Բարձրագույն և լրացուցիչ կրթություն ՏՏ ոլորտում. «Իմ շրջանակը» ուսումնասիրության արդյունքները.

HR-ում վաղուց արդեն հաստատված կարծիք է, որ ՏՏ ոլորտում հաջող կարիերան անհնար է առանց շարունակական կրթության: Ոմանք, ընդհանուր առմամբ, խորհուրդ են տալիս ընտրել գործատուի, որն ունի ուժեղ վերապատրաստման ծրագրեր իր աշխատակիցների համար: Վերջին տարիներին տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտում ի հայտ են եկել նաև լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մեծ թվով դպրոցներ։ Թրենդային են անհատական ​​զարգացման պլանները և աշխատակիցների ուսուցումը:

Դիտելով նման միտումները՝ մենք «Իմ շրջանակում» ենք. ավելացրել է տարբերակ նշեք ավարտված դասընթացները ձեր պրոֆիլում: Եվ նրանք ուսումնասիրություն են անցկացրել. նրանք հարցում են կազմակերպել և հավաքել պատասխաններ My Circle-ի և Habr-ի 3700 օգտատերերից՝ իրենց կրթական փորձի վերաբերյալ.

• Ուսումնասիրության առաջին մասում մենք հասկանում ենք, թե ինչպես է բարձրագույն և լրացուցիչ կրթության առկայությունը ազդում զբաղվածության և կարիերայի վրա, ելնելով այն հանգամանքից, թե ինչ նկատառումներով են ՏՏ մասնագետները ստանում լրացուցիչ կրթություն և ինչ ոլորտներում, ի վերջո ինչ են ստանում դրանից գործնականում և ինչ չափանիշներով: նրանք ընտրում են դասընթացներ:
• Հետազոտության երկրորդ մասում, որը կթողարկվի քիչ ուշ, կանդրադառնանք այսօր շուկայում առկա լրացուցիչ կրթության ուսումնական հաստատություններին, կպարզենք, թե դրանցից որոնք են ամենահայտնին և որոնք են ամենապահանջվածը, և ի վերջո կառուցել իրենց վարկանիշը:

1. Հիմնական և լրացուցիչ կրթության դերը աշխատանքի և կարիերայի մեջ

ՏՏ ոլորտում աշխատող մասնագետների 85%-ն ունի բարձրագույն կրթություն. 70%-ն արդեն ավարտել է, 15%-ը դեռ ավարտում է։ Ընդ որում, միայն 60%-ն ունի ՏՏ ոլորտին առնչվող կրթություն։ Ոչ հիմնական բարձրագույն կրթություն ունեցող մասնագետների մեջ «տեխնոլոգները» երկու անգամ ավելի շատ են, քան «հումանիստները»։

Չնայած այն հանգամանքին, որ հարցվածների երկու երրորդն իր նախնական կրթությունն ուներ ծրագրավորման հետ կապված, միայն յուրաքանչյուր հինգերորդն է պրակտիկա անցել ապագա գործատուների մոտ:

Եվ ոչ ավելի, քան մեկ երրորդը նշում է, որ այս կրթության ընթացքում ձեռք բերված տեսական ուսուցումն ու գործնական ծրագրավորման հմտությունները իրենց օգտակար են եղել։

Ինչպես տեսնում ենք, այսօր բարձրագույն կրթությունը բավարար չափով չի բավարարում ՏՏ ոլորտում աշխատաշուկայի կարիքները. մեծամասնության համար այն չի ապահովում բավարար տեսություն և պրակտիկա՝ իրենց մասնագիտական ​​գործունեության մեջ հարմարավետ զգալու համար:

Սա է նաև պատճառը, որ այսօր ՏՏ ոլորտի գրեթե յուրաքանչյուր մասնագետ իր մասնագիտական ​​գործունեության ընթացքում զբաղվում է ինքնակրթությամբ՝ գրքերի, տեսանյութերի, բլոգերի միջոցով. Երեքից երկուսն անցնում են լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության դասընթացներ, որոնց մեծ մասը վճարում է. յուրաքանչյուր երկրորդ մարդ մասնակցում է սեմինարների, հանդիպումների և կոնֆերանսների:

Չնայած ամեն ինչին, ՏՏ-ին հատուկ բարձրագույն կրթությունն օգնում է դիմորդներին աշխատանք գտնել դեպքերի 50%-ում և կարիերայի առաջխաղացում՝ 25%-ում, ոչ ՏՏ բարձրագույն կրթությունն օգնում է համապատասխանաբար 35%-ում և 20%-ում:

Հարցին, թե արդյոք լրացուցիչ կրթությունն օգնում է աշխատանքին և կարիերային, մենք այն ձևակերպեցինք այսպես. Եվ նրանք պարզեցին, որ դա օգնում է 20%-ին՝ աշխատանք գտնելու հարցում, իսկ 15%-ին՝ կարիերայում:

Այնուամենայնիվ, հարցման մեկ այլ կետում մենք հարցն այլ կերպ ենք տվել. Եվ մենք ստացանք բոլորովին այլ թվեր. 43%-ը պատասխանել է, որ դպրոցն այս կամ այն ​​կերպ օգնել է աշխատանքի տեղավորման հարցում (աշխատանքի համար անհրաժեշտ փորձի, պորտֆելի համալրման կամ գործատուի հետ անմիջական ծանոթության տեսքով).

Ինչպես տեսնում ենք, բարձրագույն կրթությունը դեռևս ամենամեծ դերն է խաղում ՏՏ մասնագիտությունների յուրացման գործում։ Բայց հավելյալ կրթությունն արդեն նրա հզոր մրցակիցն է, նույնիսկ գերազանցում է բարձրագույն կրթությունը, որը մասնագիտացված չէ ՏՏ համար։

Հիմա տեսնենք, թե ինչպես է գործատուն վերաբերվում բարձրագույն և լրացուցիչ կրթությանը։

Ստացվում է, որ ՏՏ ոլորտի յուրաքանչյուր երկրորդ մասնագետը ներգրավված է նոր աշխատակիցների աշխատանքի ընդունվելիս գնահատելով։ Նրանց 50%-ը հետաքրքրված է բարձրագույն կրթությամբ, իսկ 45%-ը՝ լրացուցիչ: Դեպքերի 10-15%-ում թեկնածուի կրթության մասին տեղեկատվությունը զգալիորեն ազդում է նրան աշխատանքի ընդունելու որոշման վրա։  

Իրենց ընկերություններում մասնագետների 60%-ն ունի HR բաժին կամ առանձին կադրերի մասնագետ. խոշոր մասնավոր ընկերություններում կա գրեթե միշտ, փոքր մասնավոր կամ պետական ​​ընկերություններում՝ դեպքերի կեսում:

Այն ընկերությունները, որոնք ունեն HR, շատ ավելի զգայուն են իրենց անձնակազմի կրթության նկատմամբ: 45% դեպքերում նման ընկերություններն իրենք են հանդես գալիս իրենց աշխատակիցներին կրթելու նախաձեռնությամբ և միայն 14% դեպքերում են ընդհանրապես չեն օգնում կրթության հարցում։ Այն ընկերությունները, որոնք չունեն հատուկ HR գործառույթ, նախաձեռնություն են ցուցաբերում միայն 17% դեպքերում, իսկ 30% դեպքերում նրանք ոչ մի կերպ չեն օգնում։

Երբ զբաղվում են անձնակազմի կրթությամբ, գործատուները գրեթե հավասար ուշադրություն են դարձնում այնպիսի ձևաչափերի, ինչպիսիք են միջոցառումները, կրթական դասընթացները և հանդիպումները:

2. Ինչու՞ եք լրացուցիչ կրթություն ստանում:

Եթե ​​ընդհանուր առմամբ նայենք, ապա ամենից հաճախ նրանք լրացուցիչ կրթություն են ստանում՝ ընդհանուր զարգացման համար՝ 63%, ընթացիկ խնդիրներ լուծելու համար՝ 47% և նոր մասնագիտություն ձեռք բերելու համար՝ 40%։ Բայց եթե ուշադիր նայեք մանրամասներին, մենք կտեսնենք որոշ տարբերություններ նպատակների սահմանման մեջ՝ կախված ձեր ունեցած հիմնական կրթությունից:

ՏՏ ոլորտի հիմնական կրթություն ունեցող մասնագետների մոտ 70%-ը լրացուցիչ կրթություն է ստանում ընդհանուր զարգացման համար, 30%-ը՝ նոր մասնագիտություն ձեռք բերելու, 15%-ը՝ գործունեության ոլորտը փոխելու համար։

Իսկ ոչ ՏՏ կրթություն ունեցող մասնագետներից 50%-ը ընդհանուր զարգացման, 50%-ը՝ նոր մասնագիտություն ձեռք բերելու, 30%-ը՝ գործունեության ոլորտը փոխելու համար։

Տարբերություններ կան նաև լրացուցիչ կրթություն ստանալու իմաստով՝ կախված մասնագետի ներկայիս գործունեության ոլորտից։

Լրացուցիչ կրթության միջոցով ընթացիկ խնդիրներն ավելի հաճախ են լուծվում, քան մյուսները (50-66%) կառավարման և մարքեթինգի, ինչպես նաև կադրերի, կառավարման, թեստավորման և աջակցության ոլորտներում:

Նրանք ավելի հաճախ են նոր մասնագիտություն ստանում, քան մյուսները (50-67%) բովանդակության, ֆրոնտ-էնդի և մոբայլ զարգացման մեջ:

Համընդհանուր հետաքրքրության համար մարդկանց մեծ մասը (46-48%) հաճախում է բջջային և խաղերի մշակման դասընթացներ:

Աշխատավայրում առաջխաղացում ստանալու համար մարդկանց մեծ մասը (30-36%) դասընթացներ է անցնում վաճառքի, կառավարման և կադրերի ոլորտում:

Ամենաշատը (29-31%) ֆրոնտ-end, խաղերի մշակման և մարքեթինգի մասնագետներն ուսումնասիրում են իրենց գործունեության ոլորտը փոխելու համար:

3. Ի՞նչ ոլորտներում են նրանք լրացուցիչ կրթություն ստանում։

Տրամաբանական է, որ մասնագետների մեծամասնությունը լրացուցիչ կրթություն է իրականացնում ներկայիս մասնագիտությամբ։ Այնուամենայնիվ, փաստորեն, շատերը լրացուցիչ կրթություն են ստանում ոչ միայն այն ոլորտում, որտեղ նրանք ներկայումս աշխատում են:

Այսպիսով, եթե համեմատենք յուրաքանչյուր ոլորտի մասնագետների թիվը այս ոլորտում կրթություն իրականացնողների թվի հետ, ապա կտեսնենք, որ վերջիններս բազմապատիկ են առաջիններից։

Այսպիսով, օրինակ, եթե հարցվածների 24%-ը backend-ի ծրագրավորողներ էին, ապա հարցվածների 53%-ը ներգրավված էր հետին մասի կրթության մեջ: Իր մասնագիտությամբ աշխատող յուրաքանչյուր աշխատողի համար կա 1.2 մարդ, ովքեր սովորել են backend-ը, բայց ներկայումս աշխատում են այլ մասնագիտությամբ:

Հետաքրքիր է տեսնել, թե կրթական ոլորտներից յուրաքանչյուրը որքանով է պահանջված այլ ոլորտների մասնագետների կողմից։

Ամենատարածվածը, այս առումով, backend-ի և frontend-ի մշակումն է. 20 այլ ոլորտների մասնագետների 9%-ը և ավելին նշել են, որ սովորել են այս մասնագիտացումներում (ընդգծված կանաչ, դեղին և կարմիր գույներով): Երկրորդ տեղում ադմինիստրացիան է՝ նույնքան զգալի մասնաբաժին են եղել 6 այլ ոլորտների մասնագետներ։ Երրորդ տեղում մենեջմենթն է՝ այստեղ նշվել են 5 այլ ոլորտների մասնագետներ։

Մասնագիտացումները, որոնք ամենաքիչ տարածված են գործունեության այլ ոլորտներում, HR և աջակցությունն են: Ընդհանրապես չկան ոլորտներ, որտեղ մասնագետների 20%-ը կամ ավելին նկատի, որ իրենք սովորել են այս ոլորտներում:

4. Ի՞նչ որակավորումներ է տալիս լրացուցիչ կրթությունը։

Ընդհանուր առմամբ, դեպքերի 60%-ում կրթական դասընթացները նոր որակավորում չեն տալիս։ Զարմանալի չէ, եթե հիշենք, որ լրացուցիչ կրթություն ստանալու հիմնական դրդապատճառները ընդհանուր զարգացումն ու ընթացիկ խնդիրների լուծումն է։

Լրացուցիչ կրթությունից հետո ամենաշատը հայտնվում են կրտսերները (18%), վերապատրաստվողները (10%) և միջինները (7%)։ Սակայն եթե ավելի մանրամասն նայենք, ապա կտեսնենք բավականին մեծ տարբերություններ նոր որակավորումների ձեռքբերման հարցում՝ կախված ՏՏ ոլորտի մասնագետների գործունեության ոլորտներից։

Դասընթացներից հետո կրտսերների մեծ մասը հայտնվում է front-end և mobile ծրագրավորման մեջ (33%), ինչպես նաև թեստավորման, մարքեթինգի և խաղերի մշակման մեջ (20-25%):

Ամենաշատ պրակտիկանտները գտնվում են վաճառքի ոլորտում (27%) և ֆրոնտ-ենդում (17%):

Միջնորդների մեծամասնությունը բջջային զարգացման (11%) և կառավարման (11%) է:

Ամենաշատ առաջատարներն են դիզայնը (10%) և HR (10%):

Ավագ մենեջերների մեծամասնությունը մարքեթինգի (13%) և կառավարման (6%) ոլորտներն են:

Հետաքրքիր է, որ տարեցները, քիչ թե շատ նկատելի թվով, չեն վերապատրաստվում որևէ մասնագիտության գծով կրթական դասընթացներում։

5. Մի փոքր լրացուցիչ կրթության դպրոցների մասին

Կեսից ավելին դասընթացներ է անցել մեկից ավելի լրացուցիչ կրթության դպրոցներից: Դասընթացների ընտրության կարևորագույն չափանիշներն են ուսումնական պլանը (74%-ը նշել է այս չափանիշը) և ուսուցման ձևաչափը (54%):

Ինչպես տեսանք վերևում, լրացուցիչ կրթության դասընթացներ անցածների 65%-ը գոնե մեկ անգամ վճարել է դրանց համար։ Վճարովի դասընթացներ անցածների երկու երրորդը և անվճար դասընթացներ անցածների մեկ երրորդը ստացել են դասընթացի ավարտական ​​վկայական: Շատերը կարծում են, որ նման վկայագրի համար գլխավորն այն է, որ այն ճանաչվի գործատուի կողմից:

Թեև մեծամասնությունը նշում է, որ լրացուցիչ կրթության դպրոցն իրենց ոչ մի կերպ չի օգնել աշխատանք գտնելու հարցում, սակայն անվճար դասընթացներ անցածների 23%-ը և վճարովի դասընթացներ անցածների 32%-ը նշում են, որ դպրոցն ապահովում է աշխատանքի համար իրենց անհրաժեշտ փորձը։ . Դպրոցը նաև հնարավորություն է տալիս նախագծեր ավելացնել ձեր պորտֆելում կամ նույնիսկ ուղղակիորեն աշխատանքի տեղավորել իր շրջանավարտներին:

Մեր ուսումնասիրության երկրորդ մասում մենք ուշադիր կդիտարկենք ՏՏ ոլորտում գործող լրացուցիչ կրթության բոլոր դպրոցները, կտեսնենք, թե դրանցից որոնք են ավելի լավ, քան մյուսները՝ օգնելու շրջանավարտներին աշխատանքի և կարիերայի հարցում և կկառուցենք իրենց վարկանիշը:

Հ.Գ.Ովքե՞ր են մասնակցել հարցմանը

Հարցմանը մասնակցել է մոտ 3700 մարդ.

• 87% տղամարդիկ, 13% կանայք, միջին տարիքը 27 տարեկան, 23-ից 30 տարեկան հարցվածների կեսը:
• 26%-ը՝ Մոսկվայից, 13%-ը՝ Սանկտ Պետերբուրգից, 20%-ը՝ միլիոնից ավելի բնակչություն ունեցող քաղաքներից, 29%-ը՝ Ռուսաստանի այլ քաղաքներից։
• 67%-ը ծրագրավորողներ են, 8%-ը՝ համակարգի ադմինիստրատորներ, 5%-ը՝ փորձարկողներ, 4%-ը՝ մենեջերներ, 4%-ը՝ վերլուծաբաններ, 3%-ը՝ դիզայներներ։
• 35% միջին մասնագետներ (միջին), 17% կրտսեր մասնագետներ (կրտսեր), 17% ավագ մասնագետներ (ավագ), 12% առաջատար մասնագետներ (առաջատար), 7% ուսանողներ, 4% յուրաքանչյուր վերապատրաստվողներ, միջին և ավագ մենեջերներ:
• 42%-ն աշխատում է փոքր մասնավոր ընկերությունում, 34%-ը՝ խոշոր մասնավոր ընկերությունում, 6%-ը՝ պետական ​​ընկերությունում, 6%-ը՝ ֆրիլանսերներ, 2%-ն ունեն սեփական բիզնես, 10%-ը՝ ժամանակավոր գործազուրկ։

Source: www.habr.com