מה על בלשן יישומי לעשות?

"מה הבעיה? זו דרכם של הרבה מפוארים".
על. נקרסוב

שלום לכולם!

שמי קרינה, ואני "סטודנטית במשרה חלקית" - אני משלבת את לימודי התואר השני ועובדת ככותבת טכנית בחברת Veeam Software. אני רוצה לספר לך איך זה יצא לי. במקביל, מישהו יגלה איך אפשר להיכנס למקצוע הזה, ומה היתרונות והחסרונות שאני רואה לעצמי בעבודה תוך כדי הלימודים.

אני עובד ב-Veeam כבר כמעט שבוע וקצת יותר מחצי שנה, ואלה היו ששת החודשים האינטנסיביים ביותר בחיי. אני כותב תיעוד טכני (ולומד לכתוב אותו) - אני כרגע עובד על המדריך של Veeam ONE Reporter (вот оно) ומדריכים ל-Veeam Availability Console (היה על זה מאמר על Habré) עבור משתמשי קצה ומשווקים. אני גם מאלה שמתקשים לענות על השאלה "מאיפה באת?" בכמה מילים. השאלה "איך אתה מבלה את הזמן הפנוי שלך?" זה גם לא קל.

מבט של סטודנט עובד כשהם מתלוננים על חוסר זמן פנוי

במידת הצורך (ואם אני מאמץ את המוח שלי), אני יכול לכתוב תוכנית כלשהי או אפילו רשת עצבית פשוטה בקאראס. אם אתה באמת מנסה, אז השתמש ב-tensorflow. או לבצע ניתוח סמנטי של הטקסט. אולי תכתוב תוכנית בשביל זה. או להצהיר שהעיצוב לא טוב, ולהצדיק זאת עם היוריסטיות של נורמן וחווית משתמש. סתם, אני לא זוכר בעל פה את ההיוריסטיקה. אני אספר לכם גם על הלימודים שלי, אבל בואו נתחיל מאיפה באתי ולמה זה די קשה להסביר (במיוחד באוניברסיטה). וכפי שכבר הבנתם, הקלאסיקה של הספרות הרוסית ניקולאי אלכסייביץ' נקרסוב תעזור לי.

"אתה תהיה באוניברסיטה! החלום יתגשם!"

נולדתי בדימיטרובגרד. מעטים יודעים, אבל זו עיירה באזור אוליאנובסק, ואזור אוליאנובסק (כפי שהראה תקשורת עם אנשים, גם מעט אנשים יודעים על זה) ממוקם באזור הוולגה, ואזור הוולגה נמצא סביב הוולגה, מהעיר מפגש האוקה ומטה. יש לנו מכון מדעי של כורים גרעיניים, אבל לא כל תלמיד בית ספר דימיטרובגרד יחליט להתמסר לפיזיקה גרעינית.

דימיטרובגרד, מחוז מרכז. תמונה מהאתר kolov.info

לכן, כאשר עלתה שאלת ההשכלה הגבוהה, התברר כי אשלח הרחק מהבית לתקופה ארוכה. ואז הייתי צריך לחשוב ביסודיות מה אני רוצה להיות, כשאהיה גדול, למי אני רוצה ללמוד.

עדיין אין לי תשובה לשאלה מה אני רוצה להיות כשאהיה גדול, אז הייתי צריך להתחיל ממה שאני אוהב לעשות. אבל אהבתי, אפשר לומר, דברים הפוכים: מצד אחד ספרות ושפות זרות, מצד שני, מתמטיקה (ובמידה מסוימת גם תכנות, כלומר מדעי המחשב).

בחיפוש אחר שילוב בין הבלתי תואם, נתקלתי בתוכנית להכשרת בלשנים ומתכנתים, המיושמת בבית הספר הגבוה לכלכלה (HSE) במוסקבה ובניז'ני נובגורוד. מכיוון שיש לי אלרגיה מתמשכת למוסקבה, הוחלט לפנות לניז'ני, שם בסופו של דבר נכנסתי בהצלחה לתכנית לתואר ראשון "בלשנות יסודית ויישומית".

לאחר ששרדתי מבול של שאלות כמו "בית ספר גבוה לכלכלה - האם תהיה כלכלן?", "בית ספר תיכון נמצא בכל מקום, איזו אוניברסיטה?" ועמותות נוספות בנושא עונש מוות ו"על מי תעבוד?", הגעתי לניז'ני, עברתי לגור במעונות והתחלתי לחיות חיי יומיום סטודנטיאליים עליזים. הכיף העיקרי היה שהיינו אמורים להתברר כבלשנים שימושיים, אבל על מה ליישם את עצמנו...

בדיחות על בלשנים ומתכנתים

זה היה תכנות שהיינו מעורבים בו בעיקר, עד ללימוד מכונה וכתיבת רשתות עצביות בפייתון, אבל מי אשם ומה עלינו לעשות לאחר סיום הלימודים באוניברסיטה עדיין לא היה ברור.

הישועה שלי הייתה הביטוי המעורפל "סופר טכני", שהופיע תחילה באוצר המילים של אמי, ולאחר מכן של מורי הקורס ב-4. אם כי איזו חיה זו הייתה ואיתה נאכל היה מעט ברור. זה נראה כמו עבודה הומניטרית, אבל אתה צריך גם להבין טכנולוגיה, ואולי אפילו להיות מסוגל לכתוב קוד (או לפחות לקרוא אותו). אבל זה לא בדיוק.

3 מהכלאיים המדהימים ביותר על הפלנטה שלנו: אריה נמר, מזלג כפית, סופר טכני

בשנה ה-4 שלי נתקלתי לראשונה במקצוע הזה, כלומר משרה פנויה אליו, באינטל, שם אפילו הוזמנתי לראיון. אולי הייתי נשאר שם אלמלא שתי נסיבות:

• סוף התואר הראשון שלי התקרב, אבל התעודה שלי עדיין לא נכתבה, ובניז'ני לא הייתה תוכנית לתואר שני שאהבתי.
• פתאום הגיע מונדיאל 2018, וכל התלמידים התבקשו בנימוס לעזוב את המעונות אי שם באמצע מאי, כי המעונות נמסרו למתנדבים. בגלל אותו מונדיאל, כל הלימודים שלי הסתיימו מוקדם, אבל זה עדיין היה מאכזב.

נסיבות אלה הביאו לכך שעזבתי את ניז'ני סופית, ולכן נאלצתי לסרב להזמנתה של אינטל לראיון. גם זה היה קצת פוגעני, אבל מה לעשות עם זה. היה צורך להחליט מה לעשות הלאה.

"אני רואה ספר בתרמיל - טוב, אתה הולך ללמוד..."

שאלת הכניסה לתואר שני לא הועלתה, או יותר נכון, הועלתה, אלא שהתשובה עליה התקבלה רק בחיוב. נשאר רק להחליט על תואר שני, אבל מה אני רוצה להיות כשאהיה גדול, מה אני רוצה לעשות, עדיין לא ממש הבנתי. התעסקתי בעניין הזה עוד בחורף ובהתחלה רציתי ללכת לאוניברסיטת סנט פטרסבורג להתמחות כמעט לשונית, אבל כמה נסיעות לשם דיכאו במהרה את הרצון הזה, והייתי צריך לחפש במהירות אפשרות חדשה.

כמו שאומרים כאן, "אחרי HSE אתה יכול ללכת רק ל-HSE." מערכות חינוך, חוקים ומסורות שונות מדי. לכן, הפניתי את תשומת ליבי לאוניברסיטה מולדתי, או ליתר דיוק, לסניף שלה בסנט פטרסבורג (אלרגיה למוסקבה שוב אמרה שלום). מבחר התכניות לתואר שני לא היה גדול במיוחד, אז החלטתי להתחיל לכתוב מכתב מוטיבציה לאחד ולשפר בדחיפות את המתמטיקה שלי לאחר. הכתיבה ארכה שבועיים, המתמטיקה לקחה את כל הקיץ...

כמובן, נכנסתי בדיוק איפה שהייתי צריך מכתב מוטיבציה. והנה אני - בתכנית "מערכות מידע ואינטראקציה בין אדם למחשב" בסנט פטרבורג HSE. ספוילר: רק עכשיו למדתי פחות או יותר לענות על השאלה "מי אתה לומד להיות?"

ובהתחלה היה קשה להסביר לחבריי לכיתה מאיפה אני: מעטים האנשים שיכולים לדמיין שאתה יכול להיוולד במקום אחד, ללמוד במקום אחר ולחזור ללמוד בשלישי (ובמטוס הביתה אני טס למקום רביעית, כן).

אבל בהמשך כאן לא נדבר על זה, אלא על עבודה.

מאז שאני עכשיו בסנט פטרסבורג, הנושא של מציאת עבודה הפך להיות קצת יותר דחוף מאשר בניז'ני. משום מה, כמעט ולא היה בית ספר בספטמבר, וכל המאמצים הוקדשו למציאת עבודה. שכמו כל דבר אחר בחיי, נמצא כמעט במקרה.

"המקרה הזה גם לא חדש - אל תהיה ביישן, אתה לא תלך לאיבוד!"

משרות פנויות למפתחים ב- Veeam פורסמו בעמוד המשרות הפנויות של HSE, והחלטתי לראות באיזו חברה מדובר ואם יש שם עוד משהו. "משהו" התברר כמקום פנוי לסופר טכני זוטר, שלאחר מחשבה שלחתי אליו את קורות החיים הקטנים שלי. כמה ימים לאחר מכן, נסטיה, מגייסת מקסימה ומאוד חיובית, התקשרה אלי וערכה ראיון טלפוני. זה היה מרגש, אבל מעניין וידידותי מאוד.

דנו כמה פעמים אם אני יכול לשלב הכל. אני לומדת בערב, מ-18:20, והמשרד קרוב יחסית לבניין האקדמיה והייתי בטוחה שאוכל לשלב את זה (ובעצם לא הייתה ברירה אחרת).

חלק מהראיון נערך ברוסית, חלק באנגלית, שאלו אותי מה למדתי באוניברסיטה, איך למדתי על המקצוע של סופר טכני ומה אני חושב עליו, מה אני יודע על החברה (באותה תקופה זה היה "כלום", שבו אני מודה בכנות). נסטיה סיפרה לי על החברה, כל מיני הטבות סוציאליות ושאני צריכה לעשות משימת מבחן. זה כבר היה הצעד הגדול השני.

משימת המבחן כללה שני חלקים: תרגום הטקסט וכתיבת הוראות. עשיתי את זה בערך שבוע בלי הרבה חיפזון.

- משהו חדש: למדתי איך מחברים מחשב לדומיין (מאוחר יותר זה אפילו עזר).

-דבר מעניין: הציקתי לכל החברים שלי שכבר קיבלו עבודה כדי שיבדקו את התרגום שלי ויקראו את ההוראות. עדיין רעדתי נורא כששלחתי את המשימה, אבל הכל הלך כשורה: תוך זמן קצר נסטיה התקשרה ואמרה שהחבר'ה ממחלקת התיעוד הטכני אהבו את משימת הבדיקה שלי והם מחכים לי לפגישה אישית. הפגישה נקבעה למשך כשבוע ונשפתי לזמן מה, שקעתי במשימות אקדמיות.

כעבור שבוע הגעתי למשרד בקונדראטיבסקי פרוספקט. זו הייתה הפעם הראשונה שלי בחלק הזה של סנט פטרסבורג, ולמען האמת, זה היה די מפחיד. וביישן. זה נעשה אפילו יותר ביישן כשלא זיהיתי את הקול של נסטיה - בחיים זה התברר כעדין יותר. למרבה המזל, הידידות שלה גברה על הביישנות שלי, ועד שהגיעו בני שיחי לחדר הישיבות הקטן והנעים, נרגעתי פחות או יותר. האנשים שדיברו איתי היו אנטון, ראש המחלקה, ואלנה, שכפי שהתברר מאוחר יותר, הייתה המנטור העתידי שלי (איכשהו לא חשבתי על זה בראיון).

התברר שכולם מאוד אהבו את משימת המבחן שלי - זו הייתה הקלה. כל השאלות היו עליו ועל קורות החיים המאוד קצרים שלי. שוב דנו באפשרות לשלב עבודה ולימודים הודות ללוח זמנים גמיש.

כפי שהתברר, חיכה לי השלב האחרון - משימת מבחן במשרד עצמו.

אחרי שחשבתי והחלטתי שעדיף לפתור הכל בבת אחת, הסכמתי לקחת את זה מיד. כשחושבים על זה, זו הייתה הפעם הראשונה שלי שביקרתי במשרד. אז זה עדיין היה משרד שקט, חשוך ומעט מסתורי.

חלק מהקירות במסדרונות ובאולמות בניין המשרדים מעוטרים ברפרודוקציות

כל הזמן שעשיתי את המשימה שלי, שלקחה הרבה פחות מ-4 השעות שהוקצו, אף אחד לא דיבר - כולם עשו את שלו, הסתכלו על המוניטורים, ואף אחד לא הדליק את האורות הגדולים.

עמיתים מקבוצות אחרות תוהים מדוע הם לא מדליקים את האורות הגדולים בחדר הכותבים הטכניים? אנחנו עונים1) אתה לא יכול לראות אנשים (מופנמים!)
2) חיסכון באנרגיה (אקולוגיה!)
רווח!

זה היה קצת מוזר, אבל זה אפשר לנו ללמוד מה קורה. אז שמתי לב שלאחד מהחבר'ה היה יום הולדת לאחרונה, ושמקום הבדיקה ממוקם במיקום הכי מעניין - בין אנטון לאלנה. נראה היה שלהגעתי, שהותי הקצר והעזיבה שלי הייתה השפעה מועטה על חיי המשרד הקטן, כאילו איש לא שם לב אליהם, והאווירה הכללית לא השתנתה כלל. כל מה שיכולתי לעשות זה ללכת הביתה ולחכות להחלטה.

וזה, כפי שניתן לנחש, היה חיובי מאוד, ובסוף ספטמבר הגעתי שוב למשרד, הפעם להעסקה רשמית. לאחר הרשמה וטיול הרצאה בנושא אמצעי זהירות, הוחזרתי למשרד הכותבים הטכניים כ"גיוס".

"התחום רחב שם: דע, תעבוד ואל תפחד..."

אני עדיין זוכר את היום הראשון שלי: כמה הופתעתי מהשתיקה של המחלקה (אף אחד לא דיבר איתי מלבד אנטון ואלנה, ואנטון תקשר בעיקר בדואר), איך התרגלתי למטבח המשותף, למרות שאלנה רצתה להראות לי בחדר האוכל (מאז מאז, כמעט ולא נשאתי אוכל איתי, אבל זה היה באותו היום הראשון...) שניסיתי לנסח בקשה לצאת מוקדם. אבל בסופו של דבר הבקשה התגבשה ואושרה ואז לאט לאט הגיע אוקטובר ואיתו התחיל המחקר האמיתי.

הפעם הראשונה הייתה די קלה. ואז היה גיהנום. ואז זה התייצב איכשהו, אבל הקדירה מתחתינו לפעמים מתלקחת שוב.

אם חושבים על זה, שילוב עבודה ולימוד הוא בהחלט אפשרי. לפעמים זה אפילו קל. לא כשהמפגש והשחרור קרובים זה לזה בצורה מסוכנת, מועדים חופפים זה לזה, או שיש הרבה דברים למסור בבת אחת. אבל בימים אחרים - מאוד.

סיכום קצר של התכנית שלי והדברים המעניינים שהיא מלמדת

בואו נסתכל על השבוע הטיפוסי שלי.

אני עובדת מיום שני עד שישי, לומדת 2-5 ימים בימי חול בערב ובשבת בבוקר (מה שמאוד עצוב, אבל אי אפשר לעשות כלום). אם אני לומד, אני קם בשמונה בבוקר כדי להגיע לעבודה בתשע, ויוצא מהעבודה קצת לפני שש כדי ללכת לבניין האקדמיה. יש שם זוגות משבע וחצי עד תשע בערב, ובאחת עשרה אני חוזר הביתה. כמובן, אם אין בית ספר, אז החיים קלים יותר, ואפשר לקום אחר כך, ואפילו בתשע אני כבר די בבית (בהתחלה העובדה הזו העלתה לי דמעות), אבל בואו נסתכל על אחר נקודה חשובה.

אני לומדת בתכנית לתואר שני, וגם כמה מחבריי לכיתה עובדים. מורים מבינים זאת, אבל אף אחד לא ביטל שיעורי בית, כמו גם שיעורי קורס ופעילויות חובה בפרויקט. אז אם אתם רוצים לחיות, דעו להסתובב, לנהל את הזמן שלכם ולקבוע סדרי עדיפויות.

שיעורי הבית נעשים בדרך כלל בערבים של ימים שאינם לימודים ובימי החופשה הנותרים. רוב זה הוא עבודה קבוצתית, אז אתה יכול לעשות את החלק שלך במהירות ולעבור לדברים אחרים. עם זאת, כידוע, כל תוכנית אינה מושלמת אם יש בה אנשים, ולכן עדיף תמיד לעקוב אחר פרויקטים קבוצתיים כדי שכולם לא יפסקו בסופו של דבר. בנוסף, עד לא מזמן, מורים מאוד אהבו לשלוח את המשימה יום לפני השיעור, אז זה היה צריך להיעשות בדחיפות באותו ערב, וזה לא משנה שחזרת הביתה באחת עשרה. אבל עוד על היתרונות והחסרונות בהמשך.

המוזרות של לימודי ערב לתואר שני (ותלמידיו העובדים) קשורה גם בעובדה שמתייחסים לאיחורים ולהיעדרות בנאמנות עד שהם שוכחים איך אתה נראה. ובמשך זמן מה לאחר מכן. הם גם מעלימים עין מהגשה מאוחרת של מטלות סופיות עד להגעת המפגש (אבל אף אחד לא בדק עדיין את הקורסים). בשל אופי ה-HSE האהוב עלינו, יש לנו 4 מפגשים: סתיו ואביב, שבוע כל אחד, חורף וקיץ, שבועיים כל אחד. אבל מכיוון שאף אחד לא רוצה לעשות כלום במהלך הפגישה, החום מגיע שבוע לפני - צריך לעבור את כל המטלות ולקבל ציונים כדי לא ללכת למבחנים. אבל במהלך חודש מאי (כשאף אחד לא עושה כלום, כי זה חג) נפלה הכתיבה של הקורסים, ולכן כולם היו קצת לחוצים. הקיץ מגיע, ובקרוב יתקרבו המועדים לכל הפרויקטים בבת אחת, כך שכולם יהיו לחוץ עוד יותר. אבל זה בא אחר כך.

באופן כללי, לשילוב עבודה ולימודים יש יתרונות וחסרונות. אצלי זה נראה בערך כך:

Pros

+ עצמאות. אני מתכוון מבחינה כלכלית. הרי לא לבקש כסף מההורים כל חודש זו ברכה לכל תלמיד. ובסוף החודש, אתה אחראי רק לעצמך על הארנק הקל יותר שלך.

+ ניסיון. גם מבחינת "ניסיון בעבודה" (שכולם תמיד צריכים) וגם מבחינת "ניסיון חיים". זה מקל הן על ידי ההוסטל, שעליו תמיד יש המון סיפורים מדהימים, והן על ידי הקיום הזה עצמו - אחריו, כמעט שום דבר לא מפחיד.

הרגע הזה שבו קראתי במודעת הגיוס "דרוש ניסיון של 10+ שנים ב-Go"

+ יכולת תעדוף. מתי אתה יכול לדלג על שיעור, מתי אתה יכול להתעדכן בשיעורי הבית שלך, למי אתה יכול להאציל אותם, איך להשלים את כל המשימות כדי להספיק הכל. אורח חיים זה טוב בביטול ה"פרפקציוניסט הפנימי" וללמד אותך להבחין מה באמת חשוב ודחוף.

+ חיסכון. חיסכון בזמן - אתה לומד וכבר צובר ניסיון בעבודה. חיסכון בכסף - מגורים באכסניה זולים יותר. חיסכון באנרגיה - ובכן, זה לא כאן, כמובן.

+ ניתן לעשות הכשרה מעשית בעבודה. נוֹחַ.

+ אנשים חדשים, מכרים חדשים. הכל אותו דבר כמו תמיד, רק פי שניים יותר גדול.

חסרונות

ועכשיו לגבי החסרונות:

- מצב. אני ינשוף לילה, ולקום מוקדם זה עונש אמיתי, וכך גם לקום בסופי שבוע.

- זמן פנוי, או יותר נכון, היעדר מוחלט בו. ערבים נדירים בימי חול מושקעים בשיעורי בית, ואת סופי השבוע וחצי הנותרים מבלים במטלות הבית ושיעורי בית. לכן, כששואלים אותי מה הספקתי לראות בסנט פטרסבורג, אני צוחק בעצבנות ועונה "בניין אקדמי, משרד עבודה והדרך ביניהם".

למעשה, ניתן לראות את המראות אפילו מחלונות המשרד

- לחץ. נגרם משני הגורמים הקודמים ובאופן כללי, שינוי באורח החיים למלחיץ יותר. זה יותר מצב ראשוני (אדם כזה בהמה, הוא מתרגל להכל), וברגעים של שחרורים/מפגשים, כשרוצים לשכב איפשהו ולמות. אבל הזמן הזה עובר, העצבים שלי מתאוששים לאט, ובעבודה אני מוקף באנשים מבינים להפליא. לפעמים אני מרגישה שלא מגיע לי.

- אובדן תחושת הזמן. משהו כמו השיחות של סבתא שלי על איך "נראה כאילו אתמול הלכת לכיתה א'". שבועות של שישה ימים, נעולים ב"עבודה-לימוד-שינה-אוכל-דברים", חולפים במהירות מפתיעה, לפעמים עד כדי פאניקה (המועדים תמיד קרובים), סופי השבוע קצרים באופן מפתיע, ויש המון דברים שצריך לעשות. לַעֲשׂוֹת. סוף מאי הגיע איכשהו פתאום, ותפסתי את עצמי חושב שאני לא זוכר את שאר החודש בכלל. איכשהו פישלנו. אני מקווה שזה יעבור עם סיום הלימודים.

אבל מצאתי עקבות כאלה של Veeam באחד משיעורי המחשבים בבית הספר הגבוה לכלכלה. הם כנראה נתנו את זה לרווקים ביום הקריירה)) גם אני רוצה את זה, אבל ביום הקריירה כל המאסטרים עובדים

יש עדיין כמה בעיות הקשורות לתוכנית שלא נבדקה (בכל זאת הסט הראשון), אבל בסך הכל היתרונות עולים על היתרונות או שאני רק אופטימי. ובכלל, הכל לא כל כך מסובך, וזה יימשך רק שנתיים (נותרו קצת יותר משנה). בנוסף, ניסיון כזה מחזק היטב את האופי ומלמד הרבה דברים חדשים - הן מבחינה מקצועית והן מבחינה אישית. וזה מאפשר לך ללמוד הרבה דברים חדשים על עצמך (כולל "כמה זמן לוקח לכתוב עבודת קודש").

אולי, כשבית הספר יסתיים סוף סוף, אני אפילו אתגעגע אליו (למעשה, לא).

מקור: www.habr.com