Það hefur lengi verið staðfest skoðun í HR að farsæll ferill í upplýsingatækni sé ómögulegur án símenntunar. Sumir mæla almennt með því að velja vinnuveitanda sem hefur öflug þjálfunaráætlanir fyrir starfsmenn sína. Á undanförnum árum hefur einnig komið fram gríðarlegur fjöldi skóla með viðbótariðnnámi á upplýsingatæknisviðinu. Einstaklingsþróunaráætlanir og markþjálfun starfsmanna eru vinsælar.
Þegar við fylgjumst með slíkri þróun erum við á „My Circle“ tilgreina lokið námskeið í prófílnum þínum. Og þeir gerðu rannsókn: þeir skipulögðu könnun og söfnuðu svörum frá 3700 My Circle og Habr notendum um fræðsluupplifun sína:
- Í fyrri hluta rannsóknarinnar skiljum við hvernig tilvist æðri menntunar og viðbótarmenntunar hefur áhrif á atvinnu og starfsferil, út frá hvaða sjónarmiðum upplýsingatæknisérfræðingar fá viðbótarmenntun og á hvaða sviðum, hvað þeir fá að lokum út úr því í reynd og með hvaða forsendum. þeir velja sér námskeið.
- Í seinni hluta rannsóknarinnar, sem verður gefin út nokkru síðar, munum við skoða menntastofnanir viðbótarmenntunar sem eru á markaðnum í dag, komast að því hver þeirra er frægastur og hverjar eru eftirsóttastar og að lokum byggja einkunn sína.
1. Hlutverk grunn- og viðbótarmenntunar í atvinnu- og starfsframa
85% sérfræðinga sem starfa í upplýsingatækni hafa háskólamenntun: 70% hafa þegar lokið, 15% eru enn að ljúka. Á sama tíma eru aðeins 60% með upplýsingatæknitengda menntun. Meðal sérfræðinga með háskólamenntun utan kjarna eru tvöfalt fleiri „tæknimenn“ en „húmanistar“.
Þrátt fyrir að tveir þriðju hlutar aðspurðra hafi grunnmenntun sína tengda forritun, lauk aðeins fimmti hver starfsnám hjá verðandi vinnuveitendum.
Og ekki meira en þriðjungur bendir á að bókleg þjálfun og hagnýt forritunarfærni sem aflað var í þessari menntun nýttist þeim.
Eins og við sjáum uppfyllir æðri menntun í dag ekki nægilega þarfir vinnumarkaðarins í upplýsingatækni: fyrir meirihlutann veitir það ekki nægjanlega kenningu og framkvæmd til að líða vel í starfi sínu.
Þetta er líka ástæðan fyrir því að í dag stundar næstum sérhver upplýsingatæknisérfræðingur, í starfi sínu, sjálfsmenntun: með hjálp bóka, myndbanda, blogga; tveir af hverjum þremur taka viðbótarnám í verkmenntun og greiða flestir fyrir þau; annar hver maður sækir námskeið, fundi og ráðstefnur.
Þrátt fyrir allt hjálpar upplýsingatæknisértæk háskólamenntun umsækjendum að finna vinnu í 50% tilvika og starfsframa í 25% tilvika, háskólamenntun utan upplýsingatækni hjálpar í 35% og 20% tilvika, í sömu röð.
Þegar við spurðum spurningarinnar um hvort viðbótarmenntun hjálpi við atvinnu og starfsframa, mótuðum við hana á þessa leið: „Hjálpaði það þér að hafa skírteini í starfsframa þínum í fyrirtækinu? Og þeir komust að því að það hjálpar 20% við að finna vinnu og 15% í starfi.
Hins vegar á öðrum tímapunkti í könnuninni spurðum við spurningarinnar öðruvísi: „Hjálpuðu viðbótarnámskeiðin sem þú sóttir þér að finna vinnu? Og við fengum allt aðrar tölur: 43% svöruðu að skólinn aðstoðaði við atvinnu á einn eða annan hátt (í formi reynslu sem nauðsynleg er fyrir vinnu, endurnýjun á eignasafni eða bein kynni af vinnuveitanda).
Eins og við sjáum gegnir æðri menntun enn stærsta hlutverki við að ná tökum á upplýsingatæknistörfum. En viðbótarmenntun er nú þegar öflugur keppinautur hennar, jafnvel meiri en æðri menntun, sem er ekki sérhæfð fyrir upplýsingatækni.
Nú skulum við sjá hvernig vinnuveitandinn lítur á æðri menntun og viðbótarmenntun.
Í ljós kemur að annar hver sérfræðingur í upplýsingatækni kemur að því að meta nýja starfsmenn þegar þeir eru ráðnir. 50% þeirra hafa áhuga á háskólanámi og 45% á framhaldsmenntun. Í 10-15% tilvika hafa upplýsingar um menntun umsækjanda veruleg áhrif á ákvörðun um ráðningu hans.
60% sérfræðinga í sínum fyrirtækjum eru með mannauðsdeild eða sérstakan mannauðssérfræðing: í stórum einkafyrirtækjum er það nánast alltaf, í litlum einkafyrirtækjum eða opinberum fyrirtækjum - í helmingi tilfella.
Fyrirtæki sem hafa HR eru mun næmari fyrir menntun starfsmanna sinna. Í 45% tilvika hafa slík fyrirtæki sjálf frumkvæði að því að mennta starfsmenn sína og aðeins í 14% tilvika aðstoða þau alls ekki við fræðslu. Fyrirtæki sem ekki hafa sérstaka HR-aðgerð sýna frumkvæði aðeins í 17% tilvika og í 30% tilvika hjálpa þau ekki á nokkurn hátt.
Þegar þeir fást við menntun starfsfólks gefa atvinnurekendur nánast jafnmikla athygli á sniðum eins og viðburðum, fræðslunámskeiðum og fundum.
2. Hvers vegna færðu viðbótarmenntun?
Ef við lítum á það í heild, þá fá þeir oftast viðbótarmenntun fyrir: almennan þroska - 63%, að leysa núverandi vandamál - 47% og eignast nýja starfsgrein - 40%. En ef við lítum nánar á smáatriðin munum við sjá nokkurn mun á markmiðasetningu, allt eftir grunnmenntun sem er í boði.
Meðal sérfræðinga með upplýsingatæknitengda grunnmenntun fá um 70% viðbótarmenntun til almennrar þróunar, 30% til að afla sér nýrrar starfs, 15% til að skipta um starfssvið.
Og meðal sérfræðinga með menntun sem ekki er upplýsingatækni, eru 50% fyrir almenna þróun, 50% eru fyrir að tileinka sér nýja starfsgrein, 30% eru fyrir að skipta um starfssvið.
Það er líka munur á skilningi þess að fá viðbótarmenntun, allt eftir því hvaða starfssvið sérfræðingurinn er í dag.
Með aðstoð viðbótarmenntunar eru núverandi vandamál leyst oftar en önnur (50-66%) í stjórnun og markaðsmálum, sem og í starfsmannamálum, stjórnsýslu, prófunum og stuðningi.
Þeir fá nýja starfsgrein oftar en aðrir (50-67%) í efnis-, framenda- og farsímaþróun.
Vegna almenns áhuga taka flestir (46-48%) námskeið í farsíma- og leikjaþróun.
Til að fá stöðuhækkun í starfi fara flestir (30-36%) á námskeið í sölu, stjórnun og starfsmannamálum.
Mest af öllu (29-31%) sérfræðingar í framenda, leikjaþróun og markaðsfræði læra til að breyta starfssviði sínu.
3. Á hvaða sviðum fá þeir viðbótarmenntun?
Það er rökrétt að flestir sérfræðingar stundi viðbótarmenntun í núverandi sérnámi. Hins vegar, í raun, stunda margir viðbótarmenntun ekki aðeins á því sviði þar sem þeir starfa nú.
Þannig að ef við berum saman fjölda sérfræðinga á hverju sviði við fjölda þeirra sem stunda menntun á þessu sviði, sjáum við að þeir síðarnefndu eru margfalt fleiri en þeir fyrrnefndu.
Svo, til dæmis, ef 24% svarenda voru bakendahönnuðir, þá tóku 53% svarenda þátt í bakendafræðslu. Fyrir hvern bakendastarfsmann sem starfar í sinni sérgrein eru 1.2 manns sem lærðu bakend en eru nú að vinna í annarri sérgrein.
Athyglisvert er að sjá hversu víða og djúpt hvert fræðasvið er eftirsótt af sérfræðingum frá öðrum sviðum.
Vinsælast, í þessum skilningi, eru bakenda- og framendaþróun: 20% eða fleiri sérfræðingar frá 9 öðrum sviðum tóku fram að þeir lærðu í þessum sérsviðum (merktir með grænum, gulum og rauðum). Stjórnsýsla kemur í öðru sæti - það var jafn verulegur hluti sérfræðinga frá 6 öðrum sviðum. Stjórnendur eru í þriðja sæti - sérfræðingar frá 5 öðrum sviðum voru nefndir hér.
Þær sérgreinar sem eru síst vinsælar meðal annarra starfssviða eru starfsmannamál og stuðningur. Það eru almennt engin svið þar sem 20% eða fleiri sérfræðingar myndu taka eftir því að þeir lærðu á þessum sviðum.
4. Hvaða hæfni veitir viðbótarmenntun?
Á heildina litið veita menntunarnámskeið í 60% tilfella enga nýja menntun. Þetta kemur ekki á óvart ef við minnumst þess að aðalhvatir þess að fá viðbótarmenntun eru almennur þroski og lausn núverandi vandamála.
Eftir viðbótarmenntun koma flestir yngri (18%), nemar (10%) og miðstig (7%) fram. Hins vegar, ef við skoðum nánar, munum við sjá nokkuð mikinn mun á öflun nýrra réttinda, allt eftir starfssviðum upplýsingatæknisérfræðinga.
Eftir námskeiðin koma flestir yngri unglingar fram í framenda- og farsímaþróun (33%), sem og í prófun, markaðssetningu og leikjaþróun (20-25%).
Stærstur fjöldi starfsnema er í sölu (27%) og framhlið (17%).
Meirihluti miðstöðvar er í farsímaþróun (11%) og stjórnun (11%).
Flestar leiðir eru í hönnun (10%) og HR (10%).
Meirihluti æðstu stjórnenda er í markaðsmálum (13%) og stjórnun (6%).
Það er forvitnilegt að eldri borgarar - í meira og minna áberandi magni - séu ekki þjálfaðir í fræðslunámskeiðum fyrir neinar sérgreinar.
5. Lítið um viðbótarmenntunarskóla
Meira en helmingur tók námskeið frá fleiri en einum framhaldsskóla. Mikilvægustu viðmiðin við val á námskeiðum eru námskráin (74% tóku þessa viðmiðun) og þjálfunarformið (54%).
Eins og við sáum hér að ofan greiddu 65% þeirra sem tóku viðbótarnám fyrir þau að minnsta kosti einu sinni. Tveir þriðju þeirra sem sóttu launuð námskeið og þriðjungur þeirra sem sóttu ókeypis námskeið fengu viðurkenningarskjal fyrir að hafa lokið námskeiðinu. Flestir telja að aðalatriðið fyrir slíkt vottorð sé að það sé viðurkennt af vinnuveitanda.
Þótt meirihlutinn taki fram að viðbótarmenntunarskólinn hafi ekki hjálpað þeim á nokkurn hátt við að finna vinnu, taka 23% þeirra sem sóttu ókeypis námskeið og 32% þeirra sem sóttu launuð námskeið að skólinn veiti þá reynslu sem þeir þurfa í starfi. . Skólinn veitir einnig tækifæri til að bæta verkefnum við eignasafnið þitt eða jafnvel ráða útskriftarnema sína beint.
Í seinni hluta rannsóknarinnar okkar munum við skoða vandlega alla núverandi skóla fyrir viðbótarmenntun í upplýsingatækni, sjá hver þeirra er betri en aðrir í að aðstoða útskriftarnema í atvinnu og starfsframa og byggja upp einkunn þeirra.
PS Hver tók þátt í könnuninni
Um 3700 manns tóku þátt í könnuninni:
- 87% karlar, 13% konur, meðalaldur 27 ára, helmingur svarenda á aldrinum 23 til 30 ára.
- 26% frá Moskvu, 13% frá Sankti Pétursborg, 20% frá borgum með yfir milljón íbúa, 29% frá öðrum rússneskum borgum.
- 67% eru verktaki, 8% eru kerfisstjórar, 5% eru prófunaraðilar, 4% eru stjórnendur, 4% eru sérfræðingar, 3% eru hönnuðir.
- 35% millisérfræðingar (miðja), 17% yngri sérfræðingar (yngri), 17% eldri sérfræðingar (eldri), 12% leiðandi sérfræðingar (forstjóri), 7% nemendur, 4% hver nemar, milli- og yfirstjórnendur.
- 42% starfa í litlu einkafyrirtæki, 34% í stóru einkafyrirtæki, 6% í ríkisfyrirtæki, 6% eru lausamenn, 2% eru með eigin rekstur, 10% eru tímabundið atvinnulausir.
Heimild: www.habr.com