{"id":84596,"date":"2020-06-09T01:42:44","date_gmt":"2020-06-08T23:42:44","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/administrirovanie\/fizkultura-vs-informatika-pomogite-sdelat-vybor"},"modified":"2020-06-09T01:42:44","modified_gmt":"2020-06-08T23:42:44","slug":"fizkultura-vs-informatika-pomogite-sdelat-vybor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/it\/blog\/administrirovanie\/fizkultura-vs-informatika-pomogite-sdelat-vybor","title":{"rendered":"Educazione fisica vs informatica, aiutatemi a fare una scelta","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

\"Educazione
\nQuesta \u00e8 la seconda parte della \u00abserie\u00bb sull'istruzione scolastica russa e sulle opportunit\u00e0 dell'IT per migliorarla in vari ambiti. Per chi non ha letto, consiglio di iniziare da parte uno<\/a><\/noindex>. Avviso subito che questo articolo non riguarda la scelta ottimale delle materie per l'EG\u0415 e non \u00e8 un dibattito tra \"smanettoni\" e \"secchioni\". \u00c8, perlopi\u00f9, una questione di onest\u00e0 ed efficienza. Alla fine, un piccolo sondaggio sociologico. <\/p>\n

Dichiarazione di non responsabilit\u00e0:<\/b> Scrivo in modo figurato, ampio, a volte sfocio nel radicalismo. Non \u00e8 consigliato ai conservatori di ogni tipo. Non dite poi che non vi avevo avvertito. Siete pronti ad aggiungere un po' di radicalismo alla quotidianit\u00e0 assodata?<\/i>
\n<\/a><\/noindex>
\nQuarant'anni fa, sugli schermi apparve un film per bambini<\/a><\/noindex>, un fotogramma del quale ha servito da KDPV per questa pubblicazione. In una delle sue scene, le parole di un personaggio, interpretato dal geniale Vladimir Basov<\/a><\/noindex>, sono attentamente messi in evidenza i dettagli della natura umana: \u00abOgni persona ha un bottone\u2026\u00bb Desidero congratularmi con coloro che condividono i miei sentimenti per questo film in occasione del suo anniversario e trovare alcuni \u00abbottoni\u00bb del moderno sistema educativo pubblico russo. <\/p>\n

L'attivit\u00e0 fisica \u00e8 fondamentale per ogni studente<\/h2>\n

\nSenza libri di testo, l'istruzione scolastica moderna non sarebbe concepibile. Ed \u00e8 giusto cos\u00ec. Il contenuto del programma scolastico, fissato su un supporto materiale, protegge gli studenti da un'irrecuperabile arretratezza in caso di assenze. I libri di testo permettono agli studenti di rinfrescarsi la memoria sugli argomenti trattati e di approfondire quelli futuri, fornendo ai genitori un riferimento per i confini del programma di studio. <\/p>\n

In senso ampio, ai libri di testo si possono associare anche i materiali didattici. Si tratta di vari materiali ausiliari per le materie, realizzati tipograficamente: da quaderni di lavoro specifici e carte tematiche a libri di esercizi e antologie. La loro variet\u00e0 e diversit\u00e0 sono cresciute in modo costante con l'aumento del benessere delle famiglie degli studenti, e nella nostra epoca di commercializzazione 'di tutto e di pi\u00f9', il loro numero ha raggiunto davvero limiti inimmaginabili.<\/p>\n

Probabilmente, l'esempio pi\u00f9 evidente di materia scolastica in cui i libri di testo tradizionalmente non vengono utilizzati \u00e8 l'educazione fisica (aka 'fisica'). Tuttavia, i libri di testo sono comunque utilizzati anche in questa disciplina. <\/p>\n

I libri di testo sono necessari sia a scuola che a casa. Non tutti possono permettersi di avere due set di libri scolastici. Non in tutte le scuole c'\u00e8 spazio adeguato per la loro conservazione. Di conseguenza, gli studenti sono costretti a \"trasportare\" i libri giorno dopo giorno e anno dopo anno, 'allenando' cos\u00ec forza e resistenza. Gli zaini scolastici e le borse di ogni tipo sono diventati un'inevitabile attributo dell'apprendimento. Solo attraverso questo 'accessorio' da campeggio si poteva distinguere uno studente da chi era \"libero\" in quei tempi e in quelle localit\u00e0 in cui l'uniforme scolastica era stata abolita.<\/p>\n

Un genitore esperto sa che i libri di testo (anche in senso ampio) non sono affatto tutto ci\u00f2 che \u00e8 necessario \u00abtrasportare\u00bb. Strumenti per scrivere, disegnare e progettare, un set di plastilina, scarpe di ricambio, scarpe sportive e divisa per l'educazione fisica, grembiuli, camici e polsini per il laboratorio, lavoretti di artigianato, modelli e vari \u00aberbari\u00bb, pattini e sci con bastoni in inverno, a volte anche uno snack: c'\u00e8 davvero tanto da portare a scuola e riportare a casa. In certi giorni, il carico specifico su una persona ancora in crescita, rispetto alla sua massa corporea, pu\u00f2 superare il valore analogo della \u00abpiena attrezzatura\u00bb per i combattenti delle forze speciali pronti a essere lanciati dietro le linee nemiche.<\/p>\n

E questo, senza contare il peso di qualsiasi attivit\u00e0 \u00abextrascolastica\u00bb. Se il bambino frequenta anche una scuola di musica o (come apice dell'esempio) allenamenti di hockey, e non ha tempo per \u00abpassare a casa\u00bb, allora si pu\u00f2 dire come dicevano i romani: \u00abOut personale autista con auto, out Nigel\u00bb<\/a><\/noindex>.<\/p>\n

Esercizi individuali per i particolarmente dotati<\/h2>\n

\nFortunatamente, il nostro valoroso Rospotrebnadzor \u00e8 sempre vigile e si erge a guardiano della salute pubblica. Si impegna persino periodicamente simile<\/a><\/noindex>, a stabilire cosa siano i SanPin, che definiscono \u00abrequisiti igienici per le pubblicazioni scolastiche\u00bb<\/a><\/noindex> e \u00abrequisiti sanitarie e epidemiologiche per le condizioni e l'organizzazione dell'istruzione nelle istituzioni educative pubbliche\u00bb<\/a><\/noindex>. In questi atti normativi piuttosto dettagliati, \u00e8 descritta in modo esaustivo l'\u00abideale\u00bb della scuola russa. <\/p>\n

Dai regolamenti apprendiamo che il peso di un libro di testo per un alunno delle scuole medie non deve superare i 500 grammi. L'esperienza personale suggerisce che ci\u00f2 corrisponde abbastanza alla realt\u00e0. Vale a dire, i libri di testo di per s\u00e9 pesano solitamente tra i 300 grammi, ma con l'aggiunta di materiali di supporto e copertine, il tutto si aggira attorno ai mezzi chilo per una materia. Moltiplicandolo per il numero medio di lezioni al giorno, otteniamo un peso medio del \u00abbagaglio di conoscenze\u00bb di tre chilogrammi.<\/p>\n

Viene stabilito contemporaneamente il peso raccomandato e il peso massimo dello zaino scolastico completo, rispettivamente al 10% e al 15% del peso corporeo del bambino. \u00c8 facile notare che, pi\u00f9 \u00e8 giovane lo studente, pi\u00f9 difficile \u00e8 rispettare queste misure. Soprattutto se si considera che la pi\u00f9 giovane generazione di studenti \u00e8 la pi\u00f9 \"disciplinata\" nel portare vari tipi di astucci, cartelle, scarpe di ricambio, completi e attrezzature. <\/p>\n

Probabilmente tutti voi sospettate che non ogni \"pubblicazione educativa\", per quanto igienica possa essere, possa fungere da manuale. Infatti, abbiamo l'elenco federale dei manuali<\/a><\/noindex>, che viene formato nel seno del Ministero dell'Istruzione. Questo elenco \u00e8 chiamato \"federale\" perch\u00e9 esistono anche elenchi simili \"regionali\". In teoria, l'elenco federale comprende tutti questi elenchi regionali, anche se da nessuna parte nella legge<\/a><\/noindex> \u00e8 scritto in modo esplicito. Non sono riuscito a capire quale sia il senso dell'esistenza degli elenchi regionali dei manuali. Infatti, indipendentemente da come venga formulato l'elenco federale, non si pu\u00f2 legalmente vietare a una scuola di utilizzare qualsiasi manuale presente in esso.<\/p>\n

C'\u00e8 anche semplicemente un elenco<\/a><\/noindex> organizzazioni autorizzate alla pubblicazione di materiale didattico. Qui non sono previste libert\u00e0 regionali (nemmeno quelle formali, come nel caso dei libri di testo). La principale differenza in questo elenco \u00e8 che non viene incluso un prodotto specifico della produzione (probabilmente la loro continua mutazione non permette di farlo), ma la produzione stessa.<\/p>\n

Con una minima ricerca scoprirete che anche con gli elenchi non \u00e8 tutto cos\u00ec semplice<\/a><\/noindex>. \"Malelingue\" sostengono<\/a><\/noindex>, affermano che la maggior parte degli elenchi \u00e8 composta principalmente da pubblicazioni di alcuni prestigiosi lavoratori della cultura fisica<\/a><\/noindex>. Nell'intera informazione fornita dai motori di ricerca, si nota in particolare valutazione<\/a><\/noindex> la spesa annuale dello stato per l'acquisto di libri di testo e materiali didattici, che si aggira intorno ai 20-25 miliardi di rubli. <\/p>\n

E ha una \"calcolatrice\"?<\/h2>\n

\nCome scrive, Dio lo benedica, il grande classico della satira sovietico-russa Mikhail Zhvanetsky<\/a><\/noindex> in una delle sue \"immortali\": \"Ha una calcolatrice, conta tutto il tempo, partecipa in qualche modo alla gestione del paese.\"<\/a><\/noindex> Proviamo a emulare questo ragazzo capace.<\/p>\n

Il numero di consumatori di letteratura scolastica nella Russia moderna, vale a dire studenti<\/a><\/noindex> e insegnanti<\/a><\/noindex>, pu\u00f2 essere approssimativamente stimato in 18 milioni di persone. Con semplici calcoli, possiamo concludere che lo Stato spende annualmente circa 1100-1400 rubli per fornire materiale stampato a ciascuna unit\u00e0 della forza lavoro del processo educativo. \u00c8 evidente che questi fondi sono assolutamente insufficienti per un completo rinnovamento del \u201cfondo biblioteca-educativo\u201d. Secondo le recensioni<\/a><\/noindex> di veri dipendenti delle biblioteche scolastiche, il loro fondo di libri di testo e materiali didattici viene aggiornato solo del 20-25% all'anno. Dunque, lo Stato rinnoverebbe completamente il pacchetto scolastico di pubblicazioni stampate circa una volta ogni quattro anni. Tuttavia, comunque, in molti casi, l'acquisto di libri di testo e materiali didattici deve essere fatto dai genitori.<\/p>\n

Da un certo periodo, i libri di testo sono obbligatori<\/a><\/noindex> avere una forma elettronica accessibile al pubblico. Questa richiesta \u00e8 senza dubbio gi\u00e0 un grande passo avanti per garantire l'accesso alla conoscenza per la popolazione. Grazie a ci\u00f2, gli studenti delle scuole che dispongono di spazi per riporre i loro libri di testo possono permettersi di alleggerire un po' gli zaini. Tuttavia, come sappiamo, l'accessibilit\u00e0 pubblica e la gratuit\u00e0 sono due aspetti diversi. E anche il leggero zaino di un bambino comporter\u00e0 comunque una spesa per i genitori.<\/p>\n

Perch\u00e9 il legislatore si \u00e8 fermato a una misura parziale e non ha reso gratuita per gli studenti e per i docenti (a chi altro serve ancora?) una componente imprescindibile della \"cosiddetta gratuit\u00e0\" dell'istruzione pubblica - per me \u00e8 una grande interrogativo. Ci\u00f2 sarebbe stato di aiuto per molti studenti e le loro famiglie, senza arricchire ulteriormente editori che, come sappiamo, non sono affatto poveri.<\/p>\n

E in generale, questi miliardi di rubli potrebbero e, a mio avviso, dovrebbero trovare un utilizzo pi\u00f9 sensato piuttosto che pagare per la trasformazione degli alberi in carta da macero. Dopotutto, affinch\u00e9 un ragazzo diventi cos\u00ec \"capace\" come nel racconto di Michail Michajlovi\u010d, qualcuno deve dargli una \"macchina calcolatrice\", poich\u00e9 non \u00e8 possibile programmare un libro di testo. Ha senso semplicemente fornire gratuitamente a ogni studente un tablet, o meglio ancora, un laptop completo.<\/p>\n

La rilevanza del tema \u00e8 stata dimostrata negli ultimi mesi di insegnamento \"a distanza\" in molte scuole del paese. Nonostante il fatto che durante questo periodo la maggior parte degli editori abbia concessi l'accesso gratuito ai propri libri di testo elettronici, questo non ha risolto il problema della necessit\u00e0 che ogni studente abbia uno strumento di \"comunicazione informatica con l'insegnante\". Nelle famiglie numerose, questa questione \u00e8 emersa in modo particolarmente evidente. <\/p>\n

Questioni relative all'organizzazione dell'economia dell'informatica scolastica<\/h2>\n

\nCerto, non sono il primo a cui \u00e8 venuta in mente un'idea cos\u00ec ovvia. E per un certo periodo, nei nostri media si parlava frequentemente di un progetto di \"tablet scolastico\" in fase di sviluppo. Un esempio<\/a><\/noindex> Le affermazioni, secondo lo sviluppatore del tablet, erano persino troppo esplicite. Tuttavia, ultimamente non si sente nulla sui progressi e i risultati dell'introduzione del tablet scolastico russo.<\/p>\n

Non \u00e8 un segreto che la Russia ha un certo ritardo tecnologico nella produzione di processori e di altri \"grandi circuiti integrati\". E un milione di computer prodotti interamente con componenti nazionali potrebbe fornire un buon impulso per il loro sviluppo. Un computer scolastico non ha bisogno di caratteristiche \"top\", ma le nostre industrie di microelettronica hanno sicuramente bisogno di investimenti.<\/p>\n

E se non ci si preoccupa della sostituzione dell'import, ci sono gi\u00e0 validi e economici esempi di computer indossabili di vario tipo che possono essere utilizzati per questi scopi. Un tablet decente su Yandex.Market pu\u00f2 essere acquistato da 2.000 rubli, quasi il costo annuale dei libri di testo per un singolo studente, mentre un laptop abbordabile parte da 12.000 rubli. Ognuno di essi peser\u00e0 meno di tre chilogrammi. Certamente, sar\u00e0 necessario spendere anche per il software appropriato. Per fortuna, la situazione con gli sviluppatori di software nel paese \u00e8 molto migliore rispetto alla produzione di componenti informatici.<\/p>\n

\u00c8 probabilmente opportuno differenziare i tipi di dispositivi informatici per le varie classi scolastiche. Ad esempio, per la scuola primaria, o come viene adesso comunemente chiamata, il primo ciclo, si potrebbe optare per un tablet con funzioni molto limitate, come ad esempio un \u2018e-reader\u2019. Tuttavia, a partire dal secondo ciclo, quando gli studenti iniziano a studiare informatica e a preparare relazioni, il computer portatile deve avere funzionalit\u00e0 adeguate. Pu\u00f2 ancora trattarsi di un tablet, ma deve necessariamente includere un pacchetto completo di applicazioni per ufficio. Se vogliamo che i nostri studenti, a partire da una certa et\u00e0, imparino le basi delle professioni legate all'economia digitale, \u00e8 fondamentale fornire loro un laptop completo con strumenti di sviluppo per il loro apprendimento.<\/p>\n

Per eliminare l'analfabetismo e fare un balzo nell'\u00abindustrializzazione\u00bb negli anni '20 e '30 del secolo scorso, fu necessario (quasi forzatamente) far sedere la maggior parte della popolazione del paese sui banchi di scuola e fornirli di libri di testo. Sconfiggere ci\u00f2 che la nostra dirigenza considera \u00abeconomia analogica\u00bb e fare un salto nella \u00abdigitalizzazione\u00bb senza garantire parit\u00e0 di accesso all'istruzione IT e fornire computer non sar\u00e0 possibile.<\/p>\n

E voi, cosa ne pensate? Qui sotto, come promesso, un breve sondaggio. Vi prego di scegliere l'opzione di risposta che ritenete pi\u00f9 vicina a voi per ciascuna domanda.<\/p>\n

Solo gli utenti registrati possono partecipare al sondaggio. Accedi<\/a><\/noindex>, per favore.<\/p>\n

Lo stato spende abbastanza per l'acquisto di libri di testo \u00abgratuiti\u00bb?<\/h2>\n