Nítjándi þáttur af podcastinu okkar “", við kölluðum"„Vegna þess að í henni (frá 16. mínútu) ræðum við hvernig á að læra rétt og orðatiltækið "ég vil ekki læra, en ég vil giftast" passar fullkomlega við slagorð málsins. Einnig í þessu hefti er fjallað um mannúðarhugsun, umræður um hóp- og einstaklingsnám og margt, margt fleira.
Hægt er að hlusta á umfjöllun okkar um efnið (frá 15:05) í Á Í , á tækjum и Á Á og mörgum öðrum stöðum. Og hér að neðan er stutt afrit af samræðum okkar.
- Nýjar upplýsingar geta komið þér á óvart og við ræðum þetta með dæmum af eigin reynslu.
- Þjálfun og fræðsla er nálægur hlutur, en ekki eins.
- Heilinn okkar er vél sem veit hvernig á að læra og oft það lærir sjálfkrafa. Þess vegna, ef einstaklingur gerir eitthvað í langan tíma og markvisst, þá mun hann læra þetta fyrirtæki, óháð hæfileikum viðkomandi. Önnur spurning er hversu hratt og hversu vel
- Engu að síður hefur maður tilhneigingu og það er líka ómögulegt að vera snillingur í öllu í einu, svo þú getur lært, en að verða meistari er ekki staðreynd
- Svarið við spurningunni "Hversu miklum tíma ætti ég að eyða í nám?" einstaklingur. Við ræðum þetta með því að nota dæmið um að læra ensku.
- Einstaklingur, eingöngu tæknilega séð, hefur ekki tíma til að rannsaka nokkur óskyld starfsemi (og verða fagmaður í þeim). Á hinn bóginn, þetta er nákvæmlega hvernig við reynum að kenna börnunum okkar, en við gerum þetta aðallega til að "víkka sjóndeildarhring þeirra"
- Það eru tvær aðferðir við þjálfun: a) þjálfun sem „turkey þjónusta“: háskólar, námskeið, skólar o.s.frv. b) sjálfsnám, þar á meðal með aðstoð kennara. Við ræðum árangur þessara aðferða
- Af hverju að halda áfram að læra eftir háskóla þegar þú ert þegar að vinna og allt er almennt í lagi með þig?
- Nútíma menntakerfi uppfyllir ekki kröfur nútímasamfélags í örri þróun
- Endurmenntunariðnaðurinn styður meðal annars við námshæfni einstaklingsins sem slíks. Almennt, því meira sem maður veit, það er „meira“ af manninum sjálfum og þetta er mjög gott
- „Að vera klár“ hjálpar þér aðeins að læra ef þú lærir. Ef þú lærir ekki, þá er hugur þinn lítið gagn. Í óeiginlegri merkingu er „heimski hirðirinn“ ekki mjög frábrugðinn „snjöllum hirðinum“
- Farið er yfir í umfjöllun um kennsluaðferðir/tækni. Ef einstaklingur lærir vegna þess að hann hefur einfaldlega áhuga, þá þarf hann ekki að hugsa um aðferðir og réttu leiðina, hann þarf bara að gera það rétt/rangt - það skiptir ekki máli. Ef það er ákveðið markmið með námi, þá ætti að hagræða þjálfuninni og ef þú ert að læra eitthvað sem tengist líkamanum (íþróttir, tónlist, útsaumur á hring o.s.frv.), þá verður þú að læra undir eftirliti reyndra aðila. húsbóndi
- Við ræðum aðferðafræðina við að kenna starfssvið sem taka aðeins til heilans (skilyrt) án þátttöku líkamans
- Það er ekkert eitt svar við spurningunni „hvernig á fljótt að komast að því hversu fagmennska kennarans þíns er,“ en það eru nokkrar reglur sem ætti að fylgja
- Við trúum því að það sé ekkert stærðfræðilegt og mannúðlegt hugarfar. Hugurinn annað hvort er til eða ekki. Þetta virkar á sama hátt öfugt. Þegar öllu er á botninn hvolft eru orðin „Ég er forritari/tæknimaður/verkfræðingur, ég er ekki fær um rússnesku“ bara afsökun
- Með því að velja „nám í hóp“ og „nám einstaklings“ erum við fyrir fyrsta valmöguleikann
Þakka þér fyrir að lesa! Ef þú vilt spyrja eða segja eitthvað, skrifaðu okkur í okkar eða !
Smelltu til að finna út hvar þú getur hlustað á okkur
- Apple: (og fullt af öðrum forritum) - leitaðu að „Til óendanleika og víðar“
- Android: , , (og fullt af öðrum forritum) - leitaðu að „Til óendanleika og víðar“
- (+ )
Heimild: www.habr.com