È da tempo opinione consolidata nel settore delle risorse umane che una carriera di successo nel settore IT è impossibile senza una formazione continua. Alcuni generalmente consigliano di scegliere un datore di lavoro che offra forti programmi di formazione per i propri dipendenti. Negli ultimi anni sono apparse anche numerose scuole di formazione professionale aggiuntiva nel campo dell'informatica. I piani di sviluppo individuale e il coaching dei dipendenti sono di tendenza.
Osservando tali tendenze, siamo su “My Circle” indica i corsi completati nel tuo profilo. E hanno condotto uno studio: hanno organizzato un sondaggio e raccolto le risposte di 3700 utenti di My Circle e Habr sulla loro esperienza educativa:
- Nella prima parte dello studio, comprendiamo come la presenza di un'istruzione superiore e aggiuntiva influisce sull'occupazione e sulle carriere, in base a quali considerazioni gli specialisti IT ricevono un'istruzione aggiuntiva e in quali aree, cosa alla fine ne ottengono nella pratica e in base a quali criteri scelgono i corsi.
- Nella seconda parte dello studio, che uscirà poco dopo, esamineremo gli istituti scolastici di istruzione aggiuntiva esistenti oggi sul mercato, scopriremo quali di loro sono i più famosi e quali sono i più richiesti, e alla fine costruiscono la loro valutazione.
1. Il ruolo dell'istruzione di base e aggiuntiva nell'occupazione e nella carriera
L'85% degli specialisti che lavorano nel settore IT hanno un'istruzione superiore: il 70% l'ha già completata, il 15% la sta ancora completando. Allo stesso tempo, solo il 60% ha un’istruzione legata all’informatica. Tra gli specialisti con un’istruzione superiore non fondamentale, ci sono il doppio dei “tecnici” rispetto agli “umanisti”.
Nonostante due terzi degli intervistati abbiano avuto un'istruzione primaria legata alla programmazione, solo uno su cinque ha completato un tirocinio presso futuri datori di lavoro.
E non più di un terzo nota che la formazione teorica e le capacità pratiche di programmazione acquisite durante questa formazione sono state loro utili.
Come vediamo, oggi l'istruzione superiore non soddisfa adeguatamente le esigenze del mercato del lavoro nel settore IT: per la maggior parte non fornisce teoria e pratica sufficienti per sentirsi a proprio agio nelle proprie attività professionali.
Questo è anche il motivo per cui oggi quasi ogni specialista informatico, nel corso della sua attività professionale, si impegna nell'autoeducazione: con l'aiuto di libri, video, blog; due su tre seguono corsi aggiuntivi di formazione professionale e la maggior parte li paga; una persona su due partecipa a seminari, incontri e conferenze.
Nonostante tutto, l'istruzione superiore specificatamente informatica aiuta i candidati a trovare lavoro nel 50% dei casi e l'avanzamento di carriera nel 25% dei casi, l'istruzione superiore non informatica aiuta rispettivamente nel 35% e nel 20% dei casi.
Quando abbiamo posto la domanda se l'istruzione aggiuntiva aiuta nell'occupazione e nella carriera, l'abbiamo formulata in questo modo: "Avere un certificato ti ha aiutato nella crescita della tua carriera in azienda?" E hanno scoperto che aiuta il 20% a trovare un lavoro e il 15% a fare carriera.
Tuttavia, in un altro punto del sondaggio abbiamo posto la domanda in modo diverso: “I corsi di formazione aggiuntivi che hai seguito ti hanno aiutato a trovare un lavoro?” E abbiamo ottenuto numeri completamente diversi: Il 43% ha risposto che la scuola ha aiutato in un modo o nell'altro a trovare lavoro (sotto forma di esperienza necessaria per il lavoro, ricostituzione del portafoglio o conoscenza diretta con il datore di lavoro).
Come possiamo vedere, l'istruzione superiore gioca ancora il ruolo più importante nello sviluppo delle professioni IT. Ma l’istruzione aggiuntiva è già un potente concorrente, superando addirittura l’istruzione superiore, che non è specializzata in informatica.
Ora vediamo come il datore di lavoro vede l'istruzione superiore e aggiuntiva.
Risulta che uno specialista IT su due è coinvolto nella valutazione dei nuovi dipendenti al momento dell'assunzione. Il 50% di loro è interessato all'istruzione superiore e il 45% all'istruzione superiore. Nel 10-15% dei casi, le informazioni sul titolo di studio del candidato influenzano in modo significativo la decisione di assumerlo.
Il 60% degli specialisti nelle proprie aziende ha un dipartimento risorse umane o uno specialista risorse umane separato: nelle grandi aziende private c'è quasi sempre, nelle piccole aziende private o pubbliche - nella metà dei casi.
Le aziende che dispongono di risorse umane sono molto più sensibili alla formazione del proprio personale. Nel 45% dei casi sono le aziende stesse a prendere l'iniziativa di istruire i propri dipendenti e solo nel 14% dei casi non aiutano affatto con l'istruzione. Le aziende che non hanno una funzione HR dedicata mostrano iniziativa solo nel 17% dei casi, e nel 30% dei casi non aiutano in alcun modo.
Quando sono impegnati nella formazione del personale, i datori di lavoro prestano quasi la stessa attenzione a formati come eventi, corsi formativi e incontri.
2. Perché ricevi un'istruzione aggiuntiva?
Se lo consideriamo nel suo insieme, molto spesso ricevono un'istruzione aggiuntiva per: sviluppo generale - 63%, risoluzione di problemi attuali - 47% e acquisizione di una nuova professione - 40%. Ma se osserviamo attentamente i dettagli, vedremo alcune differenze nella definizione degli obiettivi, a seconda dell’istruzione di base che hai.
Tra gli specialisti con una formazione di base legata all'informatica, circa il 70% riceve un'istruzione aggiuntiva per lo sviluppo generale, il 30% per acquisire una nuova professione, il 15% per cambiare campo di attività.
E tra gli specialisti con istruzione non informatica, il 50% è per lo sviluppo generale, il 50% per acquisire una nuova professione, il 30% per cambiare campo di attività.
Esistono anche differenze nel senso di ricevere un'istruzione aggiuntiva, a seconda dell'attuale campo di attività dello specialista.
Con l'aiuto di una formazione aggiuntiva, i problemi attuali vengono risolti più spesso di altri (50-66%) nel management e nel marketing, nonché nelle risorse umane, nell'amministrazione, nei test e nel supporto.
Scoprono una nuova professione più spesso di altri (50-67%) nello sviluppo di contenuti, front-end e mobile.
Per motivi di interesse generale, la maggior parte delle persone (46-48%) frequenta corsi di sviluppo di giochi e dispositivi mobili.
Per ottenere una promozione sul lavoro, la maggior parte delle persone (30-36%) segue corsi di vendita, gestione e risorse umane.
Soprattutto (29-31%) gli specialisti in front-end, sviluppo di giochi e marketing studiano per cambiare il proprio campo di attività.
3. In quali aree ricevono un'istruzione aggiuntiva?
È logico che la maggior parte degli specialisti pratichi un'istruzione aggiuntiva nella loro attuale specializzazione. Tuttavia, in realtà, molte persone praticano un'istruzione aggiuntiva non solo nel campo in cui lavorano attualmente.
Quindi, se confrontiamo il numero degli specialisti in ciascun campo con il numero di coloro che praticano l'educazione in questo campo, vedremo che questi ultimi sono molte volte più numerosi dei primi.
Quindi, ad esempio, se il 24% degli intervistati erano sviluppatori backend, il 53% degli intervistati era coinvolto nella formazione backend. Per ogni lavoratore backend che lavora nella propria specialità, ci sono 1.2 persone che hanno studiato backend ma attualmente lavorano in una specialità diversa.
È interessante vedere quanto ampiamente e profondamente ciascuno dei campi educativi sia richiesto da specialisti di altri campi.
I più popolari, in questo senso, sono lo sviluppo backend e frontend: il 20% o più degli specialisti di altre 9 aree ha dichiarato di aver studiato in queste specializzazioni (evidenziate in verde, giallo e rosso). Al secondo posto c'è l'amministrazione, con una quota altrettanto significativa di specialisti provenienti da altri 6 settori. La gestione è al terzo posto: qui sono stati notati specialisti di altre 5 aree.
Le specializzazioni meno popolari tra le altre aree di attività sono le risorse umane e il supporto. Generalmente non ci sono aree in cui il 20% o più degli specialisti noterebbe di aver studiato in queste aree.
4. Quali qualifiche fornisce l'istruzione aggiuntiva?
Nel complesso, nel 60% dei casi i percorsi formativi non forniscono nuove qualifiche. Ciò non sorprende se ricordiamo che i motivi principali per ricevere un'istruzione aggiuntiva sono lo sviluppo generale e la risoluzione dei problemi attuali.
Dopo l'istruzione aggiuntiva compaiono il maggior numero di junior (18%), apprendisti (10%) e intermedi (7%). Tuttavia, se guardiamo più in dettaglio, vedremo differenze piuttosto grandi nell'acquisizione di nuove qualifiche, a seconda delle aree di attività degli specialisti IT.
Dopo i corsi, la maggior parte dei junior lavora nello sviluppo front-end e mobile (33%), così come nel testing, nel marketing e nello sviluppo di giochi (20-25%).
Il maggior numero di stagisti si trova nelle vendite (27%) e nel front-end (17%).
La maggior parte dei centri opera nello sviluppo mobile (11%) e nell'amministrazione (11%).
La maggior parte dei lead riguarda la progettazione (10%) e le risorse umane (10%).
La maggior parte dei dirigenti senior opera nel marketing (13%) e nel management (6%).
È curioso che gli anziani - in numero più o meno evidente - non siano formati in corsi di formazione per nessuna specialità.
5. Un po 'sulle scuole di istruzione aggiuntiva
Più della metà ha seguito corsi presso più di una scuola di perfezionamento. I criteri più importanti per la scelta dei corsi sono il curriculum (il 74% ha notato questo criterio) e il formato della formazione (54%).
Come abbiamo visto sopra, il 65% di coloro che hanno seguito corsi di formazione aggiuntivi li hanno pagati almeno una volta. Due terzi di coloro che hanno seguito corsi a pagamento e un terzo di coloro che hanno seguito corsi gratuiti hanno ricevuto un certificato di completamento del corso. La maggior parte ritiene che la cosa principale per tale certificato sia che sia riconosciuto dal datore di lavoro.
Anche se la maggioranza nota che la scuola di formazione complementare non li ha aiutati in alcun modo a trovare lavoro, il 23% di coloro che hanno seguito corsi gratuiti e il 32% di coloro che hanno seguito corsi a pagamento notano che la scuola fornisce l'esperienza necessaria per lavorare . La scuola offre anche l'opportunità di aggiungere progetti al tuo portafoglio o addirittura di impiegare direttamente i suoi laureati.
Nella seconda parte del nostro studio, esamineremo attentamente tutte le scuole di istruzione aggiuntiva in informatica attualmente esistenti, vedremo quali di esse sono migliori di altre nell'aiutare i laureati nell'occupazione e nella carriera e costruiremo la loro valutazione.
PS Chi ha preso parte al sondaggio
Al sondaggio hanno preso parte circa 3700 persone:
- 87% uomini, 13% donne, età media 27 anni, metà degli intervistati ha un'età compresa tra 23 e 30 anni.
- Il 26% da Mosca, il 13% da San Pietroburgo, il 20% da città con più di un milione di abitanti, il 29% da altre città russe.
- Il 67% sono sviluppatori, l'8% amministratori di sistema, il 5% tester, il 4% manager, il 4% analisti, il 3% designer.
- 35% specialisti intermedi (middle), 17% specialisti junior (junior), 17% specialisti senior (senior), 12% specialisti leader (lead), 7% studenti, 4% rispettivamente apprendisti, quadri intermedi e senior.
- Il 42% lavora in una piccola azienda privata, il 34% in una grande azienda privata, il 6% in un'azienda statale, il 6% sono liberi professionisti, il 2% ha un'attività in proprio, il 10% è temporaneamente disoccupato.
Fonte: habr.com