All'inizio dell'anno scolastico abbiamo deciso di parlare di uno dei reperti della nostra collezione, la cui immagine rimane un ricordo importante per migliaia di scolari negli anni '1980.
Lo Yamaha KUVT2 a otto bit è una versione russificata del computer domestico standard MSX, lanciato nel 1983 dalla filiale giapponese di Microsoft. Tali, infatti, piattaforme di gioco basate su conquistarono il Giappone, la Corea e la Cina, ma erano quasi sconosciuti negli Stati Uniti e faticarono a farsi strada in Europa.
KUVT sta per “set di tecnologie informatiche educative”. Questa formula è stata sviluppata nella prima metà degli anni '1980 nel corso di lunghe discussioni in ambito accademico, ministeriale e industriale. Le risposte alle domande sul percorso di sviluppo della tecnologia informatica e sulla necessità di formazione informatica allora non sembravano ovvie.
Il 17 marzo 1985, il Comitato Centrale del PCUS e il Consiglio dei Ministri dell'URSS adottarono una risoluzione congiunta “Sulle misure per garantire l'alfabetizzazione informatica degli studenti negli istituti di istruzione secondaria e l'introduzione diffusa della tecnologia informatica elettronica nel processo educativo. " Successivamente, l’insegnamento dell’informatica nelle scuole comincia a formare un sistema più o meno coerente, e nel settembre 1985 si tiene addirittura una conferenza internazionale “I bambini nell’era dell’informazione”.
Copertina del programma della conferenza e mostra internazionale “Children in the Information Age”, 06/09.05.1985-XNUMX/XNUMX (dall'archivio di A. P. Ershov, BAN)
Naturalmente, il terreno per questo è stato preparato da molto tempo: la modernizzazione dell'istruzione secondaria in diversi gruppi ha cominciato a essere discussa alla fine degli anni '1970.
Per l’economia pianificata sovietica la risoluzione congiunta era di estrema importanza e incoraggiava chiaramente un’azione immediata, ma non conteneva soluzioni già pronte. In precedenza, alcuni scolari potevano incontrare i computer durante la pratica industriale, ma le scuole praticamente non avevano i propri computer. Ora, anche se i direttori trovassero i soldi per acquistare i kit di formazione, non avrebbero idea di quali macchine acquistare. Di conseguenza, molte scuole si ritrovarono dotate di un'ampia varietà di attrezzature (sia sovietiche che importate), a volte incompatibili anche all'interno della stessa classe.
La svolta nella diffusione dell'IT nelle scuole è stata in gran parte determinata dall'accademico Andrei Petrovich Ershov, nel cui archivio è conservato un intero , dedicato al problema dell'attrezzatura tecnica delle lezioni di informatica. Una commissione interdipartimentale specializzata condusse un esame sull'uso del PC Agat per scopi didattici e rimase insoddisfatta: gli Agat si rivelarono incompatibili con altri computer conosciuti e funzionavano sulla base del microprocessore 6502, che non aveva analoghi in URSS. Successivamente gli specialisti della commissione hanno esaminato diverse opzioni di computer disponibili sul mercato internazionale: prima di tutto è stato necessario scegliere tra computer domestici a 8 bit come Atari, Amstrad, Yamaha MSX e macchine compatibili con PC IBM.
Estratto da una nota del segretario della sezione di informatica e tecnologia informatica nelle istituzioni educative della Commissione interdipartimentale di informatica, O. F. Titov all'accademico A. P. Ershov (dall'archivio di A. P. Ershov, BAN)
Nell'estate del 1985 la scelta fu fatta sui computer con architettura MSX e a dicembre erano stati ricevuti e distribuiti in tutta l'URSS 4200 set. L'implementazione è stata più difficile perché la consegna sia della documentazione che del software è stata ritardata. Nel 1986, inoltre, si scoprì che il software sviluppato dall'Istituto per i Problemi Informatici dell'Accademia Russa delle Scienze non rispetta al 100% le specifiche tecniche: solo alcuni programmi possono essere effettivamente utilizzati a scuola, e il contratto non prevede supporto tecnico.
Quindi una buona idea con un’elaborazione fondamentale, un approccio accademico e persino una base tecnica selezionata sperimentalmente (quasi intatta consegnata agli utenti finali) ha dovuto affrontare il degrado delle connessioni tra diverse organizzazioni e regioni. Tuttavia, nonostante le difficoltà legate all’attuazione del nuovo approccio, i tentativi avviati dalle istituzioni accademiche hanno dato risultati. Gli insegnanti scolastici della materia recentemente introdotta OIVT - i fondamenti dell'informatica e della tecnologia informatica - hanno imparato a spiegare le basi della programmazione agli scolari e molti di loro padroneggiavano il BASIC meglio dell'inglese.
Molti di coloro che hanno studiato nelle scuole sovietiche a metà degli anni '1980 ricordano gli Yamaha con calore. Queste macchine originariamente erano più una macchina da gioco e gli scolari spesso le usavano per il loro scopo originale.
Poiché si trattava di computer scolastici, non sarebbe stato possibile entrare subito: veniva fornita una protezione di base dai bambini curiosi. La custodia non si svita, ma si apre premendo i fermi situati in fori poco appariscenti.
La scheda e i chip sono giapponesi, ad eccezione del microprocessore Zilog Z80. E nel suo caso, molto probabilmente, sono stati utilizzati campioni realizzati in Giappone.
Lo stesso processore Zilog Z80 che alimentava anche lo ZX Spectrum, la console di gioco ColecoVision e persino l'iconico sintetizzatore Prophet-5
Il computer era russificato e il layout della tastiera si è rivelato piuttosto strano all'occhio moderno. Le lettere russe sono nella forma usuale YTSUKEN, ma le lettere dell'alfabeto latino sono disposte secondo il principio di traslitterazione JCUKEN.
La nostra versione è una versione per studenti, la sua funzionalità è leggermente limitata. A differenza di quello dell'insegnante, non ha né un controller per il disk drive né due floppy drive da 3".
Nell'angolo in alto a destra ci sono le porte per le connessioni seriali: le apparecchiature informatiche didattiche sono state combinate in una rete locale
Inizialmente la ROM della macchina conteneva gli interpreti BASIC ed i sistemi operativi CP/M e MSX-DOS.
I primi computer erano dotati di ROM di una versione precedente di MSX
I monitor erano collegati ai computer, tra i quali i più comuni erano EIZO 3010 con una luce verde. Fonte foto:
C'erano due modalità di funzionamento: studente e studente; a quanto pare, questo era necessario affinché l'insegnante assegnasse i compiti sulla rete locale.
Tieni presente che i computer con architettura MSX sono stati prodotti non solo da Yamaha, ma anche da molti altri produttori giapponesi, coreani e cinesi. Ad esempio, una pubblicità per il computer Daewoo MSX.
Ebbene, per coloro che sono tristi per le accoglienti lezioni di informatica nelle scuole sovietiche, c'è una gioia speciale: . Ti ricordi?
Fonte: habr.com