտեղ տեղադրեք շատ լամպեր: Եվ պարզվեց, որ դա հիմարություն է: Պարզվեց, որ մեծ թվով կետային լույսի աղբյուրները մեծ թվով ստվերներ են տալիս 🙂 Բայց դիզայնը հնարավոր եղավ կատարելագործել համեմատաբար անստվեր տարբերակով՝ պարզապես կետային աղբյուրները գծայինով փոխարինելով։

Այսպիսով, ինչի՞ մասին է ալիքը:

Ալիքն ունի կարճ (մինչև 20 րոպե) տեսադասախոսություններ։
Ընդհանուր առմամբ լինելու է 3 մեծ բաժին՝ Ա) մաթեմատիկա, Բ) տվյալների մշակում և վերլուծություն (կլինեն նաև պատկերների մշակման մասին) և Գ) մեքենայական ուսուցում։

Բ) և Գ) բաժիններին կտրամադրվեն դասախոսություններ Python-ում ուսումնասիրված ալգորիթմների իրականացման վերաբերյալ՝ օգտագործելով NumPy, ScikitLearn, Pandas և այլն:

Մաթեմատիկական բաժինը կներառի ամբողջ մաթեմատիկական բազան, որն անհրաժեշտ է B) և C բաժինների համար, և հենց սկզբից: Քանի որ ես հայտարարում եմ մաթեմատիկայի հասանելիության մասին բոլորին, մենք կսկսենք հենց հիմունքների համառոտ ամփոփումով:

Այս պահին (սկզբից 5 շաբաթ) ավարտվել է «Ներածություն մաթեմատիկայի» առաջին բլոկը։ Այս բլոկում մենք հակիրճ կրկնեցինք դպրոցական թվաբանական դասընթացը, հիշեցինք աստիճանների բոլոր հատկությունները, LCM, GCD, կոտորակները, կրճատված բազմապատկման բանաձևերը և այլն:

Երկրորդ բլոկը մեկնարկել է, այն նվիրված է բազմություններին և տրամաբանական գործողություններին։ Մաթեմատիկան ամենևին էլ դպրոցական ծրագրից չէ, բայց ավելի դժվար չէ։

Եվ հետո շատ ավելի հետաքրքիր բաներ կլինեն. կրկին դպրոցական ուսումնական պլանի կրկնում հանրահաշիվ և երկրաչափություն, եռանկյունաչափություն, սահուն անցում դեպի բարդ հարթություն, ածանցյալներ և ինտեգրալներ, գծային հանրահաշիվ, սպեկտրային վերլուծություն, դիֆերենցիալ հավասարումներ, վերլուծական երկրաչափություն, հավանականությունների տեսություն: .

Միացեք հիմա:

Source: www.habr.com