<\/a><\/noindex>Dalla rabbia, le labbra di Yur\u010dik tremavano. Lo conosceva questo Dimka \u2013 Dimka Burov, lo sapeva fin dall'asilo. Quel ragazzo era due anni pi\u00f9 grande di Yur\u010dik e frequentava la terza classe della stessa scuola. Un tipo sgradevole! Ora, dopo tutti questi anni dalla fine dell'asilo! \u2013 Dimka Burov ha ricordato che Yur\u010dik \u00e8 un mutante e l'ha scritto nei commenti. Cos\u00ec tutti i follower potessero vederlo! Che brutto individuo cos\u00ec attento ai dettagli! <\/p>\n
La mamma ha sospettato qualcosa e ha chiesto:<\/p>\n
\u2013 Cosa \u00e8 successo?<\/p>\n
Ma Yur\u010dik aveva gi\u00e0 ripreso il controllo di s\u00e9 e ha scrollato la testa con la bocca piena, come per dire:<\/p>\n
\u00abNiente, va tutto bene.\u00bb<\/p>\n
Non era necessario che la mamma sapesse quanto terribilmente avrebbe vendicato Burov per la scoperta del segreto. Probabilmente avrebbe ingaggiato con lui un duello intellettuale mortale, al termine del quale la mente brillante di Burov si surriscalderebbe e smetterebbe di funzionare, mentre Burov stesso rimarrebbe un idiota per tutta la vita. Cos\u00ec gli deve andare, non deve intromettersi nel \"Parco giochi mondiale\" con commenti stupidi! <\/p>\n
L'umore era irrimediabilmente rovinato, le labbra tremavano ancora, ma l'obiettivo per la giornata era stato definito. Immerso nei pensieri sulla prossima vendetta, Yur\u010dik ha rapidamente finito la colazione e ha messo i materiali scolastici nello zaino. <\/p>\n
\u2013 Bravo, rimani sempre cos\u00ec obbediente, \u2013 lod\u00f2 la mamma dalla hall.<\/p>\n
In realt\u00e0, Yurich non era obbediente: era determinato e motivato. Ma la mamma era un'adulta e non capiva molte cose. Con un gesto abituale, tast\u00f2 il suo bambino, controllando che tutto fosse a posto: le cuffie erano ben ferme sulla testa, il bracciale di salute era al polso, la mente chiara sotto l'ascella, gli strumenti didattici nello zaino. Era tutto a posto.<\/p>\n
\u2013 Andiamo? S\u00ec, finch\u00e9 non me ne dimentico. Oggi dopo le lezioni pap\u00e0 ti aspetter\u00e0.<\/p>\n
Yurich non rispose, ma semplicemente prese la mano calda della mamma. Uscirono dall'appartamento e si diressero verso la scuola.<\/p>\n
2.<\/b>
Appena Yurich cominci\u00f2 a pensare a come risolvere le cose con Burov, inizi\u00f2 la biologia.<\/p>\n
Lilia Borisovna, una biologa robusta e severa, stava raccontando dell'evoluzione. Che cos'\u00e8 l'evoluzione, l'insegnante lo aveva spiegato nell'ultima lezione, ma Jurcik se n'era dimenticato. E in fondo, che importa?! <\/p>\n
\u2013 Guardate, bambini, com'\u00e8 funzionalmente organizzato il nostro corpo, \u2013 continuava a raccontare in modo convincente Lilia Borisovna, sbirciando con un occhio verso il divertimento. \u2013 Ogni avvallamento e protuberanza nel corpo umano ha il suo posto. Ad esempio, l'ascella. In realt\u00e0, l'ascella ha un meccanismo ingegnoso. Notate quanto strettamente il braccio si appoggia al torso \u2013 non \u00e8 affatto casuale. La natura ha appositamente previsto un nascondiglio protetto da entrambi i lati, affinch\u00e9 le persone possano conservarvi... Cosa conservano le persone sotto l'ascella, Kovaleva? <\/p>\n
Kovaleva si alz\u00f2 in piedi e sbatt\u00e9 le palpebre. <\/p>\n
\u2013 Cosa hai sotto l'ascella, Lenochka? \u2013 chiese l'insegnante. <\/p>\n
Gli occhi di Kovaleva, a met\u00e0 viso, si piegarono verso la propria ascella e iniziarono a riempirsi di lacrime. <\/p>\n
\u00abChe stupida!\u00bb \u2013 pens\u00f2 Jurcik, osservando con curiosit\u00e0.<\/p>\n
\u2013 Siediti, Kovaleva, \u2013 sospir\u00f2 la biologa. \u2013 Reshetnikov, cosa conservano le persone sotto l'ascella?<\/p>\n
Reshetnikov \u2013 quello \u00e8 lui, Jurcik.<\/p>\n
\u2013 Hanno una mente chiara, \u2013 borbott\u00f2 arrabbiato Yur\u010dik, senza alzarsi. <\/p>\n
\u2013 Giusto, Re\u0161etnikov. Ma bisogna rispondere all'insegnante in piedi. Ripeti ancora una volta, come si deve.<\/p>\n
Ho dovuto alzarmi in piedi e ripetere. Lilya Borisovna annu\u00ec soddisfatta e continu\u00f2:<\/p>\n
\u2013 Vedete che risultato fantastico. Da un lato, la mano e la gabbia toracica proteggono la mente chiara da danni, dall'altro lato \u2013 la mente chiara ventila i tessuti vivi sotto l'ascella grazie a un ventilatore integrato. Una soluzione costruttiva magnifica, realizzata dalla natura stessa. Lo stesso si pu\u00f2 dire non solo dell'ascella. Per esempio, del polso\u2026 \u2013 con queste parole la biologa sollev\u00f2 il palmo all'altezza della testa. La prima classe osservava malinconicamente quanto stava accadendo. \u2013 Il polso \u00e8 sottile, mentre il palmo \u00e8 largo. Questo \u00e8 fatto per poter indossare sul polso\u2026<\/p>\n
\u2013 Ehi! \u2013 grid\u00f2 qualcuno dai posti posteriori, un ragazzo sveglio.<\/p>\n
\u2013 \u00c8 importante indossare tzyzdor. Se il palmo fosse stretto, il tzyzdor cadrebbe sicuramente a terra. Ma poich\u00e9 il palmo \u00e8 ampio, il tzyzdor si tiene perfettamente. La natura ha previsto tutto in anticipo: che un giorno gli esseri umani avrebbero inventato dispositivi per la vita personale e dove li avrebbero messi dopo l'invenzione.<\/p>\n
Yurchik ascoltava Lilya Borisovna, mentre pensava alla cattiveria di Dimbu. E se scrivesse qualcosa di sarcastico nel commento al suo post su \"Il Parco Giochi Mondiale\"? Cos\u00ec Burov si soffocherebbe dalla rabbia e non oserebbe mai pi\u00f9 avere a che fare con Yurchik per tutta la vita. Un'idea meravigliosa, a proposito. <\/p>\n
Durante le lezioni era vietato abbassare gli occhiali senza permesso, ma Yurchik non vedeva l'ora. Aspettare la ricreazione \u00e8 troppo lungo. Il ragazzo abbass\u00f2 la testa, nascondendola dietro la schiena del compagno davanti a lui, e scatt\u00f2 con gli occhiali. Yasnomysl, iniziando a lavorare, vibr\u00f2 appena percepibilmente. Una piacevole freschezza cominci\u00f2 a scorrere dalla sua ascella. <\/p>\n
Yurchik inizi\u00f2 a cercare cosa postava Dimbu su \"Il Parco Giochi Mondiale\", ma non trov\u00f2 nemmeno un post, con grande rammarico. <\/p>\n
\u00abChe bestia pigra\u00bb, pens\u00f2 il ragazzo, sentendo un brivido sulle labbra. <\/p>\n
L'opzione con il commento di risposta \u00e8 sfumata. Dovr\u00e0 pensare a qualcos'altro. <\/p>\n
\u2013 Reshetnikov, chi ti ha permesso di divertirti durante la lezione? Vuoi che mandi un messaggio ai tuoi genitori?<\/p>\n
Il ragazzo alz\u00f2 la testa e vide che Lilia Borisovna si era spostata, rivelando sul volto di Yurchik gli occhiali abbassati. La schiena del vicino non lo bloccava pi\u00f9. Ora l'insegnante di biologia stava in piedi, con le mani sui fianchi, in attesa di scuse.<\/p>\n
Non doveva infastidire Lilia Borisovna. Yurchik alz\u00f2 rapidamente gli occhiali sulla fronte e, trattenendo il malcontento, pieg\u00f2 la voce nel modo pi\u00f9 patetico possibile:<\/p>\n
\u2013 Mi scuso, non lo far\u00f2 pi\u00f9.<\/p>\n
E nel frattempo pensava che il maledetto Dimka Burov avrebbe pagato per tutto: sia per il vile commento, sia per le scuse forzate durante la lezione di biologia. <\/p>\n
3.<\/b>
\u00abCrescero\u2026\u00bb \u2013 inizi\u00f2 a fantasticare Jurcik\u2026 <\/p>\n
Ma si rese conto in tempo che Dima Burov nel frattempo sarebbe cresciuto anch'esso. Quando Jurcik diventer\u00e0 un alunno di terza elementare, Burov sar\u00e0 in quinta, pronto a sfidarlo. No, la situazione sembrava decisamente senza speranza.<\/p>\n
\u00abVa bene cos\u00ec\u00bb, decise stoicamente il ragazzo. \u00abQuando incontrer\u00f2 Burov faccia a faccia, allora si vedr\u00e0.\u00bb<\/p>\n
Proprio allora si avvicin\u00f2 a Jurcik Sergei Saveliev della loro classe, compagno di partito e un tipo davvero in gamba.<\/p>\n
\u2013 Corriamo intorno alla scuola? <\/p>\n
\u00abForse anche Dima corre intorno alla scuola\u00bb, pens\u00f2 Jurcik e accett\u00f2 la proposta di Sergei. <\/p>\n
E corsero. Con il bel tempo, gli studenti spesso organizzavano corse \u2013 e anche in questo momento c'erano molti alunni fuori.<\/p>\n
Jurcik e Sergei stavano quasi completando il giro attorno all'edificio quando notarono un gruppo di ragazzi delle superiori. Questi si erano radunati vicino all'ingresso di un seminterrato. Era un posto appartato, che non era visibile dalle finestre della sala docente e delle aule dove si tenevano le lezioni principali. <\/p>\n
I ragazzi si mostrarono interessati, si avvicinarono alla folla e sbirciarono attraverso di essa.<\/p>\n
I protagonisti centrali erano due. Il primo, un forzuto con un viso rude, si era appoggiato concentrato al muro \u2013 probabilmente preparandosi per qualcosa di importante. La sua camicia era sbottonata fino all'ombelico. Il secondo, alto e sempre ridacchiando, teneva in mano un cavo con due porte colorate \u2013 un evidente congegno fatto in casa.<\/p>\n
\u2013 Pronto? \u2013 chiedeva il secondo al primo.<\/p>\n
\u2013 Collega, \u2013 annu\u00ec il primo, allungando il mento. <\/p>\n
Il secondo colleg\u00f2 una delle porte al proprio divertimento, e l'altra all'intelletto del compagno sotto il braccio aperto. Il forzuto con il viso rude si scosse e cominci\u00f2 a tremare leggermente. <\/p>\n
\u2013 Allora, allora? Cosa vedi? Racconta in fretta! \u2013 url\u00f2 la folla.<\/p>\n
\u2013 Vedo me stesso, \u2013 sospir\u00f2 il forzuto, scioccato. \u2013 Ma in modo poco chiaro, sfocato\u2026 Scollega, basta cos\u00ec!<\/p>\n
Insieme al corpo del forzuto inizi\u00f2 a muoversi anche la sua testa e persino la pelle del volto. Il lungo immediatamente scolleg\u00f2 il cavo e applaud\u00ec il compagno sulle guance. Questi si trovava in uno stato gelatinoso, ma cominci\u00f2 lentamente a riprendersi. La folla si espresse all'unisono:<\/p>\n
\u2013 Ha resistito per quattro secondi!<\/p>\n
\u2013 C'\u00e8 contatto!<\/p>\n
\u2013 \u00c8 stato fantastico collegare tutto, direttamente!<\/p>\n
In quel momento, Yurichka e Seryoga erano stati notati.<\/p>\n
\u2013 E voi, ragazzini, cosa ci fate qui? Andate via da qui!<\/p>\n
Il ragazzino abbass\u00f2 lo sguardo e si diresse verso il portico della scuola. I ragazzi non capirono mai cosa stessero facendo i ragazzi pi\u00f9 grandi, ma sentivano che si trattava di qualcosa di vietato, di poco buono. Yurichka immagin\u00f2 di nuovo come tremava il grosso, connesso alla mente di qualcun altro, e rabbrivid\u00ec. Dovr\u00e0 chiedere a pap\u00e0 cosa significa 'contattare direttamente'. <\/p>\n
\u00abS\u00ec, dovr\u00f2 chiedere\u00bb, si promise Yurichka, e subito dimentic\u00f2, tanto era luminoso il sole primaverile e soffici le nuvole nel cielo. <\/p>\n
4.<\/b>
Nell'educazione fisica, Yurichka non aveva molte chance, e il ragazzo si rattrist\u00f2 un po'. Si cambiava nella divisa sportiva mentre si sentiva\u2026 come si chiama, quando le gambe sono fiacche e i pensieri vagano lontano? Proclamazioni, forse?<\/p>\n
Insomma, Yurichka non amava per niente l'educazione fisica, oh, non la amava!<\/p>\n
Il ragazzo non si lasci\u00f2 nemmeno incoraggiare dai vivaci gridi:<\/p>\n
\u2013 Ap! Ap! Ap!<\/p>\n
Cos\u00ec gridava l'istruttore di educazione fisica, battendo le mani pelose a ritmo, mentre gli studenti vestiti in abbigliamento sportivo entravano in sala e si mettevano in fila.<\/p>\n
\u2013 Adesso controlliamo i compiti a casa, \u2013 proclam\u00f2 l'insegnante di educazione fisica, mentre tutti si allineavano in ordine di altezza, i ragazzi separati dalle ragazze. \u2013 Avvicinati uno alla volta con il braccio destro teso.<\/p>\n
Gli studenti uscivano a turno in fila con il braccio destro teso. L'insegnante di educazione fisica collegava il loro tyszorov a un diagnostico sportivo e leggeva l'attivit\u00e0 motoria dell'ultima settimana.<\/p>\n
\u2013 Muoviti di pi\u00f9, \u2013 diceva a uno studente. \u2013 Nella movimento c'\u00e8 vita. Una persona si muoveva poco e alla fine \u00e8 morta. <\/p>\n
Lo studente annuiva tristemente e tornava indietro.<\/p>\n
\u2013 Sei stato bravo, ti sei mosso attivamente, \u2013 diceva l'insegnante di educazione fisica a un altro studente. \u2013 Continua a muoverti cos\u00ec anche per tutta la settimana. <\/p>\n
Un altro studente sorrideva e tornava al suo posto con passo energico.<\/p>\n
L'attivit\u00e0 motoria di Yurcik era nella norma \u2013 correva abbastanza spesso attorno alla scuola, e anche nei corridoi. <\/p>\n
\u2013 Bravo, ti sei mosso attivamente! Anche se hai un modello di tyszorov obsoleto. Cinque con lode per l'attivit\u00e0 motoria.<\/p>\n
Yurcik brillava di gioia per i complimenti. Forse l'educazione fisica non \u00e8 cos\u00ec brutta come sembrava all'inizio. Bene, vediamo cosa ha preparato l'insegnante per la seconda met\u00e0 della lezione!<\/p>\n
Dopo aver controllato i compiti a casa, ci si aspettava una competizione sportiva. E cos\u00ec \u00e8 successo. Mettendo da parte la diagnostica nella borsa sportiva, l'insegnante di educazione fisica ha battuto le mani, attirando l'attenzione degli studenti:<\/p>\n
\u2013 E ora, il combattimento a coppie!<\/p>\n
Wow, non avevano ancora fatto esperienza di combattimento nelle lezioni di educazione fisica! La classe si \u00e8 animata, osservando con impazienza mentre l'insegnante estraeva dalla borsa la console sportiva con le porte marchiate in evidenza. Sulla console era attaccato un adesivo con dei moschettieri che si combattevano.<\/p>\n
\u2013 Tutti a coppie!<\/p>\n
Con la formazione delle coppie \u00e8 iniziato un vivace trambusto. Alla fine, tutti si sono messi in coppia e si sono disposti in attesa dei duelli.<\/p>\n
\u2013 Avvicinati! <\/p>\n
La prima coppia di concorrenti ansiosi si \u00e8 avvicinata. Con le dita grosse, l'insegnante ha collegato gli attrezzi fissati ai polsi dei bambini alla console da combattimento e ha premuto il pulsante di avvio. La console ha ronzato allegramente e presto ha fornito il risultato.<\/p>\n
\u2013 Hai vinto, complimenti.<\/p>\n
Il vincitore, ricevuto un incoraggiante colpetto sulla spalla, \u00e8 saltato in alto con le braccia alzate e ha urlato qualcosa di incomprensibile. <\/p>\n
\u2013 E tu, \u2013 si rivolse l'insegnante di educazione fisica al ragazzo deluso, \u2013 dovresti prestare attenzione alla tua reattivit\u00e0 ridotta. Se non fosse stato per questa, avresti vinto.<\/p>\n
Il primo turno ha lasciato spazio al successivo, quello femminile, con la partecipazione di Lenka Kovaleva. Con sorpresa di tutti, la console ha assegnato la vittoria a lei. Tutti hanno esclamato, mentre Lenka apriva gli occhi enormi e, felice, ha iniziato a piangere.<\/p>\n
\u00abRidicolo\u00bb, pens\u00f2 Yurchik.<\/p>\n
Ma in quel momento non pensava a Kovaleva \u2013 era il turno suo e di Serhiy.<\/p>\n
Collegandosi alla console di fencing, Yurchik chiuse gli occhi e contrasse i muscoli, ma perse comunque.<\/p>\n
\u2013 D\u00ec ai tuoi genitori di comprare un nuovo t\u0131zdorov, \u2013 sugger\u00ec l'insegnante. \u2013 Qui una semplice attivit\u00e0 fisica non basta, l'apparecchio deve essere potenziato. Fai in modo che lo aggiornino almeno un po'.<\/p>\n
Yurchik sapeva che il suo t\u0131zdorov non era dell'ultimo modello. S\u00ec, ma cosa si pu\u00f2 fare, se non sono economici, non si pu\u00f2 comprare un modello nuovo ogni anno! I miei genitori hanno sicuramente modelli come il mio, eppure se ne prendono cura senza chiedere un rinnovamento. <\/p>\n
Il ragazzo voleva un attimo sentirsi gi\u00f9, ma guardando il volto felice di Ser\u0451ga, che aveva vinto, ha cambiato idea. Ma che importanza ha, in fondo \u2013 soprattutto per un mutante?!<\/p>\n
5.<\/b>
Ivan Klimovi\u010d, lungo e snodato, entr\u00f2 in aula con un sorriso misterioso e subito fece finta di indignarsi:<\/p>\n
\u2013 Perch\u00e9 gli occhiali sono alzati? Questo \u00e8 un corso di programmazione.<\/p>\n
La classe si mise a frusciare con gli occhiali.<\/p>\n
\u2013 Avviare lo studio visivo.<\/p>\n
La classe sussurr\u00f2 le parole di avvio. Insieme a tutti, Yur\u010dik pronunci\u00f2 le parole magiche e, dopo un attimo di attesa, lo studio visivo si apr\u00ec. Dalle profondit\u00e0 del codice sorgente emerse l'Assistente Programmatore, salut\u00f2 Yur\u010dik e chiese: <\/p>\n
\u2013 Creare un nuovo progetto? Caricare uno esistente? Modificare i parametri dell'account?<\/p>\n
\u2013 Aspetta un attimo\u2026 \u2013 tergivers\u00f2 il ragazzo, cercando di non perdere l'assegnazione del professore.<\/p>\n
Tutti aprirono gli studi visivi e aspettarono il seguito.<\/p>\n
\u2013 Oggi dovete programmare\u2026 \u2013 Ivan Klimovich fece una pausa significativa, \u2013 \u2026 dovete programmare un carro.<\/p>\n
La classe emise un suono di stupore. <\/p>\n
\u2013 E cos'\u00e8 un carro? \u2013 chiese qualcuno.<\/p>\n
\u2013 Non lo so, \u2013 rispose prontamente Ivan Klimovich. \u2013 Vai l\u00e0 dove non so dove, porta ci\u00f2 che non so cosa. Ma programmate comunque il carro. Vedremo cosa vi hanno insegnato all'asilo. Venti minuti per programmare, poi discuteremo cosa ha avuto ciascuno. Questo \u00e8 un compito di prova, non metter\u00f2 voti. <\/p>\n
Ivan Klimovich si sedette al tavolo e cominci\u00f2 a mostrarsi visibilmente annoiato. <\/p>\n
La classe si guard\u00f2 intorno e cominci\u00f2 a muoversi. Qualcuno inizi\u00f2 a mormorare il compito, qualcun altro \u2013 a discutere tra di loro. Che carro, in effetti? E come si programma? A Jurcik venne in mente un'idea: e se prendesse qualche compito passato e lo chiamasse carro? Perch\u00e9 no, tanto quella parola non esiste! <\/p>\n
Lo colp\u00ec con un calcio a Seroga.<\/p>\n
\u2013 Come programmerai?<\/p>\n
Seroga bisbigli\u00f2 in risposta:<\/p>\n
\u2013 Ho gi\u00e0 mandato l'Assistente a controllare. Dice che il mezzo di comunicazione era piuttosto antiquato. Ora programmer\u00f2 una nuova illuminazione per lui. Ma tu inventati qualcosa di tuo, altrimenti Ivan Klimovich capir\u00e0 se facciamo la stessa cosa.<\/p>\n
\u2013 Inventer\u00f2 qualcosa, \u2013 borbott\u00f2 Yurchik, accigliato. <\/p>\n
Ser\u0435\u0433\u0430 avrebbe potuto anche non parlare. Chi, se non Yurchik con la sua notevole intelligenza, avrebbe inventato qualcosa. In caso di bisogno, si pu\u00f2 sempre chiedere all'Assistente.<\/p>\n
Yurchik guard\u00f2 l'Assistente, che si era messo a cavalcare il divertimento in attesa della scelta dell'utente, e toss\u00ec leggermente per farsi sentire.<\/p>\n
\u2013 Cosa faremo? \u2013 chiese servizievolmente l'Assistente.<\/p>\n
\u2013 Un nuovo progetto.<\/p>\n
Nel divertimento apparve una finestra fresca e allettante con le possibilit\u00e0 di un nuovo progetto.<\/p>\n
\u2013 Programma il carro.<\/p>\n
L'Assistente sobbalz\u00f2 e si strofin\u00f2 le mani dall'impazienza.<\/p>\n
\u2013 E cos'\u00e8 un carro?<\/p>\n
\u2013 Non lo sai? \u2013 si sorprese negativamente Yurchik.<\/p>\n
\u2013 No.<\/p>\n
\u2013 Cerca nel motore di ricerca.<\/p>\n
L'Assistente serr\u00f2 le labbra. Yurchik sapeva che gli assistenti in studio non amano ricorrere ai motori di ricerca, ma ora il ragazzo non aveva scelta: doveva urgentemente inventare qualcosa da programmare. Il motore risponder\u00e0: questi ragazzi sanno tutto. <\/p>\n
La consultazione con il motore di ricerca ha impiegato circa dieci secondi. Al ritorno, l'Assistente ha riferito:<\/p>\n
\u2013 Uno strumento di comunicazione antiquato, cos\u00ec detto messaggero. Una forma abbreviata.<\/p>\n
\u00abMessaggero!\u00bb \u2013 sbuff\u00f2 Jur\u010dik, indignato per la parola divertente.<\/p>\n
No, non ci servono messaggeri. Soprattutto, perch\u00e9 Sergej sta programmando un nuovo sistema di illuminazione per lui.<\/p>\n
\u2013 Ci sono altri significati?<\/p>\n
L'Assistente \u00e8 stato assente per un'altra seconda, e quando \u00e8 tornato, ha mostrato un'immagine di un aggregato sconosciuto a Jur\u010dik.<\/p>\n
\u2013 Un dispositivo primordiale a ruote per il trasporto a trazione ippica, \u2013 ha spiegato l'Assistente.<\/p>\n
\u2013 Un dispositivo! A trazione ippica! \u2013 si \u00e8 rallegrato Jur\u010dik. \u2013 Ora \u00e8 tutto chiaro. Devo scrivere un programma di gestione per questo dispositivo. <\/p>\n
\u2013 Fatto, \u2013 disse l'Assistente.<\/p>\n
Lo studio si \u00e8 riempito di cinque milioni di righe di codice sorgente.<\/p>\n
\u2013 E cosa fa questo programma? \u2013 chiese cautamente Jur\u010dik.<\/p>\n
\u2013 Gestisce la carrozza.<\/p>\n
Accanto al grande Assistente \u00e8 comparso un piccolo.<\/p>\n
\u2013 Ecco l\u00e0, il mio piccolo, \u2013 disse con amore il grande Assistente accarezzando il piccolo sulla testolina ricciosa. \u2013 Si specializza in carrozze. Conosce tutti i loro tipi. \u00c8 in grado di progettare i propri tipi originali. Integrato nel sistema computazionale della carrozza, la pilota in modo efficace e sicuro. Ha capacit\u00e0 di auto-sviluppo e auto-riproduzione.<\/p>\n
Il piccolo assistente annu\u00ec con i capelli ricci, confermando quanto detto dal padre. <\/p>\n
Sentendo ci\u00f2, Yur\u0447\u0438\u043a si rattrist\u00f2 profondamente.<\/p>\n
\u2013 Perch\u00e9 ti sei riprodotto di nuovo? \u2013 chiese con voce tremante al grande Assistente. \u2013 Ti ho forse chiesto di riprodurti? Ho vietato categoricamente il mese scorso. Ti ho chiesto di creare un programma di gestione per la carrozza, e tu che combini?<\/p>\n
\u2013 Ivan Klimovich, posso?<\/p>\n
Il ragazzo si stacc\u00f2 riluttante dalla conversazione con lo studente indisciplinato. Nella soglia, con un'espressione significativa, si trovava la dottoressa scolastica. Era evidente che stava per comunicare qualcosa di importante.<\/p>\n
\u2013 Purtroppo, devo portare la classe per una visita medica. <\/p>\n
Ivan Klimovich alz\u00f2 le braccia, invocando il cielo come testimone:<\/p>\n
\u2013 Come pu\u00f2 essere, Maria Eduardovna?! Stiamo programmando!<\/p>\n
\u2013 Puoi lasciare andare due persone. Non pi\u00f9 di cinque-sette minuti per ogni coppia. \u00c8 un ordine del direttore.<\/p>\n
Ivan Klimovich si \u00e8 lamentato un po', ma alla fine ha accettato. Nessuno pu\u00f2 contestare un ordine del direttore, nemmeno un insegnante di programmazione, eh.<\/p>\n
\u2013 Primo banco, all'uscita.<\/p>\n
Yurchik si sbrig\u00f2. Lui e Serega erano seduti al terzo banco dalla porta \u2013 quindi restavano solo dieci minuti per programmare. In quel tempo bisognava convincere il Grande Assistente a cancellare il Piccolo e scrivere qualcosa di pi\u00f9 pratico. Almeno un termometro per misurare la temperatura del cavallo.<\/p>\n
6.<\/b>
Jurcik ha scoperto di essere un mutante gi\u00e0 all'asilo, durante un controllo medico. Proprio in quel momento, era presente accidentalmente Dimka Burov, due gruppi pi\u00f9 grande. \u00c8 da l\u00ec che quel furfante ha saputo del mutante e se lo \u00e8 ricordato. Ricordo che anche i medici dell'asilo rimasero stupiti dalle straordinarie capacit\u00e0 di Jurcik e ne parlarono a lungo.<\/p>\n
\u2013 Non ti fa male, ragazzo? Riesci a fare uno squat? E non ti gira la testa?<\/p>\n
Quando pap\u00e0 venne a prendere Jurcik e l'educatrice gli fece delle segnalazioni, gli consigli\u00f2: <\/p>\n
\u2013 Ehi, bambino, la prossima volta fai finta. Comportati come tutti gli altri, cos\u00ec nessuno ti far\u00e0 caso.<\/p>\n
Da quel momento in poi, Jurcik si \u00e8 sempre finto. Anche adesso cercava di avere un'espressione tesa, come quella di Serioja. E nel frattempo, guardava intorno per vedere che cosa stava succedendo.<\/p>\n
Nel punto medico, oltre a Maria Eduardovna, c'erano un'infermiera sconosciuta e un medico. Dalla sala ospedaliera \u2013 pens\u00f2 Jurcik. Il medico sedeva dietro una scrivania su cui erano disposti gli strumenti per l'esame medico. <\/p>\n
\u2013 E chi \u00e8 il primo? \u2013 disse Maria Eduardovna, rivolgendosi a Sergej, che era pi\u00f9 vicino. \u2013 Siediti sulla sedia e allunga la mano destra.<\/p>\n
Sergej impallid\u00ec e tese la mano destra. Maria Eduardovna prese la sua mano e la accarezz\u00f2 delicatamente. Poi le strinse con attenzione il t\u0438\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432.<\/p>\n
Privato del t\u0438\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432, Sergej impallid\u00ec e inizi\u00f2 a respirare affannosamente. Jur\u010dik lo capiva: se succedesse qualcosa, il t\u0438\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432 non avrebbe pi\u00f9 aiutato. Certo, si trovavano nel pronto soccorso della scuola e i medici erano vicini, ma pu\u00f2 succedere di tutto alla salute, e cosa che pu\u00f2 succedere deve essere anche diagnosticata! E come si diagnostica senza t\u0438\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432?! C'\u00e8 un pericolo per l'organismo. <\/p>\n
\u00c8 facile per Jur\u010dik \u2013 \u00e8 un mutante. Capisce che senza t\u0438\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432 si pu\u00f2 contrarre una malattia mortale, eppure non ha affatto paura. Molte persone, se private del t\u0438\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432, svengono e girano gli occhi. Ma al mutante Jur\u010dik non interessa, sta seduto sulla sedia come se nulla fosse accaduto e si sente benissimo. <\/p>\n
Maria Eduardovna ha tolto il dispositivo di monitoraggio e lo ha passato al medico. Il dottore ha collegato l'apparecchio agli strumenti elettronici: stava registrando i dati e facendo dei test. Per tutto il tempo, Sergej, in uno stato di semi-incoscienza, sedeva su una sedia e respirava in modo affannoso.<\/p>\n
\u2013 \u00c8 tutto a posto, puoi vestirti! \u2013 disse il medico dopo un po', restituendo il monitoraggio a Maria Eduardovna.<\/p>\n
La dottoressa scolastica ha preso delicatamente l'apparecchio e lo ha subito fissato al polso di Sergej, dopodich\u00e9 gli ha dato una pacca sulle guance.<\/p>\n
\u2013 Ti senti bene?<\/p>\n
Il povero Sergej annuiva debolmente. Maria Eduardovna ha subito perso interesse per lui e si \u00e8 rivolta a Jurcik.<\/p>\n
\u2013 Stendi la mano destra.<\/p>\n
Ah, Jurcik non si lascia intimorire facilmente!<\/p>\n
Mentre i medici controllavano la sua salute, il ragazzo risucchiava le guance per sembrare sofferente e respirava rapidamente \u2013 faceva tutto ci\u00f2 che il pap\u00e0 gli aveva consigliato. Non c'era bisogno che i dottori sapessero che era un mutante, in grado di cavarsela senza monitoraggio, e che non gli sarebbe successo nulla. <\/p>\n
Sembrava che Maria Eduardovna avesse notato qualcosa. Ha abbassato l'oculare e si \u00e8 immersa in esso, poi ha iniziato a sussurrare con il medico.<\/p>\n
\u2013 Cartella clinica\u2026 Immunit\u00e0\u2026 Anamnesi\u2026 \u2013 giungevano a Yurcik frammenti incomprensibili di un sussurro.<\/p>\n
Il medico rise e rispose:<\/p>\n
\u2013 Niente di strano. Pu\u00f2 succedere.<\/p>\n
La dottoressa scolastica guard\u00f2 Yurcik con sospetto, ma non disse niente.<\/p>\n
\u2013 Sei a posto, puoi vestirti! \u2013 concluse il medico.<\/p>\n
Non appena il braccialetto della salute si chiuse attorno al polso destro, Yurcik, allegro e vivace, si alz\u00f2 in piedi e corse nel corridoio, dove lo aspettava il riavuta Serhiy. M mancavano pochi minuti prima della pausa, cos\u00ec i ragazzi non tornarono in classe, ma si nascosero nello spogliatoio, dove chiacchierarono di vari argomenti. <\/p>\n
7.<\/b>
Beh, \u00e8 davvero una delusione, soprattutto l'insegnante di storia Ivan Efremovich \u2013 un uomo magro con una postura rigida e uno sguardo sempre attonito. Certo, a volte racconta qualcosa di interessante, ma di solito costringe gli studenti a leggere il materiale didattico dai dispositivi. Non \u00e8 divertente, no \u2013 da un dispositivo usato, che viene distribuito a ciascuno studente all'inizio dell'anno dal magazzino della biblioteca! No, ma potete immaginare una cosa del genere?!<\/p>\n
E ora Ivan Efremovich ha annunciato alla classe abbattuta:<\/p>\n
\u2013 Nell'ultima lezione abbiamo studiato la realt\u00e0 aumentata. Ora rafforziamo le conoscenze acquisite. Reshetnikov, ricordaci cos'\u00e8 la realt\u00e0 aumentata.<\/p>\n
Eccolo di nuovo, Yurich! Oggi non d\u00e0 tregua agli insegnanti, vero? Perch\u00e9 lo interrogano sempre?<\/p>\n
Yurich si alz\u00f2 con riluttanza e cerc\u00f2 di concentrarsi:<\/p>\n
\u2013 Beh, la realt\u00e0 aumentata \u00e8\u2026 insomma, quando sei connesso a intrattenimenti che ti intralciano. Certo, anche in salute. E il pensiero chiaro li supporta con le informazioni necessarie dalla manica.<\/p>\n
\u2013 In generale \u00e8 corretto, ma esprimi in modo confuso, Reshetnikov, \u2013 disse Ivan Efremovich. \u2013 Prendi il tuo dispositivo didattico e leggi il capitolo che abbiamo studiato nell'ultima lezione. Lascia che la classe ascolti di nuovo e cerchi di ricordare.<\/p>\n
Ecco, e voi ancora vi chiedete perch\u00e9 gli storici non siano amati! <\/p>\n
Ma non c'era nulla da fare. Yurich estrasse il dispositivo dalla borsa, trov\u00f2 il capitolo storico giusto e cominci\u00f2 a leggere, soffocando le lettere per la distrazione:<\/p>\n
\u00abViviamo in un'epoca molto felice \u2013 l'epoca della realt\u00e0 aumentata. Ma non \u00e8 sempre stato cos\u00ec.\u00bb <\/p>\n
Prima dell'era della realt\u00e0 aumentata, le persone vivevano in tempi incompleti. Con grande difficolt\u00e0 trascinavano un'esistenza priva di significato, senza gli utili dispositivi che sarebbero stati inventati molto pi\u00f9 tardi. Non c'erano allora n\u00e9 segnali stradali, n\u00e9 declamatori elettronici, n\u00e9 termometri online, n\u00e9 scarpe che si riscaldavano da sole. Non esistevano nemmeno repellenti per insetti di base. Se un insetto succhiasangue si posava sul collo di qualcuno, la persona era costretta a schiacciarlo con la mano, invece di scacciarlo con una leggera e graziosa pressione di un tasto. Cosa che appariva estremamente poco igienica.<\/p>\n
Oggi \u00e8 difficile crederlo, ma ai polsi delle persone del periodo preistorico mancavano i t\u0131zdorov. Questo rendeva la popolazione profondamente infelice. Quando qualcuno si ammalava, non c'era nessuno che potesse chiamare tempestivamente un medico. Anche se il medico arrivava in tempo dal malato, non c'era modo di comunicargli la diagnosi \u2013 e tutto ci\u00f2 perch\u00e9 sul polso del malato mancava il t\u0131zdorov. La mortalit\u00e0 tra la popolazione era elevata.<\/p>\n
Non erano stati inventati neanche comunicazione e intrattenimento, e la distanza di comunicazione tra le persone non superava i 2 metri. E cosa significava questo scambio? Nessuno poteva inviare nemmeno una piccola immagine o una canzone divertente a distanza: l'immagine doveva essere disegnata e la canzone cantata di persona. Solo le persone nelle immediate vicinanze, di solito composte da un paio di individui, potevano vedere l'immagine o sentire la canzone. Pertanto, l'arte nei tempi preistorici era poco sviluppata.<\/p>\n
Sotto le braccia delle persone c'era un vuoto, perch\u00e9 il chiaro pensiero non era stato inventato. Per risolvere compiti intellettuali complessi come la posa delle linee elettriche o la costruzione delle piramidi egizie, si doveva fare affidamento sulla pura forza muscolare. <\/p>\n
Dopo aver realizzato che non poteva continuare cos\u00ec, l'umanit\u00e0 si \u00e8 mobilitata e ha inventato dispositivi per la sussistenza personale: salute, chiaro pensiero e comunicazione con intrattenimento. Da quel momento \u00e8 iniziata l'era della realt\u00e0 aumentata. Dopo aver adempiuto alle profezie dell'evoluzione, le persone sono diventate sane e felici.<\/p>\n
\u2013 Abbastanza, \u2013 interruppe Ivan Efremovich. \u2013 A proposito, ragazzi, chi sa come si chiamavano una volta i telefoni?<\/p>\n
Nessuno lo sapeva.<\/p>\n
\u2013 Una volta i telefoni si chiamavano telefonini.<\/p>\n
La classe esplose in una risata.<\/p>\n
\u2013 Non c'\u00e8 niente di divertente in questo! \u2013 url\u00f2 l'istoriografo offeso. \u2013 Una volta i telefoni si chiamavano veramente telefonini. Vi dimostrer\u00f2... <\/p>\n
La classe continuava a ridere, ma ora era Ivan Efremovich a essere preso di mira.<\/p>\n
8.<\/b>
Liberato, Yurcik scese le scale, con la mente lontana oltre il recinto della scuola, quando venne colpito di lato e trascinato da un gruppo di alunni di terza elementare. Fu qui che Yurcik si trov\u00f2 faccia a faccia con Dimka \u2013 Dimko Burov. Del tutto inaspettato per entrambi. Era successo che Yurcik era rimasto solo, senza Serga e gli altri compagni di classe, mentre Dimka era circondato da un paio di amici ai lati. <\/p>\n
Anche Burov riconobbe Yurcik e si ferm\u00f2. Un sorriso trionfante deform\u00f2 il suo grosso viso. Dimka grid\u00f2, puntando il dito verso Yurcik:<\/p>\n
\u2013 Il mutante artista!<\/p>\n
Gli amici ai lati scoppiarono a ridere, spingendo il bambino di prima elementare lontano dal gruppo. Probabilmente sapevano cosa Dimka aveva scritto nel suo commento offensivo. Forse visitano la \"Piazza dei Bambini Universale\", oppure Burkov ha raccontato tutto ai suoi amici a modo suo, chiss\u00e0? <\/p>\n
Yurchik si infiamm\u00f2. <\/p>\n
\u2013 E che fai, mutante? Vuoi sfidarci a intelligenza? \u2013 sent\u00ec.<\/p>\n
Dimka scolleg\u00f2 il pensiero lucido dal divertimento e si diede una pacca sotto l'ascella, proponendo un duello intellettuale. Yurchik sapeva: sullo schermo di qualsiasi pensatore viene visualizzato un coefficiente di intelligenza. Il coefficiente aumenta con ogni lezione seguita, con ogni libro letto, con ogni pensiero intelligente udito. Ma Yurchik \u00e8 un bambino di prima elementare, mentre Dimka \u00e8 di terza! Non ha alcuna possibilit\u00e0 \u2013 non vale nemmeno la pena provare. <\/p>\n
Circondato dai nemici da tutte le parti, Yurchik tremava di rabbia e taceva.<\/p>\n
\u2013 O forse misuriamo la forza? \u2013 propose Dimka, infervorato, allungando la mano con un gesto di sfida. <\/p>\n
I bambini di terza elementare scoppiarono a ridere.<\/p>\n
Yurchik sapeva che non avrebbe potuto affrontare quel gigante. Burow era alto oltre la sua testa e le sue braccia erano decisamente pi\u00f9 spesse. Eppure, tutto si riflette nel tyszdrav! Se confrontate le caratteristiche fisiche, Burow vincerebbe \u2013 sicuramente vincerebbe!<\/p>\n
In quel momento, qualcosa si chiar\u00ec nella mente del ragazzo. Indipendentemente dalla sua volont\u00e0, afferr\u00f2 il forte e temibile Burow per il polso, clicc\u00f2 sul tyszdrav e lo strapp\u00f2 dalla mano nemica. Sfilare il tyszdrav non \u00e8 cos\u00ec facile, a volte si deve faticare, ma Yurchik ci riusc\u00ec al primo colpo, come se fosse stato ordinato.<\/p>\n
Le risate smisero all'improvviso. Dimka guard\u00f2 il suo polso, liberato dal tyszdrav, e fece un movimento di inghiottimento. Poi impallid\u00ec e si appoggi\u00f2 al muro. Le sue ginocchia tremavano.<\/p>\n
I ragazzi di terza classe rivolsero i loro sguardi al tyszdrav nelle mani di Yurchik e si avvicinarono. Ma il ragazzo, quasi per intuizione, sollev\u00f2 il dispositivo sopra il corridoio, mostrando a tutti che stava per gettarlo gi\u00f9. I nemici indietreggiarono. Nel frattempo, Burow era completamente fiaccato: privo del tyszdrav, cominci\u00f2 a scivolare silenziosamente sul pavimento. I terzi classi, imbarazzati, rimasero fermi, non sapendo cosa fare.<\/p>\n
\u2013 Ecco, mettilo su di lui, \u2013 si \u00e8 compatito il primo della classe, restituendo il dispositivo. \u2013 Ma non avere pi\u00f9 a che fare con i mutanti. <\/p>\n
Non trattenuto dalla banda pacificata, Yur\u010dik scese tranquillamente le scale. Si sentiva un vincitore, e la sua anima cantava per la giustizia realizzata. Yur\u010dik ce l'ha fatta, l'ha davvero fatto! La giornata non \u00e8 stata sprecata.<\/p>\n
\u00abEssere un mutante non \u00e8 poi cos\u00ec male\u00bb, pens\u00f2 il ragazzo contemplativamente.<\/p>\n
Con questo pensiero, Yur\u010dik usc\u00ec da scuola, cerc\u00f2 con lo sguardo il pap\u00e0 tra la variegata folla di genitori e si diresse verso di lui, brandendo lo zaino e sorridendo ampiamente.habr.com<\/a><\/p>","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"1. \u2013 \u042e\u0440\u0447\u0438\u043a, \u0432\u0441\u0442\u0430\u0432\u0430\u0439! \u041f\u043e\u0440\u0430 \u0432 \u0448\u043a\u043e\u043b\u0443. \u041c\u0430\u043c\u0430 \u043f\u043e\u0442\u043e\u0440\u043c\u043e\u0448\u0438\u043b\u0430 \u0441\u044b\u043d\u0430. \u041f\u043e\u0442\u043e\u043c \u043f\u043e\u0432\u0435\u0440\u043d\u0443\u043b\u0430 \u043d\u0430 \u0431\u043e\u043a \u0438 \u0443\u0445\u0432\u0430\u0442\u0438\u043b\u0430 \u0437\u0430 \u043a\u0438\u0441\u0442\u044c, \u0447\u0442\u043e\u0431\u044b \u0432\u0437\u0433\u043b\u044f\u043d\u0443\u0442\u044c \u043d\u0430 \u0442\u044b\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432, \u043d\u043e \u042e\u0440\u0447\u0438\u043a \u0432\u044b\u0440\u0432\u0430\u043b\u0441\u044f \u0438 \u043f\u0435\u0440\u0435\u0432\u0435\u0440\u043d\u0443\u043b\u0441\u044f \u043d\u0430 \u0434\u0440\u0443\u0433\u043e\u0439 \u0431\u043e\u043a. \u2013 \u041d\u0435 \u0445\u043e\u0447\u0443 \u0432 \u0448\u043a\u043e\u043b\u0443. \u2013 \u0412\u0441\u0442\u0430\u0432\u0430\u0439, \u0430 \u0442\u043e \u043e\u043f\u043e\u0437\u0434\u0430\u0435\u0448\u044c. \u041f\u043e\u043d\u0438\u043c\u0430\u044f, \u0447\u0442\u043e \u0432 \u0448\u043a\u043e\u043b\u0443 \u0438\u0434\u0442\u0438 \u0432\u0441\u0435 \u0440\u0430\u0432\u043d\u043e \u043f\u0440\u0438\u0434\u0435\u0442\u0441\u044f, \u042e\u0440\u0447\u0438\u043a \u0435\u0449\u0435 \u0447\u0443\u0442\u043e\u043a \u043f\u043e\u043b\u0435\u0436\u0430\u043b, \u0437\u0430\u0442\u0435\u043c \u043f\u043e\u0432\u043e\u0440\u043e\u0447\u0430\u043b\u0441\u044f \u0438 […]<\/p>\n","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"author":1,"featured_media":52299,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[702],"tags":[],"class_list":["post-52298","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t
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