{"id":38948,"date":"2019-10-31T22:26:57","date_gmt":"2019-10-31T19:26:57","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/zapominat-no-ne-zubrit-ucheba-po-kartochkam\/"},"modified":"2019-10-31T22:26:57","modified_gmt":"2019-10-31T19:26:57","slug":"zapominat-no-ne-zubrit-ucheba-po-kartochkam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/it\/blog\/news\/zapominat-no-ne-zubrit-ucheba-po-kartochkam","title":{"rendered":"Memorizzare, ma non imparare a memoria - studio \"per schede\"","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

Il metodo di apprendimento di diverse discipline \"con le flashcard\", noto anche come sistema Leitner, \u00e8 conosciuto ormai da circa 40 anni. Sebbene le flashcard siano spesso utilizzate per ampliare il vocabolario, apprendere formule, definizioni o date, il metodo stesso non \u00e8 semplicemente un modo per \"memorizzare\", ma uno strumento integrato nel processo di apprendimento. Permette di risparmiare tempo necessario per ricordare un grande volume di informazioni. <\/p>\n

\"Memorizzare,<\/a><\/noindex><\/a><\/noindex>
\nFoto: Siora Photography<\/a><\/noindex> \/ Unsplash.com<\/i><\/p>\n

Trascorse 24 ore dalla lezione, allo studente ha bisogno di<\/a><\/noindex> solo dieci minuti per ripetere quanto appreso. Dopo una settimana, ne serviranno gi\u00e0 cinque. Dopo un mese, il suo cervello baster\u00e0 anche solo un paio di minuti per \"rispondere\": \"S\u00ec, s\u00ec, ricordo tutto\". Uno studio condotto all'Universit\u00e0 di Alberta, ha mostrato<\/a><\/noindex> ha evidenziato l'impatto positivo della metodologia Flashcards-Plus sui voti degli studenti.<\/p>\n

Ma il sistema Leitner pu\u00f2 essere utilizzato non solo nelle scuole e nelle universit\u00e0. Il fondatore di CD Baby, Derek Sivers, ha definito<\/a><\/noindex> l'apprendimento tramite flashcard il modo pi\u00f9 efficace per supportare lo sviluppo delle competenze per uno sviluppatore. Grazie a esso, ha imparato HTML, CSS e JavaScript.<\/p>\n

Il protagonista di un altro esempio \u00e8 Roger Craig, che nel 2010 ha vinto<\/a><\/noindex> nel quiz televisivo Jeopardy! e ha guadagnato 77 mila dollari in premi.<\/p><\/blockquote>\n

\nNell'apprendimento online, il sistema \u00e8 utilizzato ovunque: ci sono quasi nessun servizio educativo che non utilizzi flashcard. Il sistema viene impiegato nell'apprendimento di praticamente tutte le discipline di base, e sono gi\u00e0 stati sviluppati decine di applicazioni specializzate per esso, sia desktop che mobile. La prima di esse, SuperMemo, \u00e8 stata creata da Petr Wozniak nel 1985.<\/p>\n

In primo luogo cercava di migliorare il processo educativo per se stesso, applicato all'apprendimento della lingua inglese. Il metodo ha dato risultati e il software si \u00e8 rivelato abbastanza successo, e viene aggiornato ancora oggi. Certamente, ci sono anche altre applicazioni pi\u00f9 popolari come Anki<\/a><\/noindex> e Memrise<\/a><\/noindex>, che utilizzano principi simili a quelli di SuperMemo.<\/p>\n

Le premesse per l'emergere del metodo<\/h2>\n

\nUno dei pionieri della psicologia sperimentale, Hermann Ebbinghaus, studiando alla fine del XIX secolo le dinamiche della memoria, descrisse la cosiddetta dinamica dell'oblio. Successivamente, gli scienziati ripeterono pi\u00f9 volte i suoi esperimenti, indagando la \u201c<\/a><\/noindex> curva di Ebbinghauscurva di Ebbinghaus<\/a><\/noindex>\u00bb, e si \u00e8 scoperto che varia a seconda delle caratteristiche del materiale studiato. Cos\u00ec, le lezioni o le poesie, essendo materiale significativo, venivano memorizzate meglio. Inoltre, la qualit\u00e0 della memorizzazione era influenzata da fattori individuali e condizioni esterne: stanchezza, qualit\u00e0 del sonno e ambiente. Tuttavia, in generale, le ricerche hanno confermato le principali regole del fenomeno scoperto da Herman Ebbinghaus.<\/p>\n

Sulla sua base \u00e8 stata fatta, sembrava, una conclusione ovvia: per mantenere le conoscenze \u00e8 necessario ripetere il materiale. Ma per una grande efficacia di tutto il processo, bisogna farlo con determinati intervalli di tempo. Questa tecnica di ripetizione con intervalli crescenti \u00e8 stata testata per la prima volta su studenti da Herbert Spitzer dell'Universit\u00e0 dello Stato dell'Iowa nel 1939. Tuttavia, la curva di Ebbinghaus e la tecnica delle ripetizioni intervallate sarebbero rimaste solo osservazioni se non fosse stato per Robert Bjork e Sebastian Leitner. Per diversi decenni, Bjork ha studiato le peculiarit\u00e0 della memorizzazione, ha pubblicato<\/a><\/noindex> decine di lavori che completano significativamente le idee di Ebbinghaus, e Leitner ha proposto negli anni '70 un metodo di memorizzazione utilizzando schede.<\/p>\n

Come funziona<\/h2>\n

\nNel sistema classico di Leitner, esposto nel libro \"Come imparare a imparare\", raccomanda di preparare alcune centinaia di schede di carta. Supponiamo che su un lato della scheda ci sia una parola in una lingua straniera, dall'altra la sua interpretazione e esempi di utilizzo. Inoltre, servono cinque scatole. Nella prima vanno tutte le schede. Dopo averle esaminate, nella scatola rimangono le schede con parole sconosciute, nella seconda finiscono quelle gi\u00e0 conosciute. Il giorno successivo bisogna ricominciare dalla prima scatola: \u00e8 ovvio che una parte delle parole riuscir\u00e0 a essere ricordata. Cos\u00ec si riempie la seconda scatola. Nel secondo giorno bisogna rivedere entrambe. Le schede con parole familiari della prima scatola vengono spostate nella seconda, quelle della seconda nella terza e cos\u00ec via. Le \"sconosciute\" tornano nella prima scatola. Cos\u00ec, gradualmente, si riempiono tutte e cinque le scatole.<\/p>\n

Dopo inizia la parte pi\u00f9 importante. Le schede della prima scatola vengono esaminate e ordinate ogni giorno. Della seconda \u2014 ogni due giorni, della terza \u2014 ogni quattro giorni, della quarta \u2014 ogni nove giorni, della quinta \u2014 una volta ogni due settimane. Ci\u00f2 che si riesce a ricordare viene spostato nella scatola successiva, ci\u00f2 che non si ricorda \u2014 in quella precedente.<\/p><\/blockquote>\n

\n\"Memorizzare,
\nFoto: strichpunkt<\/a><\/noindex> \/ Pixabay License<\/i><\/p>\n

Per ricordare tutto o quasi, sar\u00e0 necessario almeno un mese. Ma le sessioni quotidiane richiederanno non pi\u00f9 di mezz'ora. Ideale, come ritiene<\/a><\/noindex> Bjork, \u00e8 necessario ripristinare nella memoria ci\u00f2 che si \u00e8 studiato proprio quando cominciamo a dimenticarlo. Ma nella pratica \u00e8 praticamente impossibile tracciare questo momento. Pertanto, non sar\u00e0 possibile ottenere risultati al cento per cento. Tuttavia, con il metodo Leitner dopo un mese si pu\u00f2 ricordare molto di pi\u00f9 rispetto a un quinto delle informazioni che rimangono in memoria secondo le osservazioni di Ebbinghaus.<\/p>\n

Un approccio alternativo \u00e8 l'uso di software specializzati. Questo tipo di software presenta due differenze rispetto al metodo \"cartaceo\". In primo luogo, quasi tutti hanno versioni mobili, quindi si pu\u00f2 studiare mentre ci si reca al lavoro o a scuola. In secondo luogo, gran parte delle applicazioni consente di impostare intervalli temporali comodi per l'utente per ripetere ci\u00f2 che si \u00e8 appreso.<\/p>\n

Cosa ne \u00e8 uscito<\/h2>\n

\nLa ripetizione intervallata ricorda in qualche modo esercizi fisici regolari, necessari per allenare i muscoli. L'elaborazione ripetuta delle stesse informazioni spinge il cervello a memorizzarle in modo pi\u00f9 efficace e a conservarle nella memoria a lungo termine.<\/p>\n

Il cervello si dice: \"Oh, lo vedo di nuovo. Ma poich\u00e9 lo vedo cos\u00ec spesso, vale la pena ricordarlo\". D'altro canto, il sistema Leitner non dovrebbe essere percepito come \"una soluzione miracolosa\", ma piuttosto come uno strumento efficace a sostegno del processo educativo. Come qualsiasi altra tecnica di apprendimento, dovrebbe essere combinato con altri metodi.<\/p>\n

\nI nostri startup:<\/b><\/p>\n