Ciao a tutti! Un anno fa scrivevo . A giudicare dalle recensioni, l'articolo contiene molti spunti interessanti, ma è lungo e difficile da leggere. E da tempo desideravo scomporlo in quelli più piccoli e scriverli in modo più chiaro.
Ma in qualche modo non funziona scrivere la stessa cosa due volte. Inoltre quest'anno si sono verificati notevoli problemi con l'organizzazione di corsi simili. Pertanto, ho deciso di scrivere diversi articoli su ciascuna delle idee separatamente. Discuti i pro e i contro.
Questo articolo zero è un'eccezione. Riguarda la motivazione dell'insegnante. Sul perché insegnare bene è utile e divertente sia per se stessi che per il mondo.
Inizierò con ciò che mi stimola
Innanzitutto lo trovo interessante e piacevole! Cercherò di formulare cosa esattamente.
Mi piace inventare alcune regole alle quali gli altri dovranno attenersi per almeno un semestre. Mi piace migliorare le regole già pronte che già esistono o che sono state costruite da me. In modo che diventino migliori, risolvano alcuni problemi che io o gli studenti abbiamo.
Per un buon corso serve molto: selezionare il materiale, disporlo sapientemente durante tutto il semestre, imparare a spiegarlo in modo chiaro e interessante, ragionare attraverso un sistema di rendicontazione adeguato e stimolante per gli studenti. Progettare un corso del genere non è solo un compito molto interessante, ma anche praticamente utile. Può essere risolto all'infinito. Puoi osservare personalmente i miglioramenti intermedi nella pratica. Nei compiti di ricerca con tali miglioramenti osservati nella pratica sono generalmente scarsi, l'insegnamento può compensare questo.
Naturalmente mi piace anche condividere le mie conoscenze: sembra che mi faccia sembrare più intelligente e più attraente. Mi sembra di essere in testa al pubblico. Mi piace che almeno qualcuno mi ascolti, e con attenzione. Fa quello che penso sia giusto. Inoltre, lo status di insegnante crea di per sé un'aura piacevole.
Ma interessante e piacevole non è tutto. Insegnare mi rende migliore: più informato, più capace.
Sono costretto ad immergermi molto più a fondo nel materiale. Non voglio che gli studenti mi guardino con disapprovazione e pensino: “ecco un altro ragazzo che non ha niente di meglio da fare che leggerci delle sciocchezze che lui stesso non ritiene necessario capire”.
Quando gli studenti comprendono approssimativamente il materiale, iniziano a fare domande. Succede che le domande risultano intelligenti e ti avvicinano all'ignoto. Succede che la domanda stessa contenga un pensiero che non ti era mai venuto in mente prima. O in qualche modo è stato preso in considerazione in modo errato.
Succede che nuove conoscenze emergono dai risultati del lavoro degli studenti. Ad esempio, gli studenti che svolgono compiti pratici o migliorano i materiali del corso offrono algoritmi e formule per le valutazioni della qualità che sono nuovi per me. Forse avevo già sentito parlare di queste idee, ma ancora non riuscivo a capirlo. E poi vengono e dicono: “perché non aggiungere questo al corso? È meglio di quello che abbiamo, perché…” – devi capirlo, non puoi scappare.
Inoltre, l'insegnamento è una pratica attiva di comunicazione con gli studenti. Rispondo alle loro domande, cercando di essere chiaro e di non confondermi.
spoiler:Non sono bravo in questo =(
Durante la comunicazione, valuto involontariamente le capacità e il duro lavoro degli studenti. Quindi questi voti vengono automaticamente confrontati con ciò che ha effettivamente fatto lo studente. Si scopre di per sé che sto imparando a valutare le capacità di altre persone.
Capita di apprendere fatti interessanti sulla struttura del mondo. Quest'anno, ad esempio, ho avuto l'opportunità di sperimentare quanto possa differire il flusso degli studenti con una differenza di un solo anno.
In quale altro modo l’insegnamento può aiutare chi insegna?
Ci sono diverse idee. Potere:
- Utilizzare gli studenti per testare ipotesi di ricerca. Sì, non penso che utilizzare il lavoro degli studenti su un argomento per i propri scopi sia immorale e negativo. Al contrario: gli studenti sentono che quello che stanno facendo è davvero necessario. Questa è una sensazione piacevole, ti stimola a svolgere meglio i compiti.
- Comprendi come persone diverse reagiranno alle tue parole. Impara a comunicare in modo più efficace
- Condurre esperimenti sull'organizzazione del lavoro di squadra
- Incontra futuri esperti nel tuo campo. Potrebbe essere necessario collaborare con alcuni di loro in seguito. O forse ti piacerà uno degli studenti e poi lo inviterai a lavorare con te. Osservando una persona nel corso di un semestre, puoi conoscerla molto meglio che in diverse interviste.
Ebbene, nei momenti tristi puoi ricordare di aver trasmesso un pezzo della tua conoscenza ed esperienza a molte persone. Non sono persi =)
Fonte: habr.com