{"id":39080,"date":"2019-10-31T22:27:44","date_gmt":"2019-10-31T19:27:44","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/otus-nashi-lyubimye-oshibki\/"},"modified":"2019-10-31T22:27:44","modified_gmt":"2019-10-31T19:27:44","slug":"otus-nashi-lyubimye-oshibki","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/it\/blog\/administrirovanie\/otus-nashi-lyubimye-oshibki","title":{"rendered":"OTUS. I nostri errori preferiti","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

Due due anni e mezzo fa abbiamo lanciato il progetto Otus.ru e ho scritto questo articolo<\/a><\/noindex>. Dire che ho sbagliato \u00e8 un eufemismo. Oggi vorrei fare un primo bilancio e raccontarvi un po' del progetto, di cosa abbiamo realizzato finora e di cosa c'\u00e8 \u00absotto il cofano\u00bb. Inizier\u00f2 con gli errori di quel famoso articolo.<\/p>\n

\"OTUS.
\n<\/a><\/noindex><\/p>\n

L'istruzione \u00e8 sinonimo di occupazione?<\/h2>\n

\nE invece no. Per le persone che vogliono cambiare professione, l'istruzione \u00e8 orientata all'occupazione. Mentre per chi gi\u00e0 lavora nel campo, l'istruzione \u00e8 un modo per migliorarsi. Per quanto possa sembrare strano, le persone vengono a studiare da noi per diventare specialisti migliori. Sei mesi fa abbiamo somministrato un sondaggio ai nostri studenti, che all'epoca erano poco meno di 2.500. Abbiamo posto una semplice domanda: perch\u00e9 studiate da noi? Solo il 17% ha risposto che il loro obiettivo \u00e8 cambiare lavoro. La maggior parte dei colleghi studia per la propria crescita, per migliorare le proprie competenze, sono interessati alle novit\u00e0 nel loro campo. Questo punto di vista \u00e8 confermato dai dati sull'occupazione: abbiamo organizzato migliaia di colloqui, ma solo 350 dei nostri studenti hanno deciso di cambiare lavoro in tutto il biennio e mezzo di vita del progetto.<\/p>\n

Il secondo errore che abbiamo fatto \u00e8 pensare di poterci occupare di assunzioni. E invece no. Nessun centro educativo \u00e8 attore del processo di assunzione. Non pu\u00f2 influenzarlo n\u00e9 le migliaia di circostanze che portano al cambio di lavoro. Abbiamo cambiato strategia e ora raccomandiamo semplicemente i nostri studenti alle aziende e le aziende ai nostri studenti. In un certo senso, siamo diventati un media nel settore dell'occupazione in IT, ma senza essere invadenti. Attualmente abbiamo 68.000 clienti (sia studenti che quelli che hanno completato il corso o non hanno ancora iniziato). Questo rappresenta circa il 12% dell'intero mercato IT russo. Inoltre, abbiamo pi\u00f9 di 300 aziende che collaborano con noi e pubblicano le loro offerte di lavoro. Ma anche a questa scala, difficilmente possiamo dire di occuparci di assunzioni. Ci limitiamo ad aiutare le persone e le aziende a incontrarsi, e facciamo tutto questo gratuitamente.<\/p>\n

Un corso \u2013 un insegnante?<\/h2>\n

\nQuando abbiamo iniziato, avevamo l'idea che per creare un buon corso fosse sufficiente trovare un buon professionista con esperienza pratica e convincerlo a realizzare il corso. Quindi il corso stesso sarebbe stata una trasmissione della sua esperienza. Avevo anche una metafora al riguardo: \u00abdi giorno sviluppa un'applicazione, e di sera ne parla con voi\u00bb. Ero molto lontano dalla realt\u00e0. Si \u00e8 rivelato che un corso \u00e8 un organismo complesso, con diverse strutture a seconda della materia trattata. Si \u00e8 appurato che oltre ai webinar (cio\u00e8 le lezioni) devono esserci anche esercitazioni pratiche (seminari) e compiti a casa, oltre a materiali didattici e tutto il resto. Si \u00e8 compreso che contemporaneamente al corso deve lavorare un team di insegnanti, con ottimi relatori, seminaristi e assistenti incaricati di valutare i compiti a casa. Si \u00e8 abbozzato infine che trovare queste persone e convincerle a insegnare \u00e8 pi\u00f9 difficile che cercare e reclutare nel personale.<\/p>\n

Di conseguenza, abbiamo creato la nostra scuola. S\u00ec, abbiamo fondato una scuola per insegnanti e insegniamo, insegniamo molto di pi\u00f9 di quanto resti con noi. La professione di insegnante \u00e8 complessa, richiede molta energia, e solo uno su quattro che termina il nostro corso \u00abesce\u00bb davanti all'aula. Non abbiamo trovato modo migliore per selezionare gli insegnanti se non immergerli nel processo di apprendimento. Durante un mese o due di studi, i futuri insegnanti devono non solo creare il loro corso, ma anche insegnare ai loro compagni di corso durante le esercitazioni pratiche. Nel corso dell'esistenza del progetto, abbiamo formato 650 persone, di cui 155 insegnano ai nostri studenti. <\/p>\n

Non avremo molti corsi?<\/h2>\n

\nIn verit\u00e0, quanti corsi ci sono nell'IT per l'apprendimento? Beh, Java, C++, Python, JS. Cos'altro? Linux, PostgreSQL, Highload. E anche DevOps, con test automatizzati come opzione separata. E sembra sia tutto. Ci aspettavamo questo numero di corsi e che avremmo avuto 20-40 persone per gruppo. La vita ha avuto altre idee. Finora abbiamo creato 65 corsi, o come ci piace chiamarli, prodotti. E intendiamo raddoppiare nel giro di un anno e mezzo. Ogni mese lanciamo 4-6 nuovi corsi, testando la domanda per tecnologie, linguaggi di programmazione e strumenti. \u00c8 divertente, ma non siamo ancora riusciti a capire perch\u00e9 alcuni corsi decollano e altri no. Abbiamo seguito un approccio simile a quello della nostra scuola di insegnanti: creiamo un funnel e testiamo la domanda \u201csul campo\u201d. E con questo, siamo notevolmente migliorati nel raccogliere gruppi: il nostro gruppo pi\u00f9 grande finora \u00e8 di 76 persone, ma spesso raggruppiamo 50 o pi\u00f9 studenti. Certo, non tutti assistono a tutte le lezioni, ma diamo loro la possibilit\u00e0 di guardarle in registrazione.<\/p>\n

Di recente abbiamo superato la soglia di 1.000 persone. Cio\u00e8, in un dato momento, stiamo formando pi\u00f9 di 1.000 studenti, conducendo fino a 25 lezioni al giorno al picco. Tutta questa attivit\u00e0 avviene sulla nostra piattaforma, che sviluppiamo noi stessi sin dall'inizio del progetto. Attualmente su di essa lavora un team di cinque persone, che \u00e8 sinceramente oberato dalle richieste di nuove funzionalit\u00e0. Prestiamo tradizionalmente molta attenzione alla qualit\u00e0 dell'insegnamento, raccogliendo regolarmente feedback dagli studenti. Nell'ultimo anno abbiamo drasticamente migliorato le nostre valutazioni, e ora il punteggio medio per le lezioni \u00e8 di 4,48 su una scala di cinque (rispetto a 3,99 di un anno fa).<\/p>\n

In cosa dunque non ho sbagliato? Probabilmente nell'idea principale del progetto. Continuiamo a invitare all'apprendimento persone con esperienza nella professione. Continuiamo a somministrare test d'ingresso affinch\u00e9 chi non \u00e8 pronto per il corso possa prepararsi. Continuiamo a invitare solo professionisti a insegnare, che non parlano in modo vago, ma offrono informazioni specifiche e utili. Continuiamo a concentrarci su pratica, progetti e prodotti, sviluppando attivamente la comunit\u00e0 attorno a noi. Due anni e mezzo fa non avrei potuto credere che qualcuno avrebbe comprato corsi uno dopo l'altro, e ora \u00e8 un dato di fatto: 482 persone (circa il 13% di tutti gli studenti) hanno acquistato pi\u00f9 di un corso, con il record di una persona che ne ha frequentati ben 11. Continuiamo a non garantire inserimento lavorativo, a non promettere \u201cdi apprendere una professione in due settimane\u201d, e a non sedurre con salari mitologici. Siamo molto felici che qui, su \u0425\u0430\u0431\u0440, siamo gi\u00e0 pi\u00f9 di 12.000 persone. Grazie e rimaniamo in contatto.
\n
Fonte: habr.com<\/a><\/p>","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"

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