\u00abIl valore del genio del professor Albert Einstein ha raggiunto nuove vette quando \u00e8 emerso che il fisico e matematico ha sviluppato 15 anni fa un apparato matematico che ora aiuta a decifrare i segreti dell'incredibile capacit\u00e0 dell'elio di non solidificarsi a temperature vicino allo zero assoluto. Ancora prima del simposio della Societ\u00e0 Chimica Americana sulle interazioni inter-molecolari, il professor F. London dell'Universit\u00e0 di Parigi, ora professore invitato all'Universit\u00e0 di Duke, attribu\u00ec al professor Einstein il merito della creazione della concezione di \"gas ideale\", che apparve in lavori pubblicati nel 1924 e nel 1925.<\/p>\n
I rapporti di Einstein del 1925 non riguardavano la teoria della relativit\u00e0, ma problemi che all'epoca sembravano non avere significato pratico. Descrivevano il decadimento del \u00abgas ideale\u00bb ai limiti inferiori della scala termica. Poich\u00e9 si sapeva che tutti i gas si trasformano in liquido alle temperature considerate, \u00e8 probabile che gli scienziati abbiano trascurato il lavoro di Einstein di quindici anni prima.<\/p>\n
Tuttavia, una recente scoperta nella dinamica dell'elio liquido ha conferito un nuovo valore al concetto di Einstein, che era rimasto trascurato nel corso del tempo. Con il raffreddamento, la viscosit\u00e0 della maggior parte dei liquidi aumenta, la fluidit\u00e0 diminuisce e diventano pi\u00f9 appiccicosi. In ambienti non professionali, la viscosit\u00e0 \u00e8 descritta con l'espressione \u00abpi\u00f9 freddo della melassa di gennaio\u00bb, il che, in effetti, \u00e8 vero. <\/p>\n
Nel frattempo, l'elio liquido \u00e8 un'eccezione sconcertante. A una temperatura nota come \u00abdelta punto\u00bb, che \u00e8 solo 2,19 gradi sopra lo zero assoluto, l'elio liquido fluisce meglio che a temperature pi\u00f9 elevate e, in effetti, \u00e8 quasi torbido come un gas. Un altro mistero nel suo strano comportamento \u00e8 l'alta conducibilit\u00e0 termica. Al delta punto, essa \u00e8 500 volte superiore a quella del rame a temperatura ambiente. Considerando tutte le sue anomalie, l'elio liquido rappresenta un grande enigma per fisici e chimici. <\/p>\n
Il professor London ha dichiarato che interpretare la dinamica dell'elio liquido \u00e8 meglio farlo concependolo come un gas ideale di Bose-Einstein, utilizzando gli apparati matematici sviluppati nel 1924-25, tenendo anche conto del concetto di conducibilit\u00e0 elettrica dei metalli. Attraverso semplici analogie, l'incredibile fluidit\u00e0 dell'elio liquido pu\u00f2 essere spiegata solo in parte, se si immagina la fluidit\u00e0 come qualcosa di simile all'erranza degli elettroni nei metalli nell'ambito della spiegazione della conducibilit\u00e0 elettrica.<\/p><\/blockquote>\n
Diamo un'occhiata alla situazione da un'altra prospettiva. Nell'ambito della medicina e della sanit\u00e0, la batteriologia ha ricoperto un ruolo principale per mezzo secolo. Qual \u00e8 la sua storia? Dopo la guerra franco-prussiana del 1870, il governo tedesco fond\u00f2 il grande Universit\u00e0 di Strasburgo. Il suo primo professore di anatomia fu Wilhelm von Waldeyer, successivamente professore di anatomia a Berlino. Nelle sue memorie, notava che tra gli studenti che lo accompagnarono a Strasburgo durante il primo semestre c'era un giovane discreto, autonomo e di bassa statura di diciassette anni di nome Paul Ehrlich. Il corso di anatomia standard consisteva nella dissezione e nell'analisi microscopica dei tessuti. Ehrlich prestava quasi poca attenzione alla dissezione, ma, come osserv\u00f2 nelle sue memorie Waldeyer:<\/p>\n
\u00abNotai quasi immediatamente che Ehrlich poteva lavorare a lungo al suo tavolo, completamente immerso nella ricerca microscopica. Inoltre, il suo tavolo si copriva gradualmente di macchie colorate di tutti i tipi. Quando un giorno lo vidi al lavoro, mi avvicinai e gli chiesi cosa stesse facendo con tutto quel variopinto assortimento di colori. Dopodich\u00e9, questo giovane studente del primo semestre, probabilmente impegnato a studiare il corso di anatomia standard, mi guard\u00f2 e rispose gentilmente: \u00abIch probiere\u00bb. Questa frase pu\u00f2 essere tradotta come \u00absto provando\u00bb o \u00abmi sto solo divertendo\u00bb. Gli dissi: \u00abOttimo, continua a divertirti\u00bb. Ben presto mi resi conto che, senza alcuna indicazione da parte mia, avevo trovato in Ehrlich uno studente di straordinaria qualit\u00e0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n
\nWaldeyer ha agito saggiamente lasciandolo in pace. Ehrlich ha proseguito il suo cammino nel programma di medicina con successo alternato e, alla fine, ha conseguito il diploma, principalmente perch\u00e9 ai suoi insegnanti era chiaro che non aveva intenzione di esercitare la professione medica. Successivamente, si \u00e8 recato a Wroclaw, dove ha lavorato con il professor Conheim, docente del nostro dottor Welch, fondatore e creatore della scuola di medicina di Johns Hopkins. Non credo che l'idea di utilit\u00e0 sia mai passata per la testa di Ehrlich. Era interessato. Era curioso; e continuava a divertirsi. Certo, questo suo divertimento era guidato da un istinto profondo, ma era una motivazione esclusivamente scientifica, non utilitaristica. E cosa \u00e8 scaturito da tutto ci\u00f2? Koch e i suoi assistenti hanno fondato una nuova scienza: la batteriologia. Ora gli esperimenti di Ehrlich venivano effettuati dal suo compagno di corso Weigert. Egli colorava i batteri, il che aiutava a distinguerli. Ehrlich stesso ha sviluppato un metodo di colorazione multicolore dei preparati di sangue con coloranti, su cui si basa la nostra attuale conoscenza della morfologia delle cellule del sangue: rosse e bianche. E ogni giorno, migliaia di ospedali in tutto il mondo utilizzano la tecnica di Ehrlich per l'analisi del sangue. In questo modo, il suo divertimento apparentemente senza scopo nel laboratorio di Waldeyer a Strasburgo si \u00e8 trasformato in un elemento chiave della pratica medica quotidiana. <\/p>\n
Citer\u00f2 un esempio dall'industria, scelto a caso, poich\u00e9 ce ne sono decine. Il professor Berl del Carnegie Institute of Technology (Pittsburgh) scrive quanto segue:
III<\/h3>\n \nNon dico che tutto ci\u00f2 che accade nei laboratori trover\u00e0 alla fine un'applicazione pratica inaspettata, n\u00e9 che l'applicazione pratica costituisca la vera giustificazione di tutta l'attivit\u00e0. Sostengo invece che dovremmo abolire la parola \u00abapplicazione\u00bb e liberare lo spirito umano. Certamente in questo modo libereremo anche innocui eccentrici. Certamente in questo modo disperderemo una certa quantit\u00e0 di denaro. Ma ci\u00f2 che \u00e8 molto pi\u00f9 importante \u00e8 che libereremo la mente umana dalle catene e la manderemo verso quelle avventure che, da un lato, hanno portato Hale, Rutherford, Einstein e i loro colleghi a milioni e milioni di chilometri nei pi\u00f9 remoti angoli dello spazio, e, dall'altro, hanno liberato l'energia illimitata racchiusa all'interno dell'atomo. Ci\u00f2 che hanno fatto Rutherford, Bohr, Millikan e altri scienziati, per pura curiosit\u00e0 nel tentativo di comprendere la struttura dell'atomo, ha scatenato forze in grado di trasformare la vita umana. Ma bisogna comprendere che un tale risultato finale e imprevedibile non costituisce una giustificazione della propria attivit\u00e0 per Rutherford, Einstein, Millikan, Bohr o qualunque dei loro colleghi. Ma lasciamoli in pace. Forse nessun dirigente nel campo dell'istruzione \u00e8 in grado di indicare la direzione nella quale determinate persone dovrebbero lavorare. Le perdite, e lo riconosco ancora, sembrano colossali, ma in realt\u00e0 non \u00e8 cos\u00ec. Tutti i costi complessivi nello sviluppo della batteriologia non sono nulla rispetto ai benefici ottenuti dalle scoperte di Pasteur, Koch, Ehrlich, Theobald Smith e altri. Questo non sarebbe accaduto se il pensiero di una possibile applicazione avesse preso possesso delle loro menti. Questi grandi maestri, vale a dire scienziati e batteriologi, hanno creato un'atmosfera predominante nei laboratori, in cui seguivano semplicemente la loro naturale curiosit\u00e0. Non critico istituzioni come scuole di ingegneria o facolt\u00e0 di giurisprudenza, dove inevitabilmente domina l'utilit\u00e0. Spesso la situazione cambia, e le difficolt\u00e0 pratiche, con cui ci si confronta nell'industria o nei laboratori, stimolano l'emergere di ricerche teoriche in grado di risolvere o meno il problema posto, ma che possono suggerire nuovi modi di affrontare la questione. Questi punti di vista possono allora risultare inutili, ma contengono i germi dei futuri successi, sia in senso pratico che teorico.<\/p>\n
Con un rapido accumulo di conoscenze \"inutili\" o teoriche si \u00e8 creata una situazione in cui \u00e8 stato possibile iniziare a risolvere problemi pratici con un approccio scientifico. Non solo gli inventori, ma anche i \"veri\" scienziati si dilettano in questo. Ho menzionato Marconi, l'inventore che, essendo un mecenate per l'umanit\u00e0, in realt\u00e0 si \u00e8 solo \"avvalso delle menti altrui\". Edison appartiene alla stessa categoria. Pasteur, invece, era diverso. Era un grande scienziato, ma non si asteneva dal risolvere problemi pratici, come la situazione dell'uva francese o i problemi della birrificazione. Pasteur non solo affrontava le difficolt\u00e0 urgenti, ma estraeva da problemi pratici alcune conclusioni teoriche promettenti, \"inutili\" all'epoca, ma forse in qualche modo \"utili\" in futuro. Ehrlich, essenzialmente un pensatore, si \u00e8 dato da fare con il problema della sifilide e ha lavorato con rara determinazione fino a trovare una soluzione di immediata applicazione pratica (il farmaco \"Salvarsan\"). La scoperta dell'insulina da parte di Banting per il trattamento del diabete, cos\u00ec come l'estratto di fegato frutto della collaborazione tra Maynard e Whipple per curare l'anemia perniciosa, appartengono alla stessa categoria: entrambe queste scoperte sono state fatte da scienziati che comprendevano quanto fosse stata accumulata una gran quantit\u00e0 di conoscenze \"inutili\" da parte di persone indifferenti al significato pratico, e che era giunto il momento pi\u00f9 propizio per porre domande sulla praticit\u00e0 in termini scientifici.<\/p>\n
Pertanto, diventa evidente che bisogna essere cauti quando le scoperte scientifiche vengono totalmente attribuite a una sola persona. Quasi ogni scoperta \u00e8 preceduta da una lunga e intricata storia. Qualcuno ha trovato qualcosa qui, un altro l\u00e0. Con un terzo passo si \u00e8 avuta successo, e cos\u00ec via, fino a quando il genio di qualcuno non riunisce tutto e apporta il proprio contributo decisivo. La scienza, come il fiume Mississippi, ha la sua sorgente in piccoli ruscelli in una qualche lontana foresta. Gradualmente, altri corsi d'acqua aumentano il suo volume. Cos\u00ec, da innumerevoli fonti, si forma un fiume rumoroso che rompe le dighe.<\/p>\n
Non posso illustrare questo argomento in modo esaustivo, ma posso dire questo: nel corso di cento o duecento anni, il contributo delle scuole professionali nelle relative attivit\u00e0 consister\u00e0 probabilmente non tanto nell'istruzione di persone che, forse domani, diventeranno ingegneri pratici, avvocati o medici, quanto nel fatto che, anche nella ricerca di scopi esclusivamente pratici, verr\u00e0 svolto un enorme volume di lavori apparentemente privi di utilit\u00e0. Da questa attivit\u00e0 inutile nascono scoperte che possono rivelarsi incomparabilmente pi\u00f9 importanti per la mente e lo spirito umano rispetto al raggiungimento degli obiettivi utili per cui sono state create le scuole.<\/p>\n
I fattori che ho menzionato sottolineano, se necessario, l'immensa importanza della libert\u00e0 spirituale e intellettuale. Ho citato la scienza sperimentale e la matematica, ma le mie parole sono valide anche per la musica, l'arte e altre forme di espressione dello spirito umano libero. Il fatto che ci\u00f2 porti soddisfazione all'anima che cerca purificazione e elevazione \u00e8 la base necessaria. In questo modo, argomentando senza fare riferimento, esplicito o implicito, all'utilit\u00e0, definiamo le ragioni dell'esistenza di college, universit\u00e0 e istituti di ricerca. Gli istituti che liberano le generazioni successive di anime umane hanno pieno diritto di esistere, indipendentemente dal fatto che un singolo laureato porti un contributo utile alla conoscenza umana o meno. Una poesia, una sinfonia, un dipinto, una verit\u00e0 matematica, un nuovo fatto scientifico \u2014 tutto ci\u00f2 porta gi\u00e0 con s\u00e9 la giustificazione necessaria richiesta dalle universit\u00e0, dai college e dagli istituti di ricerca.<\/p>\n
Il tema in discussione \u00e8 attualmente di particolare attualit\u00e0. In alcune aree (soprattutto in Germania e Italia) si sta cercando di limitare la libert\u00e0 dello spirito umano. Le universit\u00e0 sono state trasformate in strumenti nelle mani di coloro che sostengono determinate convinzioni politiche, economiche o razziali. Di tanto in tanto, qualche persona distratta in una delle poche democrazie rimaste al mondo mette in dubbio l'importanza fondamentale della totale libert\u00e0 accademica. Il vero nemico dell'umanit\u00e0 non si nasconde nel pensatore audace e irrisponsabile, sia esso di destra o meno. Il vero nemico \u00e8 colui che cerca di sigillare lo spirito umano in modo che non osi spiegare le ali, come \u00e8 gi\u00e0 successo in Italia e Germania, cos\u00ec come nel Regno Unito e negli Stati Uniti.<\/p>\n
E questa idea non \u00e8 nuova. \u00c8 stata proprio questa a spingere von Humboldt a fondare l'universit\u00e0 di Berlino, quando Napoleone conquistava la Germania. \u00c8 stata ci\u00f2 che ha ispirato il presidente Gilman ad aprire l'universit\u00e0 Johns Hopkins, dopo di che ogni universit\u00e0 in questo paese ha cercato, in misura maggiore o minore, di ristrutturarsi. Ogni persona che valorizza la propria anima immortale rimarr\u00e0 fedele a questa idea, a prescindere da tutto. Tuttavia, le ragioni della libert\u00e0 spirituale vanno ben oltre l'autenticit\u00e0, sia essa nell'ambito della scienza o dell'umanesimo, poich\u00e9 implica tolleranza per tutta la variet\u00e0 delle differenze umane. Cosa pu\u00f2 essere pi\u00f9 sciocco o ridicolo delle preferenze e delle antipatie basate su razza o religione nella storia dell'umanit\u00e0? La gente desidera sinfonie, quadri e verit\u00e0 scientifiche profonde, o ha bisogno di sinfonie, quadri e scienza cristiana, o ebraica, o musulmana? O forse espressioni egiziane, giapponesi, cinesi, americane, tedesche, russe, comuniste o conservatrici dell'infinita ricchezza dell'anima umana?<\/p>\n
IV<\/h3>\n \nRitengo che una delle conseguenze pi\u00f9 impressionanti e immediate dell'intolleranza verso tutto ci\u00f2 che \u00e8 straniero sia stata la rapida crescita dell'Istituto di Studi Avanzati, fondato nel 1930 da Louis Bamberger e sua sorella Felix Fuld nella citt\u00e0 di Princeton, nel New Jersey. \u00c8 stato posizionato a Princeton parzialmente a causa dell'impegno dei fondatori verso lo stato, ma, per quanto posso giudicare, anche perch\u00e9 la citt\u00e0 ospitava un piccolo ma valido dipartimento di laurea, con il quale era possibile una stretta collaborazione. L'istituto deve al Princeton University cos\u00ec tanto che questo non sar\u00e0 mai valutato a dovere. L'istituto, una volta che una parte significativa del suo personale era stata assunta, inizi\u00f2 a funzionare nel 1933. Nei suoi dipartimenti lavoravano noti scienziati americani: i matematici Veblen, Alexander e Morse; gli umanisti Merritt, Levi e la signorina Goldman; i giornalisti e gli economisti Stewart, Riefler, Warren, Earl e Mitrany. A questo si devono aggiungere studiosi altrettanto significativi che si erano gi\u00e0 formati nell'universit\u00e0, nella biblioteca e nei laboratori della citt\u00e0 di Princeton. Ma l'Istituto di Studi Avanzati deve a Hitler i matematici Einstein, Weyl e von Neumann; gli esponenti delle scienze umane Hertzfeld e Panofsky, oltre a un certo numero di giovani che negli ultimi sei anni sono stati influenzati da questo eccezionale gruppo e rafforzano gi\u00e0 le posizioni dell'istruzione americana in ogni angolo del paese.<\/p>\n
L'istituto, dal punto di vista organizzativo, \u00e8 l'ente pi\u00f9 semplice e meno formale che si possa immaginare. \u00c8 composto da tre facolt\u00e0: matematica, scienze umane, facolt\u00e0 di economia e scienze politiche. Ogni facolt\u00e0 comprendeva un gruppo stabile di professori e un gruppo di collaboratori che cambiava annualmente. Ogni facolt\u00e0 gestisce le proprie questioni come meglio crede. All'interno del gruppo, ogni persona decide autonomamente come gestire il proprio tempo e distribuire le proprie forze. I collaboratori provenienti da 22 paesi e 39 universit\u00e0, se considerati candidati idonei, venivano accolti dagli Stati Uniti in vari gruppi. Loro ricevevano lo stesso livello di libert\u00e0 riservato ai professori. Potevano lavorare con un professore di loro scelta o anche in solitaria, consultandosi di tanto in tanto con chi potesse essere utile.<\/p>\n
Nessuna routine, nessuna divisione tra professori, membri dell'istituto o visitatori. Gli studenti e i professori dell'Universit\u00e0 di Princeton, cos\u00ec come i membri e i professori dell'Institute for Advanced Study, si mescolavano con tale facilit\u00e0 da risultare praticamente indistinguibili. Veniva coltivato lo studio in s\u00e9. I risultati per l'individuo e la societ\u00e0 non rientravano negli interessi. Nessuna riunione, nessun comitato. Cos\u00ec, le persone con idee godevano di condizioni favorevoli alla riflessione e allo scambio di opinioni. Un matematico pu\u00f2 dedicarsi alla matematica senza distrazioni. Lo stesso vale per un esperto di scienze umane, un economista e un politologo. La dimensione e l'importanza del personale amministrativo erano ridotte al minimo. Le persone prive di idee e incapaci di concentrarsi su di esse si sentirebbero a disagio in questo istituto.
Fino ad ora l'Istituto non ha avuto i propri edifici. Al momento i matematici sono ospitati nel Fine Hall del dipartimento di matematica di Princeton; alcuni rappresentanti delle scienze umane si trovano nel McCormick Hall; altri lavorano in vari angoli della citt\u00e0. Gli economisti occupano attualmente una sala nell'hotel di Princeton. Il mio ufficio \u00e8 situato in un edificio per uffici su Nassau Street, tra proprietari di negozi, dentisti, avvocati, sostenitori della chiropratica, e scienziati dell'Universit\u00e0 di Princeton che studiano le autorit\u00e0 locali e la popolazione. I mattoni e le travi non giocano alcun ruolo, come gi\u00e0 dimostrato dal presidente Gilman a Baltimora circa 60 anni fa. Tuttavia, ci manca la comunicazione tra di noi. Ma questa lacuna sar\u00e0 colmata quando ci sar\u00e0 costruito un edificio separato chiamato Fuld Hall, cosa su cui i fondatori dell'istituto sono gi\u00e0 al lavoro. Ma qui dovrebbero finire le formalit\u00e0. L'istituto deve rimanere una piccola istituzione, e manterr\u00e0 l'opinione che il personale dell'istituto desidera avere tempo libero, sentirsi protetto e essere libero da questioni organizzative e routine, e infine, devono esserci condizioni per comunicazioni informali con scienziati dell'Universit\u00e0 di Princeton e altre persone che possono essere attratte a Princeton da regioni lontane. Tra queste persone c'erano Niels Bohr da Copenaghen, Von Laue da Berlino, Levi-Civita da Roma, Andr\u00e9 Weil da Strasburgo, Dirac e G. H. Hardy da Cambridge, Pauli da Zurigo, Lemaitre da Leuven, Wade-Gery da Oxford, e anche americani delle universit\u00e0 di Harvard, Yale, Columbia, Cornell, Chicago, California, Johns Hopkins e altri centri di luce e illuminazione.<\/p>\n
Non ci facciamo promesse, ma nutriamo la speranza che il libero inseguimento di conoscenze inutili avr\u00e0 un impatto sul futuro e sul passato. Tuttavia, non usiamo questo argomento a difesa dell'istituto. \u00c8 diventato un paradiso per gli scienziati, che, come i poeti con i musicisti, hanno guadagnato il diritto di fare tutto come vogliono e che raggiungono di pi\u00f9 se glielo si consente.<\/p>\n
Traduzione: Shchekotova Jana<\/i>habr.com<\/a><\/p>","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"\u0420\u0430\u0437\u0432\u0435 \u043d\u0435 \u0443\u0434\u0438\u0432\u0438\u0442\u0435\u043b\u044c\u043d\u043e, \u0447\u0442\u043e \u0432 \u043c\u0438\u0440\u0435, \u043f\u043e\u0433\u0440\u044f\u0437\u0448\u0435\u043c \u0432 \u043d\u0435\u043e\u0431\u043e\u0441\u043d\u043e\u0432\u0430\u043d\u043d\u043e\u0439 \u043d\u0435\u043d\u0430\u0432\u0438\u0441\u0442\u0438, \u0443\u0433\u0440\u043e\u0436\u0430\u044e\u0449\u0435\u0439 \u0441\u0430\u043c\u043e\u0439 \u0446\u0438\u0432\u0438\u043b\u0438\u0437\u0430\u0446\u0438\u0438, \u043c\u0443\u0436\u0447\u0438\u043d\u044b \u0438 \u0436\u0435\u043d\u0449\u0438\u043d\u044b, \u0438 \u0441\u0442\u0430\u0440, \u0438 \u043c\u043b\u0430\u0434, \u0447\u0430\u0441\u0442\u0438\u0447\u043d\u043e \u0438\u043b\u0438 \u043f\u043e\u043b\u043d\u043e\u0441\u0442\u044c\u044e \u043e\u0442\u0434\u0435\u043b\u044f\u044e\u0442\u0441\u044f \u043e\u0442 \u0437\u043b\u043e\u0431\u043d\u043e\u0433\u043e \u043f\u043e\u0442\u043e\u043a\u0430 \u0431\u0443\u0434\u043d\u0438\u0447\u043d\u043e\u0439 \u0436\u0438\u0437\u043d\u0438, \u0447\u0442\u043e\u0431\u044b \u043f\u043e\u0441\u0432\u044f\u0442\u0438\u0442\u044c \u0441\u0435\u0431\u044f \u043a\u0443\u043b\u044c\u0442\u0438\u0432\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u043d\u0438\u044e \u043a\u0440\u0430\u0441\u043e\u0442\u044b, \u0440\u0430\u0441\u043f\u0440\u043e\u0441\u0442\u0440\u0430\u043d\u0435\u043d\u0438\u044e \u0437\u043d\u0430\u043d\u0438\u0439, \u043b\u0435\u0447\u0435\u043d\u0438\u044e \u0431\u043e\u043b\u0435\u0437\u043d\u0435\u0439, \u0443\u043c\u0435\u043d\u044c\u0448\u0435\u043d\u0438\u044e \u0441\u0442\u0440\u0430\u0434\u0430\u043d\u0438\u0439, \u043a\u0430\u043a \u0431\u0443\u0434\u0442\u043e \u0432 \u044d\u0442\u043e \u0436\u0435 \u0441\u0430\u043c\u043e\u0435 \u0432\u0440\u0435\u043c\u044f \u043d\u0435 \u0441\u0443\u0449\u0435\u0441\u0442\u0432\u0443\u0435\u0442 \u0444\u0430\u043d\u0430\u0442\u0438\u043a\u043e\u0432, \u043f\u0440\u0438\u0443\u043c\u043d\u043e\u0436\u0430\u044e\u0449\u0438\u0445 \u0431\u043e\u043b\u044c, \u0443\u0440\u043e\u0434\u0441\u0442\u0432\u043e \u0438 \u043c\u0443\u0447\u0435\u043d\u0438\u044f? […]<\/p>\n","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"author":1,"featured_media":55194,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[702],"tags":[],"class_list":["post-55193","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t
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