<\/a><\/noindex>Dalla rabbia le labbra di Yur\u010dik tremavano. Conosceva Dimba \u2013 Dimka Burov, fin dalla scuola materna. Quello ragazzo era due anni pi\u00f9 grande di Yur\u010dik e frequentava la terza classe della stessa scuola. Che tipo sgradevole! Adesso \u2013 dopo tanti anni dalla fine della scuola materna! \u2013 Dimka Burov si \u00e8 ricordato che Yur\u010dik \u00e8 un mutante e ha scritto un commento. Cos\u00ec tutti i suoi follower possono vederlo! Che memoria da stupido! <\/p>\n
La mamma ha sospettato qualcosa e ha chiesto:<\/p>\n
\u2013 Cosa \u00e8 successo?<\/p>\n
Ma Yur\u010dik si era gi\u00e0 ripreso e ha scosso la testa con la bocca piena, come per dire:<\/p>\n
\u00abNiente, va tutto bene.\u00bb<\/p>\n
Non era necessario che la mamma sapesse quanto fosse spaventoso per lui vendicarsi di Burov per aver rivelato il segreto. Probabilmente avrebbe ingaggiato con lui un duello intellettuale mortale, al termine del quale la mente acuta di Burov si surriscalderebbe e si guasterebbe, mentre Burov stesso rimarrebbe un imbecille per tutta la vita. Questo \u00e8 ci\u00f2 che merita, non deve intromettersi nella \"Piattaforma Mondiale per Bambini\" con commenti stupidi! <\/p>\n
L'umore era irrimediabilmente rovinato, le labbra tremavano ancora, ma il compito della giornata era chiaro. Con la mente piena di pensieri sulla vendetta imminente, Yur\u010dik ha rapidamente finito di mangiare la colazione e ha messo gli strumenti di studio nello zaino. <\/p>\n
\u2013 Bravo, continua a essere cos\u00ec obbediente, \u2013 lo ha lodato la mamma dalla hall.<\/p>\n
In realt\u00e0, Yurcik non era obbediente: era determinato e ambizioso. Ma la mamma era un'adulta e capiva poco. Con un gesto abituale, tast\u00f2 il figlio, controllando se fosse tutto a posto: il cappello attillato sulla testa \u2013 ben fissato, il bracciale attorno al polso, il pensiero chiaro sotto il braccio, gli strumenti scolastici nello zaino. C'era tutto.<\/p>\n
\u2013 Andiamo? S\u00ec, finch\u00e9 non me ne dimentico. Oggi, dopo le lezioni, ti verr\u00e0 a prendere pap\u00e0.<\/p>\n
Yurcik non rispose, ma infil\u00f2 la sua mano in quella calda della mamma. Uscirono dall'appartamento e si diressero verso la scuola.<\/p>\n
2.<\/b>
Solo Yurcik cominci\u00f2 a pensare a come sistemare Bur\u00f2v, quando inizi\u00f2 la lezione di biologia.<\/p>\n
Lilia Borisovna, la biologa grassa e severa, parlava di evoluzione. Cos'\u00e8 l'evoluzione, spieg\u00f2 l'insegnante nella lezione precedente, ma Yurcik si era dimenticato. E in fondo, che importa?! <\/p>\n
\u2013 Guardate, bambini, com'\u00e8 funzionale il nostro corpo, \u2013 continuava a spiegare Lilia Borisovna, guardando con un occhio il burattino. \u2013 Ogni avvallamento e sporgenza nel corpo umano ha un suo posto. Ad esempio, l'ascella. In realt\u00e0, l'ascella ha un meccanismo ingegnoso. Notate come il braccio si adatta saldamente al tronco \u2013 non \u00e8 affatto casuale. La natura ha previsto appositamente un nascondiglio protetto da entrambi i lati, affinch\u00e9 le persone possano conservarvi\u2026 Cosa conservano le persone sotto l'ascella, Kovaleva? <\/p>\n
Kovaleva salt\u00f2 in piedi e sbatt\u00e9 le palpebre. <\/p>\n
\u2013 Cosa hai sotto l'ascella, Lenocenka? \u2013 chiese l'insegnante. <\/p>\n
Gli occhi di Kovaleva, che occupavano met\u00e0 del suo viso, si volsero verso la sua ascella e iniziarono a riempirsi di lacrime. <\/p>\n
\u00abChe stupida!\u00bb \u2013 pens\u00f2 Yurcik, osservando con curiosit\u00e0.<\/p>\n
\u2013 Siediti, Kovaleva, \u2013 sospir\u00f2 la biologa. \u2013 Reshetnikov, cosa conservano le persone sotto l'ascella?<\/p>\n
Reshetnikov \u00e8 lui, Yurcik.<\/p>\n
\u2013 Conservano pensieri chiari, \u2013 brontol\u00f2 Yurcik irritato, senza alzarsi. <\/p>\n
\u2013 Giusto, Reshetnikov. Solo che bisogna rispondere all'insegnante in piedi. Ripeti di nuovo, come si deve.<\/p>\n
Fu costretto a alzarsi in piedi e ripetere. Lilia Borisovna annu\u00ec soddisfatta e continu\u00f2:<\/p>\n
\u2013 Vedi come viene bene. Da un lato, la mano e la gabbia toracica proteggono il pensiero chiaro dai danni, mentre dall'altro lato \u2013 il pensiero chiaro ventila i tessuti vivi sotto le ascelle grazie a un ventilatore integrato. Una soluzione costruttiva magnificamente realizzata dalla natura stessa. Lo stesso si pu\u00f2 dire non solo dell'ascella. Per esempio, del polso\u2026 \u2013 con queste parole la biologa sollev\u00f2 la mano all'altezza della testa. La prima classe osservava malinconicamente ci\u00f2 che accadeva. \u2013 Il polso \u00e8 sottile, mentre la mano \u00e8 larga. Questo \u00e8 fatto per indossare sul polso\u2026<\/p>\n
\u2013 Tizdrav! \u2013 url\u00f2 da dietro qualcuno dei pi\u00f9 svegli.<\/p>\n
\u2013 Giusto, per indossare tizdrav. Se la mano fosse stata stretta, tizdrav sarebbe sicuramente caduto a terra. Ma la mano \u00e8 larga, perci\u00f2 tizdrav si tiene bene su di essa. La natura ha gi\u00e0 previsto tutto: sia che le persone un giorno avrebbero inventato dispositivi per la vita personale, sia dove li avrebbero indossati dopo l'invenzione.<\/p>\n
Yur\u010dik ascoltava Liliya Borisovna, mentre pensava alla slealt\u00e0 di Dimbu. E se scrivesse qualcosa di beffardo nei commenti al suo post su \"Piazza Mondiale dei Bambini\"? Cos\u00ec che burova si soffocasse dalla rabbia e giurasse di non avere pi\u00f9 a che fare con Yur\u010dik per tutta la vita. Un'idea meravigliosa, tra l'altro. <\/p>\n
Nelle lezioni era vietato abbassare gli occhiali da divertimento senza permesso, ma Yur\u010dik non ce la faceva pi\u00f9. Aspettare la pausa \u00e8 cos\u00ec lungo. Il ragazzo pieg\u00f2 la testa, nascondendola dietro la schiena del vicino davanti, e clicc\u00f2 gli occhiali. Il pensiero chiaro, iniziando a lavorare, vibr\u00f2 leggermente. Dal'ascella inizi\u00f2 a fluire una piacevole frescura. <\/p>\n
Yur\u010dik cominci\u00f2 a cercare cosa postava Dimbu su \"Piazza Mondiale dei Bambini\", ma non trov\u00f2 nessun post, con grande rammarico. <\/p>\n
\"Che bestia pigra\", pens\u00f2 il ragazzo, sentendo un brivido sulle labbra. <\/p>\n
L'opzione di un commento di risposta era saltata. Dovr\u00e0 inventare qualcos'altro. <\/p>\n
\u2013 Reshetnikov, chi ha autorizzato l'uso degli occhiali da divertimento durante la lezione? Vuoi che invii un messaggio ai tuoi genitori?<\/p>\n
Il ragazzo alz\u00f2 la testa e vide che Liliya Borisovna si era avvicinata, scoprendo il suo viso con l'occhiale abbassato. La schiena del vicino non lo copriva pi\u00f9. Ora la biologa stava in piedi, con le mani sui fianchi, in attesa di scuse.<\/p>\n
Non si doveva far arrabbiare Lilya Borisovna. Yurcik alz\u00f2 rapidamente gli occhiali sulla fronte e, trattenendo il dispiacere, strill\u00f2 con la voce pi\u00f9 lamentosa possibile:<\/p>\n
\u2013 Mi scusi, non lo far\u00f2 pi\u00f9.<\/p>\n
E nel frattempo pensava che il maledetto Dimka Burov avrebbe pagato per tutto: sia per il commento meschino, sia per le scuse forzate durante la lezione di biologia. <\/p>\n
3.<\/b>
\u00abQuando crescer\u00f2\u2026\u00bb \u2013 inizi\u00f2 a fantasticare Yurcik... <\/p>\n
Ma si rese conto in tempo che anche Dimka Burov nel frattempo crescer\u00e0. Quando Yurcik diventer\u00e0 un alunno di terza classe, Burov andr\u00e0 in quinta, che che ne dite. No, la situazione sembrava decisamente senza uscita.<\/p>\n
\u00abE va bene, \u2013 decise stoicamente il ragazzo. \u2013 Quando incontrer\u00f2 Burov faccia a faccia, allora si vedr\u00e0.\u00bb<\/p>\n
A questo punto si avvicin\u00f2 a Yurcik Sergey Saveliev della loro classe, compagno di partito e in generale un ragazzo davvero figo.<\/p>\n
\u2013 Corriamo intorno alla scuola? <\/p>\n
\u00abForse Dimka corre pure intorno alla scuola\u00bb, pens\u00f2 Yurcik e accett\u00f2 la proposta di Sergey. <\/p>\n
E corsero. Con il bel tempo gli studenti spesso facevano delle corsette \u2013 e anche adesso c'erano molti studenti all'aperto.<\/p>\n
Yurcik e Sergey avevano quasi completato il giro intorno all'edificio quando notarono un gruppo di ragazzi delle superiori. Si trovavano radunati vicino all'ingresso di una cantina. Era un posto appartato, che non poteva essere visto dalle finestre della sala insegnanti e dalle aule dove si tenevano le lezioni principali. <\/p>\n
I ragazzi si interessarono, si avvicinarono alla folla e guardarono attraverso di essa.<\/p>\n
I personaggi principali erano due. Il primo, un grosso bullo con un viso scuro, era appoggiato concentrato al muro \u2013 evidentemente pronto per qualcosa di importante. La sua camicia era sbottonata fino all'ombelico. Il secondo, lungo e che rideva costantemente, teneva in mano un cavo con due porte di colori diversi \u2013 un chiaro prodotto artigianale.<\/p>\n
\u2013 Sei pronto? \u2013 chiese il secondo al primo.<\/p>\n
\u2013 Inserisci, \u2013 annu\u00ec il primo, sporgendo il mento. <\/p>\n
Il secondo colleg\u00f2 una delle porte al proprio divertimento, e l'altra al chiaro pensiero dell'amico sotto il suo braccio scoperchiato. Il grosso bullo con il viso scuro sobbalz\u00f2 e inizi\u00f2 a tremare in modo lieve. <\/p>\n
\u2013 E allora? Cosa vedi? Racconta in fretta! \u2013 urlarono gli spettatori.<\/p>\n
\u2013 Mi vedo, \u2013 sussurr\u00f2 il colosso scosso. \u2013 Ma non molto bene, \u00e8 sfocato\u2026 Disconnetti, basta gi\u00e0!<\/p>\n
Insieme al corpo del colosso, anche la sua testa e persino la pelle del viso cominciarono a tremare. Il lungo immediatamente disconnesse il cavo e applaudi l'amico sulle guance. Questi si trovava in uno stato simile a quello di una gelatina, ma poco a poco cominci\u00f2 a riprendersi. La folla inizi\u00f2 a parlare all'unisono:<\/p>\n
\u2013 Ha resistito circa quattro secondi!<\/p>\n
\u2013 C'\u00e8 contatto!<\/p>\n
\u2013 Bellissimo, una connessione diretta!<\/p>\n
In quel momento, Yurcik e Serega attirano l'attenzione.<\/p>\n
\u2013 E voi, ragazzini, che ci fate qui? Andatevia di l\u00e0!<\/p>\n
Il ragazzino abbass\u00f2 lo sguardo e corse verso la scalinata scolastica. I ragazzi non capirono mai cosa stessero facendo i ragazzi delle superiori, ma sentivano che era qualcosa di proibito, di cattivo. Yurcik immagin\u00f2 ancora una volta come tremava il colosso, collegato alla mente di qualcun altro, e rabbrivid\u00ec. Dovr\u00e0 chiedere a pap\u00e0 cosa significa \"fare una connessione diretta\". <\/p>\n
\u00abS\u00ec, dovr\u00f2 chiedere\u00bb, promise a se stesso Yurcik e subito dimentic\u00f2, cos\u00ec luminoso era il sole primaverile e i morbidi nuvoloni nel cielo. <\/p>\n
4.<\/b>
Durante l'educazione fisica, non c'erano molte speranze per Yurcik, e il ragazzo si rattrist\u00f2 un po'. Si cambi\u00f2 in divisa sportiva mentre si sentiva... come si dice, quando le gambe sono inaridite e i pensieri vagano lontano? Proclamazioni, forse?<\/p>\n
Insomma, Yurcik non amava l'educazione fisica, oh, proprio non la amava!<\/p>\n
Neanche le grida energiche lo rianimarono:<\/p>\n
\u2013 Su! Su! Su!<\/p>\n
Cos\u00ec gridava l'insegnante di educazione fisica, battendo le mani pelose a ritmo, mentre gli studenti cambiati in divisa sportiva entravano in palestra e si allineavano in fila.<\/p>\n
\u2013 Ora faremo il controllo dei compiti, \u2013 proclam\u00f2 l'insegnante di educazione fisica, quando tutti si allinearono in base all'altezza, i ragazzi da una parte, le ragazze dall'altra. \u2013 Avvicinatevi uno alla volta con la mano destra tesa.<\/p>\n
Gli studenti uscivano a turno dalla fila con la mano destra tesa. L'insegnante di educazione fisica collegava il loro dispositivo diagnostico sportivo e leggeva l'attivit\u00e0 fisica della settimana precedente.<\/p>\n
\u2013 Muoviti di pi\u00f9, \u2013 diceva a un alunno. \u2013 In movimento c'\u00e8 vita. Una persona non si muoveva molto e alla fine mor\u00ec. <\/p>\n
Lo studente annuiva tristemente e tornava indietro.<\/p>\n
\u2013 Bravo, ti sei mosso attivamente, \u2013 diceva l'insegnante di educazione fisica a un altro studente. \u2013 Continua a muoverti cos\u00ec, per tutta la settimana. <\/p>\n
Un altro studente sorrideva e tornava in fila con passo vivace.<\/p>\n
L\u2019attivit\u00e0 motoria di Yur\u010dik si \u00e8 rivelata nella norma: correva spesso attorno alla scuola e anche nei corridoi. <\/p>\n
\u2013 Bravo, ti sei mosso attivamente! Anche se hai un modello di t\u0131zdorova obsoleto. Un cinque pi\u00f9 per l\u2019attivit\u00e0 motoria.<\/p>\n
Yur\u010dik si \u00e8 illuminato per i complimenti. Forse l'educazione fisica non \u00e8 cos\u00ec brutta come sembrava all'inizio. Va bene, vediamo cosa ha in serbo il prof. per la seconda parte della lezione!<\/p>\n
Dopo aver controllato i compiti a casa, ci si aspettava una competizione sportiva. E cos\u00ec \u00e8 stato. Mettendo da parte i diagnosticatori nella borsa sportiva, il prof. ha di nuovo battuto le mani, attirando l'attenzione degli studenti:<\/p>\n
\u2013 E ora, il duello di spada!<\/p>\n
Wow, non avevano ancora fatto duello nei corsi di educazione fisica! La classe si \u00e8 animata, aspettando con impazienza di vedere il prof. estrarre dalla borsa la console sportiva con le porte marchiate semoventi. Sulla console era attaccato un adesivo con i moschettieri che si sfidavano.<\/p>\n
\u2013 Tutti in coppie!<\/p>\n
Con la formazione delle coppie \u00e8 iniziato il divertente trambusto. Finalmente, tutti si sono accoppiati e si sono messi in fila, aspettando i duelli.<\/p>\n
\u2013 Avvicinati! <\/p>\n
La prima coppia di avversari ansiosi si \u00e8 avvicinata. Con le dita grosse, il prof. ha collegato i t\u0131zdorovy agganciati ai polsi dei bambini alla console di duello e ha premuto il pulsante di avvio. La console di duello ha cominciato a ronzare animatamente e presto ha dato il risultato.<\/p>\n
\u2013 Hai vinto, congratulazioni.<\/p>\n
Il vincitore, che ha ricevuto un sonoro complimenti sulla spalla, \u00e8 saltato in aria con le mani alzate e ha urlato qualcosa di incomprensibile. <\/p>\n
\u2013 E tu, \u2013 si \u00e8 rivolto il prof. al triste perdente, \u2013 devi prestare attenzione alla velocit\u00e0 di reazione ridotta. Se non fosse stata bassa, avresti potuto vincere.<\/p>\n
La prima coppia ha ceduto il posto alla successiva, al femminile, con la partecipazione di Lenka Koval\u00ebva. A sorpresa di tutti, la console ha dato la vittoria a lei. Tutti hanno emesso un 'wow', mentre Lenka ha aperto i suoi enormi occhi fino al limite e ha pianto dalla felicit\u00e0.<\/p>\n
\u00abDivertente\u00bb, ha pensato Yur\u010dik.<\/p>\n
Ma ora non poteva pensare a Koval\u00ebva: era il turno suo e di Serega.<\/p>\n
Collegandosi alla console di duello, Yur\u010dik ha chiuso gli occhi e ha teso i muscoli, ma ha comunque perso.<\/p>\n
\u2013 D\u00ec ai tuoi genitori di comprare un nuovo t\u0131zdor, \u2013 ha consigliato il prof. \u2013 Qui una semplice attivit\u00e0 motoria non aiuter\u00e0, la console deve essere potenziata. Affinch\u00e9 la aggiornino almeno un po\u2019.<\/p>\n
Yurcik sapeva che il suo tyszor non era dell'ultima generazione. Gi\u00e0, e che si pu\u00f2 fare, se non sono economici, non si compra un modello nuovo ogni anno! I suoi genitori hanno sicuramente modelli simili ai suoi e non chiedono niente di nuovo. <\/p>\n
Il ragazzo stava per sentirsi triste, ma guard\u00f2 il volto felice di Sergey, che aveva vinto, e cambi\u00f2 idea. E che importa, in fondo \u2013 tanto pi\u00f9 per un mutante?!<\/p>\n
5.<\/b>
Ivan Klimovich, lungo e snodato, entr\u00f2 in aula con un sorriso misterioso e subito si fece finto arrabbiato:<\/p>\n
\u2013 Perch\u00e9 gli occhiali sono sollevati? Questa \u00e8 lezione di programmazione.<\/p>\n
La classe si sciolse allegra negli occhiali.<\/p>\n
\u2013 Avviare lo studio visivo.<\/p>\n
La classe sussurr\u00f2 le parole di avvio. Insieme a tutti, Yurcik pronunci\u00f2 le parole magiche e dopo un istante di attesa, lo studio visivo si apr\u00ec. Dalle profondit\u00e0 del codice sorgente emerse l'Assistente del programmatore, salut\u00f2 Yurcik e chiese: <\/p>\n
\u2013 Creare un nuovo progetto? Caricare un progetto esistente? Modificare le impostazioni dell'account?<\/p>\n
\u2013 Aspetta un attimo\u2026 \u2013 si scost\u00f2 il ragazzo, cercando di non perdere l'assegnazione dell'insegnante.<\/p>\n
Tutti aprirono gli studi visivi e attesero il seguito.<\/p>\n
\u2013 Oggi dovete programmare\u2026 \u2013 Ivan Klimovich fece una pausa significativa, \u2013 \u2026 dovete programmare un carro.<\/p>\n
La classe emise un oh. <\/p>\n
\u2013 E cos'\u00e8 un carro? \u2013 chiese qualcuno.<\/p>\n
\u2013 Non lo so, \u2013 spieg\u00f2 prontamente Ivan Klimovich. \u2013 Vai l\u00e0 dove non so dove, porta ci\u00f2 che non so cosa. Ma programmate comunque il carro. Vedremo cosa vi hanno insegnato all'asilo. Venti minuti per la programmazione, poi discuteremo cosa \u00e8 venuto fuori. Questo \u00e8 un compito di prova, non dar\u00f2 voti. <\/p>\n
Ivan Klimovich si sistem\u00f2 al suo tavolo e fece mostra di annoiarsi. <\/p>\n
La classe cominci\u00f2 a scrutarsi e a muoversi. Qualcuno inizi\u00f2 a borbottare il compito in uboltai, qualcun altro \u2013 a discutere tra di loro. Quale carro, in effetti? E come si programma? A Yurcik venne in mente un'idea: e se prendessi qualche compito passato e lo chiamassi carro? Ma che importa, tanto quella parola non esiste! <\/p>\n
Dare un calcio a Sergey.<\/p>\n
\u2013 Come programmerai?<\/p>\n
Serge ha sussurrato in risposta:<\/p>\n
\u2013 Ho gi\u00e0 mandato l'Assistente a controllare. Dice che il mezzo di comunicazione era cos\u00ec, arcaico. Ora programmo una nuova illuminazione per lui. Ma tu inventa qualcosa di tuo, altrimenti Ivan Klimovich se ne accorger\u00e0 se lo facciamo uguale.<\/p>\n
\u2013 Inventer\u00f2 qualcosa, \u2013 borbott\u00f2 Yurich, accigliato. <\/p>\n
Serge avrebbe potuto anche non parlare. Chi se non Yurich, con la sua intelligenza non comune, avrebbe trovato un'idea. In caso estremo, si pu\u00f2 chiedere all'Assistente.<\/p>\n
Yurich guard\u00f2 l'Assistente, che appariva in attesa dell'interazione dell'utente, e toss\u00ec leggermente per attirare la sua attenzione.<\/p>\n
\u2013 Cosa vogliamo fare? \u2013 chiese servilemente l'Assistente.<\/p>\n
\u2013 Nuovo progetto.<\/p>\n
Nell'intrattenimento si \u00e8 aperta una finestra chiara e allettante di nuove possibilit\u00e0 per il progetto.<\/p>\n
\u2013 Programma il carro.<\/p>\n
L'Assistente fece un sobbalzo e si strofin\u00f2 le mani, impaziente.<\/p>\n
\u2013 E che cos'\u00e8 un carro?<\/p>\n
\u2013 Non lo sai? \u2013 si stup\u00ec Yurich con poca gentilezza.<\/p>\n
\u2013 No.<\/p>\n
\u2013 Cerca nel motore di ricerca.<\/p>\n
L'Assistente arricci\u00f2 le labbra. Yurich sapeva che gli assistenti degli studi non amano ricorrere ai motori di ricerca, ma adesso il ragazzo non aveva scelta: doveva urgentemente pensare a cosa programmare. Il motore di ricerca risponder\u00e0 \u2013 questi ragazzi sanno tutto. <\/p>\n
La consultazione con il motore di ricerca dur\u00f2 circa dieci secondi. Al suo ritorno, l'Assistente rifer\u00ec:<\/p>\n
\u2013 Un vecchio strumento software di comunicazione, chiamato messaggero. \u00c8 un diminutivo.<\/p>\n
\u00abMessaggero!\u00bb \u2013 sbuff\u00f2 Yurich, indignato da quella parola divertente.<\/p>\n
No, niente messaggeri. Tanto pi\u00f9 che per lui Serge sta programmando una nuova illuminazione.<\/p>\n
\u2013 Ci sono altri significati?<\/p>\n
L'Assistente rimase assente per un altro secondo, e quando torn\u00f2 mostr\u00f2 un'immagine di un dispositivo sconosciuto a Yurich.<\/p>\n
\u2013 Un dispositivo primordiale a ruote per il trasporto trainato da cavalli, \u2013 spieg\u00f2 l'Assistente.<\/p>\n
\u2013 Un dispositivo! Trainato da cavalli! \u2013 si rallegr\u00f2 Yurich. \u2013 Ora mi \u00e8 chiaro. Devo scrivere un programma di controllo per questo dispositivo. <\/p>\n
\u2013 Fatto, \u2013 disse l'Assistente.<\/p>\n
Lo studio era pieno di cinque milioni di righe di codice sorgente.<\/p>\n
\u2013 E cosa fa questo programma? \u2013 chiese Yurich con cautela.<\/p>\n
\u2013 Controlla il carro.<\/p>\n
Accanto al grande Assistente apparve un piccolo.<\/p>\n
\u2013 Eccolo l\u00e0, il mio cucciolo, \u2013 disse con amore il grande Assistente, accarezzando il piccolo sulla testolina riccia. \u2013 Si specializza in carri. Conosce tutti i loro tipi. \u00c8 in grado di progettare i propri tipi originali. Integrato nel sistema di calcolo del carro, lo pilota in modo efficace e sicuro. Ha capacit\u00e0 di auto-sviluppo e auto-riproduzione.<\/p>\n
Il piccolo assistente annu\u00ec con le ricciolature, confermando quanto detto dal padre. <\/p>\n
Sentendo ci\u00f2, Yur\u010dik si preoccup\u00f2 molto.<\/p>\n
\u2013 Perch\u00e9 ti sei riprodotto di nuovo? \u2013 chiese al grande Assistente con voce tremante. \u2013 Ti ho chiesto di non riprodurti? Ho vietato categoricamente di farlo il mese scorso. Ti ho chiesto di creare un programma di gestione per il carro, e tu cosa hai combinato?<\/p>\n
\u2013 Ivan Klimovi\u010d, posso?<\/p>\n
Il ragazzo si stacc\u00f2 a malincuore dal dialogo con l'indisciplinato studente. Sulla soglia c'era la dottoressa della scuola, con un'aria significativa. Si capiva che stava per annunciare qualcosa di importante.<\/p>\n
\u2013 Purtroppo, devo portare la classe per la visita medica. <\/p>\n
Ivan Klimovi\u010d alz\u00f2 le mani, cercando testimoni nei cieli:<\/p>\n
\u2013 Come pu\u00f2 essere, Maria Eduardovna?! Stiamo programmando!<\/p>\n
\u2013 Potete lasciare uscire due persone alla volta. Minuti cinque-sette per ogni coppia \u2013 non di pi\u00f9. Ordine del direttore.<\/p>\n
Ivan Klimovi\u010d si lament\u00f2 un po' ulteriormente, ma alla fine accett\u00f2. L'ordine del direttore non pu\u00f2 essere contestato nemmeno da un insegnante di programmazione, eh.<\/p>\n
\u2013 Prima scrivania, in uscita.<\/p>\n
Yur\u010dik si affrett\u00f2. Loro due, insieme a Ser\u0451ga, erano seduti alla terza scrivania dall'ingresso \u2013 quindi restavano circa dieci minuti per programmare. In quel lasso di tempo dovevano convincere il grande Assistente a cancellare il piccolo e a codificare qualcosa di pi\u00f9 pratico. Magari un termometro per misurare la temperatura dei cavalli.<\/p>\n
6.<\/b>
Jur\u010dik ha scoperto che era un mutante gi\u00e0 all'asilo, durante una visita medica. \u00c8 successo che a quella memorabile visita medica fosse presente per caso Dima Burov, due gruppi pi\u00f9 grande. \u00c8 da l\u00ec che quel birbante ha saputo del mutante e se lo \u00e8 ricordato. Ricordo che anche i medici dell'asilo erano rimasti sorpresi dalle straordinarie abilit\u00e0 di Jur\u010dik e ne avevano discusso a lungo.<\/p>\n
\u2013 Non ti fa male, ragazzo? Puoi fare un piegamento? La testa non ti gira?<\/p>\n
Quando pap\u00e0 \u00e8 venuto a prendere Jur\u010dik a casa e le educatrici gli hanno riferito, ha consigliato: <\/p>\n
\u2013 Ehi, bambino, la prossima volta fai finta. Comportati come tutti, cos\u00ec nessuno si accorger\u00e0 di te.<\/p>\n
Da quel momento in poi, Jur\u010dik ha fatto solo finta durante le visite mediche. E anche ora ha cercato di assumere un'espressione tesa, come quella di Sergey. E nel frattempo guardava in giro, per vedere cosa stava succedendo.<\/p>\n
Nel pronto soccorso, oltre a Maria Eduardovna, c'erano un'infermiera e un medico sconosciuti. Pens\u00f2 che provenissero dall'ospedale. Il medico era seduto dietro una scrivania, sulla quale erano disposti gli strumenti per l'esame medico. <\/p>\n
\u2013 Allora, chi \u00e8 il primo? \u2013 disse Maria Eduardovna e si rivolse a Sergey, che si trovava pi\u00f9 vicino. \u2013 Siediti sulla sedia e dammi la mano destra.<\/p>\n
Sergey impallid\u00ec e allung\u00f2 la mano destra. Maria Eduardovna le prese la mano e la accarezz\u00f2 delicatamente. Poi le stacc\u00f2 con cautela il tythzdrav. L'infermiera si preparava a intervenire con l'ammoniaca.<\/p>\n
Privato del tythzdrav, Sergey impallid\u00ec e cominci\u00f2 a respirare in modo affannoso. Jur\u010dik lo capiva: se succedeva qualcosa, il tythzdrav non sarebbe stato pi\u00f9 d'aiuto. Certo, si trovavano nel pronto soccorso della scuola e i medici erano vicini, ma pu\u00f2 succedere di tutto alla salute, e \u2018qualcosa\u2019 deve essere diagnosticato! E come si pu\u00f2 diagnosticare senza il tythzdrav?! \u00c8 un pericolo per l'organismo. <\/p>\n
\u00c8 bello per Jur\u010dik: lui \u00e8 un mutante. Capisce che senza tythzdrav pu\u00f2 contrarre una diagnosi mortale, ma non ha nemmeno un po' paura. Molte persone, se privati del tythzdrav, svengono e ruotano gli occhi. Ma a Jur\u010dik, il mutante, non potrebbe importare di meno; \u00e8 seduto sulla sedia come se non fosse successo nulla e si sente benissimo. <\/p>\n
Maria Eduardovna ha scollegato il t\u0438\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432 di Sergej e l'ha passato al medico ospedaliero. Il medico ha collegato l'apparecchio agli strumenti elettronici: ha registrato le misurazioni e ha testato. Per tutto questo tempo Sergej, in uno stato semi-sconnesso, era seduto su una sedia e respirava frequentemente.<\/p>\n
\u2013 Stai bene, puoi vestirti! \u2013 ha detto il medico dopo qualche tempo, restituendo il t\u0438\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432 a Maria Eduardovna.<\/p>\n
La dottoressa della scuola ha preso l'apparecchio con cura e l'ha agganciato immediatamente al polso di Sergej, dopo di che ha battuto le mani sulle guance del bambino.<\/p>\n
\u2013 Ti senti bene?<\/p>\n
Il povero Sergej ha annuito debolmente. Maria Eduardovna ha subito perso interesse per lui e si \u00e8 rivolta a Jurcik.<\/p>\n
\u2013 Stendi la mano destra.<\/p>\n
Ah, Jurcik non si lascia spaventare da questo!<\/p>\n
Mentre i medici controllavano la sua salute, il ragazzo ha tirato dentro le guance per simulare sofferenza e respirava affannosamente \u2013 faceva tutto ci\u00f2 che pap\u00e0 gli aveva consigliato. Non c'era bisogno che i medici sapessero che era un mutante, che poteva tranquillamente fare a meno del t\u0438\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432, e che non gli sarebbe successo nulla. <\/p>\n
Sembrava che Maria Eduardovna avesse notato qualcosa. Ha abbassato l'oculare e si \u00e8 immersa in lui, poi ha iniziato a bisbigliare con il medico.<\/p>\n
\u2013 Cartella clinica... Insensibile... Anamnesi... \u2013 arrivavano a Jurcik frammenti di un bisbiglio incomprensibile.<\/p>\n
Il medico ha riso e ha risposto:<\/p>\n
\u2013 Niente di sorprendente. Succede.<\/p>\n
La dottoressa della scuola ha guardato con sospetto Jurcik, ma non ha detto nulla.<\/p>\n
\u2013 Stai bene, puoi vestirti! \u2013 ha concluso il medico.<\/p>\n
Non appena il t\u0438\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432 \u00e8 stato fissato al polso destro, Jurcik, allegro e spensierato, \u00e8 saltato in piedi ed \u00e8 uscito nel corridoio, dove lo aspettava Sergej, che si era ripreso. Restavano pochi minuti prima della pausa, quindi i ragazzi non sono tornati in classe, ma si sono rifugiati negli spogliatoi, dove hanno parlato di varie cose. <\/p>\n
7.<\/b>
Beh, \u00e8 proprio una delusione, specialmente il professore di storia Ivan Efremovic \u2013 un uomo magro con una postura rigida e uno sguardo sempre vitreo. Certo, a volte racconta qualcosa di interessante, ma di solito costringe gli studenti a leggere il materiale didattico dagli apparecchi. Non \u00e8 divertente, no \u2013 da un apparecchio usato, che viene dato a ciascun studente all'inizio dell'anno dal magazzino della biblioteca! No, potete immaginarlo?!<\/p>\n
E anche ora Ivan Efremovic ha comunicato alla classe distratta:<\/p>\n
\u2013 Nell'ultima lezione abbiamo studiato la realt\u00e0 aumentata. Ora consolidiamo le conoscenze acquisite. Reshetnikov, ricorda a noi che cos'\u00e8 la realt\u00e0 aumentata.<\/p>\n
Ecco, di nuovo Yur\u010dik! Non si ferma mai con i professori, vero? Perch\u00e9 lo interrogano sempre?<\/p>\n
Yur\u010dik si alz\u00f2 riluttante in piedi e cerc\u00f2 di concentrarsi:<\/p>\n
\u2013 Beh, la realt\u00e0 aumentata \u00e8\u2026 In pratica, quando sei collegato a sistemi di intrattenimento. Certamente, anche alla salute. E un pensiero chiaro fornisce loro le informazioni necessarie dall'ascella.<\/p>\n
\u2013 In generale \u00e8 vero, ma esponi in modo confuso, Reshetnikov, \u2013 disse Ivan Efremovi\u010d. \u2013 Prendi il tuo strumento didattico e leggi il capitolo che abbiamo studiato nell'ultima lezione. Lascia che la classe ascolti ancora una volta e cerchi di ricordare.<\/p>\n
Gi\u00e0, e voi vi chiedete perch\u00e9 gli storici non siano molto amati! <\/p>\n
Ma non c'era da fare niente. Yur\u010dik estrasse dallo zaino lo strumento, trov\u00f2 il capitolo storico necessario e cominci\u00f2 a leggere, soffocando le lettere per la disattenzione:<\/p>\n
\u00abViviamo in un'epoca molto felice \u2013 l'era della realt\u00e0 aumentata. Ma non \u00e8 sempre stato cos\u00ec. <\/p>\n
Prima dell'era della realt\u00e0 aumentata, le persone vivevano in tempi incompleti. Con grande fatica trascinavano un'esistenza priva di senso senza strumenti utili, che furono inventati molto pi\u00f9 tardi. Non c'erano in quel tempo n\u00e9 indicatori di percorso, n\u00e9 declamatori elettronici, n\u00e9 termometri online, n\u00e9 scarpe che si riscaldavano da sole. Non c'erano nemmeno semplici scaccia-insetti. Se a qualcuno si posava sul collo un insetto succhia-sangue, la persona doveva schiacciarlo con la mano, invece di scacciarlo con una leggera e elegante pressione su un tasto. Questo sembrava estremamente poco igienico.<\/p>\n
Oggi \u00e8 difficile da credere, ma sui polsi delle persone del periodo preistorico mancavano gli strumenti per la salute. Questo rendeva la popolazione profondamente infelice. Quando qualcuno si ammalava, non c'era nessuno che potesse chiamare tempestivamente un medico. Anche se il medico arrivava in tempo dal malato, nessuno poteva comunicare la diagnosi \u2013 e tutto perch\u00e9 sul polso del malato mancava lo strumento per la salute. La mortalit\u00e0 tra la popolazione era elevata.<\/p>\n
Non erano stati inventati nemmeno uboltai e intrattenimenti, e la distanza di comunicazione tra le persone non superava i 2 metri. E che tipo di comunicazione era questa? Nessuno poteva inviare nemmeno una piccola immagine a distanza, nemmeno una canzoncina divertente: l'immagine doveva essere disegnata e la canzone doveva essere cantata di persona. Solo il contesto immediato, composto generalmente da poche persone, poteva vedere un'immagine o ascoltare una canzone. Perci\u00f2, l'arte nei tempi preistorici era poco sviluppata.<\/p>\n
Sotto le ascelle delle persone c'era vuoto, perch\u00e9 il chiaro pensiero non era stato ancora inventato. Per risolvere compiti intellettuali complessi, come stendere linee elettriche o costruire le piramidi egiziane, si doveva ricorrere alla semplice forza muscolare. <\/p>\n
Rendendosi conto che non si poteva continuare cos\u00ec, l'umanit\u00e0 si \u00e8 mobilitata ed ha inventato dispositivi per il sostentamento personale: t \u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432, chiaro pensiero e uboltai con intrattenimenti. Dopo di che \u00e8 iniziata l'era della realt\u00e0 aumentata. Dopo aver adempiuto ai dettami dell'evoluzione, gli esseri umani sono diventati sani e felici.<\/p>\n
\u2013 Basta, \u2013 interruppe la lettura Ivan Efremovi\u010d. \u2013 A proposito, ragazzi, chi sa come si chiamavano una volta gli uboltai?<\/p>\n
Nessuno lo sapeva.<\/p>\n
\u2013 Una volta gli uboltai si chiamavano telefoni.<\/p>\n
La classe si \u00e8 messa a ridere.<\/p>\n
\u2013 E non c'\u00e8 niente di divertente in questo! \u2013 grid\u00f2 l'istoriatore offeso. \u2013 Una volta gli uboltai si chiamavano davvero telefoni. Ve lo dimostrer\u00f2\u2026 <\/p>\n
La classe continuava a ridere, ma ora lo facevano a spese di Ivan Efremovi\u010d.<\/p>\n
8.<\/b>
Liberato, Jur\u010dik scese le scale, pensando a qualcosa di lontano oltre i confini della scuola, quando fu colpito di lato e fu avvolto da una folla di alunni di terza elementare. Fu proprio in quel momento che Jur\u010dik si trov\u00f2 faccia a faccia con Dimba \u2013 Dimka Burov. Totalmente inaspettato per entrambi. Cos\u00ec successe che Jur\u010dik si trov\u00f2 solo, senza Ser\u00ebga e altri compagni di classe, mentre Dimka era circondato da un paio di amici ai lati. <\/p>\n
Burov riconobbe anche Jur\u010dik e si ferm\u00f2. Un sorriso trionfante deformava il suo volto robusto. Dimka url\u00f2, indicando Jur\u010dik con un dito:<\/p>\n
\u2013 Mutante-artista!<\/p>\n
I ragazzi ai lati scoppiano a ridere, allontanando il primo della classe dal flusso generale. Probabilmente erano al corrente di ci\u00f2 che Dima aveva scritto nel suo commento offensivo. Sicuramente visitano la \"Piazza dei bambini del mondo\", oppure Burov avr\u00e0 raccontato tutto a modo suo ai suoi amici, chiss\u00e0? <\/p>\n
Yur\u0447\u0438\u043a si \u00e8 infervorato. <\/p>\n
\u2013 Beh, cosa farai, mutante? Vuoi sfidarci in intelligenza? \u2013 ud\u00ec.<\/p>\n
Dima ha staccato la chiarezza di pensiero dal divertimento e si \u00e8 dato un colpetto sotto il braccio, proponendo un duello intellettuale. Yur\u0447\u0438\u043a sapeva: sullo schermo di qualsiasi chiaroveggente compare il coefficiente di intelligenza. Il coefficiente aumenta con ogni lezione seguita, con ogni libro letto, con ogni pensiero intelligente ascoltato. Ma Yur\u0447\u0438\u043a \u00e8 un primo della classe, mentre Dima \u00e8 un terzo! Nessuna possibilit\u00e0 \u2013 non ha senso provare. <\/p>\n
Circondato dai nemici da ogni lato, Yur\u0447\u0438\u043a tremava dalle labbra e taceva.<\/p>\n
\u2013 E forse possiamo misurare la forza? \u2013 propose Dima, riscaldandosi, allungando la mano verso il t\u0131zdor. <\/p>\n
I ragazzi di terza classe scoppiano a ridere.<\/p>\n
Yur\u0447\u0438\u043a sapeva che non avrebbe potuto affrontare quella montagna. Burov era alto un po' di testa rispetto a lui e le sue braccia erano visibilmente pi\u00f9 spesse. E nel t\u0131zdor tutto si riflette! Se si confrontano i dati fisici, Burov vincer\u00e0 \u2013 sicuramente vincer\u00e0!<\/p>\n
A quel punto, nella testa del ragazzo, qualcosa si \u00e8 chiarito. Indipendentemente dalla sua volont\u00e0, afferr\u00f2 Burov, forte e spaventoso, per il polso, scatt\u00f2 il t\u0131zdor e lo strapp\u00f2 dalla mano nemica. Sbloccare il t\u0131zdor non \u00e8 cos\u00ec semplice, a volte bisogna faticare, ma in questo caso Yur\u0447\u0438\u043a ce l'ha fatta al primo colpo, come se fosse ordinato.<\/p>\n
Le risate smisero all'improvviso. Dima guard\u00f2 il suo polso, liberato dal t\u0131zdor, e fece un movimento di inghiottire. Poi impallid\u00ec e si appoggi\u00f2 al muro. Le sue ginocchia tremavano.<\/p>\n
I ragazzi di terza classe si concentrarono sul t\u0131zdor nelle mani di Yur\u0447\u0438\u043a e si allungarono verso di esso. Ma il ragazzo, quasi per istinto, alz\u00f2 l'apparecchio sopra il pianerottolo delle scale, mostrando senza mezzi termini: ora lo getter\u00e0 gi\u00f9. I nemici si ritirarono. Nel frattempo, Burov era completamente crollato: privato del t\u0131zdor, cominci\u00f2 a scivolare silenziosamente a terra. I terzisti confusi rimasero l\u00ec, non sapendo cosa fare.<\/p>\n
\u2013 Ecco, mettiglielo addosso, \u2013 si fece pi\u00f9 clemente il primo della classe, restituendo il dispositivo. \u2013 Ma non legatevi pi\u00f9 con i mutanti. <\/p>\n
Non trattenuto dalla banda domata, Yur\u010dik scese tranquillamente le scale. Si sentiva un vincitore e la sua anima cantava per la giustizia ottenuta. Yur\u010dik ce l'ha fatta, ce l'ha fatta davvero! La giornata non \u00e8 stata sprecata.<\/p>\n
\u00abEssere un mutante non \u00e8 poi cos\u00ec male\u00bb, pens\u00f2 il ragazzo con profondit\u00e0.<\/p>\n
Con questo pensiero, Yur\u010dik usc\u00ec da scuola, cerc\u00f2 con lo sguardo il pap\u00e0 tra la vivace folla dei genitori e and\u00f2 verso di lui, agitando lo zaino e sorridendo ampiamente.habr.com<\/a><\/p>","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"1. \u2013 \u042e\u0440\u0447\u0438\u043a, \u0432\u0441\u0442\u0430\u0432\u0430\u0439! \u041f\u043e\u0440\u0430 \u0432 \u0448\u043a\u043e\u043b\u0443. \u041c\u0430\u043c\u0430 \u043f\u043e\u0442\u043e\u0440\u043c\u043e\u0448\u0438\u043b\u0430 \u0441\u044b\u043d\u0430. \u041f\u043e\u0442\u043e\u043c \u043f\u043e\u0432\u0435\u0440\u043d\u0443\u043b\u0430 \u043d\u0430 \u0431\u043e\u043a \u0438 \u0443\u0445\u0432\u0430\u0442\u0438\u043b\u0430 \u0437\u0430 \u043a\u0438\u0441\u0442\u044c, \u0447\u0442\u043e\u0431\u044b \u0432\u0437\u0433\u043b\u044f\u043d\u0443\u0442\u044c \u043d\u0430 \u0442\u044b\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432, \u043d\u043e \u042e\u0440\u0447\u0438\u043a \u0432\u044b\u0440\u0432\u0430\u043b\u0441\u044f \u0438 \u043f\u0435\u0440\u0435\u0432\u0435\u0440\u043d\u0443\u043b\u0441\u044f \u043d\u0430 \u0434\u0440\u0443\u0433\u043e\u0439 \u0431\u043e\u043a. \u2013 \u041d\u0435 \u0445\u043e\u0447\u0443 \u0432 \u0448\u043a\u043e\u043b\u0443. \u2013 \u0412\u0441\u0442\u0430\u0432\u0430\u0439, \u0430 \u0442\u043e \u043e\u043f\u043e\u0437\u0434\u0430\u0435\u0448\u044c. \u041f\u043e\u043d\u0438\u043c\u0430\u044f, \u0447\u0442\u043e \u0432 \u0448\u043a\u043e\u043b\u0443 \u0438\u0434\u0442\u0438 \u0432\u0441\u0435 \u0440\u0430\u0432\u043d\u043e \u043f\u0440\u0438\u0434\u0435\u0442\u0441\u044f, \u042e\u0440\u0447\u0438\u043a \u0435\u0449\u0435 \u0447\u0443\u0442\u043e\u043a \u043f\u043e\u043b\u0435\u0436\u0430\u043b, \u0437\u0430\u0442\u0435\u043c \u043f\u043e\u0432\u043e\u0440\u043e\u0447\u0430\u043b\u0441\u044f \u0438 […]<\/p>\n","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"author":1,"featured_media":52299,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[702],"tags":[],"class_list":["post-52298","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t
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