„Þar sem ég man eftir því hversu vingjarnlegt fólk hafði samskipti við mig meðan á þjálfuninni stóð, reyni ég að skapa sömu tilfinningu meðal þeirra sem sækja námskeiðið mitt. Útskriftarnemar CS miðstöðvarinnar sem urðu kennarar rifja upp námsár sín og segja frá upphafi kennsluferðalagsins.
Opið til 13. apríl fyrir inngöngu í CS miðstöðina. Fullt nám í Sankti Pétursborg og Novosibirsk. Bréfabréf fyrir íbúa annarra borga.
Nikolay Polyarny, hefti 2016. Tekur þátt í þróun og innleiðingu reiknirit fyrir tölvusjón á sviði þrívíddar enduruppbyggingar - þróa Metashape forritið (áður PhotoScan) hjá Agisoft. Ég las hana í CS miðstöðinni síðasta haust. .
Mikhail Slabodkin, árgangur 2014. Sérfræðingur hjá Yandex, kennir við ITMO-JetBrains meistaranám og við tölvunarfræðisetur. Leiðir að miðju .
Kirill Brodt, hefti 2018. Þróar samræðukerfi hjá Tinkoff banka. Leiðir í Novosibirsk.
Leila Khatbullina, árgangur 2017. Vinnur á rannsóknarstofu í stórgagnagreiningaraðferðum við National Research University Higher School of Economics í JUNO verkefninu, kennir gagnagreiningu fyrir hagfræðinga og þróar FProg verkefnið. Ég kíkti á CS miðstöðina .
Alexey Artamonov, hefti 2014. Þróar dróna í Yandex. Síðan haustið 2014 hefur hann lesið ársritið .
Við skulum byrja alveg frá byrjun. Hvaða minningar á þú af því að fara inn í miðstöðina?
Kolya Polar
Mér líkaði alltaf mjög vel við viðtöl: bæði hjá mismunandi fyrirtækjum og í CS miðstöðinni. Svo virðist sem í viðtalinu í miðstöðinni hafi verið eitthvað um stærðfræði en áherslan var á málefni hvatningar. Þetta á við nánast alls staðar: í háskóla, í hvaða rannsóknum sem er og í hvaða erfiðu starfi sem er, eru niðurstöður mjög háðar hvatningu. Ef það er ekki til staðar, þá er sama hvaða tilhneigingu og færni þú hefur, á einhverjum tímapunkti verður allt leiðinlegt og það þarf ekki að fara lengra.
Ég man óljóst eftir sögunni um hvernig ég fór á fyrsta fyrirlesturinn minn eftir innlögn. Þennan dag var ég nýhætt í vinnunni til að sökkva mér niður í námið og var of sein á fyrirlesturinn þar sem uppsagnarferlið hafði tafist. Fyrir vikið ók ég með áhugaverðri tilfinningu um eins konar bak-til-bak umskipti, þegar frágangur einnar leiðir til seinkun á upphafi annars. Það er erfitt að koma því á framfæri nákvæmlega, en á bakgrunni almennrar bjartsýni um eitthvað nýtt var þetta fyndið.
Kirill Brodt
Ég sótti tvisvar um: 2015 og 2016. Í fyrsta skiptið sem ég vissi ekkert um vélanám ákvað ég að prófa bara af því að ég gæti. Já, og ég þurfti að fara í starfsnám í Frakklandi og klára námið mitt, svo ég undirbjó mig ekki og mistókst á öðru fullu stigi og fékk minna en helming stiga fyrir viðtalið. Ég var hissa á því að stærðfræðivandamálin væru á Ólympíuleikunum, en ég var ekkert sérstaklega í uppnámi, þar sem ég vissi ekki um hvað þetta snérist, og jafnvel þó ég kæmist inn, myndi ég ekki geta lært.
Í lok árs 2015, eftir að hafa lokið námi, sneri ég aftur til Novosibirsk vegna þess að stelpa beið eftir mér heima. Ég man að í ársbyrjun 2016 var frétt á heimasíðu NSU um opið námskeið um samhliða forritun frá ShAD sem ég ákvað að taka. Þetta námskeið tók mig að öllu leyti eitt kvöld fyrir fyrirlestra og málstofu og einn heilan dag fyrir heimanám á viku.
Svo hófst ráðningin og ég ákvað að reyna aftur, þó ég væri ekkert sérstaklega hrifinn af því. Ef eitt námskeið tekur svona mikinn tíma, þá var ég hræddur við að ímynda mér hvað myndi gerast með þrjú. Að þessu sinni var annar áfangi í fjarveru. Eftir smá stund fæ ég bréf sem ég fékk aðeins lægri einkunn en það sem ég fékk. En ég var svo heppin að ég stóðst opna námskeiðið í samhliða tölvuvinnslu - sýningarstjórarnir tóku þetta með í reikninginn og buðu mér á þriðja stig. Þá er þegar ljóst hvað gerðist :)
Leila Khatbullina
Ég undirbjó mig alvarlega fyrir inngöngu: Ég horfði á fyrirlestra um Stepik, fór í forritunarklúbb Pavel Mavrin í ITMO og á viðbótarnámskeið Andrei Kolpakov um stærðfræði. greining hjá LETI, lesin af Cormen.
Fyrir viðtalið svaf ég ekki í einn dag, var áhyggjufullur og á sama tíma var ég að æfa mig í að skrifa reiknirit á blað, en það var alltaf ein hugsun í hausnum á mér: „Aðalmálið er að rétta taktu miðja fylkinguna."
Lyosha Artamonov
Fyrsta skiptið sem ég reyndi að komast inn í miðstöðina var á öðru ári í háskóla. Það var vorið 2011. Ég er stjarneðlisfræðingur að mennt og í skólanum lærði ég meira í stærðfræði og eðlisfræði og minna í tölvunarfræði. Ég hafði hugmynd um að forrita á mismunandi tungumálum, við skrifuðum meira að segja leiki, en það var enginn reikniritgrunnur. Hvatningin fyrir fyrsta viðtalið var líka á vettvangi: „Jæja, vinir mínir auglýstu það, þeir segja að það sé flott þar. Eins og þú gætir hafa giskað á þá komst ég ekki inn í fyrsta skiptið. Vantaði grunnþekkingu.
Frá ársbyrjun 2012 fékk ég áhuga á að skrá mig og byrjaði að horfa á netnámskeið. Stærðfræðikennarinn minn frá skólaklúbbnum fór til Kaliforníu og sendi mér hlekk á fyrirlestra um vélanám frá prófessor Jaser S. Abu-Mostafa. Enskukunnátta mín var varla næg til að skilja hvað var að gerast; formúlur hjálpuðu mér mest af öllu að skilja. Ég skoðaði hverja rennibraut vandlega og endaði með því að standast námskeiðið með glæsibrag, þó ég bjóst við að fá ekki meira en C. Síðan, þegar um sumarið, var námskeið um vélanám frá Andrew Ng á Coursera. Áhugi á þessu sviði hjálpaði mér mikið við inngöngu mína.
Í seinna skiptið kom ég með aðeins meiri þekkingu og skýra áætlun um hvað ég vildi læra í miðstöðinni. Ég var svo heppin að ég var kölluð í viðtal: samkvæmt niðurstöðum prófsins var ég með markaskorun. Ég get ekki sagt að ég hafi undirbúið mig sérstaklega fyrir spurningar um reiknirit, svo ég reyndi að einbeita viðtalinu að vélanámi og nefndi hallafall sem uppáhalds algrímið mitt :)
Hvaða nám hefur haft mest áhrif á það sem þú gerir núna?
Kolya Polar
Námskeið um reiknifræði eftir Anton Kovalev hjá ITMO. Fyrirlestrarnir voru gagnvirkir, maður þurfti að reyna að koma með hönnun sjálfur, frekar en að hlusta. Dásamlegur hugsunarháttur! Í kjölfarið fór ég til Transas til Antons til að vinna að því sem ég er að gera núna - endurgerð þrívíddar fleta úr ljósmyndum. Þetta svið byggir að miklu leyti á reiknifræðilegri rúmfræði.
Frá CS miðstöðinni man ég eftir námskeiðinu um hagnýta forritun í Haskell. Í fyrsta lagi vegna þess að fyrirlestrar henta bæði þeim sem sofna ef frá þeim er sagt ítarlega og hægt og þeim sem hafa ekki tíma til að skilja og villast vegna mikils hraða eða skorts á nákvæmum útskýringum. Í öðru lagi er þetta dæmi um svæði sem ólíklegt er að sé bein þörf á í vinnunni, en hristir meðvitundina í rétta átt.
Misha Slabodkin
Það er erfitt að nefna aðeins eitt; ég mun nefna nokkur svið mennta- og faglegrar starfsemi minnar eftir að ég útskrifaðist frá CS miðstöðinni:
— Öll námskeið í fræðilegri tölvunarfræði höfðu veruleg áhrif á val á framhaldsnámi, vísindaráðgjafa og efni tveggja diplóma (meistaranáms og sérgreina). Sérstaklega hafa hinir frábæru kennarar í þessum greinum alltaf glatt mig og veitt mér innblástur.
— Ég byrjaði að læra algrím af alvöru í CS miðstöðinni og hef verið að kenna þau með mikilli ánægju og gagni fyrir sjálfan mig á þriðja ári í sameiginlegu meistaranámi ITMO og JetBrains, og áður við Akademíska háskólann.
— Í greiningarvinnu hjá Yandex nota ég þekkingu á Python, tölfræði og reikniritum.
Lyosha Artamonov
Það var 2012, ég var á fyrsta ári í miðstöðinni. Bekkjarbróðir minn, Vadim Lebedev, sem kom inn ári fyrr en ég, sýndi mér áhugaverð vandamál úr námskeiðinu um myndgreiningu og sagði mér frá verkfærunum sem þau eru leyst með. Ég byrjaði að horfa á námskeiðsupptökuna og tók hana svo árið eftir. Námið varð árslangt í stað önnar og ég fór enn frekar á kaf í tölvusjón. Í nokkur ár hef ég kennt þessa fræðigrein í CS miðstöðinni og í vinnunni er ég að greina gögn sem berast frá drónamyndavél.
Eiga nemendur CS miðstöðvar frítíma? Hversu mikið áttir þú eftir? Hvaða erfiðleika áttir þú við á þjálfuninni?
Kolya Polar
Það er erfitt að segja í klukkutímum. Á öðru og þriðja ári í námi í CS miðstöðinni var ég á þriðja og fjórða ári í ITMO, á sama tíma vann ég 35-40 tíma (stundum minna, stundum meira), á laugardögum tók ég við vandamálum frá börnum í stærðfræðiklúbbi, tók þátt í hackathon og sumum náði ég ökuskírteininu í augnablikinu. Mér sýnist tíminn vera tiltölulega sveigjanlegur og fer yfirleitt eftir því hversu mikið þú vilt gera eitthvað og hvaða fjármagn þú hefur.
Misha Slabodkin
Fyrir mig, nám við CS miðstöðina skarast við tvo áfanga í stærðfræði og einum meistaranámskeiði við Akademíska háskólann. Eftir kennslu í háskólanum í Peterhof var frekar erfitt að þola nokkra kennslu í miðjunni. En ég gat framkvæmt slæglega samsetningu og talið sum námskeið margsinnis - í tveimur, og einu sinni jafnvel í þremur stofnunum: fyrst á sama tíma í CS miðstöðinni og í stærðfræði, og síðar endurskrifuð í AU. Meðal annarra erfiðleika: það var ómögulegt að læra tæknigreinar án þinnar eigin auðveldlega flytjanlegu tölvu. Bókleg námskeið reyndust mér ekki alltaf vel.
Kirill Brodt
Auk námskeiðanna í miðstöðinni vann ég allan sólarhringinn og prófaði að stunda framhaldsnám sem ég var síðar rekinn út úr :) Eftir það hafði ég tíma til að spila á píanó, synda og spýta í loftið. Almennt séð var nægur tími. Stóri erfiðleikinn var sá að mörg námskeið í Novosibirsk á þessum tíma voru bréfanámskeið. Það var ómögulegt að spyrja spurningu í eigin persónu ef þú gætir ekki orðað hana venjulega, þar sem þú sjálfur skildir ekki nákvæmlega hvað þú vildir spyrja. Á árinu okkar voru fáir eða engir samnemendur í almennum áföngum og það er miklu auðveldara fyrir mig að læra nýja hluti þegar maður ræðir vandamál við einhvern annan - það reynist afkastameira.
Leila Khatbullina
Ég man þetta ekki lengur, en ég man að það var alltaf ekki nægur tími og ég fór misjafnlega á námskeið, þannig að ég eyddi öllum kvöldum, helgum og fríum í heimavinnu.
Lyosha Artamonov
Það var nokkur tími eftir, ekki sagt að það hafi verið mikið af honum. En ég man ekki eftir því að hafa þurft að fórna neinu verulegu til að fá allt gert. Ég fór í ræktina, horfði á sjónvarpsþætti, hitti vini. Þegar ég var í háskólanum þurfti ég bara að skrifa prófskírteini, ég náði meira að segja að vinna hálfa vinnu.
Það voru erfiðleikar með flutninga. Á hverjum degi eyddi ég meira en þremur klukkustundum á dag á veginum, líklega á þessum tíma hvíldi ég höfuðið. Þegar bekkjum var bætt við í miðstöðinni jókst tíminn í fjórar klukkustundir. Þar að auki, að hafa bíl hefði ekki leyst vandamál mín þá. Aðalatriðið er að ég hafði ekki tíma til að borða almennilega; þetta er eitthvað sem þú ættir að forðast í lífi þínu.
Voru einhver atvik á námi þínu í CS miðstöðinni sem þú manst vel?
Kolya Polar
Ég man eftir augnablikinu frá vörn anna starfsnáms. Ég lenti í samtali við stelpu sem var líka að verja sig á þessum tíma og það kom í ljós að hún var þegar háttsettur Java þróunaraðili, en henni líkaði ekki bankaiðnaðurinn sem hún starfaði í að hún hafði enga hvata að gera það frekar. Hún fór því á CS miðstöðina til að hugsanlega breyta sviði sínu yfir í menntun. Önnurlangt starfsnám hennar tengdist verkefni fyrir Stepik vettvang. Fyrir mér er þetta tilvalin lýsing á ástandinu „manneskja varð þunglynd → vildi breyta um svið → fór á CS miðstöðina.
Misha Slabodkin
Að leysa fræðileg vandamál, ræða þau við bekkjarfélaga og segja kennurum og öðrum nemendum þau var mikil ánægja í öllum greinum. Mér líkaði sérstaklega við æfingarnar í „klúbba“ sniði með munnlegri skil á verkefnum - ég hef alltaf talið þetta áhrifaríkustu námsaðferðina.
Ég man vel eftir mörgum hátíðarhöldum í lok anna, sérstaklega karting og paintball, sem ég hjálpaði mér að skipuleggja svolítið. Að taka þátt í slíkri skemmtun ásamt kennurum var afar gagnleg til að „mennska“ CS miðstöðina í augum nemenda.
Kirill Brodt
Fyrstu önnina lifði ég eftir reikniritum, vaknaði, borðaði og sofnaði með þeim. Það var þannig að ég vaknaði klukkan þrjú um nóttina vegna þess að ég kom með lausn. Jæja, eða að minnsta kosti var tálsýn um það sem ég fann upp á. Ég stóð upp, kveikti á fartölvunni, kóðaði hana, hlóð henni upp í prófunarkerfið og allt hrundi í skilyrtu 20 prófinu. Ég þjáðist til klukkan 5 að morgni, leysti samt ekki vandamálið og sofnaði. En svo kláraði ég þetta loksins :)
Leila Khatbullina
Ég eignaðist marga nýja vini í CS miðstöðinni. Ég man hvernig við ræddum heimanámið í spjalli seint á kvöldin, biðum fram eftir nóttu eftir að röðin komi að okkur í prófinu, um leið og við útskýrðum miða fyrir hvort öðru, héldum upp á afmæli í eldhúsinu á BC Times, spiluðum leiki í lok og byrjun önn hátíðarhöld. Það var gaman! 🙂
Hvers vegna byrjaðir þú að kenna? Var þér boðið eða ákvaðstu að byrja?
Kolya Polar
Á einhverjum tímapunkti færði ég mig yfir á sviði þrívíddar endurbyggingar, það er myndvinnslu. Á sama tíma skellti ég mér í útreikninga á skjákortum, þar sem það er ómögulegt að vinna slíkan mælikvarða gagna á örgjörva á hæfilegum tíma. Og það var stöðug sorgartilfinning að mér hafi aldrei verið sagt frá þessum svæðum, þrátt fyrir áhuga þeirra. Auk þess fannst mér alltaf gaman að kenna og ég vissi hvert ég gæti farið til að bjóða upp á námskeið svo ég ákvað að leiðrétta stöðuna og búa til mitt eigið - til að byrja með á skjákortum.
Misha Slabodkin
Árið 2016 var æfing í stakri stærðfræði undir forystu Sasha Knop. Áður en önnin hófst ákvað hann að athuga 70 heimavinnu á viku væri ofar siðferðisstyrk hans og bauðst til að hjálpa mér. Og ári síðar breyttum við: Frá þeirri stundu kenni ég námskeið og Sasha hjálpar til við að prófa.
Kirill Brodt
Á þjálfuninni voru raddir um að tækifæri væri til að kenna. Og ég hélt að það yrði frábært. Mér finnst gaman að hjálpa öðrum á allan hátt sem ég get. Mér líkar ekki að vera spurður og beið eftir að vera boðið :)
Leila Khatbullina
Mér fannst alltaf gaman að kenna: í skólanum útskýrði ég brot af sjálfsdáðum í mandarínum eftir kennsluna og í háskólanum kenndi ég stúlku þýsku og á endanum náði hún A1 á sex mánuðum. Mér var boðið í CS miðstöðina vegna þess að það var laus staða, og ég sagði frjálslega að ég myndi glaður taka það :)
Lyosha Artamonov
Ég fékk áhuga á myndgreiningu á meðan ég stundaði nám við miðstöðina. Aðstæður reyndust þannig að Natalya, sem kenndi mér námskeiðið, flutti til Bandaríkjanna. Þá buðu sýningarstjórarnir að taka við námskeiðinu fyrir mig og Grisha Rozhkov. Grisha var á þessum tíma nemandi við CS miðstöðina - hann útskrifaðist vorið 2015.
Hvaða ótta hafðir þú áður en þú byrjaðir að vinna sem kennari?
Kolya Polar
Ég hef séð marga góða fyrirlesara og hef alltaf verið töluvert gagnrýninn á illa skipulagða fyrirlestra og núna er ég kominn á annað borð í þröskuldinn. „Ég er frá fortíðinni“ var versti gagnrýnandinn við undirbúning og kennslu námskeiðsins. Óttinn var eðlilegur: léleg framsetning, of leiðinlegt efni og of mikil smáatriði á lágum hraða, of flókin eða óáhugaverð smáatriði á of háum hraða, sóun á tíma hlustenda og þess háttar.
Misha Slabodkin
Ég mun svara sérstaklega um kennslu í CS miðstöðinni, því það var endalaus fjöldi kennsluvandamála með mismunandi námskeiðum í gegnum árin :)
— Það er frekar erfitt að stunda æfingu fyrir 50 manns. Í raun er þetta fyrirlestur um vandamál en ekki persónuleg samskipti við hvern nemanda eins og ég geri stundum í öðrum greinum.
— Undirbúningur og forþekking á viðfangsefninu er mjög mismunandi meðal nemenda og því er nauðsynlegt að velja viðeigandi fjölbreytt verkefni og greina þau þannig að allir veki áhuga.
Leila Khatbullina
Ég var óviss um þekkingu mína og var hrædd um að við athugun heimanáms væru nemendur ósammála mati mínu. En allur ótti var til einskis :)
Manstu hvernig þú eyddir fyrstu kennslustundinni þinni?
Kolya Polar
Á fyrsta fyrirlestrinum voru margir áheyrendur og ekki nægir stólar í salnum. Ég sagði efnið hraðar en ég bjóst við og fyrir vikið hélt ég áfram að tala án glæru. En ég gerði ráð fyrir að þetta gæti gerst þannig að ég var með efnið og allt gekk vel.
Misha Slabodkin
Ég var fegin að það var kunnuglegt fólk í áhorfendum og ég ætti einhvern til að hlæja með að mistökum mínum!
Kirill Brodt
Mér leið eins og ég væri með talkrabbamein og enginn skildi hvað ég sagði.
Lyosha Artamonov
Ég sat fyrir framan áhorfendur og muldraði eitthvað undir andanum. Almennt séð var þetta frekar slæmt en svo lagaðist þetta :)
Hvað finnst þér skemmtilegast við kennsluna?
Misha Slabodkin
Ó, ég get svarað þessu af öryggi og strax: Mér finnst örugglega mest gaman að lesa dóma! Þegar sýningarstjórarnir senda þá opna ég skrána með tilfinningu fyrir því að pakka niður gjöfum undir jólatréð og les allt tvisvar.
Mér finnst líka gaman að ræða áhugaverð vandamál við nemendur, horfa á þá njóta fallegra hugmynda, nýrra óvæntra staðreynda og tengsla við mismunandi svið stærðfræðinnar. Sjáðu raunverulega forvitni og þrá eftir þekkingu. Að segja frá vandamálum sem ég sjálfur nýlega hafði mikla ánægju af að leysa og fylgjast með sömu áhrifum á hlustendur mína. Ræddu viðbótarverkefni við nemendur eftir kennslu þar til verðirnir koma klukkan 23:00 til að spyrja hvort ég sé heill á geði (þetta hefur gerst þrisvar þegar!).
Kirill Brodt
Mér finnst gaman að koma með mismunandi skýringar á sama efninu og þar af leiðandi þróa ég sjálfur með mér dýpri skilning.
Leila Khatbullina
Eins og í brandaranum: "Þegar ég var að útskýra, þá skildi ég það."
Lyosha Artamonov
Ég elska það þegar áhorfendur svara spurningum mínum rétt.
Hvaða áhrif hafði nám í CS miðstöðinni á kennslu þína?
Kolya Polar
Mér skilst að þátttakendur á námskeiðinu hafi mismikinn tíma til að verja námskeiðinu. Þess vegna tala ég annars vegar í fyrirlestrum um flókin reiknirit úr raunheiminum (ásamt einföldum tilbúnum vandamálum eins og flokkun) og hins vegar gef ég aðeins einföld vandamál í heimavinnu þar sem þau henta til að laga lykilhugtök. , en á Þetta mun ekki taka óeðlilega mikið af fyrirhöfn og tíma. Auk þess veit ég að sumir nemendur hafa nú þegar grunnþekkingu á námskeiðinu þannig að þeir hafa engan áhuga á að hlusta á hluta fyrirlestranna og vilja frekar lesa glærurnar á ská. Svo ég reyni að gera skyggnurnar sjálfstæðar með tenglum á upprunalegar greinar til að fara dýpra.
Misha Slabodkin
Í CS miðstöðinni eru kennarar opnir fyrir samskiptum og fúsir til að aðstoða nemendur. Þar sem ég man eftir því hversu vingjarnleg þau voru í samskiptum við mig meðan á þjálfuninni stóð, reyni ég að skapa sömu hughrif meðal þeirra sem sækja námskeiðið mitt.
Þú kennir líka á öðrum stöðum. Segðu mér hvar? Hver er eiginleiki kennslu í CS miðstöðinni?
Kolya Polar
Ég kenndi í stærðfræðiklúbbi skóla, núna kenni ég forritun í skólanum. Einhvern tímann langar mig að kenna námskeið um tölvusjón með áherslu á þrívíddaruppbyggingu, en það er mikið af efni, svo það er ekki ljóst hvenær ég verð tilbúinn.
CS miðstöðin hefur öll skilyrði: lágmarks skrifræði, þægileg augnablik eins og myndbandsupptökur, sem eru skipulagðar á þann hátt að fyrirlesarinn eyðir ekki tíma eða fyrirhöfn í þær. Það eru jafnvel hjálpartæki eins og endurgjöf í gegnum nemendkannanir. Og auðvitað skortur á skyldunámi námskeiðsins: ef nemandi hefur ekki áhuga mun hann ekki taka námskeiðið. Þess vegna eru allir hlustendur vel hvattir.
Misha Slabodkin
Auk CS miðstöðvarinnar kenndi ég ýmsa stærðfræði við Mathematical Institute, í Lyceum Club 239, í Academic University og á ITMO-JetBrains meistaranáminu. Stundum held ég „skemmtilega“ smáfyrirlestra fyrir samstarfsfólk eða vini ef ég læri eitthvað áhugavert sem tengist stærðfræði. Ef það eru engar skyndilegar hreyfingar ætla ég að halda áfram.
Í CS miðstöðinni eru frábærir sýningarstjórar sem breyta öllum formsatriðum í einfaldar og notalegar stundir og hjálpa kennurum að hugsa aðeins um undirbúning kennslu. Það er líka mjög mikilvægt að útvega veislur, borðspil og boli með minjagripum - það hjálpar til við að kynna nemendum hver fyrir öðrum og kennurum og gerir kennslustundina óbeint skemmtilegri.
Megineinkenni kennslu í sjaldan haldinum prófum: skýrslugerð fer eingöngu eftir málstofum og fyrirlestrar virðast minna mikilvægir nemendum. Vegna þessa gleymist hluti af efninu fljótt, sem truflar stundum verklega þjálfun.
Og að lokum ráð fyrir þá sem vilja kenna
Kirill Brodt
Ekki gleyma að miðla hlutum sem þér eru augljósir til nemenda sem þeir eru kannski ekki augljósir fyrir. Kannski eftir þetta muntu átta þig á því að þú sjálfur skilur ekki neitt og verður að kafa dýpra.
Leila Khatbullina
Taktu allar efasemdir til hliðar :) Ef þú vilt deila þekkingu þinni með einhverjum og það veitir þér ánægju, farðu þá í það, jafnvel þótt það sé námskeið um "Hvernig á að vefa kúlur." Það verða alltaf áhorfendur og þeir munu örugglega segja „takk fyrir“.
Heimild: www.habr.com