Il metodo di studio delle varie discipline “usando le carte”, chiamato anche sistema Leitner, è noto da circa 40 anni. Nonostante il fatto che le carte siano spesso utilizzate per ricostituire il vocabolario, apprendere formule, definizioni o date, il metodo in sé non è solo un altro modo di "riempire", ma uno strumento per supportare il processo educativo. Risparmia il tempo necessario per memorizzare grandi quantità di informazioni.
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Il giorno dopo la lezione allo studente solo dieci minuti per rivedere ciò che hai imparato. In una settimana ci vorranno cinque minuti. Tra un mese basteranno un paio di minuti perché il suo cervello “risponda”: “Sì, sì, ricordo tutto”. Uno studio condotto presso l’Università di Alberta impatto positivo della metodologia Flashcards-Plus sui voti degli studenti.
Ma il sistema Leitner può essere utilizzato non solo nelle scuole e nelle università. Il fondatore di CD Baby, Derek Sievers L'apprendimento delle flashcard è il modo più efficace per supportare lo sviluppo delle competenze degli sviluppatori. Con il suo aiuto, ha imparato HTML, CSS e JavaScript.
L'eroe di un altro esempio è Roger Craig nel 2010 nel programma televisivo Jeopardy! e ha ricevuto un premio in denaro di 77mila dollari.
Nella didattica online il sistema è utilizzato ovunque: non esistono quasi servizi didattici in cui non siano internate le carte. Il sistema viene utilizzato nello studio di quasi tutte le discipline di base e per questo sono già state sviluppate dozzine di applicazioni specializzate, sia desktop che mobili. Il primo di questi, SuperMemo, è stato sviluppato da Piotr Wozniak nel 1985.
Prima di tutto, ha cercato di migliorare se stesso il processo educativo, in relazione all'apprendimento dell'inglese. Il metodo ha dato risultati e il software si è rivelato un discreto successo ed è ancora in fase di aggiornamento. Naturalmente, ci sono altre applicazioni più popolari come и , che utilizzano principi simili a SuperMemo.
Prerequisiti per la comparsa del metodo
Uno dei pionieri della psicologia sperimentale, Hermann Ebbinghaus, studiando le leggi della memoria alla fine del XIX secolo, descrisse la cosiddetta dinamica dell'oblio. Scienziati successivi più di una volta i suoi esperimenti, esplorando "”, e ha scoperto che cambia a seconda delle caratteristiche del materiale studiato. Pertanto, le conferenze o le poesie, essendo materiale significativo, venivano ricordate meglio. Inoltre, la qualità dell'apprendimento è stata influenzata dalle caratteristiche individuali e dalle condizioni esterne: stanchezza, qualità del sonno e ambiente. Ma in generale gli studi hanno confermato gli schemi fondamentali del fenomeno scoperto da Hermann Ebbinghaus.
Sulla base di ciò, è stata fatta una conclusione apparentemente ovvia: per conservare la conoscenza, è necessaria la ripetizione del materiale. Ma affinché l’intero processo sia altamente efficiente, è necessario che ciò avvenga a determinati intervalli di tempo. Questa tecnica di ripetizione a intervalli crescenti fu testata per la prima volta sugli studenti da Herbert Spitzer presso la Iowa State University nel 1939. Ma la curva di Ebbinghaus e la tecnica della ripetizione spaziata sarebbero rimaste solo osservazioni se non fosse stato per Robert Bjork e Sebastian Leitner. Per diversi decenni, Björk ha studiato le caratteristiche della memorizzazione, dozzine di opere che completano in modo significativo le idee di Ebbinghaus e Leitner propose un metodo di memorizzazione utilizzando le carte negli anni '70.
Come funziona
Nel sistema classico di Leitner, delineato nel libro How to Learn to Learn, consiglia di preparare diverse centinaia di carte cartacee. Supponiamo che su un lato della carta ci sia una parola in una lingua straniera e sull'altro la sua interpretazione ed esempi di utilizzo. Inoltre sono necessarie cinque scatole. Innanzitutto, tutte le carte sono finite. Dopo averle visualizzate, le carte con parole sconosciute rimangono nella scatola e le parole già familiari vanno nella seconda scatola. Il giorno dopo bisogna ricominciare dalla prima casella: ovviamente alcune parole verranno ricordate. Ecco come viene riempita la seconda scatola. Il secondo giorno è necessario rivederli entrambi. Le carte con parole conosciute dalla prima casella vengono spostate nella seconda, dalla seconda alla terza e così via. "Sconosciuto" ritorna alla prima casella. In questo modo tutte e cinque le caselle vengono gradualmente riempite.
Poi inizia la cosa più importante. Le carte della prima scatola vengono riviste e ordinate ogni giorno. Dal secondo - ogni due giorni, dal terzo - ogni quattro giorni, dal quarto - ogni nove giorni, dal quinto - una volta ogni due settimane. Ciò che è stato ricordato viene spostato nella casella successiva, ciò che non lo è - in quella precedente.
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Ci vorrà almeno un mese per ricordare tutto o quasi. Ma le lezioni giornaliere non dureranno più di mezz'ora. Idealmente, come Björk, è necessario restaurare nella memoria ciò che abbiamo imparato proprio nel momento in cui cominciamo a dimenticarlo. Ma in pratica, questo momento è quasi impossibile da monitorare. Pertanto, non sarà possibile ottenere un risultato del XNUMX%. Tuttavia, utilizzando il metodo di Leitner, dopo un mese si riesce a ricordare molto più di un quinto delle informazioni che restano in memoria secondo le osservazioni di Ebbinghaus.
Un approccio alternativo consiste nell'utilizzare software specializzato. Tale software presenta due differenze rispetto al metodo “cartaceo”. Innanzitutto, quasi tutti hanno versioni mobili, il che significa che puoi studiare mentre vai al lavoro o a scuola. In secondo luogo, la maggior parte delle applicazioni ti consente di impostare intervalli di tempo facili da usare per rivedere ciò che hai imparato.
Con il risultato che
La ripetizione a intervalli è in qualche modo simile all'esercizio fisico regolare, necessario per allenare i muscoli. L'elaborazione ripetuta delle stesse informazioni incoraggia il cervello a ricordarle in modo più efficace e ad immagazzinarle nella memoria a lungo termine.
Il cervello dice a se stesso: “Oh, lo rivedo. Ma poiché accade così spesso, vale la pena ricordarlo. D’altra parte, il sistema di Leitner non dovrebbe essere percepito come una “proiettile d’argento”, ma piuttosto come uno strumento efficace a sostegno del processo educativo. Come ogni altra tecnica di insegnamento, dovrebbe essere combinata con altri metodi.
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Fonte: habr.com