„Living high“ eða sagan mín frá frestun til sjálfsþróunar

Halló vinur.

Í dag munum við ekki tala um flókna og ekki svo flókna þætti forritunarmála eða einhvers konar eldflaugavísindi. Í dag mun ég segja þér stutta sögu um hvernig ég fór á leið forritara. Þetta er mín saga og þú getur ekki breytt henni, en ef hún hjálpar að minnsta kosti einum að verða örlítið öruggari, þá var hún ekki sögð til einskis.

Prologue

Við skulum byrja á því að ég hafði ekki áhuga á forritun frá unga aldri eins og margir lesendur þessarar greinar. Eins og allir hálfvitar langaði mig alltaf í eitthvað uppreisnargjarnt. Sem barn elskaði ég að klifra yfirgefnar byggingar og spila tölvuleiki (sem olli mér töluverðum vandræðum með foreldra mína).

Þegar ég var í 9. bekk vildi ég bara losna fljótt við hið alsjáandi auga foreldra minna og loksins „lifa hamingjusamlega“. En hvað þýðir þetta, þetta alræmda „lifandi hátt“? Á þeim tíma virtist mér það vera áhyggjulaust líf án áhyggjuefna, þegar ég gat spilað leiki allan daginn án ávirðinga frá foreldrum mínum. Unglingseðlið mitt vissi ekki hvað hún vildi verða í framtíðinni, en upplýsingatæknistefnan var nálæg í anda. Þrátt fyrir þá staðreynd að ég elskaði kvikmyndir um tölvuþrjóta bætti þetta við hugrekki.

Því var ákveðið að fara í háskóla. Af öllu því sem vakti mestan áhuga á mér og var á leiðarlistanum reyndist þetta bara vera forritun. Ég hugsaði: "Hvað, ég mun eyða meiri tíma í tölvunni og tölva = leikir."

College

Ég lærði meira að segja fyrsta árið, en við vorum ekki með fleiri fög sem tengdust forritun en birkitré á norðurpólnum. Af fullkominni vonleysistilfinningu gaf ég allt upp á öðru ári (mér var fyrir kraftaverk ekki vísað út fyrir að vera fjarverandi í ÁR). Okkur var ekki kennt neitt áhugavert, þar hitti ég skrifræðisvélina eða hún hitti mig og ég skildi hvernig á að fá einkunnir rétt. Af þeim fögum sem tengjast forritun að minnsta kosti óbeint, vorum við með „Tölvuarkitektúr“, þar af voru 4 bekkir á 2,5 árum, auk „Grundvallaratriði í forritun“, þar sem við skrifuðum 2-lína forrit í BASIC. Ég tek það fram að eftir 2. ár lærði ég frábærlega (með hvatningu foreldra minna). Hversu reiður og hneykslaður ég var þegar ég sagði: „Þeir kenna okkur ekki neitt, hvernig getum við orðið forritarar? Þetta snýst allt um menntakerfið, við vorum bara óheppnir.“

Þetta kom af vörum mínum á hverjum degi, til allra sem spurðu mig um nám.
Eftir að hafa útskrifast úr háskóla, eftir að hafa skrifað ritgerð um efnið DBMS og hundrað línur í VBA, fór það smám saman að renna upp fyrir mér. Ferlið við að skrifa prófskírteini sjálft var hundruð sinnum dýrmætara en öll 4 ár námsins. Það var mjög undarleg tilfinning.

Eftir útskrift hélt ég ekki einu sinni að ég gæti einhvern tíma orðið forritari. Ég hélt alltaf að þetta væri svæði sem ég hefði ekki stjórn á með mikinn höfuðverk. „Þú verður að vera snillingur til að skrifa forrit!“ var skrifað um allt andlitið á mér.

Háskóli

Síðan hófst háskólinn. Eftir að hafa farið inn í "Software Automation" forritið, hafði ég enn meiri ástæður til að hrópa um hræðilega menntakerfið, vegna þess að þeir kenndu okkur ekki neitt þar heldur. Kennararnir fylgdu braut minnstu mótstöðunnar og ef þú gast slegið 10 línur af kóða af blað á lyklaborðið, gáfu þeir þér jákvæða einkunn og drógu sig niður eins og drottinn til að drekka kaffi í deildarherberginu.

Hér vil ég meina að ég fór að upplifa óhult hatur á menntakerfinu. Ég hélt að ég ætti að fá þekkingu. Hvers vegna kom ég hingað þá? Eða kannski er ég svo þröngsýn að hámarkið mitt er 20 þúsund á mánuði og sokkar fyrir áramótin.
Það er í tísku að vera forritari þessa dagana, allir dáist að þér, minnast á þig í samræðum eins og: „... og ekki gleyma. Hann er forritari, það segir sig sjálft.“
Vegna þess að ég vildi, en gat ekki orðið það, ávítaði ég mig stöðugt. Hægt og rólega fór ég að sætta mig við eðli mitt og hugsaði minna og minna um það.„Ekkert, hef ég nokkurn tíma verið aðgreindur af einhverjum sérstökum hugarfari? Mér var ekki hrósað í skólanum, en jæja, það er ekki öllum ætlað að vera það."

Meðan ég stundaði nám í háskólanum fékk ég vinnu sem sölumaður og líf mitt var tiltölulega rólegt og hið langþráða „lifa hátt“ kom aldrei. Leikföng vaktu ekki lengur hugann svo mikið, mér fannst ekki gaman að hlaupa um yfirgefina staði og eins konar depurð birtist í sálinni minni. Einn daginn kom viðskiptavinur til mín, hann var prýðilega klæddur, hann átti flottan bíl. Ég spurði: „Hvað er leyndarmálið? Hvað gerirðu fyrir lífinu?"

Þessi gaur reyndist vera forritari. Orð af orði hófst samtalið um dagskrárefni, ég fór að væla í gamla laginu mínu um menntun, og þessi maður batt enda á bjánalega eðli mitt.

„Enginn kennari getur kennt þér neitt án löngunar þinnar og fórnfýsi. Nám er ferli sjálfsnáms og kennarar koma þér aðeins á rétta braut og smyrja púðana reglulega. Ef þér finnst það auðvelt meðan þú lærir, þá veistu að eitthvað er örugglega að fara úrskeiðis. Þú komst í háskólann fyrir þekkingu, svo vertu hugrakkur og taktu hana!“ sagði hann mér. Þessi maður kveikti í mér þessa veiku, varla rjúkandi glóð sem var næstum slokknuð.

Það rann upp fyrir mér að allir í kringum mig, þar á meðal ég, voru einfaldlega að grotna niður á bak við skjá af ódulum svörtum húmor og ævintýrum um ósögð auðæfi sem biðu okkar í framtíðinni. Þetta er ekki bara mitt vandamál heldur líka vandamál allra ungs fólks. Við erum kynslóð draumóramanna og mörg okkar vita ekkert annað en að dreyma um hið bjarta og fagra. Fylgjum braut frestunar, setjum við fljótt staðla sem henta lífsstíl okkar. Í stað þess að ferðast til Tyrklands - ferð til landsins, það eru engir peningar til að flytja til þeirrar borgar sem þér líkar - ekkert, og í þorpinu okkar er líka minnisvarði um Lenín og bíllinn virðist ekki lengur vera svo flak. Ég skildi hvers vegna "lifandi hátt" hefur enn ekki gerst.

Sama dag kom ég heim og fór að læra grunnatriði forritunar. Það reyndist svo áhugavert að ekkert gat fullnægt græðgi minni, mig langaði í meira og meira. Ekkert hefur heillað mig eins mikið áður, ég lærði allan daginn, í frítíma mínum og ófrítíma. Gagnauppbygging, reiknirit, forritunarviðmið, mynstur (sem ég skildi alls ekki á þeim tíma), allt þetta streymdi inn í hausinn á mér í endalausum straumi. Ég svaf 3 tíma á dag og dreymdi um að flokka reiknirit, hugmyndir að mismunandi hugbúnaðararkitektúrum og bara yndislegt líf þar sem ég gæti notið vinnu minnar, þar sem ég myndi loksins „lifa hátt“. Hin óaðgengilega Ultima Thule hafði þegar birst yfir sjóndeildarhringnum og líf mitt fékk aftur merkingu.

Eftir að hafa unnið í versluninni í nokkurn tíma fór ég að taka eftir því að allt unga fólkið var sömu óöruggu strákarnir. Þeir gátu lagt sig fram, en þeir vildu frekar vera afslappaðir og sáttir við það sem þeir höfðu, yfirgefa vísvitandi óuppfylltar óskir sínar.
Nokkrum árum síðar hafði ég þegar skrifað nokkur virkilega gagnleg forrit, féll vel inn í nokkur verkefni sem þróunaraðili, öðlast reynslu og varð enn áhugasamari um frekari þróun.

Eftirmáli

Það er trú að ef þú gerir eitthvað reglulega í ákveðinn tíma þá verði þetta "eitthvað" að vana. Sjálfsnám er engin undantekning. Ég lærði að læra sjálfstætt, finna lausnir á vandamálum mínum án utanaðkomandi aðstoðar, afla mér upplýsinga fljótt og beita þeim í raun. Nú á dögum er erfitt fyrir mig að skrifa ekki að minnsta kosti eina línu af kóða á dag. Þegar þú lærir að forrita er hugurinn endurskipulagður, þú byrjar að horfa á heiminn frá öðru sjónarhorni og meta það sem er að gerast í kringum þig öðruvísi. Þú lærir að sundra flóknum vandamálum í lítil, einföld undirverkefni. Brjálaðar hugsanir koma upp í hausinn á þér um hvernig þú getur raðað hverju sem er og látið það virka betur. Kannski er þetta ástæðan fyrir því að margir trúa því að forritarar séu „ekki af þessum heimi“.

Nú hef ég verið ráðinn til starfa hjá stóru fyrirtæki sem þróar sjálfvirkni og bilanaþolin kerfi. Ég finn fyrir ótta, en samhliða honum finn ég trú á sjálfum mér og styrk mínum. Lífið er gefið einu sinni og í lokin vil ég vita að ég lagði mitt af mörkum til þessa heims. Sagan sem maður skapar er miklu mikilvægari en manneskjan sjálf.

Þvílík ánægja sem ég fæ enn af þakklætisorðum frá fólki sem notar hugbúnaðinn minn. Fyrir forritara er ekkert verðmætara en stolt af verkefnum okkar, því þau eru holdgervingur viðleitni okkar. Líf mitt er fullt af dásamlegum augnablikum, „lifandi hátt“ kom á götuna mína, ég byrjaði að vakna með ánægju á morgnana, fór að hugsa um heilsuna og anda djúpt.

Í þessari grein vil ég segja að fyrsta og mikilvægasta yfirvaldið í menntun er nemandinn sjálfur. Í sjálfsnámsferlinu liggur sjálfsþekkingarferli, þyrnum stráð, en ber ávöxt. Aðalatriðið er að gefast ekki upp og trúa því að fyrr eða síðar muni þessi óyfirstíganlega fjarlæga „lifandi hátt“ koma.

Aðeins skráðir notendur geta tekið þátt í könnuninni. Skráðu þig inn, takk.

Ertu sammála skoðun höfundar?

• Já

• No

15 notendur kusu. 13 notendur sátu hjá.

Heimild: www.habr.com