Ciao! Noi siamo chiamati
La nostra introduzione a
Nel corso del tempo, abbiamo iniziato a essere coinvolti nella consulenza degli utenti e, successivamente, nella scrittura di raccomandazioni metodologiche e istruzioni per risolvere determinati problemi. Allo stesso tempo, abbiamo cercato costantemente di ampliare la nostra conoscenza del sistema, sfruttando al meglio i materiali didattici e metodologici a disposizione dei partner di Dassault Systèmes. Quindi, Armen ha approfondito il lavoro con assiemi, parametri e cataloghi e ho potuto studiare le sfumature della posa di condotte e della disposizione delle attrezzature utilizzando
Ad un certo punto ci è stato offerto di lavorare con gli studenti, chiedendoci di tenere loro un corso su CATIA. Abbiamo pensato: perché no? Lavorare con gli studenti non era una novità per me: prima avevo insegnato matematica superiore per 1-2 anni e Armen, come studente laureato, aveva esperienza nell'insegnamento presso il dipartimento di motori marini a combustione interna.
Per lo più i nostri studenti sono maestri e, in casi estremi, laureati in corsi senior di specialità della costruzione navale; ci sono anche gruppi di docenti serali e per corrispondenza. Lavorare con tali adulti è molto più semplice che con le matricole, quindi non sorgono difficoltà nelle relazioni o nella comprensione reciproca.
Coloro a cui insegniamo attualmente capiscono già perfettamente perché stanno studiando e di cosa hanno bisogno dallo studio all'università. Spesso gli studenti lavorano già negli uffici di progettazione e/o nella produzione, e in questi casi la nostra comunicazione con loro diventa interessante. I ragazzi ci raccontano quali aspetti del lavoro in CATIA sono per loro più utili e, se utilizzano un altro sistema CAD sul posto di lavoro, possiamo ottenere un'analisi comparativa abbastanza dettagliata della funzionalità di CATIA e di un sistema CAD di terze parti.
Allo stesso tempo, vorrei sottolineare che gli studenti notano in modo molto accurato e accurato i vantaggi e gli svantaggi dell'utilizzo di vari sistemi.
Strutturiamo la formazione come segue. Al primo incontro parliamo dell'ambiente informativo di Dassault Systèmes, del ciclo di vita del prodotto e avvertiamo che ne conosceremo solo una piccola parte: la modellazione 3D. Quindi, nel corso di cinque incontri, copriremo un corso CATIA base, iniziando con lo schizzo e terminando con la creazione di un disegno da un modello XNUMXD. Durante il corso, gli studenti completano compiti pratici sull'argomento attuale e l'accordo finale della formazione è un progetto del corso individuale, il cui scopo è modellare un oggetto (parte o assieme) e parlarne nelle pagine del proprio lavoro, seguendo uno dei seguenti scenari.
Per chi ha già un argomento di tesi, offriamo un aiuto per la parte visiva o la preparazione di un modello 3D per successive analisi (ad esempio, un modello dei contorni dello scafo per analizzare la propulsione dell'imbarcazione progettata).
Per gli studenti che non hanno ancora deciso un progetto di laurea, consigliamo loro di pensare a un hobby e visualizzarne qualcosa - a nostro avviso, un buon modo per motivare lo studente a utilizzare tutte le conoscenze e le competenze acquisite durante il semestre.
Per coloro che ancora non riescono a trovare nulla, li inviamo a noti siti di hosting video per cercare interessanti istruzioni passo passo e provare a ripetere quelle che preferiscono. Con questo approccio alla scelta degli argomenti per le tesine durante la sessione, spesso non siamo tanto noi a esaminare gli studenti, ma piuttosto i ragazzi stessi che condividono le loro impressioni, ci pongono varie domande su tutte le sfumature del lavoro in CATIA e avviare discussioni sull'opzione migliore per l'esecuzione di un particolare modello.
Di conseguenza, otteniamo dal flusso circa un centinaio di opere meravigliose e piuttosto diverse, dedicate ad argomenti diversi e talvolta anche inaspettati. Ecco solo alcuni dei più memorabili.
Krichman Mikhail ha progettato lo scafo della nave in SOLIDWORKS. Ho deciso di ripeterlo in CATIA.
Mistakhov Ildan Sono riuscito a ottenere in modo indipendente contorni del corpo abbastanza lisci.
Shilkina Marina impostare il compito di costruire un disegno teorico dello scafo della nave, utilizzando una tabella di coordinate come dati iniziali.
Pavlovskij Michail raffigurava la sua versione di un'astronave.
Kucherenko Irina ha scelto un lavoro classico: un progetto di motore a combustione interna:
Danil Albaev riprodotta una scacchiera con i pezzi posizionati sopra:
Elizaveta Ovsyannikova sviluppato il design artistico dell'etichetta e il rendering del modello della bottiglia di plastica.
Ilya Strukov ha progettato l'assemblaggio del prodotto, ricavando le dimensioni dal vivo da parti reali.
Qualsiasi processo educativo richiede la presenza di materiale didattico. Tuttavia, ci siamo trovati di fronte ad una quasi totale mancanza di informazioni su come lavorare in CATIA V5 in russo. Allo stesso tempo, abbiamo accumulato alcuni dei nostri appunti e schizzi sulle nozioni di base per lavorare con i prodotti Dassault Systèmes.
È così che è nata l'idea di creare
Inoltre, di fronte alla necessità di completare ogni anno la certificazione di partner Dassault Systèmes, abbiamo pensato alla possibilità di qualcosa di simile per i nostri studenti. Quindi siamo arrivati a
Il completamento di questa certificazione offre agli studenti numerosi vantaggi. In primo luogo, chiunque superi l'esame riceve non solo un voto nella pagella e nel registro dei voti, ma un documento dello sviluppatore CAD che conferma le conoscenze appena acquisite. In secondo luogo, questo documento è un certificato digitale firmato ufficialmente da Dassault Systèmes e può essere inserito come collegamento in un curriculum sui siti Web pertinenti in Russia e nel mondo.
A nostro avviso, un corso di lavoro di base in un sistema di progettazione di livello come
Diciamo sempre ai ragazzi che, anche se in futuro non lavoreranno in CATIA V5, le conoscenze e le competenze acquisite da noi li aiuteranno a comprendere meglio i principi della progettazione moderna e della gestione del ciclo di vita del prodotto, consentiranno loro di avere una visione più ampia vista dei compiti loro assegnati e, in senso globale, di diventare personale tecnico di maggior valore, poiché sarà meglio preparato per le realtà dell'Industria 4.0.
Abbiamo molti progetti. Speriamo di realizzare l'idea di certificare gli studenti tra le mura di Korabelka.
Inoltre, a partire dal nuovo anno accademico ci aspettiamo di insegnare in un ambiente
Siamo sicuri che non sarà facile, ma interessante. Naturalmente non dimentichiamo il nostro gruppo VK, abbiamo intenzione di continuare a svilupparlo, riempiendolo di contenuti dedicati sia a CATIA V5 che a 3DEXPERIENCE.
Saremo felici di condividere con voi le notizie sui nostri successi nel prossimo articolo!