{"id":53198,"date":"2019-11-26T00:00:00","date_gmt":"2019-11-25T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/blog_prohoster\/istoriya-obrazovatelnogo-po-pervye-personalnye-kompyutery-obuchayushhie-igry-i-soft-dlya-studentov"},"modified":"2020-02-18T14:01:04","modified_gmt":"2020-02-18T11:01:04","slug":"istoriya-obrazovatelnogo-po-pervye-personalnye-kompyutery-obuchayushhie-igry-i-soft-dlya-studentov","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/it\/blog\/novosti-interneta\/istoriya-obrazovatelnogo-po-pervye-personalnye-kompyutery-obuchayushhie-igry-i-soft-dlya-studentov","title":{"rendered":"Storia del software educativo: i primi computer personali, giochi didattici e software per studenti","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

L'ultima volta abbiamo parlato<\/a><\/noindex>, di come i tentativi di automatizzare il processo di apprendimento abbiano portato alla creazione negli anni '60 di un sistema molto avanzato per quei tempi, il PLATO. Per esso sono stati sviluppati numerosi corsi di studio su vari argomenti. Tuttavia, il PLATO aveva un difetto: solo gli studenti universitari con terminali speciali potevano accedere ai materiali didattici.<\/p>\n

La situazione \u00e8 cambiata con l'arrivo dei computer personali. Cos\u00ec, il software educativo \u00e8 arrivato in tutte le universit\u00e0, scuole e case. Continuiamo a raccontarlo di seguito.<\/p>\n

\"Storia<\/a><\/noindex><\/a><\/noindex>
\nFoto: Matthew Pearce<\/a><\/noindex> \/ CC BY<\/i><\/p>\n

La rivoluzione informatica<\/h2>\n

\nIl dispositivo che ha portato alla rivoluzione dei computer personali \u00e8 stato Altair 8800<\/a><\/noindex> , basato sul microprocessore Intel 8080. Il bus progettato per questo computer \u00e8 diventato lo standard de facto per i computer successivi. L'Altair \u00e8 stato progettato dall'ingegnere Henry Edward Roberts nel 1975 per l'azienda MITS. Nonostante alcuni difetti \u2014 la macchina non aveva n\u00e9 tastiera n\u00e9 schermo \u2014 nel primo mese l'azienda vendette alcune migliaia di unit\u00e0. Il successo dell'Altair 8800 ha aperto la strada ad altri PC.<\/p>\n

Nel 1977, Commodore \u00e8 entrata nel mercato con il suo Commodore PET 2001. Questo computer in un case di lamiera pesante 11 chili aveva gi\u00e0 uno schermo con una risoluzione di 40x25 caratteri e un dispositivo di input. Nello stesso anno, Apple Computer ha presentato il suo Apple II. Esso offriva un display a colori, un interprete integrato del linguaggio BASIC e la capacit\u00e0 di riprodurre suoni. Apple II \u00e8 diventato il PC per gli utenti comuni, quindi non era solo usato da esperti tecnologici nelle universit\u00e0, ma anche da insegnanti nelle scuole. Questo ha stimolato lo sviluppo di software educativo accessibile.<\/p>\n

A un certo punto, l'insegnante statunitense Ann McCormick si \u00e8 preoccupata per il fatto che alcuni adolescenti leggevano in modo estremamente incerto e lento. Pertanto, ha deciso di sviluppare una nuova metodologia per l'insegnamento ai bambini. Nel 1979, McCormick ha vinto un finanziamento e ricevuto un Apple II dalla Apple Education Foundation. Collaborando con la psicologa Teri Perl della Stanford University e il programmatore Joseph Warren di Atari, ha fondato la compagnia The Learning Company<\/a><\/noindex>. Insieme, hanno iniziato a sviluppare software educativo per studenti.<\/p>\n

\u041a 1984 \u0433\u043e\u0434\u0443 The Learning Company \u0438\u0437\u0434\u0430\u043b\u0430 \u043f\u044f\u0442\u043d\u0430\u0434\u0446\u0430\u0442\u044c \u043e\u0431\u0443\u0447\u0430\u044e\u0449\u0438\u0445 \u0438\u0433\u0440 \u0434\u043b\u044f \u0434\u0435\u0442\u0435\u0439. \u041d\u0430\u043f\u0440\u0438\u043c\u0435\u0440, Rocky’s Boots \u0432 \u043a\u043e\u0442\u043e\u0440\u043e\u0439 \u0448\u043a\u043e\u043b\u044c\u043d\u0438\u043a\u0438 \u0440\u0435\u0448\u0430\u043b\u0438 \u0440\u0430\u0437\u043d\u043e\u043e\u0431\u0440\u0430\u0437\u043d\u044b\u0435 \u043b\u043e\u0433\u0438\u0447\u0435\u0441\u043a\u0438\u0435 \u0437\u0430\u0434\u0430\u0447\u043a\u0438. \u041e\u043d\u0430 \u0437\u0430\u0432\u043e\u0435\u0432\u0430\u043b\u0430 \u043f\u0435\u0440\u0432\u043e\u0435 \u043c\u0435\u0441\u0442\u043e \u0432 \u0440\u0435\u0439\u0442\u0438\u043d\u0433\u0435 \u0442\u043e\u0440\u0433\u043e\u0432\u043e\u0439 \u0430\u0441\u0441\u043e\u0446\u0438\u0430\u0446\u0438\u0438 Software Publishers. \u0422\u0430\u043a\u0436\u0435 \u0431\u044b\u043b\u0430 Reader Rabbit, \u043e\u0431\u0443\u0447\u0430\u044e\u0449\u0430\u044f \u0447\u0442\u0435\u043d\u0438\u044e \u0438 \u043f\u0438\u0441\u044c\u043c\u0443. \u0417\u0430 \u0434\u0435\u0441\u044f\u0442\u044c \u043b\u0435\u0442 \u043e\u043d\u0430 \u0440\u0430\u0437\u043e\u0448\u043b\u0430\u0441\u044c \u0442\u0438\u0440\u0430\u0436\u043e\u043c \u0432 14 \u043c\u0438\u043b\u043b\u0438\u043e\u043d\u043e\u0432 \u043a\u043e\u043f\u0438\u0439.<\/p><\/blockquote>\n

\n

\r\n \"Riproduci\r\n
<\/div>\r\n <\/div><\/center>
\n\u041a 1995 \u0433\u043e\u0434\u0443 \u0432\u044b\u0440\u0443\u0447\u043a\u0430 \u043a\u043e\u043c\u043f\u0430\u043d\u0438\u0438 \u0434\u043e\u0441\u0442\u0438\u0433\u043b\u0430 \u043f\u043b\u0430\u043d\u043a\u0438 \u0432 $53,2 \u043c\u043b\u043d. \u0420\u0435\u0434\u0430\u043a\u0442\u043e\u0440 \u0436\u0443\u0440\u043d\u0430\u043b\u0430 Children’s Technology Review \u0423\u043e\u0440\u0440\u0435\u043d \u0411\u0430\u043a\u043b\u0435\u0439\u0442\u043d\u0435\u0440 (Warren Buckleitner) ha persino definito<\/a><\/noindex> The Learning Company il \u00abSacro Graal dell'istruzione\u00bb. Secondo lui, il lavoro del team di Ann McCormick ha aiutato gli insegnanti a comprendere quanto potessero essere potenti gli strumenti educativi rappresentati dai computer.<\/p>\n

Chi altro si occupava di questo<\/h2>\n

\nNella prima met\u00e0 degli anni '80, The Learning Company non era l'unico sviluppatore di software educativo. Giochi educativi erano pubblicati<\/a><\/noindex> da Optimum Resource, Daystar Learning Corporation, Sierra On-Line e altre piccole aziende. Tuttavia, solo Br\u00f8derbund \u00e8 riuscita a replicare il successo di The Learning Company, fondata dai fratelli Doug e Gary Carlston.<\/p>\n

Un tempo, l'azienda sviluppava giochi, il pi\u00f9 noto dei quali \u00e8 Prince of Persia. Ma presto i fratelli hanno spostato la loro attenzione su prodotti educativi. Il loro portafoglio include: James Discovers Math e Math Workshop per l'insegnamento delle basi della matematica, Amazing Writing Machine per l'insegnamento della lettura e della grammatica, e Mieko: A Story of Japanese Culture \u2014 un corso di storia giapponese presentato attraverso racconti coinvolgenti per bambini.<\/p><\/blockquote>\n

\nNello sviluppo delle applicazioni hanno partecipato insegnanti, che hanno anche creato i piani di lezione utilizzando questo software. L'azienda organizzava regolarmente seminari nelle scuole per promuovere l'insegnamento informatico, pubblicava guide cartacee per gli utenti e offriva sconti sui programmi per le istituzioni educative. Ad esempio, con un prezzo normale di Mieko: A Story of Japanese Culture di $179,95, la versione scolastica costava quasi la met\u00e0 \u2014 $89,95.<\/p>\n

Entro il 1991, Br\u00f8derbund deteneva un quarto del mercato statunitense del software educativo. I successi dell'azienda hanno attirato l'attenzione di The Learning Company, che ha acquistato il concorrente per $420 milioni.<\/p>\n

Software per studenti<\/h2>\n

\nL'istruzione universitaria non \u00e8 rimasta indifferente alla rivoluzione informatica. Nel 1982, il MIT acquist\u00f2 diverse decine di PC per una aula destinata agli studenti di ingegneria. Un anno dopo, con il supporto di IBM, venne avviato il progetto 'Atena'<\/a><\/noindex>. La corporazione forn\u00ec all'universit\u00e0 macchine di calcolo dal valore di svariati milioni di dollari e i propri programmatori per lo sviluppo di software educativo. Gli studenti di tutte le facolt\u00e0 ebbero accesso alle nuove tecnologie, mentre nel campus venne attivata una rete informatica.<\/p>\n

Alla fine degli anni '80, al MIT venne creata un'infrastruttura educativa basata su UNIX, e gli specialisti dell'universit\u00e0 svilupparono programmi per le altre universit\u00e0. Una delle pi\u00f9 fortunate fu un sistema complesso per l'insegnamento delle discipline scientifiche: i docenti non solo scrissero un corso di lezioni informatiche, ma avviarono anche un sistema di verifica delle conoscenze degli studenti.<\/p><\/blockquote>\n

\n'Atena' rappresent\u00f2 la prima esperienza di utilizzo su larga scala di computer e software all'interno di un'universit\u00e0 e divenne un modello per simili progetti in altre istituzioni educative.<\/p>\n

Lo sviluppo dell'ecosistema educativo<\/h2>\n

\nNegli anni '80, anche gli imprenditori mostrarono interesse per il software educativo. Dopo aver lasciato Microsoft nel 1983 a causa di disaccordi con Bill Gates, Paul Allen fond\u00f2 Asymetrix Learning Systems. L\u00ec svilupp\u00f2 ToolBook, un ambiente per contenuti formativi. Questo sistema permetteva di creare diversi prodotti multimediali: corsi, applicazioni per testare conoscenze e competenze, presentazioni e materiali di riferimento. Nel 2001, ToolBook fu riconosciuto come uno dei migliori strumenti interattivi per l'e-learning.<\/p>\n

Inizi\u00f2 a svilupparsi anche l'ecosistema dell'apprendimento a distanza. Pioniera fu la programma FirstClass, sviluppata da ex membri di Bell Northern Research \u2014 Steve Asbury, Jon Asbury e Scott Welch. Il pacchetto includeva strumenti per l'e-mail, lo scambio di file, chat e conferenze per insegnanti, studenti e genitori. Il sistema \u00e8 ancora in uso e viene aggiornato (fa parte del portafoglio di OpenTex) \u2014 collega tremila istituzioni educative e nove milioni di utenti in tutto il mondo.<\/p>\n

\"Storia
\nFoto: Springsgrace<\/a><\/noindex> \/ CC BY-SA<\/i><\/p>\n

La diffusione di Internet negli anni '90 ha dato origine a una nuova rivoluzione nell'istruzione. Lo sviluppo del software educativo \u00e8 proseguito e ha ricevuto una nuova spinta: nel 1997 \u00e8 nata la concezione di \u00abambiente di apprendimento interattivo\u00bb (Interactive Learning Network).<\/p>\n

Ne parleremo la prossima volta.<\/p>\n

\nDa noi su Habr:<\/b><\/p>\n