Í hverjum mánuði lesum við fréttir um galla og mistök menntunar í Bandaríkjunum. Ef þú trúir blöðunum, þá er grunnskóli í Ameríku ekki fær um að kenna nemendum jafnvel grunnþekkingu, þekkingin sem menntaskólinn gefur er greinilega ekki nóg fyrir inngöngu í háskóla og skólabörn sem enn náðu að halda út þar til útskrift úr háskóla finna sig gjörsamlega hjálparvana fyrir utan veggi þess. En nýlega hafa verið birtar mjög áhugaverðar tölur sem sýna að í að minnsta kosti einum tilteknum þætti er slík skoðun mjög fjarri sannleikanum. Þrátt fyrir vel þekkt vandamál bandaríska framhaldsskólakerfisins reyndust útskriftarnemar úr bandarískum framhaldsskólum sem sérhæfðu sig í tölvunarfræði vera vel þróaðir og mjög samkeppnishæfir sérfræðingar miðað við erlenda keppinauta sína.
Rannsóknin, sem gerð var af alþjóðlegu teymi vísindamanna, bar saman bandaríska háskólanema við útskriftarnema frá þremur stærstu löndum sem Bandaríkin útvista hugbúnaðarþróun til: Kína, Indlandi og Rússlandi. Þessi þrjú lönd eru fræg fyrir fyrsta flokks forritara og sigurvegara í alþjóðlegum keppnum, orðspor þeirra er óaðfinnanlegt og árangursríkar aðgerðir rússneskra og kínverskra tölvuþrjóta endurspeglast stöðugt í fréttum. Að auki hafa Kína og Indland stóra innlenda hugbúnaðarmarkaði þjónað af miklum fjölda staðbundinna hæfileikamanna. Allir þessir þættir gera forritara frá þessum þremur löndum að mjög viðeigandi viðmiði til að bera saman bandaríska útskriftarnema við. Á sama tíma koma margir nemendur frá þessum löndum til náms í Bandaríkjunum.
Rannsóknin segist ekki vera yfirgripsmikil og sérstaklega er hún ekki borin saman niðurstöður Bandaríkjamanna við niðurstöður útskriftarnema frá öðrum þróuðum frjálslyndum lýðræðislöndum eins og Bandaríkjunum. Það er því ekki hægt að segja að hægt sé að alhæfa niðurstöðurnar sem fást í þágu ótvíræðs velgengni og allsráðandi bandaríska menntakerfisins um allan heim. En löndin sem skoðuð voru í rannsókninni voru greind mjög djúpt og vandlega. Í þessum þremur löndum völdu vísindamennirnir af handahófi 85 mismunandi menntastofnanir úr hópi „elítu“ og „venjulegra“ tölvunarfræðiháskóla. Rannsakendur sömdu við hvern þessara háskóla um að framkvæma frjálst tveggja tíma próf meðal lokaársnema sem sérhæfa sig í forritun. Prófið var undirbúið af ETS sérfræðingum, , samanstóð af 66 fjölvalsspurningum hver og var unnin á tungumáli staðarins. Spurningarnar innihéldu stakar gagnauppbyggingar, reiknirit og áætlanir um flókið þeirra, vandamál við að geyma og senda upplýsingar, almenn forritunarverkefni og forritshönnun. Verkefnin voru ekki bundin neinu sérstöku forritunarmáli og voru skrifuð í óhlutbundnum gervikóða (líkt og Donald Knuth gerir í verki sínu „The Art of Programming“). Alls tóku 6847 Bandaríkjamenn, 678 Kínverjar, 364 Indverjar og 551 Rússi þátt í rannsókninni.
Samkvæmt niðurstöðum prófanna var árangur Bandaríkjamanna mun betri en árangur útskriftarnema frá öðrum löndum. Jafnvel þó að bandarískir nemendur komist í háskóla með áberandi verri einkunnir í stærðfræði og eðlisfræði en jafnaldrar þeirra erlendis, skora þeir stöðugt mun betur í prófum þegar þeir útskrifast. Við erum að sjálfsögðu að tala um eingöngu tölfræðilegan mun - niðurstöður nemenda ráðast ekki aðeins af háskólanum, heldur einnig einstaklingshæfni, þannig að niðurstöður mismunandi útskriftarnema jafnvel sama háskóla geta verið mismunandi í grundvallaratriðum og framúrskarandi útskriftarnema í " slæmur" háskóli getur verið miklu betri en lélegur útskrifaður úr "elítu" háskóla. » Háskóli. Hins vegar skoruðu Bandaríkjamenn að meðaltali 0.76 staðalfrávik betri í prófinu en Rússar, Indverjar eða Kínverjar. Þessi gjá reynist enn meiri ef við aðskiljum útskriftarnema úr „elítu“ og „venjulegum“ háskólum og berum þá ekki saman í einum hópi, heldur í sitthvoru lagi - rússneskir úrvalsháskólar með úrvalsháskóla í Bandaríkjunum, venjulegir rússneskir háskólar með venjulegum bandarískum háskólum. Útskriftarnemar úr „elítu“ menntastofnunum sýndu, eins og við var að búast, að meðaltali mun betri árangur en útskriftarnemar úr „venjulegum“ skólum, og í ljósi minni dreifingar einkunna meðal ólíkra nemenda varð munurinn á nemendum frá mismunandi löndum enn áberandi. . Reyndar niðurstöður best Árangur háskóla í Rússlandi, Kína og Indlandi var nokkurn veginn sú sama hefðbundin Bandarískir háskólar. Bandarískir úrvalsskólar reyndust að meðaltali jafn miklu betri en rússneskir úrvalsskólar og rússneskir úrvalsháskólar eru að meðaltali betri en hefðbundnir „girðingarbyggingar“ framhaldsskólar. Það er líka athyglisvert að rannsóknin leiddi ekki í ljós tölfræðilega marktækan mun á niðurstöðum háskólamenntaðra í Rússlandi, Indlandi og Kína.
Mynd 1. Meðalprófsniðurstöður, staðlaðar í staðalfrávik, fyrir nemendur frá mismunandi löndum og mismunandi hópum háskóla
Rannsakendur reyndu að taka tillit til og útiloka mögulegar kerfisbundnar ástæður fyrir slíkum mun. Til dæmis var ein af tilgátunum sem prófuð var sú að besti árangur bandarískra háskóla sé einfaldlega vegna þess að bestu erlendu nemendurnir koma til náms í Bandaríkjunum á meðan aðeins verri nemendur eru eftir í heimalandi sínu. Hins vegar, að útiloka þá sem ekki eru enskumælandi að móðurmáli frá fjölda „amerískra“ nemenda, breytti niðurstöðunum á engan hátt.
Annar áhugaverður punktur var greining á kynjamun. Í öllum löndum sýndu drengir að meðaltali áberandi betri árangur en stúlkur, en bilið sem fannst var umtalsvert minna en bilið á milli útskriftarnema úr erlendum háskólum og Bandaríkjamanna. Þess vegna reyndust bandarískar stúlkur, þökk sé betri menntun, að meðaltali áberandi hæfari en erlendir drengir. Svo virðist sem þetta bendir til þess að sá munur sem sést á árangri drengja og stúlkna stafar aðallega af menningar- og menntunarmun á aðferðum við kennslu drengja og stúlkna en ekki af náttúrulegum hæfileikum, þar sem stúlka með góða menntun slær auðveldlega strák sem var kennt. ekki svo vel. Vegna þessa hefur sú staðreynd að kvenkyns forritarar í Bandaríkjunum í kjölfarið að meðaltali umtalsvert minna fé greitt en karlkyns forritarar, greinilega ekkert með raunverulega hæfileika þeirra að gera.
Þrátt fyrir allar tilraunir til að greina gögnin geta niðurstöður sem fengust í rannsókninni auðvitað ekki talist óumbreytanleg sannleikur. Þrátt fyrir að rannsakendur hafi lagt allt kapp á að þýða öll prófin fullkomlega, einbeitti fyrirtækið sem stofnaði þau samt upphaflega að því að prófa bandaríska nemendur. Ekki er hægt að útiloka að frábær árangur Bandaríkjamanna megi rekja til þess að fyrir þá voru slíkar spurningar einfaldlega þekktari og kunnuglegri en erlendu jafnöldrum þeirra. En sú staðreynd að nemendur í Kína, Indlandi og Rússlandi með gjörólíkt menntakerfi og próf sýndu um það bil sömu niðurstöður bendir óbeint til þess að þetta sé líklega ekki mjög trúverðug tilgáta.
Til að draga saman allt sem sagt hefur verið vil ég geta þess að í Bandaríkjunum í dag ljúka 65 þúsund nemendur menntun á sviði tölvunarfræði á hverju ári. Þessi tala hefur aukist verulega á undanförnum árum, en er enn mjög langt frá tölum Kína (185 þúsund útskriftarnema-forritarar árlega) og Indlands (215 þúsund útskrifaðir). En þó að Bandaríkin muni ekki geta yfirgefið „innflutning“ erlendra forritara í fyrirsjáanlegri framtíð sýnir þessi rannsókn að bandarískir útskriftarnemar eru mun betur undirbúnir en erlendir keppinautar þeirra.
Frá þýðanda: Ég varð snortin af þessari rannsókn og ákvað að flytja hana til Habr vegna þess að persónuleg 15 ára reynsla mín í upplýsingatækni, því miður, staðfestir það óbeint. Mismunandi útskriftarnemar hafa auðvitað mismunandi þjálfun og Rússland framleiðir að minnsta kosti tugi sannarlega heimsklassa hæfileika á hverju ári; þó meðaltal útskriftarniðurstöður, messa Þjálfun forritara í okkar landi, því miður, er frekar léleg. Og ef við færumst í burtu frá því að bera saman sigurvegara alþjóðlegra ólympíuleikja við útskriftarnema frá Ohio State College til að bera saman meira eða minna sambærilegt fólk, þá er munurinn, því miður, áhrifamikill. Segjum að ég lærði við Moskvu ríkisháskólann og ég las rannsóknir MIT-nema - og þetta er því miður allt annað stig. Menntun í Rússlandi - jafnvel forritunarþjálfun sem krefst ekki fjármagnsútgjalda - fylgir almennu þróunarstigi landsins og miðað við almennt lág laun í greininni, með árunum, að mínu mati, versnar það bara. Er hægt að snúa þessari þróun við á einhvern hátt eða er örugglega kominn tími til að senda börn til náms í Bandaríkjunum? Ég legg til að rætt verði um þetta í athugasemdum.
Upprunalega rannsóknina má lesa hér:
Heimild: www.habr.com