Բարի օր, սիրելի խաբրացիներ։
Այսօր կլինի պատմություն մարտին տեղի ունեցած JASS միջազգային ուսանողական դպրոցի մասին։ Գրառման տեքստը պատրաստել եմ ընկերոջս հետ, ով նույնպես մասնակցել է դրան։
Փետրվարի սկզբին տեղեկացանք ուսանողների համար ռուս-գերմանական միջազգային դպրոցին մասնակցելու հնարավորության մասին (Joint Advanced Student School), որը մեր քաղաքում անցկացվում է արդեն ութերորդ անգամ։ Այս մասին նա մեզ ասաց - համակարգող (որոնցից մենք ուսանողներ ենք, նաև այս նոր ուսումնական հարթակը արդեն նշվել է մեկում on Habré), ուսուցիչ и և պարզապես շատ տաղանդավոր և կրքոտ մարդ: Դպրոցը բաղկացած էր երկու թեմատիկ դասընթացներից՝ դասընթաց լարերի հետ աշխատելու արդյունավետ ալգորիթմների վերաբերյալ (Design of Efficient String Algorithms) և ժամանակակից բջջային հավելվածների մշակում (Usability Engineering & Ubiquitous Computing շարժական սարքերում):
Վերջին դասընթացը մեզ հետաքրքրեց, և մենք մասնակցության հայտ ներկայացրինք։ Ուստի պատմությունը հիմնականում այս ուղղության մասին է լինելու։ Սկզբից յուրաքանչյուրը պետք է անցներ մրցակցային ընտրության միջով. նկարագրեր իր սեփական գաղափարը մի հավելվածի համար, որը հետաքրքիր կլինի իրագործել, օգտագործողների շրջանում պահանջված և օգտակար շուկայում, ինչպես նաև կարճ զեկույց պատրաստեր առաջարկվող թեմաներից մեկի վերաբերյալ: դպրոցի կազմակերպիչների կողմից։ Դրանցից ամենահետաքրքիրն էին Android/iOS-ի համար հավելվածների մշակման ասպեկտները, Test Driven Development, Smart Spaces/Internet of Things-ի հիմնական հասկացությունները: Թեկնածուները բոլոր նյութերը պատրաստել են անգլերեն՝ դրանով իսկ ցույց տալով, որ կարող են ընդհանուր լեզու գտնել գերմանացի գործընկերների հետ։
Մենք մեր այն տասներեք ուսանողների թվում էինք, ովքեր անցան ընտրությունը: Մոտավորապես նույնքան տղաներ են եկել դեպի մեր քաղաք երկու ղեկավարներով՝ ՄՏՀ պրոֆեսոր , նաև դասավանդում է Քարնեգի Մելոն համալսարանում և պրոֆեսոր , համակարգչային գիտության ոլորտի մասնագետ։ Դպրոցը տեւեց ընդամենը հինգ օր (մարտի 19-ից 24-ը), այդ ընթացքում մենք առաջարկեցինք բջջային հավելվածների մեր սեփական գաղափարները, ընտրեցինք լավագույնները և բաժանվելով երեք թիմերի՝ յուրաքանչյուրը 4-5 հոգուց բաղկացած, մշակեցինք նախատիպեր։ Ինձ շատ դուր եկավ, որ բոլոր որոշումները՝ սկսած բջջային հավելվածների գաղափարներից մինչև երեկոյան զբոսանքի ուր գնալու պլանավորում, ընդունվում էին համընդհանուր քվեարկությամբ, և բոլորը կարող էին արտահայտել իրենց ցանկությունները: Բոլոր թիմերը միջազգային էին, և դա միայն ավելի հետաքրքիր էր դարձնում աշխատանքը։ Զարգացման գործընթացն իրականացվել է Scrum տեխնոլոգիայի կիրառմամբ, սպրինտները տևել են մեկ օր, ամեն երեկո մենք հավաքվում էինք scrum հանդիպման՝ քննարկելով անցած օրվա ընթացքում յուրաքանչյուր թիմի ձեռքբերումներն ու դժվարությունները: Ամեն հանդիպման ժամանակ պրոֆեսոր Բերնդ Բրյուգեն մեզանից յուրաքանչյուրին միշտ հարց էր տալիս՝ ի՞նչ եք ԴՈՒՔ ԽՈՍՏԱՆՈՒՄ անել վաղը: Իմաստաբանական և հոգեբանական շեշտադրումը դրվել է այս երկու բառի վրա՝ դուք անձամբ խոստանում եք։ Անհնար էր պատասխանել «մենք կանենք» կամ «կփորձեմ սկսել դա անել» ոճով, պրոֆեսորը մասնակցից պահանջեց պատասխան, որը սկսվում է «խոստանում եմ» բառերով։ Անշուշտ, գործընկերներիդ առջեւ նման պատասխանը սերմանեց արդյունքի հանդեպ անձնական պատասխանատվության զգացում և վաղը քրտնաջան աշխատելու ցանկություն, որպեսզի քո իսկ խոստումը դատարկ խոսք չլինի։ Ինձ թվում է՝ այս փոքրիկ, բայց շատ կարևոր դասը դարձավ ամենակարևորը, որ սովորեցինք այս դպրոցից։ Այս աշխատանքային էթիկան մենք պետք է սովորենք գերմանացիներից: Մենք նաև նկատեցինք, որ գերմանացի գործընկերները մեծ ուշադրություն են դարձնում մանրակրկիտ պլանավորմանը, հանդիպումներին և նախագծային աշխատանքների քննարկմանը: Մենք չէինք կարող սպասել, որ հնարավորինս արագ սկսենք զարգացումը և արդյունքի հասնենք: Սկզբում մեզ թվում էր, թե մեր գերմանացի գործընկերների աշխատանքի նկատմամբ մոտեցումը չափազանց երկար է, բայց հետո հասկացանք և համոզվեցինք, որ պլանավորված աշխատանքը տալիս է ավելի լավ արտադրողականություն և կայուն արդյունք։ Մեր համագործակցության կարճ ժամանակահատվածում մենք աշխատանքի կազմակերպման լավ փորձ ենք ձեռք բերել՝ պլանավորում, քննարկում և անձնական պատասխանատվություն։ Այս պարզ, բայց կարևոր բաները երբեմն այնքան են պակասում մեր երկրում։
Մեր կարճատև համագործակցության ընթացքում մենք շատ հանգիստ և ընկերական մթնոլորտում աշխատեցինք դպրոցի բոլոր մասնակիցների միջև: Պետք է ասել, որ մենք հատկացված ամբողջ ժամանակը չենք ծախսել ուղղակիորեն հավելվածների մշակման վրա, շուկայում հավելվածի հաջողության հիմնական գործոններից մեկը օգտատերերին հետաքրքրելու ունակությունն է։ Հետևաբար, մենք ծախսեցինք մոտ մեկ օր՝ մշակելով և սեփական ձեռքերով ստեղծելով փոքրիկ գովազդային տեսանյութ, որն արտացոլում է հավելվածի էությունը։ Մեր թիմը մշակում էր հավելված, որը արագացուցիչի միջոցով հայտնաբերում է ճանապարհների փոսերը: Մենք ավարտեցինք այս գովազդային տեսահոլովակը հոլիվուդյան ֆիլմի թրեյլերի ոճով.
Դպրոցական վերջին օրը տեղի ունեցավ մեր նախագծերի ցուցադրությունը։ Այսքան կարճ ժամանակում երեք թիմերն էլ հասան շոշափելի արդյունքների, մենք զարմացած էինք բոլորի արդյունավետությամբ։ Մեր թիմը ցուցադրեց երկու նախատիպ՝ Android-ի և iOS-ի համար: Բոլոր հավելվածներն ունեին հիմնական ֆունկցիոնալությունը, որը կարող է մշակվել ապագայում:
Վերջին օրվա երեկոյան դպրոցի բոլոր մասնակիցները նշեցին իրենց հաջող ավարտը բանկետում, որին ներկա էին JASS-ի համահիմնադիրները, հայտնի մաթեմատիկոսները: и . Մենք կարողացանք շփվել գերմանացի ուսանողների հետ ավելի ոչ պաշտոնական միջավայրում, սովորել կրթական համակարգի մասին և աշխատել Գերմանիայում համակարգչային գիտության և ծրագրային ապահովման ոլորտում:
JASS դպրոցը դարձել է հորիզոնների հիանալի ընդլայնում, փորձի փոխանակում և պարզապես նոր մասնագիտական շփումների վայր։ Բոլոր մասնակիցները չափազանց դրական տպավորություններ ունեցան։ Շատ շնորհակալ եմ դպրոցի կազմակերպիչներին սրա համար, ապագայում էլի նման միջոցառումներ են լինելու:
Աղբյուրը` www.habr.com