🥇Educazione fisica vs informatica, aiutami a fare una scelta

Questa è la seconda parte della «serie» sull'istruzione scolastica russa e sulle possibilità dell'IT di migliorarla in vari ambiti. A chi non ha letto, consiglio di iniziare con prima parte. Avviso subito che questo articolo non riguarda la scelta ottimale delle materie per l'ES e non è un confronto tra «muscolosi» e «secchioni». Si tratta, per la maggior parte, di onestà ed efficienza. Alla fine, ci sarà un piccolo sondaggio sociologico.

Disclamer: Scrivo in modo figurato, ampio, a volte sfocio nel radicalismo. Non è consigliato leggere ai conservatori di ogni tipo. Non dite poi che non vi avevo avvertiti. Siete pronti a inserire un po' di radicalismo nella quotidianità consolidata?

Quarant'anni fa è uscito sugli schermi un film per bambini, il cui fotogramma ha servito come KDPV per questa pubblicazione. In una delle sue scene, le parole di un personaggio, interpretato dal geniale Vladimir Basov, evidenziano con acume le sfumature della natura umana: «Ogni persona ha un pulsante...». Voglio congratularmi con coloro che condividono i miei sentimenti per questo film in occasione del suo anniversario e trovare alcuni «pulsanti» nel moderno sistema di istruzione generale della Russia.

L'attività fisica è per ogni studente

Senza libri di testo, l'istruzione scolastica moderna non è concepibile. E questo è giusto. Il contenuto del programma scolastico, fissato su un supporto materiale, protegge gli studenti dalla perdita irreversibile durante eventuali assenze. I libri di testo permettono agli alunni di rinfrescare le tematiche già affrontate e di familiarizzarsi con quelle future, offrendo ai genitori un'idea dei confini del programma educativo.

In senso ampio, ai libri di testo possono essere aggiunti anche i materiali didattici. Sono vari attributi di supporto per le materie, preparati in modo tipografico: dai quaderni di lavoro specifici e le mappe contour a eserciziari e antologie. La loro varietà e diversità sono cresciute costantemente con il miglioramento del benessere delle famiglie degli studenti, e nella nostra epoca di commercializzazione di «tutto e di niente», il loro numero ha raggiunto limiti a dir poco inimmaginabili.

Probabilmente, l'esempio più ovvio di materia scolastica in cui tradizionalmente non si usano libri di testo è l'educazione fisica (aka «fisica»). Ma, tuttavia, i libri di testo scolastici funzionano anche per essa.

I libri di testo sono necessari sia a scuola che a casa. Non tutti possono permettersi di avere due set di libri. Non tutte le scuole hanno la possibilità di dedicare uno spazio per conservarli. Pertanto, in genere, gli studenti sono costretti a «portare» i libri, giorno dopo giorno e anno dopo anno «allenando» forza e resistenza. Gli zaini e le borse di ogni tipo sono diventati un attributo inseparabile dell'istruzione. Solo questo «accessorio» da escursionismo poteva distinguere uno studente da un «libero» in quei tempi e in quelle località, quando e dove la divisa scolastica era stata abolita.

Un genitore esperto sa che i libri di testo (anche in senso ampio) non sono certo tutto quello che bisogna «portare». Forniture per scrittura e disegno, un set di plastilina, calzature di ricambio, scarpe sportive e divisa per le «attività fisiche», grembiuli, camici e bracciali per il «lavoro», creazioni artigianali di vari oggetti, modelli e altri «erbario», pattini e sci con bastoni in inverno, a volte anche uno «snack» — c'è davvero tanto da portare per gli studenti verso il luogo di studio e ritorno. In alcuni giorni, il carico relativo a una persona ancora in crescita, rispetto alla propria massa corporea, può superare il parametro equivalente della «massima prestazione» per i soldati delle forze speciali, pronti ad essere impiegati dietro le linee nemiche.

E questo, senza contare tutto il peso «extracurricolare». Se un bambino frequenta anche una scuola di musica o (come apice dell'esempio) allenamenti di hockey, e non ha tempo per «correre a casa», allora qui si può dire, come dicevano i romani: «E' fuori, il guidatore privato con l'auto, è fuori, Nigel».

Esercizi individuali per persone particolarmente capaci

Fortunatamente, il nostro valoroso Rospotrebnadzor non si riposa e vigilano attentamente per la salute pubblica. Anche periodicamente ricorda, che ci sono i SanPiN che stabiliscono «i requisiti igienici per le edizioni didattiche» e «i requisiti sanitaro-epidemiologici per le condizioni e l'organizzazione dell'insegnamento nelle organizzazioni educative pubbliche». In questi atti normativi piuttosto dettagliati è descritto in modo esaustivo l'«ideale» della scuola russa.

Dai regolamenti apprendiamo che il peso di un libro scolastico per un alunno delle scuole medie non deve superare i 500 grammi. L'esperienza personale suggerisce che questo corrisponde approssimativamente alla realtà. Vale a dire che i libri stessi pesano solitamente attorno ai 300 grammi, ma con l'aggiunta di materiali didattici e copertine, il tutto si aggira intorno a mezzo chilo per ogni materia. Moltiplichiamo per il numero medio di lezioni al giorno. Otteniamo un valore medio del peso del "bagaglio di conoscenze" di tre chilogrammi.

Allo stesso tempo viene stabilito un peso raccomandato e massimo per lo zaino scolastico completo del 10% e del 15% del peso corporeo del bambino, rispettivamente. È facile notare che quanto più è giovane lo studente, tanto più difficile è rispettare questi parametri. Specialmente se si considera che la gioventù è spesso più "disciplinata" riguardo al trasporto di vari astucci, cartelle, scarpe di ricambio, completi e attrezzature.

Probabilmente tutti voi sospettate che non ogni "pubblicazione educativa", per quanto igienica possa essere, possa fungere da libro di testo. Infatti, abbiamo un elenco federale di libri di testo, che viene redatto nelle profondità del Ministero dell'Istruzione. Questo elenco è chiamato "federale" perché esistono anche elenchi "regional" simili. In teoria, l'elenco federale comprende tutti questi elenchi regionali, anche se da nessuna parte nel diritto è scritto esplicitamente. Non sono riuscito a capire quale sia il senso dell'esistenza di elenchi regionali di libri di testo. Infatti, indipendentemente da come venga redatto l'elenco federale, non può essere vietato alla scuola di utilizzare qualsiasi libro di testo presente in esso.

C'è anche un semplicemente elenco di organizzazioni autorizzate a pubblicare materiali didattici. Qui non sono previsti alcun margini di libertà regionali (neppure quelli formali, come nel caso dei libri di testo). La principale differenza di questo elenco è che non include un prodotto specifico di produzione (probabilmente la loro continua mutazione non lo consente), ma lo stesso processo di produzione.

Con una minima ricerca scoprirete che anche con gli elenchi è tutto meno complicato. "Lingue cattive" affermano, affermano che la maggior parte degli elenchi è occupata principalmente da pubblicazioni di alcuni apprezzati operatori sportivi. In tutta l'informazione fornita dal motore di ricerca spiccano una valutazione spese statali annuali per l'acquisto di testi scolastici e materiali didattici pari a 20-25 miliardi di rubli.

E ha una "macchinetta per i conti"?

Come scrive, Dio lo benedica, un classico vivente della satira sovietico-russa. Mikhail Zhvanetsky in uno dei suoi "immortali": "Ha una macchinetta per i conti, conta continuamente, partecipa in qualche modo alla gestione del paese." Cercando di emulare questo capace ragazzo.

Il numero di consumatori di letteratura scolastica nella Russia moderna, ovvero studenti e docenti, può essere valutato grossolanamente in 18 milioni di persone. Con semplici calcoli, otteniamo che lo stato spende annualmente circa 1100-1400 rubli per fornire materiali cartacei a ciascun partecipante del processo educativo. È evidente che questi fondi non sono affatto sufficienti per il completo rinnovamento del "fondo di testi e biblioteche educative". Secondo le recensioni di reali dipendenti delle biblioteche scolastiche, il loro fondo di testi e materiali didattici si rinnova soltanto del 20-25% all'anno. Risulta che lo stato rinnova completamente il pacchetto scolastico delle pubblicazioni cartacee circa ogni quattro anni. Tuttavia, in molti casi, l'acquisto di testi e materiali didattici ricade sui genitori.

Da un certo momento in poi, i testi scolastici devono essere disponibili in forma elettronica al pubblico. Questa richiesta è sicuramente già di per sé un grande progresso per garantire l'accesso alla conoscenza per la popolazione. Grazie a ciò, gli studenti delle scuole che hanno spazi per conservare i propri libri di testo possono permettersi di alleggerire un po' gli zaini. Tuttavia, come sappiamo, accessibilità pubblica e gratuità sono due cose diverse. E il peso leggero dello zaino del bambino costerà comunque qualcosa ai genitori.

Perché il legislatore si è fermato a una misura parziale e non ha obbligato a rendere gratuita per studenti e insegnanti (e chi altro ne ha bisogno?) una parte inalienabile di un'istruzione "quasi gratuita" — è per me una grande domanda. Questo permetterebbe di rendere la vita più facile per molti studenti e i loro genitori, senza arricchire ulteriormente, a loro spese, editori che, come ora sappiamo, non sono affatto poveri.

E in generale, questi miliardi di rubli potrebbero e, a mio avviso, dovrebbero trovare un'applicazione più sensata piuttosto che per pagare il trasferimento degli alberi in carta da macero. Dopotutto, affinché il ragazzo diventi così «capace» come nel racconto di Michail Michajlovič, qualcuno deve dargli una «macchinetta per i conti», visto che non è possibile programmare un libro di testo. Ha senso semplicemente fornire gratuitamente a ogni studente un tablet, meglio ancora un laptop completo.

L'attualità del tema è stata dimostrata negli ultimi mesi di insegnamento «da remoto» in molte scuole del paese. Nonostante durante questo periodo la maggior parte degli editori abbia aperto l'accesso gratuito ai propri libri di testo elettronici, ciò non ha risolto il problema della necessità che ogni studente disponga di un mezzo di «collegamento informatico con l'insegnante». In famiglie numerose, questa questione è emersa in modo particolarmente evidente.

Le questioni relative all'organizzazione dell'economia della scienza informatica scolastica

Certo, non sono il primo a pensare a un'idea così ovvia. Anche se per un certo periodo i nostri media hanno frequentemente menzionato il progetto in fase di sviluppo del tablet «scolastico». Uno degli esempi menzioni, secondo l'opinione dello sviluppatore del tablet, era addirittura troppo esplicito. Tuttavia, recentemente non si è sentito parlare dei progressi e dei risultati dell'implementazione del tablet scolastico russo.

Non è un segreto che la Russia abbia un certo ritardo tecnologico nella produzione di processori e altri «circuiti integrati supergrandi». E una produzione di computer composta da milioni di unità, realizzata interamente su una base di componenti domestici, potrebbe dare un buon impulso al loro sviluppo. Non servono caratteristiche «top» per il computer scolastico, e le nostre produzioni di microelettronica hanno sicuramente bisogno di investimenti.

E se non ci si preoccupa dell'import substitution, ci sono già esempi dignitosi e a buon mercato di computer portatili di vario tipo e genere, che possono essere utilizzati a questo scopo. Un tablet decente su Yandex.Market può essere acquistato a partire da 2 mila rubli, cioè quasi al prezzo annuale delle spese statali per i libri di testo di un singolo studente, mentre un laptop decente parte da 12 mila rubli. E ciascuno di essi peserà meno di tre chilogrammi. Naturalmente bisognerà spendere anche per il software adeguato. Fortunatamente, con gli sviluppatori di software nel paese la situazione è molto migliore rispetto alla produzione di componenti informatici.

Probabilmente ha senso differenziare i tipi di dispositivi informatici per diversi gradi scolastici. Forse nella scuola primaria, o come ora viene comunemente chiamata, I grado, si può fare a meno di un tablet con funzionalità molto limitate da "lettore". Tuttavia, dal II grado in poi, quando i bambini iniziano a studiare informatica e a preparare relazioni, il computer portatile deve avere funzionalità appropriate. Può ancora essere un tablet, ma deve avere necessariamente un pacchetto completo di applicazioni per ufficio. Se vogliamo che i nostri studenti inizino a padroneggiare le basi delle professioni dell'"economia digitale" a una certa età, da quel momento in poi è necessario fornire loro un laptop completo con gli strumenti di sviluppo per il loro apprendimento.

Per eliminare l'analfabetismo e fare un salto nell'"industrializzazione" negli anni '20 e '30 del secolo scorso, è stato necessario (quasi forzatamente) mettere la maggior parte della popolazione del paese sui banchi di scuola e fornirla di libri di testo. Combattere ciò che i nostri leader considerano "economia analogica" e fare un salto nella "digitalizzazione" senza garantire un accesso equo all'istruzione IT e senza fornire computer non sarà possibile.

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