Due anni e mezzo fa abbiamo lanciato il progetto Otus.ru e io ho scritto . Dire che avevo torto è non dire assolutamente nulla. Oggi vorrei riassumere e parlare un po’ del progetto, di cosa abbiamo realizzato finora, di cosa abbiamo “sotto il cofano”. Inizierò, forse, con gli errori di quello stesso articolo.
L’istruzione riguarda l’occupazione?
Ma no. Questo è per le persone che vogliono cambiare la propria professione e la propria istruzione per l'occupazione. E per chi lavora nella professione, l'istruzione è un modo per diventare più cool. Non importa quanto possa sembrare strano, le persone vengono da noi per studiare per diventare il miglior specialista. Sei mesi fa abbiamo condotto un sondaggio tra i nostri studenti, allora erano poco meno di 2, facendo una semplice domanda: perché studi con noi? E solo il 500% ha risposto che il loro obiettivo era cambiare lavoro. La stragrande maggioranza dei colleghi studia per il proprio sviluppo, per aggiornare le proprie competenze; sono interessati alle novità nella loro professione. Questa opinione è confermata indirettamente dai dati sull’occupazione: abbiamo organizzato migliaia di colloqui e solo 17 dei nostri studenti hanno deciso di cambiare lavoro durante tutti i due anni e mezzo di esistenza del progetto.
Il secondo punto in cui abbiamo sbagliato è che, in linea di principio, possiamo creare occupazione. Ma no. Nessun centro educativo è oggetto del processo di occupazione. Non può in alcun modo influenzare lui e le mille circostanze che portano a cambiare lavoro. Abbiamo cambiato la nostra strategia e ora raccomandiamo semplicemente i nostri studenti alle aziende e le aziende ai loro studenti. In un certo senso siamo diventati i media nel campo del lavoro informatico, ma senza invadenza. Attualmente abbiamo 68 clienti (sia quelli che stanno studiando sia quelli che hanno terminato gli studi o non li hanno ancora iniziati). Si tratta di circa il 000% dell'intero mercato IT russo. Inoltre, abbiamo più di 12 aziende che collaborano con noi e pubblicano le loro offerte di lavoro con noi. Ma anche a questo livello difficilmente possiamo dire che siamo impegnati in termini di occupazione. Aiutiamo semplicemente persone e aziende a incontrarsi, e lo facciamo gratuitamente.
Un corso - un insegnante?
Quando abbiamo iniziato, avevamo la fantasia che, per realizzare un corso interessante, avessimo solo bisogno di trovare un buon professionista con una vasta esperienza nella produzione e convincerlo a realizzare il corso. E poi il corso stesso è un trasferimento della sua esperienza. Avevo anche una metafora per questo: “usa l’app durante il giorno e te lo racconta la sera”. Ero molto lontano dalla realtà. Si è scoperto che il corso è un organismo complesso che ha una struttura diversa a seconda dell'area tematica. Si è scoperto che oltre ai webinar (leggi: lezioni), dovrebbero esserci anche lezioni pratiche (cioè seminari) e compiti a casa, oltre a materiale didattico e tutto questo. Si è scoperto che una squadra di insegnanti deve lavorare contemporaneamente al corso, che ci sono buoni docenti, ci sono seminaristi e ci sono assistenti che controllano i compiti. Si è scoperto che hanno bisogno di essere insegnati e devono essere insegnati in modi diversi. Alla fine si è scoperto che trovare queste persone e vendere loro l'insegnamento è più difficile che cercarle e invitarle a far parte dello staff.
Di conseguenza, abbiamo creato la nostra scuola. Sì, abbiamo creato una scuola di insegnanti e insegniamo, insegniamo molto più di quanto ci resta. La professione di insegnante è complessa, dispendiosa in energia e solo una persona su quattro, dopo aver completato la nostra formazione, “esce” verso il pubblico. Non abbiamo trovato il modo migliore per selezionare gli insegnanti che immergerli nel processo di apprendimento. Durante un mese o due di studio, i futuri insegnanti non devono solo creare il proprio corso, ma anche insegnare ai propri compagni di classe in lezioni pratiche. Durante l'esistenza del progetto, abbiamo insegnato a insegnare a 650 persone, di cui 155 insegnano ai nostri studenti.
Non avremo molti corsi?
In realtà, quanti argomenti IT ci sono per la formazione? Bene Java, C++, Python, JS. Cos'altro? Linux, PostgreSQL, Highload. Anche DevOps, i test automatizzati possono essere eseguiti separatamente. E sembra essere così. Ci aspettavamo questo numero di corsi e il fatto che avremmo avuto 20-40 persone nel gruppo. La vita ha apportato le proprie modifiche. Finora abbiamo realizzato 65 corsi, o come li chiamiamo noi, prodotti. E contiamo di raddoppiare entro un anno e mezzo. Una volta al mese ne lanciamo 4-6 nuovi, “sentendo” la domanda di tecnologie, linguaggi di programmazione e strumenti. È divertente, ma finora non siamo riusciti a capire perché alcuni tassi decollano e altri no. Abbiamo seguito più o meno lo stesso percorso della scuola di insegnamento: creiamo un imbuto e testiamo la domanda “in combattimento”. E allo stesso tempo, siamo cresciuti bene in termini di dimensioni del gruppo: il nostro gruppo più numeroso finora è di 76 persone, ma spesso riuniamo 50 o più studenti. Naturalmente non tutti frequentano tutte le lezioni, ma diamo l'opportunità di vederle registrate.
Recentemente abbiamo superato la soglia dei 1. Cioè, formiamo simultaneamente più di 000 studenti, conducendo fino a 1 lezioni al giorno nei momenti di punta. Tutta questa attività vive sulla nostra piattaforma, che abbiamo sviluppato noi stessi sin dalla creazione del progetto. Ora ci sta lavorando un team di cinque persone, che risponde apertamente alle richieste di nuove e nuove funzionalità. Tradizionalmente prestiamo molta attenzione alla qualità dell'insegnamento; raccogliamo regolarmente feedback dagli studenti. Nell’ultimo anno abbiamo migliorato radicalmente i nostri voti e ora il voto medio per lezione è 000 su una scala a cinque punti (rispetto al 25 di un anno fa).
Cosa ho fatto di sbagliato allora? Probabilmente nell'idea principale del progetto. Invitiamo comunque alla formazione coloro che hanno già esperienza nella professione. Effettuiamo ancora test di ammissione in modo che coloro che non affrontano la formazione si preparino prima per il corso. Invitiamo ancora a insegnare solo i praticanti che non versano acqua, ma dicono cose specifiche e utili. Ci concentriamo ancora sulla pratica, sui progetti, sui prodotti e in ogni modo possibile sullo sviluppo della comunità che ci circonda. Due anni e mezzo fa non potevo credere che qualcuno acquistasse da noi un corso dopo l'altro, ma ora è un dato di fatto: 482 persone (ovvero circa il 13% di tutti gli studenti) hanno acquistato più di un corso da noi, il record il titolare qui è una persona che ne ha visitati ben 11. Non garantiamo ancora l’occupazione, non promettiamo di “padroneggiare una professione in due settimane” e non tentiamo le persone con stipendi mitici. E siamo molto lieti che qui, su Habré, siete già più di 12 con noi. Grazie e restate in contatto.
Fonte: habr.com