הכשרה באוניברסיטה הטכנית הימית של מדינת סנט פטרסבורג במוצרי דאסו סיסטמס

שלום! אנחנו נקראים אר и נאדיה, אנחנו סטודנטים לשעבר, וכיום מורים של האוניברסיטה לרפואה של מדינת סנט פטרבורג. אנו מלמדים סטודנטים ומייעצים למהנדסים מתעשיית בניית הספינות ותעשיית הרכב על היסודות והמורכבויות בעבודה ב-CATIA V5 כחלק מקורסים בסיסיים ומתקדמים.

ההיכרות שלנו עם מוצרי דאסו סיסטמס החל לפני כעשר שנים, כשהתחלנו לעבוד במכון לטכנולוגיות מידע של האוניברסיטה לרפואה של סנט פטרסבורג.

עם הזמן התחלנו להיות מעורבים בייעוץ למשתמשים, ובהמשך – בכתיבת המלצות מתודולוגיות והנחיות לפתרון בעיות מסוימות. במקביל, ניסינו כל העת להרחיב את הידע שלנו על המערכת, תוך הפקת המרב מהחומרים החינוכיים והמתודולוגיים העומדים לרשות השותפים של דאסו סיסטמס. אז ארמן התעמק בעבודה עם מכלולים, פרמטרים וקטלוגים, והצלחתי ללמוד את הניואנסים של הנחת צינורות וסידור ציוד באמצעות CATIA V5.

בשלב מסוים הציעו לנו לעבוד עם סטודנטים, וביקשנו שנלמד אותם קורס על CATIA. חשבנו - למה לא. העבודה עם סטודנטים לא הייתה חדשה עבורי - לפני כן, לימדתי מתמטיקה גבוהה במשך 1-2 שנים במשך שנים רבות, ולארמן, כסטודנט לתואר שני, היה ניסיון בהוראה במחלקה למנועי בעירה פנימית ימית.

לרוב התלמידים שלנו הם מאסטרים, לפחות בוגרים בקורסים בכירים בהתמחויות בניית ספינות, ויש קבוצות של סגל ערב והתכתבות. העבודה עם מבוגרים כאלה היא הרבה יותר קלה מאשר עם סטודנטים טריים, כך שלא מתעוררים קשיים במערכות יחסים או בהבנה הדדית.

אלו שאנו מלמדים כיום כבר מבינים היטב מדוע הם לומדים ומה הם צריכים מהלימודים באוניברסיטה. לעתים קרובות סטודנטים כבר עובדים בלשכות עיצוב ו/או בייצור, ובמקרים כאלה התקשורת שלנו איתם הופכת למעניינת. החבר'ה מספרים לנו אילו היבטים של עבודה ב-CATIA הם הכי שימושיים עבורם, ואם הם משתמשים במערכת CAD אחרת במקום העבודה שלהם, נוכל לקבל ניתוח השוואתי מפורט למדי של הפונקציונליות של CATIA ושל מערכת CAD של צד שלישי.

יחד עם זאת, ברצוני לציין כי התלמידים מבחינים בצורה מדויקת ומדויקת מאוד ביתרונות ובחסרונות של שימוש במערכות שונות.

אנו בונים את האימון באופן הבא. בפגישה הראשונה מדברים על סביבת המידע דאסו סיסטמס, מחזור החיים של המוצר ומתריעים כי נכיר רק חלק קטן ממנו – מידול תלת מימד. לאחר מכן, במהלך חמישה מפגשים, אנו מכסים קורס CATIA בסיסי, החל בשרטוט וכלה ביצירת ציור ממודל תלת מימד. במהלך הקורס, התלמידים ממלאים מטלות מעשיות בנושא הנוכחי, והסכם ההכשרה הסופי הוא פרויקט קורס פרטני, שמטרתו לדגמן חפץ (חלק או מכלול) ולדבר עליו בדפי עבודתם, בעקבות אחד מהתרחישים הבאים.

למי שכבר יש לו נושא תזה, אנו מציעים לעזור בחלק הוויזואלי או להכין מודל תלת מימדי לניתוח בהמשך (לדוגמה, מודל של קווי המתאר של גוף הספינה לניתוח הנעת כלי השיט המעוצב).

לסטודנטים שטרם החליטו על פרויקט סיום, אנו ממליצים לחשוב על תחביב ולהמחיש ממנו משהו – לדעתנו דרך טובה להניע את הסטודנט להשתמש בכל הידע והמיומנויות שנרכשו במהלך הסמסטר.

למי שעדיין לא מצליח להמציא שום דבר, אנו שולחים אותם לאתרי אירוח סרטונים ידועים כדי לחפש הוראות מעניינות שלב אחר שלב ולנסות לחזור על אלו שהם אוהבים. עם הגישה הזו לבחירת נושאים לעבודות קדנציות במהלך המפגש, לרוב לא אנחנו בוחנים את התלמידים, אלא החבר'ה עצמם שחולקים את ההתרשמות שלהם, שואלים אותנו שאלות שונות על כל מיני ניואנסים של עבודה ב-CATIA, ו להתחיל דיונים על האפשרות הטובה ביותר לביצוע מודל מסוים.

כתוצאה מכך, אנו מקבלים מהנחל כמאה יצירות מרהיבות ומגוונות למדי, המוקדשות למגוון ולעיתים אף בלתי צפוי לנושאים. הנה רק כמה מהבלתי נשכחים שבהם.

קריצ'מן מיכאיל עיצב את גוף הספינה ב-SOLIDWORKS. החלטתי לחזור על זה ב-CATIA.




מיסטכוב אילדן הצלחתי להשיג באופן עצמאי קווי מתאר גוף חלקים למדי.

מרינה שילקינה הגדר את המשימה של בניית שרטוט תיאורטי של גוף הספינה, תוך שימוש בטבלת קואורדינטות כנתונים ראשוניים.






פבלובסקי מיכאיל תיאר את הגרסה שלו לחללית.

קוצ'רנקו אירינה בחר בעבודה קלאסית - פרויקט מנוע בעירה פנימית:

דניל אלבאיב שיחזר לוח שחמט עם כלים שהונחו עליו:

אליזבטה אובסיאניקובה פיתח את העיצוב האמנותי של התווית והעיבוד של דגם בקבוקי הפלסטיק.

איליה סטרוקוב עיצב את ההרכבה של המוצר תוך שימוש במידות חיות מחלקים אמיתיים.

כל תהליך חינוכי מחייב נוכחות של חומרי הוראה. עם זאת, עמדנו בפני חוסר כמעט מוחלט של מידע על עבודה ב-CATIA V5 ברוסית. במקביל, צברנו כמה מההערות והסקיצות שלנו על יסודות העבודה עם מוצרי דאסו סיסטמס.

כך עלה הרעיון ליצור קהילה ברשת החברתית VK, כפלטפורמה שבה נוכל לחלוק את הניסיון והידע שלנו. ואז התברר שזה נוח לענות על השאלה הבאה של התלמיד, "תסתכל בקבוצה, יש פוסט על הנושא הזה." בעתיד אידיאלי, נרצה שהקבוצה תהפוך למקום מפגש של סטודנטים ואנשי מקצוע מבוססים בתעשיות הטכניות. אז חלקם יוכלו לקבל הערות ותשובות איכותיות לשאלותיהם, דוגמאות לפתרון בעיות אמיתיות. ואחרים, בתורם, שמו עין על מתמחים ו/או עובדים פוטנציאליים עתידיים.

בנוסף, מול הצורך להשלים את הסמכת השותפים של דאסו סיסטמס מדי שנה, חשבנו על האפשרות של משהו דומה עבור התלמידים שלנו. אז הלכנו ל תוכנית ההסמכה של דאסו סיסטמס ושיתף את המידע הזה עם התלמידים. עזרנו למעוניינים לעבור את הרמה הראשונה של מדגם, לשם כך צריך רק להירשם למערכת. את יתר הרמות יש לקחת במרכזי הסמכה, שהאוניברסיטה עדיין אינה קשורה אליהם. אבל אנחנו מאוד מקווים שזה יקרה בזמן הקרוב.

השלמת הסמכה זו מספקת לסטודנטים מספר הטבות. ראשית, כל מי שעובר את הבחינה מקבל לא רק ציון בתעודת הדוח ובספר הציונים, אלא מסמך ממפתח ה-CAD שמאשר את הידע שזה עתה רכש. שנית, מסמך זה הוא תעודה דיגיטלית החתומה רשמית על ידי דאסו סיסטמס וניתן למקם אותו כקישור בקורות חיים באתרי אינטרנט רלוונטיים ברוסיה וברחבי העולם.

לדעתנו, קורס עבודה בסיסי במערכת עיצוב ברמה כזו כמו CATIA V5 היא הזדמנות מצוינת לסטודנטים להנדסה להשיג הבנה של כלי הנדסה וניתוח מודרניים.

אנחנו תמיד אומרים לחבר'ה שגם אם הם לא יעבדו ב-CATIA V5 בעתיד, הידע והמיומנויות שנרכשו מאיתנו יעזרו להם להבין טוב יותר את עקרונות העיצוב המודרני וניהול מחזור חיי המוצר, יאפשרו להם לקחת גישה רחבה יותר מבט על המשימות המוטלות עליהם, ובמובן הגלובלי - להפוך לאנשי הנדסה בעלי ערך רב יותר, מכיוון שהם יהיו מוכנים יותר למציאות של תעשיה 4.0.

יש לנו הרבה תוכניות. אנו מקווים ליישם את רעיון הסמכת הסטודנטים בין כותלי קורבלקה.

בנוסף, החל משנת הלימודים החדשה אנו מצפים ללמד בסביבה ניסיון 3D, ואלו מושגים ואידיאולוגיה שונים לחלוטין.

אנחנו בטוחים שזה לא יהיה קל, אבל מעניין. כמובן, אנחנו לא שוכחים את קבוצת ה-VK שלנו, אנחנו מתכננים להמשיך ולפתח אותה, למלא אותה בתוכן המוקדש גם ל-CATIA V5 וגם ל-3DEXPERIENCE.

נשמח לשתף אתכם בחדשות על ההצלחות שלנו בכתבה הבאה!

מחברים: אר и נאדיה

מקור: www.habr.com