🥇Educazione fisica vs informatica, aiutateci a scegliere

Questa è la seconda parte della «serie» sull'istruzione scolastica russa e sulle opportunità dell'IT per migliorarla in vari ambiti. Per chi non ha letto, consiglio di iniziare da parte uno. Avviso subito che questo articolo non riguarda la scelta ottimale delle materie per l'EGЕ e non è un dibattito tra "smanettoni" e "secchioni". È, perlopiù, una questione di onestà ed efficienza. Alla fine, un piccolo sondaggio sociologico.

Dichiarazione di non responsabilità: Scrivo in modo figurato, ampio, a volte sfocio nel radicalismo. Non è consigliato ai conservatori di ogni tipo. Non dite poi che non vi avevo avvertito. Siete pronti ad aggiungere un po' di radicalismo alla quotidianità assodata?

Quarant'anni fa, sugli schermi apparve un film per bambini, un fotogramma del quale ha servito da KDPV per questa pubblicazione. In una delle sue scene, le parole di un personaggio, interpretato dal geniale Vladimir Basov, evidenziano acutamente le sfumature della natura umana: «Ognuno ha un pulsante...». Vorrei congratularmi con coloro che condividono i miei teneri sentimenti per questo film in occasione del suo anniversario e trovare alcuni «pulsanti» del sistema educativo russo contemporaneo.

L'attività fisica è fondamentale per ogni studente

Senza libri di testo, l'istruzione scolastica moderna non sarebbe concepibile. Ed è giusto così. Il contenuto del programma scolastico, fissato su un supporto materiale, protegge gli studenti da un'irrecuperabile arretratezza in caso di assenze. I libri di testo permettono agli studenti di rinfrescarsi la memoria sugli argomenti trattati e di approfondire quelli futuri, fornendo ai genitori un riferimento per i confini del programma di studio.

In senso ampio, ai libri di testo si possono associare anche i materiali didattici. Si tratta di vari materiali ausiliari per le materie, realizzati tipograficamente: da quaderni di lavoro specifici e carte tematiche a libri di esercizi e antologie. La loro varietà e diversità sono cresciute in modo costante con l'aumento del benessere delle famiglie degli studenti, e nella nostra epoca di commercializzazione 'di tutto e di più', il loro numero ha raggiunto davvero limiti inimmaginabili.

Probabilmente, l'esempio più evidente di materia scolastica in cui i libri di testo tradizionalmente non vengono utilizzati è l'educazione fisica (aka 'fisica'). Tuttavia, i libri di testo sono comunque utilizzati anche in questa disciplina.

I libri di testo sono necessari sia a scuola che a casa. Non tutti possono permettersi di avere due set di libri scolastici. Non in tutte le scuole c'è spazio adeguato per la loro conservazione. Di conseguenza, gli studenti sono costretti a "trasportare" i libri giorno dopo giorno e anno dopo anno, 'allenando' così forza e resistenza. Gli zaini scolastici e le borse di ogni tipo sono diventati un'inevitabile attributo dell'apprendimento. Solo attraverso questo 'accessorio' da campeggio si poteva distinguere uno studente da chi era "libero" in quei tempi e in quelle località in cui l'uniforme scolastica era stata abolita.

Un genitore esperto sa che i libri di testo (anche in senso ampio) non sono affatto tutto ciò che è necessario «trasportare». Strumenti per scrivere, disegnare e progettare, un set di plastilina, scarpe di ricambio, scarpe sportive e divisa per l'educazione fisica, grembiuli, camici e polsini per il laboratorio, lavoretti di artigianato, modelli e vari «erbari», pattini e sci con bastoni in inverno, a volte anche uno snack: c'è davvero tanto da portare a scuola e riportare a casa. In certi giorni, il carico specifico su una persona ancora in crescita, rispetto alla sua massa corporea, può superare il valore analogo della «piena attrezzatura» per i combattenti delle forze speciali pronti a essere lanciati dietro le linee nemiche.

E questo, senza contare il peso di qualsiasi attività «extrascolastica». Se il bambino frequenta anche una scuola di musica o (come apice dell'esempio) allenamenti di hockey, e non ha tempo per «passare a casa», allora si può dire come dicevano i romani: «Out personale autista con auto, out Nigel».

Esercizi individuali per i particolarmente dotati

Fortunatamente, il nostro valoroso Rospotrebnadzor è sempre vigile e si erge a guardiano della salute pubblica. Si impegna persino periodicamente simile, a stabilire cosa siano i SanPin, che definiscono «requisiti igienici per le pubblicazioni scolastiche» e «requisiti sanitarie e epidemiologiche per le condizioni e l'organizzazione dell'istruzione nelle istituzioni educative pubbliche». In questi atti normativi piuttosto dettagliati, è descritta in modo esaustivo l'«ideale» della scuola russa.

Dai regolamenti apprendiamo che il peso di un libro di testo per un alunno delle scuole medie non deve superare i 500 grammi. L'esperienza personale suggerisce che ciò corrisponde abbastanza alla realtà. Vale a dire, i libri di testo di per sé pesano solitamente tra i 300 grammi, ma con l'aggiunta di materiali di supporto e copertine, il tutto si aggira attorno ai mezzi chilo per una materia. Moltiplicandolo per il numero medio di lezioni al giorno, otteniamo un peso medio del «bagaglio di conoscenze» di tre chilogrammi.

Viene stabilito contemporaneamente il peso raccomandato e il peso massimo dello zaino scolastico completo, rispettivamente al 10% e al 15% del peso corporeo del bambino. È facile notare che, più è giovane lo studente, più difficile è rispettare queste misure. Soprattutto se si considera che la più giovane generazione di studenti è la più "disciplinata" nel portare vari tipi di astucci, cartelle, scarpe di ricambio, completi e attrezzature.

Probabilmente tutti voi sospettate che non ogni "pubblicazione educativa", per quanto igienica possa essere, possa fungere da manuale. Infatti, abbiamo l'elenco federale dei manuali, che viene formato nel seno del Ministero dell'Istruzione. Questo elenco è chiamato "federale" perché esistono anche elenchi simili "regionali". In teoria, l'elenco federale comprende tutti questi elenchi regionali, anche se da nessuna parte nella legge è scritto in modo esplicito. Non sono riuscito a capire quale sia il senso dell'esistenza degli elenchi regionali dei manuali. Infatti, indipendentemente da come venga formulato l'elenco federale, non si può legalmente vietare a una scuola di utilizzare qualsiasi manuale presente in esso.

C'è anche semplicemente un elenco organizzazioni autorizzate alla pubblicazione di materiale didattico. Qui non sono previste libertà regionali (nemmeno quelle formali, come nel caso dei libri di testo). La principale differenza in questo elenco è che non viene incluso un prodotto specifico della produzione (probabilmente la loro continua mutazione non permette di farlo), ma la produzione stessa.

Con una minima ricerca scoprirete che anche con gli elenchi non è tutto così semplice. "Malelingue" sostengono, affermano che la maggior parte degli elenchi è composta principalmente da pubblicazioni di alcuni prestigiosi lavoratori della cultura fisica. Nell'intera informazione fornita dai motori di ricerca, si nota in particolare valutazione la spesa annuale dello stato per l'acquisto di libri di testo e materiali didattici, che si aggira intorno ai 20-25 miliardi di rubli.

E ha una "calcolatrice"?

Come scrive, Dio lo benedica, il grande classico della satira sovietico-russa Mikhail Zhvanetsky in una delle sue "immortali": "Ha una calcolatrice, conta tutto il tempo, partecipa in qualche modo alla gestione del paese." Proviamo a emulare questo ragazzo capace.

Il numero di consumatori di letteratura scolastica nella Russia moderna, vale a dire studenti e insegnanti, può essere approssimativamente stimato in 18 milioni di persone. Con semplici calcoli, possiamo concludere che lo Stato spende annualmente circa 1100-1400 rubli per fornire materiale stampato a ciascuna unità della forza lavoro del processo educativo. È evidente che questi fondi sono assolutamente insufficienti per un completo rinnovamento del “fondo biblioteca-educativo”. Secondo le recensioni di veri dipendenti delle biblioteche scolastiche, il loro fondo di libri di testo e materiali didattici viene aggiornato solo del 20-25% all'anno. Dunque, lo Stato rinnoverebbe completamente il pacchetto scolastico di pubblicazioni stampate circa una volta ogni quattro anni. Tuttavia, comunque, in molti casi, l'acquisto di libri di testo e materiali didattici deve essere fatto dai genitori.

Da un certo periodo, i libri di testo sono obbligatori avere una forma elettronica accessibile al pubblico. Questa richiesta è senza dubbio già un grande passo avanti per garantire l'accesso alla conoscenza per la popolazione. Grazie a ciò, gli studenti delle scuole che dispongono di spazi per riporre i loro libri di testo possono permettersi di alleggerire un po' gli zaini. Tuttavia, come sappiamo, l'accessibilità pubblica e la gratuità sono due aspetti diversi. E anche il leggero zaino di un bambino comporterà comunque una spesa per i genitori.

Perché il legislatore si è fermato a una misura parziale e non ha reso gratuita per gli studenti e per i docenti (a chi altro serve ancora?) una componente imprescindibile della "cosiddetta gratuità" dell'istruzione pubblica - per me è una grande interrogativo. Ciò sarebbe stato di aiuto per molti studenti e le loro famiglie, senza arricchire ulteriormente editori che, come sappiamo, non sono affatto poveri.

E in generale, questi miliardi di rubli potrebbero e, a mio avviso, dovrebbero trovare un utilizzo più sensato piuttosto che pagare per la trasformazione degli alberi in carta da macero. Dopotutto, affinché un ragazzo diventi così "capace" come nel racconto di Michail Michajlovič, qualcuno deve dargli una "macchina calcolatrice", poiché non è possibile programmare un libro di testo. Ha senso semplicemente fornire gratuitamente a ogni studente un tablet, o meglio ancora, un laptop completo.

La rilevanza del tema è stata dimostrata negli ultimi mesi di insegnamento "a distanza" in molte scuole del paese. Nonostante il fatto che durante questo periodo la maggior parte degli editori abbia concessi l'accesso gratuito ai propri libri di testo elettronici, questo non ha risolto il problema della necessità che ogni studente abbia uno strumento di "comunicazione informatica con l'insegnante". Nelle famiglie numerose, questa questione è emersa in modo particolarmente evidente.

Questioni relative all'organizzazione dell'economia dell'informatica scolastica

Certo, non sono il primo a cui è venuta in mente un'idea così ovvia. E per un certo periodo, nei nostri media si parlava frequentemente di un progetto di "tablet scolastico" in fase di sviluppo. Un esempio Le affermazioni, secondo lo sviluppatore del tablet, erano persino troppo esplicite. Tuttavia, ultimamente non si sente nulla sui progressi e i risultati dell'introduzione del tablet scolastico russo.

Non è un segreto che la Russia ha un certo ritardo tecnologico nella produzione di processori e di altri "grandi circuiti integrati". E un milione di computer prodotti interamente con componenti nazionali potrebbe fornire un buon impulso per il loro sviluppo. Un computer scolastico non ha bisogno di caratteristiche "top", ma le nostre industrie di microelettronica hanno sicuramente bisogno di investimenti.

E se non ci si preoccupa della sostituzione dell'import, ci sono già validi e economici esempi di computer indossabili di vario tipo che possono essere utilizzati per questi scopi. Un tablet decente su Yandex.Market può essere acquistato da 2.000 rubli, quasi il costo annuale dei libri di testo per un singolo studente, mentre un laptop abbordabile parte da 12.000 rubli. Ognuno di essi peserà meno di tre chilogrammi. Certamente, sarà necessario spendere anche per il software appropriato. Per fortuna, la situazione con gli sviluppatori di software nel paese è molto migliore rispetto alla produzione di componenti informatici.

È probabilmente opportuno differenziare i tipi di dispositivi informatici per le varie classi scolastiche. Ad esempio, per la scuola primaria, o come viene adesso comunemente chiamata, il primo ciclo, si potrebbe optare per un tablet con funzioni molto limitate, come ad esempio un ‘e-reader’. Tuttavia, a partire dal secondo ciclo, quando gli studenti iniziano a studiare informatica e a preparare relazioni, il computer portatile deve avere funzionalità adeguate. Può ancora trattarsi di un tablet, ma deve necessariamente includere un pacchetto completo di applicazioni per ufficio. Se vogliamo che i nostri studenti, a partire da una certa età, imparino le basi delle professioni legate all'economia digitale, è fondamentale fornire loro un laptop completo con strumenti di sviluppo per il loro apprendimento.

Per eliminare l'analfabetismo e fare un balzo nell'«industrializzazione» negli anni '20 e '30 del secolo scorso, fu necessario (quasi forzatamente) far sedere la maggior parte della popolazione del paese sui banchi di scuola e fornirli di libri di testo. Sconfiggere ciò che la nostra dirigenza considera «economia analogica» e fare un salto nella «digitalizzazione» senza garantire parità di accesso all'istruzione IT e fornire computer non sarà possibile.

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