Il diciannovesimo episodio del nostro podcast “”, l'abbiamo chiamato "" perché in esso (a partire dal 16° minuto) discutiamo di come studiare correttamente e l'espressione “Non voglio studiare, voglio sposarmi” si adatta al motto dell'episodio come mai prima d'ora. In questo episodio, parliamo anche della mentalità umanistica, discutiamo le questioni dell'apprendimento di gruppo e individuale, e molto altro ancora.
Puoi ascoltare la nostra discussione sull'argomento (a partire dalle 15:05) su , su , in , sui dispositivi e , su , su e in molti altri luoghi. Qui di seguito trovi una breve sintesi della nostra conversazione.
- Nuove informazioni possono coglierti di sorpresa e ne discutiamo con esempi della nostra esperienza personale.
- Apprendimento ed educazione sono cose affini, ma non identiche.
- Il nostro cervello è una macchina che sa imparare e spesso lo fa in modo automatico. Pertanto, se una persona si dedica a un compito per lungo tempo e in modo mirato, indipendentemente dalle capacità dell'individuo, imparerà a svolgerlo. Un'altra questione è quanto rapidamente e quanto bene.
- Tuttavia, l'essere umano ha delle predisposizioni, e non è possibile essere geniali in tutto immediatamente, quindi è possibile apprendere, ma diventare un maestro — non è scontato.
- La risposta alla domanda “Quanto tempo bisogna dedicare allo studio?” è individuale. Ne discutiamo usando l'esempio dell'apprendimento della lingua inglese.
- Tecnicamente, una persona non ha tempo per imparare diverse aree di attività non collegate (e diventare professionista in esse). D'altra parte, è proprio così che cerchiamo di educare i nostri figli, ma lo facciamo principalmente per “ampliarne gli orizzonti”.
- Ci sono due approcci all'apprendimento: a) apprendimento come “servizio chiavi in mano”: università, corsi, scuole, ecc.; b) autoapprendimento, inclusa la collaborazione con tutor. Discutiamo l'efficacia di questi approcci.
- Perché continuare a studiare dopo l'università, quando già lavori e, in generale, va tutto bene?
- L'attuale sistema educativo non soddisfa le esigenze della società moderna in rapida evoluzione.
- L'industria della formazione continua, oltre a tutto il resto, sostiene in ogni persona la competenza dell'apprendimento in quanto tale. In generale, più una persona sa, più c'è di sé stessa, ed è molto positivo.
- Essere "intelligente" aiuta nell'apprendimento solo se stai studiando. Se non stai studiando, l'intelligenza è di poca utilità. Per dirla metaforicamente, un "pastore sciocco" non si distingue molto da un "pastore intelligente".
- Passiamo a discutere i metodi/tecnologie di apprendimento. Se una persona studia perché è semplicemente interessata, non è necessario pensare ai metodi e al giusto percorso, bisogna semplicemente agire nel modo giusto/sbagliato — non importa. Se c'è un obiettivo specifico di apprendimento, l'istruzione deve essere organizzata, e se stai studiando qualcosa che richiede il corpo (sport, musica, ricamo su telaio, ecc.), allora è fondamentale imparare sotto la supervisione di un esperto.
- Discutiamo della metodologia di apprendimento per i settori di attività che coinvolgono solo il cervello (in modo convenzionale) senza l'interazione del corpo.
- Non c'è una risposta univoca alla domanda "come scoprire rapidamente il vero grado di professionalità del tuo insegnante", ma ci sono alcune regole da seguire.
- Crediamo che non esistano mentalità matematiche e umanistiche. Si può avere intelligenza oppure no. Funziona allo stesso modo anche al contrario. Infatti, le parole "Sono un programmatore/tecnico/ingegnere, non sono capace di lingua russa" sono solo una scusa.
- Scegliendo tra "studiare in gruppo" e "studiare individualmente" preferiamo la prima opzione.
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Fonte: habr.com
