Modernitas menawarkan kepada kita dua format pendidikan: klasikal dan online. Keduanya populer, tapi tidak ideal. Kami mencoba memahami pro dan kontra dari masing-masing metode tersebut dan mendapatkan formula untuk pelatihan yang efektif.
1(Pelatihan klasik – kuliah dua jam – tenggat waktu, lokasi dan waktu) + 2(pelatihan daring – zero feedback) + 3 (penyerahan materi secara online + pendampingan individu + praktik di laboratorium) = ?
1. Kami mengambil karya klasik lama yang bagus sebagai dasar. Pelatihan klasik cukup terkenal. Ini adalah serangkaian kuliah teori dan kelas praktik yang tersedia untuk semua siswa. Formatnya familiar bagi sebagian besar orang, familiar dan tidak diragukan lagi. Aturan mainnya diketahui sejak awal: siswa mengetahui secara pasti tanggal mulai dan berakhirnya kursus, tempat dan waktu pembelajaran, serta tenggat waktu yang jelas untuk menyelesaikan tugas-tugas praktik. Semuanya transparan dan tetap.
Kerugian dari pendekatan klasik juga diketahui, yang kami coba minimalkan:
- Kurangnya logistik yang fleksibel. Jika lokasi yang ditentukan dosen tidak nyaman bagi Anda atau waktu pelatihan tidak sesuai, Anda tidak akan bisa mempengaruhinya.
- Tidak ada kesempatan kedua. Jika karena alasan tertentu Anda tidak dapat menghadiri setidaknya satu kuliah dari mata kuliah tersebut, Anda kehilangan bagian dari pengetahuan Anda. Anda tidak akan dapat menjadwal ulang pelajaran; Anda harus memilih antara waktu pribadi Anda dan kualitas pelatihan.
- Batas waktu yang ketat. Jika Anda mendaftar untuk pelatihan sebelum orang lain, Anda masih harus menunggu dimulainya secara resmi dan pendaftaran penuh grup. Jika Anda tidak mempunyai waktu untuk menyerahkan tugas praktek pada batas waktu tertentu, Anda kehilangan kesempatan untuk berhasil menyelesaikan kursus.
- Hilangnya perhatian. Dalam perkuliahan yang berdurasi 1.5-3 jam, pendengar dibombardir dengan banyaknya informasi baru yang sulit diasimilasikan, meskipun dosennya sangat karismatik. Penelitian dari The Catholic University, Washington membuktikan bahwa perhatian siswa teralihkan dalam waktu 30 detik setelah memulai pelajaran. Kuliah 50 menit hanya membutuhkan 10-20 menit aktivitas dan perhatian.
2. Komponen kedua dari pelatihan kami adalah pelatihan online. Dalam sebagian besarnya, acara ini tidak dibatasi oleh tenggat waktu dan jumlah penonton, serta tidak terikat pada tempat atau format tertentu. Ini memberikan fleksibilitas maksimum dalam hal waktu dan volume konsumsi materi pendidikan: Anda dapat menonton video kapan pun Anda mau dan dari media apa pun, dan juga melihat materi dalam jumlah yang tidak terbatas.
Kedengarannya seperti konsep pembelajaran yang lebih efektif? Faktanya, online memiliki kelemahan serius:
- Beraneka ragam terlalu banyak. Ada banyak sekali kursus yang diposting di ruang online, volume sebesar itu menyulitkan pencarian dan menyesatkan pengguna. Seseorang tersesat dan tidak dapat memilih pelatihan tertentu sama sekali, atau menemukan pelatihan yang berkualitas rendah dan berhenti dari pelatihan tanpa benar-benar memahami apa pun.
- Kurangnya umpan balik. Pelatihan online melibatkan kerja mandiri, yang sangat sulit bagi siswa dengan pelatihan minimal. Peserta pelatihan tidak dapat memahami apakah dia bergerak ke arah yang benar, dan tidak ada yang bertanya.
- Tidak ada tenggat waktu. Keuntungan utama bisa berubah menjadi kerugian terbesar. Tidak adanya batasan memberikan kebebasan kepada pendengar, tetapi membebaskannya dari tanggung jawab atas hasilnya. Ia mempunyai kesempatan untuk menunda pelatihan tanpa batas waktu dan tidak pernah menyelesaikan pelatihan.
3. Hasilnya, kami menciptakan sebuah format yang menggabungkan keunggulan setiap pendekatan pembelajaran dan dilengkapi dengan komunikasi dan praktik langsung. Kami menggunakan bentuk penyampaian materi yang baru. Alih-alih ceramah langsung klasik selama satu setengah/dua jam atau rekaman video webinar modul pelatihan terdiri dari serangkaian video pendek berlangsung 5-10 menit. Waktu penyampaian materi video dihitung berdasarkan penelitian empiris dari MIT Computer Science & Artificial Intelligence Laboratory. Video-video tersebut digabungkan dengan tes dan tugas praktek.
Tujuan dari satu modul adalah untuk menyelesaikan tugas praktis. Video akan memberikan landasan teori yang diperlukan kepada pendengar, dan tes akan membantu untuk memahami seberapa lengkap informasi telah diserap. Siswa dapat memilih waktu dan tempat belajar yang nyamanDan sesuaikan dinamika kursus yang sesuai dengan Anda. Modul ini memberi Anda kesempatan untuk melewatkan informasi yang sudah Anda ketahui atau mempelajari sesuatu yang benar-benar baru secara mendalam.
Kami telah menambahkan komunikasi langsung ke pelatihan – obrolan umum dimana peserta pelatihan dapat bertanya dan saling membantu. Guru atau fasilitator membimbing kelompok jika mereka sendiri tidak dapat menemukan jawaban yang benar. Setelah dasar-dasarnya tercakup, prosesnya dimulai tinjauan kode individu. Setiap modul utama dibahas secara individual oleh peserta pelatihan di kantor perusahaan dengan salah satu teknisi kami.
Di akhir tahap ini, kami memilih pendengar dan undangan terbaik praktek di laboratorium. Di sini kami membentuk tim, mengidentifikasi mentor tim, dan menempatkan siswa di dalamnya Kondisi pengoperasian EPAM, yaitu, kami menyediakan proyek yang sedekat mungkin dengan kenyataan dan menetapkan tenggat waktu yang realistis. Menunggu mereka yang bisa mengatasinya tawaran pekerjaan dari perusahaan.
1(Pelatihan klasik – kuliah dua jam – tenggat waktu, lokasi dan waktu) + 2(pelatihan daring – zero feedback) + 3 (penyajian materi yang inovatif + pendampingan individu + praktik di laboratorium) = pelatihan campuran
Hasilnya, kami mendapatkan hibrida, yang lebih dikenal dengan sebutan format campuran. Ini masih sedikit dipelajari dan belum terlalu populer, karena dikaitkan dengan eksperimen dan risiko. Kami mengambil risiko ini secara sadar untuk menggunakan waktu untuk mempersiapkan spesialis seefisien mungkin, tanpa kehilangan kualitas konten kursus. Anda dapat memeriksa sendiri seberapa sukses kami - beberapa kursus sudah tersedia , Mis .
Sumber: www.habr.com
