מה רע בחינוך IT ברוסיה?

שלום לכולם.

היום אני רוצה להגיד לכם מה בדיוק לא בסדר בחינוך ה-IT ברוסיה ומה, לדעתי, צריך לעשות, ואני גם אתן עצות למי שרק נרשם כן, אני יודע שכבר קצת מאוחר. מוטב מאוחר מלעולם לא. במקביל, אגלה את דעתך, ואולי אלמד משהו חדש בעצמי.

אני מבקש מכולם לזרוק מיד את הטיעונים על "מלמדים אותך ללמוד באוניברסיטאות", "אתה אף פעם לא יודע מה תצטרך בחיים" ו"אתה צריך דיפלומה, אתה לא יכול בלעדיה". לא על זה אנחנו מדברים עכשיו; אם אתה רוצה, אני אדבר גם על זה.

מלכתחילה אגיד שאני בן 20, למדתי ב-UNN בניז'ני נובגורוד. זוהי האוניברסיטה הגדולה ביותר שלנו ובוודאי אחת משלוש הטובות בעיר. עזבתי אחרי 1.5 קורסים, מסיבות שאתאר להלן. בעזרת הדוגמה של אוניברסיטת ניז'ני נובגורוד, אראה מה משתבש.

אני רוצה לפתור את כל הבעיות מההתחלה ועד הסוף.

וכדי להגיע להתחלה, אנחנו צריכים לחזור ל-2010 לפני כמה שנים, כשבחרתי לאן ללכת.

חלק_1 תבחר את המקום בו תרצה ללמוד כמעט באקראי

עם מעט מידע, ייתכן שלא תבין שיש לך מעט מידע.

עוד לפני תחילת הבחינה המאוחדת, הייתי צריך לבחור לאן ללכת לאיזו אוניברסיטה ומה לקחת להתקבל. ואני, כמו רבים אחרים, פניתי לאינטרנט כדי לברר לאן ללכת כדי להיות מתכנת. ואז לא חשבתי באיזה כיוון בתכנות עדיף לבחור ואילו שפות הכי טוב ללמוד.

לאחר שלמדתי באתר UNN, קראתי טקסטים ענקיים המשבחים כל כיוון בדרכו, החלטתי שבתהליך הלימודים שם אבין שלא הייתי צריך להיכנס ל-IT יותר לטעמי.

וכאן עשיתי את הטעות הראשונה שיותר מדי אנשים ברוסיה עושים.

לא ממש חשבתי על מה שכתבתי. פשוט ראיתי את המילה "מדעי המחשב" יחד עם עוד מילים חכמות והחלטתי שזה מתאים לי. כך הגעתי לכיוון "אינפורמטיקה יישומית".

בעיה_1

האוניברסיטאות כותבות מידע על כיוונים בצורה כזו שאתה לא מבין בכלל על מה הן מדברות, אבל מאוד מתרשם.

דוגמה שנלקחה מאתר UNN בתחום בו למדתי.

אינפורמטיקה יישומית. הכיוון מתמקד בהכשרת מומחים ביצירה ושימוש בכלי תוכנה לתמיכה בתהליכי קבלת החלטות, מומחים בפיתוח אלגוריתמים לפתרון בעיות יישומיות עתירות ידע.

ובכן, מי מכם מוכן להגיד שהוא הבין בדיוק על מה אנחנו מדברים?! האם היית מבין את זה כשהיית בן 17? אני אפילו לא קרוב לדעת על מה הם מדברים. אבל זה נשמע מרשים.

אף אחד לא ממש מדבר גם על תוכנית האימונים. צריך למצוא נתונים מהשנה שעברה כדי להבין כמה שעות מושקעות במה. וזו לא עובדה שהשעון יהיה שימושי עבורכם, אלא על כך בהמשך.

פתרון_1

למעשה, אתה רק צריך לכתוב בצורה מספקת על מה שאתה מלמד באוניברסיטה. אם יש לך תחום שלם של תכנות אינטרנט, כתוב כך. אם יש לך רק שישה חודשים של לימוד C++, אז תכתוב את זה ככה. אבל הם עדיין מבינים שאז אנשים רבים ילכו לא למקום שבו הם אומרים את האמת, אלא למקום שבו הם משקרים. בגלל זה כולם משקרים. ליתר דיוק, הם לא משקרים, אלא מסתירים את האמת עם מבני משפטים חכמים. זה מבולגן, אבל זה עובד.

עצה_1

כמובן, עדיין שווה לחקור את אתר האינטרנט של האוניברסיטה. רק אם אתה לא מבין משהו, קרא אותו שוב כמה פעמים. אם זה לא ברור גם אז, אז אולי הבעיה היא לא בך. בקש מחבריך או מבוגרים לקרוא אותו דבר. אם הם לא מבינים את זה או שהם לא יכולים להגיד לך מה הם מבינים, אז אל תסתמך על המידע הזה, חפש אחר.

למשל, כדאי לשאול סביב מי שכבר לומדים באוניברסיטה מסוימת. כן, חלקם אולי לא מדברים על בעיות, אז תשאלו הרבה. ו-2 זה לא הרבה! ראיינו 10-15 אנשים, אל תחזרו על הטעויות שלי :) שאלו אותם מה הם עושים בתחומם, אילו שפות הם לומדים, האם יש להם תרגול (ב-90% מהמקרים אין להם). אגב, קחו בחשבון רק תרגול רגיל כתרגול, אם בן השיח שלכם עשה 3 משימות בסמסטר על איטרציה דרך מערך של 20 אלמנטים בדרכים שונות ב-Visual Basic - זו סיבה רצינית לחשוב על כיוון אחר.

באופן כללי, לאסוף מידע לא מהאוניברסיטה, אלא מאלה שלומדים בה. זה יהיה יותר אמין ככה.

חלק 2. מזל טוב, התקבלת!

מי הם כל האנשים האלה? ומי זרק ניתוח מתמטיקה ללוח הזמנים שלי?!

אז, השלב הבא היה כאשר נרשמתי, מרוצה, באתי ללמוד בספטמבר.
כשראיתי את לוח הזמנים, נעשיתי זהיר. "אני בטוח שפתחתי את לוח הזמנים שלי?" - חשבתי. "למה תוך שבוע יש לי רק 2 זוגות שדומים במעורפל לתכנות, וכ-10 זוגות של מה שנקרא בדרך כלל מתמטיקה גבוהה?!" מטבע הדברים, אף אחד לא יכול היה לענות לי, שכן מחצית מחבריי לכיתה שאלו בדיוק את אותן שאלות. שמות הנבדקים היו מעצבנים מאוד, וכמות המקדחה גרמה לעיניים לדמעות בכל פעם שמישהו פתח את לוח הזמנים.

במהלך 1.5 השנים הבאות הייתה לי רק שנה אחת שבה למדתי כיצד לתכנת. עוד על איכות החינוך, סעיף זה עוסק בפריטים מיותרים.

אז הנה זה. אתה אומר, "ובכן, כן, שנה אחת מתוך 1, לא כל כך נורא." אבל זה רע, כי זה כל מה שתכננתי במשך 1.5 שנות לימוד. כמובן שלפעמים אמרו לנו שהכל עוד יקרה, אבל הסיפורים של מי שכבר היו בשנה ד' דיברו על ההפך.

כן, 1.5 שנים אמורות להספיק כדי ללמוד תכנות ברמה טובה, אבל! רק אם 1.5 השנים האלה מושקעות בלמידה רוב הזמן. לא שעתיים בשבוע.

בכלל, במקום שפות תכנות חדשות קיבלתי שפה קצת אחרת – מתמטית. אני אוהב מתמטיקה, אבל וישמט זה לא בדיוק מה הלכתי לאוניברסיטה.

בעיה_2

פיתוח תוכנית אימונים נוראית.

אני לא יודע מה זה קשור לעובדה שהתוכנית נבנית על ידי אנשים בני 50-60 (לא גיליזם, חבר'ה, אי אפשר לדעת) או שהמדינה לוחצת עם הסטנדרטים שלה או משהו אחר, אבל עובדה היא עובדה.
ברוסיה, אוניברסיטאות רבות יוצרות תוכניות הכשרה גרועות להחריד למתכנתים.
לדעתי, זה נובע מכך שעבור אנשי ההנהלה התכנות לא השתנה הרבה במהלך 20-30 השנים האחרונות ומדעי המחשב ותכנות הם מילים נרדפות ברורות עבורם.

פתרון_2

כמובן, אתה צריך לעשות תוכניות המבוססות על המגמות הנוכחיות.

אין טעם ללמד שפות ישנות ולכתוב בפסקל במשך שישה חודשים. (למרות שאני אוהב את זה כשפה ראשונה :)

אין טעם לתת בעיות בפעולות בינאריות (ברוב המקרים).

אין טעם ללמד תלמידים חבורה של מתמטיקה גבוהה יותר אם הם רוצים להיות מנהלי מערכות ומעצבי פריסה. (רק בואו לא נתווכח על "הקללות הכרחיות בתכנות." ובכן, רק אם אתה רגיש)

עצה_2

מראש אתם שומעים, מבעוד מועד, מוצאים תוכניות אימונים ולוחות זמנים לתחומים שמעניינים אתכם ולומדים אותם. כדי לא להיות מופתעים ממה שקורה אחר כך.

וכמובן, שאלו את אותם 10-15 אנשים על מה שעובר עליהם. תאמין לי, הם יכולים לספר לך הרבה דברים מעניינים.

חלק_3. לא כל המורים טובים

אם המורה ל-IT שלך הוא יותר מגיל 50-60, סביר להניח שלא תקבל את הידע הדרוש

כבר בשיעור הראשון הטרידה אותי העובדה שלימדה אותנו ג' (לא ++, לא #) על ידי אישה בת 64. זה לא גיליזם, אני לא אומר שהגיל עצמו רע. אין איתו בעיות. הבעיה היא שהתכנות מתפתחת במהירות, ומבוגרים, תמורת המשכורת שמשולמים להם, נוטים יותר מדי שלא יבינו משהו חדש.
ובמקרה הזה לא טעיתי.

הסיפורים על כרטיסי אגרוף היו לא רעים רק ב-2 הפעמים הראשונות.

ההוראה התבצעה רק בעזרת לוח וגיר. (כן, היא באמת כתבה קוד על הלוח)
כן, אפילו ההגייה של מילים בודדות ממינוח ג' היה מצחיק לשמוע.
באופן כללי, היה מעט שימושי, אבל זה לקח, שוב, הרבה זמן.

קצת אוף-טופיק עם רגעים מצחיקיםזה לא הגיוני, אבל אני לא יכול שלא לומר לך להעביר כמה אבסורדי הכל יכול להיות. והנה כמה נקודות שנתקלתי בהן במהלך הלימודים.

היה מקרה שחבריי לכיתה ניסו להעביר 3 קודים זהים כדי לפתור בעיה. הקוד הוא ישר 1 ב-1. נחשו כמה מהם עברו?! שתיים. שניים עברו. יתר על כן, הם הרגו את מי שהגיע למקום השני. הם גם אמרו לו שמה שהוא עשה זה שטויות ושהוא צריך לגמור את זה. הרשו לי להזכיר לכם שהקוד 1 ב-1 היה זהה!

היה מקרה כשהיא באה לבדוק את המשימה. התחלתי לגלול את הקוד ואמרתי שהכל לא בסדר. אחר כך היא הלכה, הרכיבה את המשקפיים, חזרה וכתבה את הבעיה. מה זה היה? לא ברור!

בעיה_3

מאוד. רַע. מורים

והבעיה הזו לא מפתיעה אם אפילו באוניברסיטה הגדולה ביותר בעיר עם אוכלוסייה של למעלה ממיליון מורים מקבלים פחות מכל מפתח מתחיל.

לצעירים אין מוטיבציה ללמד אם אתה יכול לעבוד בשביל כסף רגיל במקום.

לאנשים שכבר עובדים באוניברסיטאות אין מוטיבציה לשפר את כישוריהם ולשמור על ידע על המציאות הנוכחית של התכנות.

פתרון_3

הפתרון ברור - אנחנו צריכים משכורות רגילות. אני יכול להבין שאוניברסיטאות קטנות יכולות לעשות זאת רק בקושי, אבל גדולות יכולות בקלות. אגב, רקטור UNN לפני ההדחה האחרונה קיבל 1,000,000 (מיליון) רובל לחודש. כן, זה יספיק למחלקה קטנה שלמה עם מורים רגילים עם משכורת של 1 רובל בחודש!

עצה_3

כסטודנט, סביר להניח שלא תהיה לך השפעה על זה.

העצה העיקרית היא ללמוד הכל מחוץ לאוניברסיטה. אל תצפה שילמדו אותך. למד בעצמך!
בסופו של דבר, יש כאלה שכן הסיר את השדה "חינוך"., ומניסיוני האישי, לא שאלו אותי על חינוך בכלל. הם שאלו על ידע ומיומנויות. אין ניירת. חלק ישאלו, כמובן, אבל לא כולם.

חלק_4. תרגול אמיתי? זה הכרחי?

תיאוריה ופרקטיקה במנותק אחד מהשני לא יועילו במיוחד

אז הייתה לנו איזו תיאוריה גרועה וקצת פרקטיקה. אבל זה לא מספיק. אחרי הכל, בעבודה הכל יהיה קצת שונה.

כאן אני לא מדבר על כל האוניברסיטאות, אבל יש חשד שהמצב הזה נפוץ. אבל אני אספר לך ספציפית על אוניברסיטת ניז'ני נובגורוד.

אז לא יהיה תרגול אמיתי איפשהו. בכלל. רק אם תמצא את זה בעצמך. אבל לא משנה כמה תצליח, האוניברסיטה לא תתעניין בזה ולא תעזור לך למצוא כלום.

בעיה_4

זו בעיה לכולם. ולסטודנטים ולאוניברסיטאות ולמעסיקים.

סטודנטים עוזבים את האוניברסיטה ללא תרגול רגיל. האוניברסיטה לא משפרת את המוניטין שלה בקרב סטודנטים לעתיד. למעסיקים אין מקור אמין של מתגייסים חדשים מוכשרים.

פתרון_4

ברור, התחל למצוא מעסיקים לקיץ עבור הסטודנטים הטובים ביותר.
למעשה, זה יפתור את כל הבעיות לעיל.

עצה_4

שוב, עצה - עשה הכל בעצמך.

מצא עבודה בקיץ בחברה שעושה את מה שאתה אוהב.

ועכשיו איך, לדעתי, צריכה להיראות הכשרת מתכנתים באוניברסיטאות ובמוסדות חינוך?

אשמח לביקורת על הגישה שלי. רק ביקורת מוכשרת :)

1 - לאחר הקבלה, אנו זורקים את כל האנשים לאותן קבוצות, שבהן במהלך מספר חודשים מוצגים להם כיוונים שונים בתכנות.
לאחר מכן, ניתן יהיה לחלק את כולם לקבוצות, בהתאם למה שהוא הכי אוהב.

השני - עליך להסיר פריטים מיותרים. ובאופן אידיאלי, לא סתם לזרוק אותם, אלא להשאיר אותם כפריטים "אופציונליים". אם מישהו רוצה ללמוד חשבון, בבקשה עשה זאת. רק אל תעשה את זה חובה.

שוב, אם תלמיד בחר בכיוון שבו יש צורך בהחלט בניתוח מתמטי, זה חובה, ולא אופציונלי. זה ברור, אבל כדאי להבהיר :)

כלומר, אם אתה רק רוצה ללמוד תכנות, מצוין. השתתפת בשיעורים הנדרשים ואתה חופשי, לך הביתה ולמד גם שם.

ג - יש להעלות את המשכורות ולהעסיק אנשים צעירים ומקצועיים יותר.

יש כאן מינוס - מורים אחרים יכעסו על כך. אבל מה אנחנו יכולים לעשות, אנחנו רוצים לקדם IT, וב-IT, ברור שתמיד יש הרבה כסף.

עם זאת, באופן כללי, רצוי שהמורים והמרצים יעלו את שכרם, אך לא על כך מדברים כעת.

רביעית - יש צורך בתקשורת בין האוניברסיטה לחברות כדי שניתן יהיה להכניס את הסטודנטים הטובים ביותר להתמחות. לתרגול אמיתי. זה מאוד חשוב.

חמישית - תצטרך להפחית את זמן האימון ל-1-2 שנים. אני בטוח שאין למתוח את תקופת לימוד התכנות ליותר מתקופה זו. יתר על כן, מיומנויות מפותחות בעבודה, ולא באוניברסיטה. אין טעם לשבת שם 4-5 שנים.

כמובן שזו לא אופציה אידיאלית ועדיין יש הרבה שאפשר להשלים, אבל כבסיס לדעתי האופציה הזו תהיה טובה מאוד ויכולה ליצור הרבה מתכנתים טובים.

מסתיים

אז, זה הרבה טקסט, אבל אם אתה קורא את זה, אז תודה לך, אני מעריך את הזמן שלך.

כתוב בתגובות מה אתה חושב על חינוך IT בפדרציה הרוסית, שתף את דעתך.

ואני מקווה שאהבת את המאמר הזה.

בהצלחה :)

UPD. לאחר צ'אט בתגובות, יהיה זה הוגן לציין את נכונותן של אמירות רבות ולהגיב עליהן.
כלומר
- אז זה יהיה בית ספר מקצועי, לא אוניברסיטה.
כן, זו כבר לא ממש אוניברסיטה, מכיוון שהיא לא מכשירה "מדענים", אלא פשוט עובדים טובים.
אבל זה לא בית ספר מקצועי, שכן הם מכשירים עובדים GOOD, ולימוד התכנות דורש ידע רב, לפחות בתחום המתמטיקה. ואם עברת את ה-GIA עם ציונים ג' והולכים לבית ספר מקצועי, זו לא בדיוק רמת הידע שאני מדבר עליה :)

- למה חינוך בכלל אז, יש קורסים
מדוע אם כן איננו מעבירים קורסים למהנדסים, רופאים ומומחים אחרים?
כי אנחנו רוצים להיות בטוחים שיש לנו מקומות מיוחדים שבהם הם יכולים להתאמן היטב ולהוציא אישור שאדם מאומן היטב.
ובאיזה קורס אני יכול לקבל אישור כזה שיצוטט לפחות אי שם ברוסיה? ובאופן אידיאלי במדינות אחרות?

מקור: www.habr.com