1.
– Yurčik, alzati! È tempo di andare a scuola.
La mamma ha smosso il figlio. Poi lo ha girato di lato e lo ha afferrato per il polso per dare un'occhiata alla sua salute, ma Yurčik è sfuggito e si è girato dall'altra parte.
– Non voglio andare a scuola.
– Alzati, altrimenti farai tardi.
Capendo che comunque doveva andare a scuola, Yurčik ha rimandato un po' il moment, poi si è girato e si è seduto, facendo penzolare le gambe dal letto. Le apparecchiature di supporto vitale erano accanto, sul comodino. Con una mano incerta, il ragazzo ha afferrato e indossato i dispositivi di intrattenimento, li ha collegati con la console e si è trascinato in bagno.
Dopo essersi lavato, la sonnolenza è svanita. Yurčik è saltato su uno sgabello e ha iniziato a mangiare la colazione: la bevanda "Mighty Irtysh" e un panino al sapore di salsiccia. Mangiava, mentre nel frattempo abbassava uno dei lati del suo dispositivo di intrattenimento per ammirare il disegno. Molto bello, sapete: un tramonto tra le antenne della città. Yurčik lo ha disegnato ieri e lo ha caricato sulla "Piattaforma Mondiale per Bambini". Nessuno lo ha aiutato, nemmeno papà.
Ma che cos'è, che??? Sotto il disegno c'è un commento dell'utente Dimba. Nel commento c'è scritto: "Il mutante disegna".
Dalla rabbia le labbra di Yurčik tremavano. Conosceva Dimba – Dimka Burov, fin dalla scuola materna. Quello ragazzo era due anni più grande di Yurčik e frequentava la terza classe della stessa scuola. Che tipo sgradevole! Adesso – dopo tanti anni dalla fine della scuola materna! – Dimka Burov si è ricordato che Yurčik è un mutante e ha scritto un commento. Così tutti i suoi follower possono vederlo! Che memoria da stupido!
La mamma ha sospettato qualcosa e ha chiesto:
– Cosa è successo?
Ma Yurčik si era già ripreso e ha scosso la testa con la bocca piena, come per dire:
«Niente, va tutto bene.»
Non era necessario che la mamma sapesse quanto fosse spaventoso per lui vendicarsi di Burov per aver rivelato il segreto. Probabilmente avrebbe ingaggiato con lui un duello intellettuale mortale, al termine del quale la mente acuta di Burov si surriscalderebbe e si guasterebbe, mentre Burov stesso rimarrebbe un imbecille per tutta la vita. Questo è ciò che merita, non deve intromettersi nella "Piattaforma Mondiale per Bambini" con commenti stupidi!
L'umore era irrimediabilmente rovinato, le labbra tremavano ancora, ma il compito della giornata era chiaro. Con la mente piena di pensieri sulla vendetta imminente, Yurčik ha rapidamente finito di mangiare la colazione e ha messo gli strumenti di studio nello zaino.
– Bravo, continua a essere così obbediente, – lo ha lodato la mamma dalla hall.
In realtà, Yurcik non era obbediente: era determinato e ambizioso. Ma la mamma era un'adulta e capiva poco. Con un gesto abituale, tastò il figlio, controllando se fosse tutto a posto: il cappello attillato sulla testa – ben fissato, il bracciale attorno al polso, il pensiero chiaro sotto il braccio, gli strumenti scolastici nello zaino. C'era tutto.
– Andiamo? Sì, finché non me ne dimentico. Oggi, dopo le lezioni, ti verrà a prendere papà.
Yurcik non rispose, ma infilò la sua mano in quella calda della mamma. Uscirono dall'appartamento e si diressero verso la scuola.
2.
Fino all'inizio delle lezioni, Yurcik non cercò il suo aggressore, perché il piano iniziale – sfidare intellettualmente – non si adattava affatto. Il ragazzo si considerava intelligente – e per essere onesti, davvero molto intelligente – ma come può un alunno di prima classe competere con quello di terza classe?! È impossibile per chiunque.
Solo Yurcik cominciò a pensare a come sistemare Buròv, quando iniziò la lezione di biologia.
Lilia Borisovna, la biologa grassa e severa, parlava di evoluzione. Cos'è l'evoluzione, spiegò l'insegnante nella lezione precedente, ma Yurcik si era dimenticato. E in fondo, che importa?!
– Guardate, bambini, com'è funzionale il nostro corpo, – continuava a spiegare Lilia Borisovna, guardando con un occhio il burattino. – Ogni avvallamento e sporgenza nel corpo umano ha un suo posto. Ad esempio, l'ascella. In realtà, l'ascella ha un meccanismo ingegnoso. Notate come il braccio si adatta saldamente al tronco – non è affatto casuale. La natura ha previsto appositamente un nascondiglio protetto da entrambi i lati, affinché le persone possano conservarvi… Cosa conservano le persone sotto l'ascella, Kovaleva?
Kovaleva saltò in piedi e sbatté le palpebre.
– Cosa hai sotto l'ascella, Lenocenka? – chiese l'insegnante.
Gli occhi di Kovaleva, che occupavano metà del suo viso, si volsero verso la sua ascella e iniziarono a riempirsi di lacrime.
«Che stupida!» – pensò Yurcik, osservando con curiosità.
– Siediti, Kovaleva, – sospirò la biologa. – Reshetnikov, cosa conservano le persone sotto l'ascella?
Reshetnikov è lui, Yurcik.
– Conservano pensieri chiari, – brontolò Yurcik irritato, senza alzarsi.
– Giusto, Reshetnikov. Solo che bisogna rispondere all'insegnante in piedi. Ripeti di nuovo, come si deve.
Fu costretto a alzarsi in piedi e ripetere. Lilia Borisovna annuì soddisfatta e continuò:
– Vedi come viene bene. Da un lato, la mano e la gabbia toracica proteggono il pensiero chiaro dai danni, mentre dall'altro lato – il pensiero chiaro ventila i tessuti vivi sotto le ascelle grazie a un ventilatore integrato. Una soluzione costruttiva magnificamente realizzata dalla natura stessa. Lo stesso si può dire non solo dell'ascella. Per esempio, del polso… – con queste parole la biologa sollevò la mano all'altezza della testa. La prima classe osservava malinconicamente ciò che accadeva. – Il polso è sottile, mentre la mano è larga. Questo è fatto per indossare sul polso…
– Tizdrav! – urlò da dietro qualcuno dei più svegli.
– Giusto, per indossare tizdrav. Se la mano fosse stata stretta, tizdrav sarebbe sicuramente caduto a terra. Ma la mano è larga, perciò tizdrav si tiene bene su di essa. La natura ha già previsto tutto: sia che le persone un giorno avrebbero inventato dispositivi per la vita personale, sia dove li avrebbero indossati dopo l'invenzione.
Yurčik ascoltava Liliya Borisovna, mentre pensava alla slealtà di Dimbu. E se scrivesse qualcosa di beffardo nei commenti al suo post su "Piazza Mondiale dei Bambini"? Così che burova si soffocasse dalla rabbia e giurasse di non avere più a che fare con Yurčik per tutta la vita. Un'idea meravigliosa, tra l'altro.
Nelle lezioni era vietato abbassare gli occhiali da divertimento senza permesso, ma Yurčik non ce la faceva più. Aspettare la pausa è così lungo. Il ragazzo piegò la testa, nascondendola dietro la schiena del vicino davanti, e cliccò gli occhiali. Il pensiero chiaro, iniziando a lavorare, vibrò leggermente. Dal'ascella iniziò a fluire una piacevole frescura.
Yurčik cominciò a cercare cosa postava Dimbu su "Piazza Mondiale dei Bambini", ma non trovò nessun post, con grande rammarico.
"Che bestia pigra", pensò il ragazzo, sentendo un brivido sulle labbra.
L'opzione di un commento di risposta era saltata. Dovrà inventare qualcos'altro.
– Reshetnikov, chi ha autorizzato l'uso degli occhiali da divertimento durante la lezione? Vuoi che invii un messaggio ai tuoi genitori?
Il ragazzo alzò la testa e vide che Liliya Borisovna si era avvicinata, scoprendo il suo viso con l'occhiale abbassato. La schiena del vicino non lo copriva più. Ora la biologa stava in piedi, con le mani sui fianchi, in attesa di scuse.
Non si doveva far arrabbiare Lilya Borisovna. Yurcik alzò rapidamente gli occhiali sulla fronte e, trattenendo il dispiacere, strillò con la voce più lamentosa possibile:
– Mi scusi, non lo farò più.
E nel frattempo pensava che il maledetto Dimka Burov avrebbe pagato per tutto: sia per il commento meschino, sia per le scuse forzate durante la lezione di biologia.
3.
Arrivò la prima pausa, ma Yurcik non aveva ancora pensato a come agire. Non riuscirà a battere Dimka in un duello intellettuale, e non pubblica su "Giocattoli per bambini". E fisicamente non può sopraffarlo – pur sempre un alunno di terza, un grosso bullo.
«Quando crescerò…» – iniziò a fantasticare Yurcik...
Ma si rese conto in tempo che anche Dimka Burov nel frattempo crescerà. Quando Yurcik diventerà un alunno di terza classe, Burov andrà in quinta, che che ne dite. No, la situazione sembrava decisamente senza uscita.
«E va bene, – decise stoicamente il ragazzo. – Quando incontrerò Burov faccia a faccia, allora si vedrà.»
A questo punto si avvicinò a Yurcik Sergey Saveliev della loro classe, compagno di partito e in generale un ragazzo davvero figo.
– Corriamo intorno alla scuola?
«Forse Dimka corre pure intorno alla scuola», pensò Yurcik e accettò la proposta di Sergey.
E corsero. Con il bel tempo gli studenti spesso facevano delle corsette – e anche adesso c'erano molti studenti all'aperto.
Yurcik e Sergey avevano quasi completato il giro intorno all'edificio quando notarono un gruppo di ragazzi delle superiori. Si trovavano radunati vicino all'ingresso di una cantina. Era un posto appartato, che non poteva essere visto dalle finestre della sala insegnanti e dalle aule dove si tenevano le lezioni principali.
I ragazzi si interessarono, si avvicinarono alla folla e guardarono attraverso di essa.
I personaggi principali erano due. Il primo, un grosso bullo con un viso scuro, era appoggiato concentrato al muro – evidentemente pronto per qualcosa di importante. La sua camicia era sbottonata fino all'ombelico. Il secondo, lungo e che rideva costantemente, teneva in mano un cavo con due porte di colori diversi – un chiaro prodotto artigianale.
– Sei pronto? – chiese il secondo al primo.
– Inserisci, – annuì il primo, sporgendo il mento.
Il secondo collegò una delle porte al proprio divertimento, e l'altra al chiaro pensiero dell'amico sotto il suo braccio scoperchiato. Il grosso bullo con il viso scuro sobbalzò e iniziò a tremare in modo lieve.
– E allora? Cosa vedi? Racconta in fretta! – urlarono gli spettatori.
– Mi vedo, – sussurrò il colosso scosso. – Ma non molto bene, è sfocato… Disconnetti, basta già!
Insieme al corpo del colosso, anche la sua testa e persino la pelle del viso cominciarono a tremare. Il lungo immediatamente disconnesse il cavo e applaudi l'amico sulle guance. Questi si trovava in uno stato simile a quello di una gelatina, ma poco a poco cominciò a riprendersi. La folla iniziò a parlare all'unisono:
– Ha resistito circa quattro secondi!
– C'è contatto!
– Bellissimo, una connessione diretta!
In quel momento, Yurcik e Serega attirano l'attenzione.
– E voi, ragazzini, che ci fate qui? Andatevia di là!
Il ragazzino abbassò lo sguardo e corse verso la scalinata scolastica. I ragazzi non capirono mai cosa stessero facendo i ragazzi delle superiori, ma sentivano che era qualcosa di proibito, di cattivo. Yurcik immaginò ancora una volta come tremava il colosso, collegato alla mente di qualcun altro, e rabbrividì. Dovrà chiedere a papà cosa significa "fare una connessione diretta".
«Sì, dovrò chiedere», promise a se stesso Yurcik e subito dimenticò, così luminoso era il sole primaverile e i morbidi nuvoloni nel cielo.
4.
Il prossimo era educazione fisica.
Durante l'educazione fisica, non c'erano molte speranze per Yurcik, e il ragazzo si rattristò un po'. Si cambiò in divisa sportiva mentre si sentiva... come si dice, quando le gambe sono inaridite e i pensieri vagano lontano? Proclamazioni, forse?
Insomma, Yurcik non amava l'educazione fisica, oh, proprio non la amava!
Neanche le grida energiche lo rianimarono:
– Su! Su! Su!
Così gridava l'insegnante di educazione fisica, battendo le mani pelose a ritmo, mentre gli studenti cambiati in divisa sportiva entravano in palestra e si allineavano in fila.
– Ora faremo il controllo dei compiti, – proclamò l'insegnante di educazione fisica, quando tutti si allinearono in base all'altezza, i ragazzi da una parte, le ragazze dall'altra. – Avvicinatevi uno alla volta con la mano destra tesa.
Gli studenti uscivano a turno dalla fila con la mano destra tesa. L'insegnante di educazione fisica collegava il loro dispositivo diagnostico sportivo e leggeva l'attività fisica della settimana precedente.
– Muoviti di più, – diceva a un alunno. – In movimento c'è vita. Una persona non si muoveva molto e alla fine morì.
Lo studente annuiva tristemente e tornava indietro.
– Bravo, ti sei mosso attivamente, – diceva l'insegnante di educazione fisica a un altro studente. – Continua a muoverti così, per tutta la settimana.
Un altro studente sorrideva e tornava in fila con passo vivace.
L’attività motoria di Yurčik si è rivelata nella norma: correva spesso attorno alla scuola e anche nei corridoi.
– Bravo, ti sei mosso attivamente! Anche se hai un modello di tızdorova obsoleto. Un cinque più per l’attività motoria.
Yurčik si è illuminato per i complimenti. Forse l'educazione fisica non è così brutta come sembrava all'inizio. Va bene, vediamo cosa ha in serbo il prof. per la seconda parte della lezione!
Dopo aver controllato i compiti a casa, ci si aspettava una competizione sportiva. E così è stato. Mettendo da parte i diagnosticatori nella borsa sportiva, il prof. ha di nuovo battuto le mani, attirando l'attenzione degli studenti:
– E ora, il duello di spada!
Wow, non avevano ancora fatto duello nei corsi di educazione fisica! La classe si è animata, aspettando con impazienza di vedere il prof. estrarre dalla borsa la console sportiva con le porte marchiate semoventi. Sulla console era attaccato un adesivo con i moschettieri che si sfidavano.
– Tutti in coppie!
Con la formazione delle coppie è iniziato il divertente trambusto. Finalmente, tutti si sono accoppiati e si sono messi in fila, aspettando i duelli.
– Avvicinati!
La prima coppia di avversari ansiosi si è avvicinata. Con le dita grosse, il prof. ha collegato i tızdorovy agganciati ai polsi dei bambini alla console di duello e ha premuto il pulsante di avvio. La console di duello ha cominciato a ronzare animatamente e presto ha dato il risultato.
– Hai vinto, congratulazioni.
Il vincitore, che ha ricevuto un sonoro complimenti sulla spalla, è saltato in aria con le mani alzate e ha urlato qualcosa di incomprensibile.
– E tu, – si è rivolto il prof. al triste perdente, – devi prestare attenzione alla velocità di reazione ridotta. Se non fosse stata bassa, avresti potuto vincere.
La prima coppia ha ceduto il posto alla successiva, al femminile, con la partecipazione di Lenka Kovalëva. A sorpresa di tutti, la console ha dato la vittoria a lei. Tutti hanno emesso un 'wow', mentre Lenka ha aperto i suoi enormi occhi fino al limite e ha pianto dalla felicità.
«Divertente», ha pensato Yurčik.
Ma ora non poteva pensare a Kovalëva: era il turno suo e di Serega.
Collegandosi alla console di duello, Yurčik ha chiuso gli occhi e ha teso i muscoli, ma ha comunque perso.
– Dì ai tuoi genitori di comprare un nuovo tızdor, – ha consigliato il prof. – Qui una semplice attività motoria non aiuterà, la console deve essere potenziata. Affinché la aggiornino almeno un po’.
Yurcik sapeva che il suo tyszor non era dell'ultima generazione. Già, e che si può fare, se non sono economici, non si compra un modello nuovo ogni anno! I suoi genitori hanno sicuramente modelli simili ai suoi e non chiedono niente di nuovo.
Il ragazzo stava per sentirsi triste, ma guardò il volto felice di Sergey, che aveva vinto, e cambiò idea. E che importa, in fondo – tanto più per un mutante?!
5.
La programmazione è la materia preferita di Yurcik, perché in programmazione è permesso usare dei divertimenti. E poi c'è Ivan Klimovich, l'insegnante di programmazione… È un grande burlone, gli studenti lo adorano.
Ivan Klimovich, lungo e snodato, entrò in aula con un sorriso misterioso e subito si fece finto arrabbiato:
– Perché gli occhiali sono sollevati? Questa è lezione di programmazione.
La classe si sciolse allegra negli occhiali.
– Avviare lo studio visivo.
La classe sussurrò le parole di avvio. Insieme a tutti, Yurcik pronunciò le parole magiche e dopo un istante di attesa, lo studio visivo si aprì. Dalle profondità del codice sorgente emerse l'Assistente del programmatore, salutò Yurcik e chiese:
– Creare un nuovo progetto? Caricare un progetto esistente? Modificare le impostazioni dell'account?
– Aspetta un attimo… – si scostò il ragazzo, cercando di non perdere l'assegnazione dell'insegnante.
Tutti aprirono gli studi visivi e attesero il seguito.
– Oggi dovete programmare… – Ivan Klimovich fece una pausa significativa, – … dovete programmare un carro.
La classe emise un oh.
– E cos'è un carro? – chiese qualcuno.
– Non lo so, – spiegò prontamente Ivan Klimovich. – Vai là dove non so dove, porta ciò che non so cosa. Ma programmate comunque il carro. Vedremo cosa vi hanno insegnato all'asilo. Venti minuti per la programmazione, poi discuteremo cosa è venuto fuori. Questo è un compito di prova, non darò voti.
Ivan Klimovich si sistemò al suo tavolo e fece mostra di annoiarsi.
La classe cominciò a scrutarsi e a muoversi. Qualcuno iniziò a borbottare il compito in uboltai, qualcun altro – a discutere tra di loro. Quale carro, in effetti? E come si programma? A Yurcik venne in mente un'idea: e se prendessi qualche compito passato e lo chiamassi carro? Ma che importa, tanto quella parola non esiste!
Dare un calcio a Sergey.
– Come programmerai?
Serge ha sussurrato in risposta:
– Ho già mandato l'Assistente a controllare. Dice che il mezzo di comunicazione era così, arcaico. Ora programmo una nuova illuminazione per lui. Ma tu inventa qualcosa di tuo, altrimenti Ivan Klimovich se ne accorgerà se lo facciamo uguale.
– Inventerò qualcosa, – borbottò Yurich, accigliato.
Serge avrebbe potuto anche non parlare. Chi se non Yurich, con la sua intelligenza non comune, avrebbe trovato un'idea. In caso estremo, si può chiedere all'Assistente.
Yurich guardò l'Assistente, che appariva in attesa dell'interazione dell'utente, e tossì leggermente per attirare la sua attenzione.
– Cosa vogliamo fare? – chiese servilemente l'Assistente.
– Nuovo progetto.
Nell'intrattenimento si è aperta una finestra chiara e allettante di nuove possibilità per il progetto.
– Programma il carro.
L'Assistente fece un sobbalzo e si strofinò le mani, impaziente.
– E che cos'è un carro?
– Non lo sai? – si stupì Yurich con poca gentilezza.
– No.
– Cerca nel motore di ricerca.
L'Assistente arricciò le labbra. Yurich sapeva che gli assistenti degli studi non amano ricorrere ai motori di ricerca, ma adesso il ragazzo non aveva scelta: doveva urgentemente pensare a cosa programmare. Il motore di ricerca risponderà – questi ragazzi sanno tutto.
La consultazione con il motore di ricerca durò circa dieci secondi. Al suo ritorno, l'Assistente riferì:
– Un vecchio strumento software di comunicazione, chiamato messaggero. È un diminutivo.
«Messaggero!» – sbuffò Yurich, indignato da quella parola divertente.
No, niente messaggeri. Tanto più che per lui Serge sta programmando una nuova illuminazione.
– Ci sono altri significati?
L'Assistente rimase assente per un altro secondo, e quando tornò mostrò un'immagine di un dispositivo sconosciuto a Yurich.
– Un dispositivo primordiale a ruote per il trasporto trainato da cavalli, – spiegò l'Assistente.
– Un dispositivo! Trainato da cavalli! – si rallegrò Yurich. – Ora mi è chiaro. Devo scrivere un programma di controllo per questo dispositivo.
– Fatto, – disse l'Assistente.
Lo studio era pieno di cinque milioni di righe di codice sorgente.
– E cosa fa questo programma? – chiese Yurich con cautela.
– Controlla il carro.
Accanto al grande Assistente apparve un piccolo.
– Eccolo là, il mio cucciolo, – disse con amore il grande Assistente, accarezzando il piccolo sulla testolina riccia. – Si specializza in carri. Conosce tutti i loro tipi. È in grado di progettare i propri tipi originali. Integrato nel sistema di calcolo del carro, lo pilota in modo efficace e sicuro. Ha capacità di auto-sviluppo e auto-riproduzione.
Il piccolo assistente annuì con le ricciolature, confermando quanto detto dal padre.
Sentendo ciò, Yurčik si preoccupò molto.
– Perché ti sei riprodotto di nuovo? – chiese al grande Assistente con voce tremante. – Ti ho chiesto di non riprodurti? Ho vietato categoricamente di farlo il mese scorso. Ti ho chiesto di creare un programma di gestione per il carro, e tu cosa hai combinato?
– Ivan Klimovič, posso?
Il ragazzo si staccò a malincuore dal dialogo con l'indisciplinato studente. Sulla soglia c'era la dottoressa della scuola, con un'aria significativa. Si capiva che stava per annunciare qualcosa di importante.
– Purtroppo, devo portare la classe per la visita medica.
Ivan Klimovič alzò le mani, cercando testimoni nei cieli:
– Come può essere, Maria Eduardovna?! Stiamo programmando!
– Potete lasciare uscire due persone alla volta. Minuti cinque-sette per ogni coppia – non di più. Ordine del direttore.
Ivan Klimovič si lamentò un po' ulteriormente, ma alla fine accettò. L'ordine del direttore non può essere contestato nemmeno da un insegnante di programmazione, eh.
– Prima scrivania, in uscita.
Yurčik si affrettò. Loro due, insieme a Serёga, erano seduti alla terza scrivania dall'ingresso – quindi restavano circa dieci minuti per programmare. In quel lasso di tempo dovevano convincere il grande Assistente a cancellare il piccolo e a codificare qualcosa di più pratico. Magari un termometro per misurare la temperatura dei cavalli.
6.
Entrando con cautela nell'infermeria scolastica, Yurčik e Serёga sapevano già cosa aspettarsi; avevano già fatto la visita medica in precedenza. Serёga era pensieroso e concentrato, mentre Yurčik... beh, lui non aveva nulla da temere!
Jurčik ha scoperto che era un mutante già all'asilo, durante una visita medica. È successo che a quella memorabile visita medica fosse presente per caso Dima Burov, due gruppi più grande. È da lì che quel birbante ha saputo del mutante e se lo è ricordato. Ricordo che anche i medici dell'asilo erano rimasti sorpresi dalle straordinarie abilità di Jurčik e ne avevano discusso a lungo.
– Non ti fa male, ragazzo? Puoi fare un piegamento? La testa non ti gira?
Quando papà è venuto a prendere Jurčik a casa e le educatrici gli hanno riferito, ha consigliato:
– Ehi, bambino, la prossima volta fai finta. Comportati come tutti, così nessuno si accorgerà di te.
Da quel momento in poi, Jurčik ha fatto solo finta durante le visite mediche. E anche ora ha cercato di assumere un'espressione tesa, come quella di Sergey. E nel frattempo guardava in giro, per vedere cosa stava succedendo.
Nel pronto soccorso, oltre a Maria Eduardovna, c'erano un'infermiera e un medico sconosciuti. Pensò che provenissero dall'ospedale. Il medico era seduto dietro una scrivania, sulla quale erano disposti gli strumenti per l'esame medico.
– Allora, chi è il primo? – disse Maria Eduardovna e si rivolse a Sergey, che si trovava più vicino. – Siediti sulla sedia e dammi la mano destra.
Sergey impallidì e allungò la mano destra. Maria Eduardovna le prese la mano e la accarezzò delicatamente. Poi le staccò con cautela il tythzdrav. L'infermiera si preparava a intervenire con l'ammoniaca.
Privato del tythzdrav, Sergey impallidì e cominciò a respirare in modo affannoso. Jurčik lo capiva: se succedeva qualcosa, il tythzdrav non sarebbe stato più d'aiuto. Certo, si trovavano nel pronto soccorso della scuola e i medici erano vicini, ma può succedere di tutto alla salute, e ‘qualcosa’ deve essere diagnosticato! E come si può diagnosticare senza il tythzdrav?! È un pericolo per l'organismo.
È bello per Jurčik: lui è un mutante. Capisce che senza tythzdrav può contrarre una diagnosi mortale, ma non ha nemmeno un po' paura. Molte persone, se privati del tythzdrav, svengono e ruotano gli occhi. Ma a Jurčik, il mutante, non potrebbe importare di meno; è seduto sulla sedia come se non fosse successo nulla e si sente benissimo.
Maria Eduardovna ha scollegato il tиздоров di Sergej e l'ha passato al medico ospedaliero. Il medico ha collegato l'apparecchio agli strumenti elettronici: ha registrato le misurazioni e ha testato. Per tutto questo tempo Sergej, in uno stato semi-sconnesso, era seduto su una sedia e respirava frequentemente.
– Stai bene, puoi vestirti! – ha detto il medico dopo qualche tempo, restituendo il tиздоров a Maria Eduardovna.
La dottoressa della scuola ha preso l'apparecchio con cura e l'ha agganciato immediatamente al polso di Sergej, dopo di che ha battuto le mani sulle guance del bambino.
– Ti senti bene?
Il povero Sergej ha annuito debolmente. Maria Eduardovna ha subito perso interesse per lui e si è rivolta a Jurcik.
– Stendi la mano destra.
Ah, Jurcik non si lascia spaventare da questo!
Mentre i medici controllavano la sua salute, il ragazzo ha tirato dentro le guance per simulare sofferenza e respirava affannosamente – faceva tutto ciò che papà gli aveva consigliato. Non c'era bisogno che i medici sapessero che era un mutante, che poteva tranquillamente fare a meno del tиздоров, e che non gli sarebbe successo nulla.
Sembrava che Maria Eduardovna avesse notato qualcosa. Ha abbassato l'oculare e si è immersa in lui, poi ha iniziato a bisbigliare con il medico.
– Cartella clinica... Insensibile... Anamnesi... – arrivavano a Jurcik frammenti di un bisbiglio incomprensibile.
Il medico ha riso e ha risposto:
– Niente di sorprendente. Succede.
La dottoressa della scuola ha guardato con sospetto Jurcik, ma non ha detto nulla.
– Stai bene, puoi vestirti! – ha concluso il medico.
Non appena il tиздоров è stato fissato al polso destro, Jurcik, allegro e spensierato, è saltato in piedi ed è uscito nel corridoio, dove lo aspettava Sergej, che si era ripreso. Restavano pochi minuti prima della pausa, quindi i ragazzi non sono tornati in classe, ma si sono rifugiati negli spogliatoi, dove hanno parlato di varie cose.
7.
Ultima lezione – storia.
Beh, è proprio una delusione, specialmente il professore di storia Ivan Efremovic – un uomo magro con una postura rigida e uno sguardo sempre vitreo. Certo, a volte racconta qualcosa di interessante, ma di solito costringe gli studenti a leggere il materiale didattico dagli apparecchi. Non è divertente, no – da un apparecchio usato, che viene dato a ciascun studente all'inizio dell'anno dal magazzino della biblioteca! No, potete immaginarlo?!
E anche ora Ivan Efremovic ha comunicato alla classe distratta:
– Nell'ultima lezione abbiamo studiato la realtà aumentata. Ora consolidiamo le conoscenze acquisite. Reshetnikov, ricorda a noi che cos'è la realtà aumentata.
Ecco, di nuovo Yurčik! Non si ferma mai con i professori, vero? Perché lo interrogano sempre?
Yurčik si alzò riluttante in piedi e cercò di concentrarsi:
– Beh, la realtà aumentata è… In pratica, quando sei collegato a sistemi di intrattenimento. Certamente, anche alla salute. E un pensiero chiaro fornisce loro le informazioni necessarie dall'ascella.
– In generale è vero, ma esponi in modo confuso, Reshetnikov, – disse Ivan Efremovič. – Prendi il tuo strumento didattico e leggi il capitolo che abbiamo studiato nell'ultima lezione. Lascia che la classe ascolti ancora una volta e cerchi di ricordare.
Già, e voi vi chiedete perché gli storici non siano molto amati!
Ma non c'era da fare niente. Yurčik estrasse dallo zaino lo strumento, trovò il capitolo storico necessario e cominciò a leggere, soffocando le lettere per la disattenzione:
«Viviamo in un'epoca molto felice – l'era della realtà aumentata. Ma non è sempre stato così.
Prima dell'era della realtà aumentata, le persone vivevano in tempi incompleti. Con grande fatica trascinavano un'esistenza priva di senso senza strumenti utili, che furono inventati molto più tardi. Non c'erano in quel tempo né indicatori di percorso, né declamatori elettronici, né termometri online, né scarpe che si riscaldavano da sole. Non c'erano nemmeno semplici scaccia-insetti. Se a qualcuno si posava sul collo un insetto succhia-sangue, la persona doveva schiacciarlo con la mano, invece di scacciarlo con una leggera e elegante pressione su un tasto. Questo sembrava estremamente poco igienico.
Oggi è difficile da credere, ma sui polsi delle persone del periodo preistorico mancavano gli strumenti per la salute. Questo rendeva la popolazione profondamente infelice. Quando qualcuno si ammalava, non c'era nessuno che potesse chiamare tempestivamente un medico. Anche se il medico arrivava in tempo dal malato, nessuno poteva comunicare la diagnosi – e tutto perché sul polso del malato mancava lo strumento per la salute. La mortalità tra la popolazione era elevata.
Non erano stati inventati nemmeno uboltai e intrattenimenti, e la distanza di comunicazione tra le persone non superava i 2 metri. E che tipo di comunicazione era questa? Nessuno poteva inviare nemmeno una piccola immagine a distanza, nemmeno una canzoncina divertente: l'immagine doveva essere disegnata e la canzone doveva essere cantata di persona. Solo il contesto immediato, composto generalmente da poche persone, poteva vedere un'immagine o ascoltare una canzone. Perciò, l'arte nei tempi preistorici era poco sviluppata.
Sotto le ascelle delle persone c'era vuoto, perché il chiaro pensiero non era stato ancora inventato. Per risolvere compiti intellettuali complessi, come stendere linee elettriche o costruire le piramidi egiziane, si doveva ricorrere alla semplice forza muscolare.
Rendendosi conto che non si poteva continuare così, l'umanità si è mobilitata ed ha inventato dispositivi per il sostentamento personale: t здоров, chiaro pensiero e uboltai con intrattenimenti. Dopo di che è iniziata l'era della realtà aumentata. Dopo aver adempiuto ai dettami dell'evoluzione, gli esseri umani sono diventati sani e felici.
– Basta, – interruppe la lettura Ivan Efremovič. – A proposito, ragazzi, chi sa come si chiamavano una volta gli uboltai?
Nessuno lo sapeva.
– Una volta gli uboltai si chiamavano telefoni.
La classe si è messa a ridere.
– E non c'è niente di divertente in questo! – gridò l'istoriatore offeso. – Una volta gli uboltai si chiamavano davvero telefoni. Ve lo dimostrerò…
La classe continuava a ridere, ma ora lo facevano a spese di Ivan Efremovič.
8.
La quarta lezione è finita e gli studenti sono usciti nel corridoio. Agli studenti delle superiori aspettavano le lezioni successive. Le classi inferiori tornavano a casa – per loro la giornata scolastica era finita.
Liberato, Jurčik scese le scale, pensando a qualcosa di lontano oltre i confini della scuola, quando fu colpito di lato e fu avvolto da una folla di alunni di terza elementare. Fu proprio in quel momento che Jurčik si trovò faccia a faccia con Dimba – Dimka Burov. Totalmente inaspettato per entrambi. Così successe che Jurčik si trovò solo, senza Serëga e altri compagni di classe, mentre Dimka era circondato da un paio di amici ai lati.
Burov riconobbe anche Jurčik e si fermò. Un sorriso trionfante deformava il suo volto robusto. Dimka urlò, indicando Jurčik con un dito:
– Mutante-artista!
I ragazzi ai lati scoppiano a ridere, allontanando il primo della classe dal flusso generale. Probabilmente erano al corrente di ciò che Dima aveva scritto nel suo commento offensivo. Sicuramente visitano la "Piazza dei bambini del mondo", oppure Burov avrà raccontato tutto a modo suo ai suoi amici, chissà?
Yurчик si è infervorato.
– Beh, cosa farai, mutante? Vuoi sfidarci in intelligenza? – udì.
Dima ha staccato la chiarezza di pensiero dal divertimento e si è dato un colpetto sotto il braccio, proponendo un duello intellettuale. Yurчик sapeva: sullo schermo di qualsiasi chiaroveggente compare il coefficiente di intelligenza. Il coefficiente aumenta con ogni lezione seguita, con ogni libro letto, con ogni pensiero intelligente ascoltato. Ma Yurчик è un primo della classe, mentre Dima è un terzo! Nessuna possibilità – non ha senso provare.
Circondato dai nemici da ogni lato, Yurчик tremava dalle labbra e taceva.
– E forse possiamo misurare la forza? – propose Dima, riscaldandosi, allungando la mano verso il tızdor.
I ragazzi di terza classe scoppiano a ridere.
Yurчик sapeva che non avrebbe potuto affrontare quella montagna. Burov era alto un po' di testa rispetto a lui e le sue braccia erano visibilmente più spesse. E nel tızdor tutto si riflette! Se si confrontano i dati fisici, Burov vincerà – sicuramente vincerà!
A quel punto, nella testa del ragazzo, qualcosa si è chiarito. Indipendentemente dalla sua volontà, afferrò Burov, forte e spaventoso, per il polso, scattò il tızdor e lo strappò dalla mano nemica. Sbloccare il tızdor non è così semplice, a volte bisogna faticare, ma in questo caso Yurчик ce l'ha fatta al primo colpo, come se fosse ordinato.
Le risate smisero all'improvviso. Dima guardò il suo polso, liberato dal tızdor, e fece un movimento di inghiottire. Poi impallidì e si appoggiò al muro. Le sue ginocchia tremavano.
I ragazzi di terza classe si concentrarono sul tızdor nelle mani di Yurчик e si allungarono verso di esso. Ma il ragazzo, quasi per istinto, alzò l'apparecchio sopra il pianerottolo delle scale, mostrando senza mezzi termini: ora lo getterà giù. I nemici si ritirarono. Nel frattempo, Burov era completamente crollato: privato del tızdor, cominciò a scivolare silenziosamente a terra. I terzisti confusi rimasero lì, non sapendo cosa fare.
– Ecco, mettiglielo addosso, – si fece più clemente il primo della classe, restituendo il dispositivo. – Ma non legatevi più con i mutanti.
Non trattenuto dalla banda domata, Yurčik scese tranquillamente le scale. Si sentiva un vincitore e la sua anima cantava per la giustizia ottenuta. Yurčik ce l'ha fatta, ce l'ha fatta davvero! La giornata non è stata sprecata.
«Essere un mutante non è poi così male», pensò il ragazzo con profondità.
Con questo pensiero, Yurčik uscì da scuola, cercò con lo sguardo il papà tra la vivace folla dei genitori e andò verso di lui, agitando lo zaino e sorridendo ampiamente.
Fonte: habr.com
