לחיות וללמוד. חלק 1. הדרכה בית ספרית וקריירה

יש לי חבר מגרנובל, בן למהגרים רוסים - אחרי הלימודים (קולג'+ליסי) הוא עבר לבורדו וקיבל עבודה בנמל, שנה לאחר מכן עבר לחנות פרחים כמומחה SMM, שנה לאחר מכן השלים קורסים קצרים והפך למישהו כמו עוזר של מנהל. לאחר שנתיים של עבודה, בגיל 23, הוא הלך לנציגות SAP לתפקיד נמוך יותר, קיבל השכלה אוניברסיטאית וכעת הפך למהנדס מערכות ארגוניות. כשנשאל אם זה מפחיד לעשות "פער" כזה בחינוך, הוא ענה שזה מפחיד לעזוב את האוניברסיטה בגיל 22 ולא לדעת מי אתה ומה אתה רוצה. נשמע מוכר? באופן כללי, אם אתה הורה או קרוב משפחה של תלמיד בית ספר או תלמיד בעצמו, חתול. עם זאת, עבור כל השאר זו גם סיבה טובה לנוסטלגיה.

פרולוג - מאיפה המאמר הזה?

כתבות מפוזרות בנושאי חינוך, צורך בתעודה, בית ספר לתואר שני והיבטים נוספים של חינוך הופיעו שוב ושוב ב"הבר" - לא בכדי יש מוקדים לגבי תהליך החינוך, קריירה, השכלה בחו"ל וכו'. הנושא הוא באמת רציני, במיוחד בהקשר של שוק עבודה שהשתנה מאוד ודרישות למומחים. החלטנו לסכם את הניסיון שלנו, ביקשנו עזרה ממומחה שהקדיש 8 שנים לחינוך אנשים, 25 שנים לעצמו, כולל בית ספר :) ו-10 שנים לתחום ה-IT. הכנו 5 מאמרים שיתפרסמו בבלוג שלנו.

מחזור "חי וללמוד"

חלק 1. הדרכה בית ספרית וקריירה
חלק 2. אוניברסיטה
חלק 3. השכלה נוספת
חלק 4. חינוך בעבודה
חלק 5. חינוך עצמי

שתף את החוויה שלך בתגובות - אולי, הודות למאמצים של צוות RUVDS והקוראים של הבר, ספטמבר הראשון של מישהו יתגלה כמעט יותר מודע, נכון ופורה. 

בית ספר: שיר ישן על העיקר

קבוצות

בממוצע ברחבי הארץ, בית הספר הוא מרכיב מאוד מעניין בחינוך, במיוחד עכשיו. עולמות שונים לגמרי הצטלבו בו: 

1. מורים של המערך הישן, בגיל מתקדם מאוד, לרוב לא מוכנים לקבל מציאויות חדשות וצורות חינוך, לא מוכנים להקשיב לתלמידים; 
2. מורים צעירים ודי אדישים משנות ה-90, כאשר, למעט חריגים נדירים, הם הלכו לבית ספר פדגוגי מתוך ייאוש וחוסר יכולת להיכנס לאוניברסיטה אחרת (בשל רמת הכשרה או מחסור בכסף);
3. הורים עם טווח גילאים משנות ה-70 ועד שנות ה-90, כלומר מבני אורח החיים של ברית המועצות ועד לנציגים מטורפים של מה שמכונה "הדור האבוד";
4. ילדים בני 15-17 (עליהם נדבר בעיקר) הם ילדים של העידן הדיגיטלי, אוטומטיים וממוחשבים, מופנמים ווירטואליים, עם חשיבה משלהם וארגון מיוחד של הנפש והזיכרון. 

כל 4 הקבוצות נלחמות בינן לבין עצמן ובין קבוצות נגד קבוצות אחרות, בתוך קהילה כזו יש הרבה אי הבנה ויד בלתי נראית של המחנך הראשי והסמכותי - האינטרנט. ואתה יודע מה אני אגיד לך? זה טוב מאוד, זה רק דורש גישה מיוחדת. ואני גם אגיד שקונפליקט הדורות הוא נצחי, כמו העצלות של תלמידי בית הספר, רק הנוף משתנה. 

אילו בעיות חווים תלמידי בית הספר?

• הידע מנותק לחלוטין מהפרקטיקה. תכנית הלימודים בבית הספר אינה מספקת מידע בשילוב עם התרגול. לכן אתה יכול להיתקל בשאלות האם מתכנת צריך מתמטיקה או באיזו שפת תכנות לבחור כדי לעקוף בעיות מתמטיקה. בעוד שבאותה אלגברה אפשר לגעת בבעיה של רשתות עצביות, למידת מכונה, פיתוח משחקים (תחשבו כמה מגניב זה ללמוד שהגיבורים האהובים עליכם בעולם המשחקים נעים לפי חוקי הפיזיקה, וכל מסלול מתואר לפי נוסחה מתמטית). מיזוג תיאוריה ופרקטיקה בתוך מקצוע יכול להגביר את עניין התלמידים, להתגבר על השעמום בכיתה, ובמקביל לסייע בהדרכת קריירה ראשונית (שמתרחשת בכיתות ו'-ט'). יחד עם זאת, אין צורך לדרוש משאבים חומריים יקרים, מספיק רצון, לוח וגיר/סמן.
• רמת הידע האמיתית אינה תואמת את ההערכות ביומנים ובתעודות. הבעיה הנצחית של דחיסה, תגמול והפחתת מוטיבציה בציונים ותחרות מובילה לכך שתלמידי בית הספר רודפים אחרי המספר הנכסף, והורים ומורים מעודדים את המירוץ הזה. אין זה מפתיע שבשנה הראשונה לאוניברסיטה, תלמידים מצטיינים נופלים לכיתות ג' במתמטיקה גבוהה יותר, בעוד שתלמידי ג' שומרים על 4 חזק - יש להם הבנה בנושא, ולא חלק בעל זכרון שנעלם מיד לאחר האיחוד. מבחן המדינה. 
• גישה חופשית למידעלמעשה, בעיה גדולה. אין צורך לזכור, לחפש, לנתח - פשוט פתחו את ויקיפדיה או גוגל וזהו, המידע לפניכם. זה רע כי תפקוד הזיכרון למעשה פוחת ולא נוצר הבסיס החינוכי הנכון. אותו בסיס שמלמד אותך לתפוס בעיה, למצוא את הפאזל החסר ואז להשתמש בספר עיון או באינטרנט. במילים פשוטות, על ידי חיפוש מתמיד בגוגל, תלמיד לא לומד להבין מה בדיוק צריך לחפש בגוגל. בינתיים, הבסיס החינוכי העיקרי הוא המהווה את הבסיס לקריירה עתידית ומשמש פלטפורמה למיומנויות הניתוח והסינתזה.
• ידע מיותר בבית הספר יש. כנראה, המורה שקורא את הפוסט הזה ירצה עכשיו למצוא ולקרוע את המחבר לגזרים, אבל ככל שבית הספר מגניב יותר, כך יותר, תסלחו לי, שטויות שנדחסות בתוכנית הלימודים. מהמשחק שנתקלתי בו: 4 שנים של לטינית, 7 שנים של ספרות זרה (עם עומק), 4 שנים (!) מדעי החיים, שנתיים של פילוסופיה, וכן ספרות שונות, יוונית, תורת התרבות הפיזית , היסטוריה של מתמטיקה וכו'. כמובן, למדנות כללית, אליפויות בתי ספר ב"מה? איפה? מתי?”, היכולת לקיים שיחה היא לא יסולא בפז ואפילו מאוד נעימה ושימושית, אבל בנפחים כאלה שעות לימוד לוקחות לתלמיד את המוח ממקצועות הליבה ומהחלק הכי חשוב בחינוך הכללי (תסתכל רק על המודרנית כתיב, ואפילו על אותו הברה!) . יש מוצא: להפוך מקצועות כאלה לאופציונליים וללא ציונים.
• קצב חינוך קשה - שאלה שקיימת מאז תחילת קיומם של בתי ספר והפתרון לה קשה מאוד למצוא. באותה כיתה, אפילו "חזק" או "חלש", לתלמידים יש שיעורים שונים של שליטה בחומר, פתרון בעיות ומהירויות שונות של "בנייה". ובסופו של דבר, או שאתה צריך ללכת להשוואה ולאבד חזקים בפוטנציה, או להזניח את החלשים ולהפוך אותם לחלשים עוד יותר. היה לי תלמיד שפתר בעיות בסטטיסטיקה מתמטית בצורה מושלמת, אבל עשה את זה לאט מאוד, כי... הוא חיפש את הפתרון הטוב ביותר וייעל את הפתרון. כתוצאה מכך הצלחתי לפתור שלוש מתוך חמש בעיות. מה אתה מצווה עליו לשים? אותו דבר. בינתיים, אפשר למצוא סבב עבודה קטן: לתת לחזקים יותר משימות לפתור באופן עצמאי, לתת להם את הזכות להדריך ולהכשיר את חבריהם לכיתה בפיקוח מורה - זה מגביר משמעותית את האחריות, מפחית את החשש מטעויות ומאפשר לתלמידי בית הספר להדגים את היסודות של עבודת צוות. 
• בעיית סוציאליזציה - בעיה כואבת ורצינית שגוררת אחריה תריסר אחרים. סביבת התקשורת הוירטואלית, אינטראקציות המשחקים, הרשתות החברתיות והמסרים המיידיים גוזלים מילדים (כן, הם ילדים מתחת לגיל 18, ילדים ואחרי, אבוי, ילדים) את יכולת התקשורת והאינטראקציה החברתית. בלי כישורי פתרון בעיות, בלי עבודת צוות, בלי קשרים בתוך קבוצת אנשים, שום דבר - רשת חברתית עמית לעמית, שיחות פשוטות. וכאן המשימה של בית הספר היא להראות כמה מגניב נראית המערכת של "אדם לאדם": לארגן משחקי צוות, לארגן תקשורת.

איך בוחרים מקצוע?

עד כה, ברוב בתי הספר ברוסיה (המצב טוב יותר במוסקבה), הכוונה תעסוקתית לתלמידי בית ספר מסתכמת במאמרים בנושא מקצועם העתידי ובמבחנים לא לגמרי מספקים להנחיית קריירה, שחלקם מסתכמים בקביעה משוערת של כישוריו של תלמיד לתחום מסוים. יחד עם זאת, התמחויות כגון ביואינפורמטיקה, אינפורמטיקה רפואית וכו' אינם נדונים. - כלומר תחומים פופולריים ומבטיחים לבחורים מגוונים ומתקדמים. תלמידי בית הספר עצמם נשארים בראש ובראשונה ילדים, רומנטיקנים וחולמים. היום רוצים לטפל באנשים או לשרת במשרד מצבי חירום, מחר להיות יזם, ובעוד שבוע - מתכנת או מהנדס שבונה מכוניות העתיד. וחשוב להקשיב, לחשוב על הסיבות לבחירה - הקסם של ד"ר האוס, הכריזמה של אילון מאסק, או הצורך האמיתי והקריאה של הצעיר. 

איך להעריך מקצוע?

לקוחות פוטנציאליים - זה אולי המדד הקשה ביותר. מה שנראה מבטיח כרגע, לפני סיום הלימודים בבית הספר והאוניברסיטה, יכול להפוך לתחום הכי מחומם יתר על המידה (שלום לעורכי דין וכלכלנים שנכנסו לשנים 2000-2002!) או להיעלם כליל. לכן, עליכם לגרום לילדכם להבין ולהבין שחייב להיות בסיס שסביבו תוכלו לשנות שוב ושוב את ההתמחות שלכם. למשל, מהנדס תוכנה הדובר C/C++ יכול לעבור בקלות לעולם פיתוח רשתות עצביות, פיתוח תעשייתי, מדע וכו', אבל סופר (מדעי המחשב יישומי) עלול בעוד חמש שנים למצוא את עצמו מחוץ למחסנית שעליה הוא. מְחוֹשָׁב. שוב, כלכלן עם התמחות ב"ניהול פיננסי" מבטיח הרבה יותר במונחים של תנועות רוחביות מאשר "בנקאות" או "הערכת שווי מקרקעין". כדי להעריך את הסיכויים, למד את רשימת המקצועות של העתיד, הסתכל על דירוג שפות תכנות (אם אנחנו מדברים על IT), קרא פרסומים מיוחדים (לדוגמה, לפני 15-17 שנים בכתבי עת רפואיים, הקהילה המדעית דנו באופן פעיל במיקרוכירורגיה בעיניים, ברובוטים ברפואה, במניפולציות לפרוסקופיות, והיום זו מציאות יומיומית). דרך נוספת היא לבחון אילו פקולטות נפתחו באוניברסיטאות ב-2-3 השנים האחרונות, ככלל, זה הטופ שאליו תצליחו להיכנס. 

תשואה אמיתית הוא מדד פשוט יותר. פתח את "המעגל שלי" או "צייד ראשים", הערך את רמת הרווחים הממוצעת בהתמחות שלך (לפעמים זמינות גם ניתוחים מוכנים). הצמדה לשכר בעסקים מתרחשת עד 10% בשנה, במגזר הציבורי עד כ-5% בשנה. קל לחשב, אבל אל תשכח שבעוד N שנים תהיה התאמה לעומק הביקוש, שינוי בנוף הכדור וכו'. 

מהירות התפתחות וצמיחה בקריירה לכל אזור יש את שלו. יתר על כן, זה לא זמין בכל מקום ואין לעשות רומנטיזציה: לפעמים עדיף לנוע לרוחב, ללמוד התמחות חדשה ולעבוד לא בשביל הרישום בספר העבודה, אלא בשביל רמת הרווחים האמיתית (שהיא עמוסה, אבל יותר על זה בסדרה הבאה). העיקר לשדר לתלמיד שהוא לא יהפוך מיד לבוס, הוא יצטרך לעבוד, ומקצוען אמיתי שווה לפעמים יותר מהבוס שלו. 

צמיחה מתקדמת והתפתחות מקצועית - המשך חשוב של המדד הקודם. איש מקצוע לומד ברציפות, עד היום האחרון בעבודה (ולפעמים גם אחריו). לכן, יש צורך לתאם בין נטיית התלמיד ללמוד לבין דרישות המקצוע הרצוי (לדוגמה, ילד חולם להיות רופא, בעל תואר א' בכימיה וביולוגיה, אבל הוא עצלן בלימודים - זה סימן לכך שייתכן שיש לו בעיות בהתפתחות המקצועית בעתיד), אבל אל תתקעו בזה: לעתים קרובות אחרי הקולג' מבוגר לומד בשמחה וממשיך את השכלתו, אבל בבית הספר זו לא הייתה עצלות, אלא שנאה להיסטוריה המכבידה ולגיאוגרפיה המשעממת.

מה לשקול?

בבחירת מקצוע, כדאי לעזור לילד, אבל לא להחליט עבורו (אני מבטיח שלא תקבל "תודה"). יחד עם זאת, חשוב לא לפספס אף פרט ואולי אפילו להסתכל על אהובך קצת מבחוץ, באופן קפדני ואובייקטיבי (באופן יחסי, היכולת לסובב את הישבן למבדה עדיין לא סוג ב' בריקודים סלוניים, לא משנה כמה תרצו). 

• נטיות כלליות של ילדים - זהו עצם הבסיס להדרכת קריירה שעליה דיברנו לעיל: "אדם", "טבע", "מכונה", "מערכות מידע". אין אנשים ללא נטיות ואיזה וקטור של משאלות לעתידם, ולכן חשוב להכיר איזה מנגנון מנצח. אפילו לגנרליסטים יש שינויים מסוימים בכיוון זה או אחר. שימו לב למה התלמיד אומר, אילו נושאים קלים יותר עבורו ולמה, במה הוא מתמקד בשיחה, האם יש לו חשיבה אלגוריתמית, עד כמה הלוגיקה או הדמיון שלו מפותחים. יתרה מכך, צפייה כזו בתגובות לא רצוניות היא הרבה יותר מדויקת ממבחנים, כי תלמיד בן 13-17 יכול בקלות לנחש איך לענות על מנת לקבל את התוצאה שרצה באותה תקופה ולהונות את המערכת ואת המבוגרים :)
• משאלות התלמיד צריך לקחת אותו בחשבון ולעודד אותו, אולי אפילו לאפשר לו "להתגבר" על החלום שלו על מקצוע - כך הוא יחליט מהר יותר. אל תרחיק אותו בשום פנים ואופן מבחירתו, אל תציג את מקצועו באור שלילי ("כל המתכנתים חנונים", "לבחורה אין מקום במחלקת הרכב", "הא חה, פסיכולוגיה, אתה מטורף בעצמך, אתה מתכוון לטפל בגרושים או משהו", "נהג מונית? כן, הם יהרגו אותך" - מבוסס על אירועים אמיתיים). במידת האפשר, תנו לילדכם להתנסות במומחיות, או לפחות חלק ממנה: קבעו משרה חלקית לקיץ, בקשו עזרה הקשורה למקצוע, בקשו מחבריכם להעסיק אתכם למספר ימים. אם יש הזדמנות כזו, היא עובדת פשוט ללא רבב: או שמתחילים קירור ואכזבה, או תענוג ואישור של תוכניות לעתיד.
• תכונות משפחתיות אנחנו לא יכולים לעזוב את המרכיבים המורכבים שלנו: אם כל המשפחה היא מהנדסת אזרחית ובת הצליחה להבחין בין דרגות בטון מילדות, יודעת את עובי החיזוק, מבחינה בין סוגי בנייה, ובגיל 7 יכולה. תסביר איך החימום עובד... זה לא אומר שפועל הבניין מחכה לה, לא, אבל אסור לך לצפות להתאהב באחמטובה ובעבודות המוקדמות של פטררק, זו פשוט לא הסביבה שלה. למרות שיש יוצאים מן הכלל. עם זאת, נפוטיזם לא צריך להפעיל לחץ על תלמיד, לאלץ אותו להפוך למישהו, כי ההורים שלו הם כאלה. כן, היתרון שלך ברור: קל יותר להתאמן, לעזור, למצוא עבודה וכו'. אבל התועלת היא שלך, והחיים הם של ילדך, וכנראה שהבחירה בשושלת לא מתאימה לו משום מה.

קורה שהורים בטוחים שהילד שלהם לא רוצה כלום, אין לו שאיפות ונטיות, לא שואף לבחור אוניברסיטה, לא חושב על העתיד. למעשה, זה לא קורה ככה, תמיד יש משהו שאתה אוהב - ועל זה אתה צריך לבנות. אם אתם חושבים שיש קשיים אמיתיים, דברו עם המורים, הקשיבו לעצותיהם, פנו לפסיכולוג חברתי המעניק הכוונה תעסוקתית לבני נוער (יש יזמים פרטיים מגניבים מאוד - עוד עליהם בהמשך). הבת של חברתי לכיתה היא בת 15, ילדה מוקדמת מאוד, אמה היא עקרת בית חסרת השכלה ומסתכלת על בתה כאילו היא "לא רוצה כלום". הילדה הגישה קפה ביתי טעים, קיפלה בחן את המפיות והציעה את עוגת האנטיל, שהיא הכינה בעצמה. - קטיה, את לא חושבת שהיא צריכה לנסות את עצמה כקונדיטורית או לעבוד בבית קפה? "היי, היא לא פלביינית לשרת את כולם, אני אאלץ אותה להיות רואה חשבון." וילון.

מה סטודנט צריך לדעת על המקצוע?

כשאתה סטודנט, אתה תמיד מנסה להסתיר את המניעים האמיתיים של ההתנהגות או הבחירות שלך, כדי לא להיראות בוסר או מונע. לכן, להורים קשה מאוד להבין מאיפה הגיעה הכמיהה למקצוע מסוים, במיוחד אם היא פתאומית. ואתה לא צריך לעשות את זה, עדיף להעביר כללי משחק מסוימים.

• כל עבודה כוללת חלק מהשגרה (עד 100% מכלל העבודה) - על התלמיד להבין שיחד עם כמה תכונות רצויות או ויזואליות, הוא יקבל משימות שגרתיות רבות, שהיישום שלהן יכול להוות את רוב העבודה : מתכנת לא כותב תוכניות שלמות (אם הוא לא בעל עסק או פרילנסר), אלא עובד מצדו בקוד; הרופא נדרש למלא הר של ניירת, גם אם הוא קצין אמבולנס או מנתח; אסטרונאוט מתאמן הרבה זמן, לומד הרבה ובחלל נדרש לבצע מספר עצום של משימות וכו'. אתה צריך להבין שאין מקצוע בלי ספציפיות כזו; אתה לא צריך לעשות רומנטיזציה לעבודה.
• עבודה היא עבודה יומיומית של מומחה. אם תחבר את חייך למקצוע כלשהו, ​​אז עם סבירות גבוהה, זה יהיה לנצח: כל יום, עם חופשה קצרה, בוסים, ימי שני, כפיפים קשים וכו'. 
• האופנה והיוקרה של המקצוע עשויות להשתנות - ועוד לפני שיסיים את לימודיו באוניברסיטה. ואז יהיו שתי דרכים: לשנות את הכישורים שלך או להיות הטוב ביותר במקצוע שלך כדי להבטיח ביקוש בשוק העבודה.
• אתה לא יכול להעביר את היחס שלך לאדם ליחס שלך לכל תחום הפעילות - אם אתה אוהב מקצוע כי אבא/דוד/אח/דמות קולנועית הבעלים שלו, זה לא אומר שתרגיש בו לא פחות נוח. כל אדם חייב לבחור מה הוא אוהב ולמה הוא מוכן. יכולות להיות דוגמאות, אבל לא צריכים להיות אלילים. 
• אתה חייב לאהוב את העבודה, אתה חייב לאהוב את מרכיביה. כל עבודה מחולקת למספר מרכיבים: הפעילות העיקרית ומטרותיה, עמיתים, סביבת עבודה, תשתית, "לקוחות" העבודה, הסביבה החיצונית והקשר שלה לפעילות. אתה לא יכול לקבל דבר אחד ולדחות את כל השאר, או להכחיש את קיומם של גורמים חיצוניים. כדי לעבוד טוב ולקבל שביעות רצון, חשוב למצוא דברים חיוביים בכל הרכיבים הרשומים וכאשר מכבים את השעון המעורר, לדעת מדוע כיבית אותו עכשיו (בשביל מה, מלבד כסף). 
• מסע ארוך מתחיל בשרשרת של צעדים קטנים – אי אפשר להפוך מיד לגדולים ומפורסמים, מנוסים ומובילים. יהיו טעויות, תוכחות, מנטורים ויריבים, הצעדים הראשונים ייראו בלתי מורגשים, זעירים. אבל למעשה, מאחורי כל צעד כזה תהיה פריצת דרך – בסיס של ניסיון. אין צורך לפחד ללכת או למהר מעבודה לעבודה מסיבות לא משמעותיות: האבן צומחת במקום, וההולך ישלוט בדרך.

• ההתחלה של קריירה היא כמעט תמיד משעממת - אף אחד לא יפקיד משימות מעניינות מורכבות למתחיל, תצטרך לגשת לכל דבר מהפריפריה, מהבסיס, ללמוד, לשלוט, לחזור על כמה דברים נורא משעממים יום אחרי יום. אבל דווקא דרך השליטה בדברים האלה מצליח מומחה צעיר לצלול לתוך היסודות העמוקים של המקצוע. השעמום הזה הוא בלתי נמנע, אז תצטרך ללמוד למצוא בו כיף.
• ניהול כסף הוא גם עבודה. ההורים שלנו בהחלט לא העבירו לנו את התזה הזו, ואנחנו איכשהו רחוקים מזה. חשוב לא רק להרוויח או אפילו לחסוך, חשוב להיות מסוגל לנהל כסף ולהיות מסוגל לחיות מהסכום שיש לך בפרק הזמן הזה. זוהי מיומנות רבת ערך, אשר גם מלמדת אותך לכבד את האגו והמיומנות המקצועית שלך, לא לעבוד עבור פרוטות, אלא גם לנקוב כראוי במחיר שלך. 

זה התברר כקטע מעט פילוסופי, אבל זה בדיוק מה שהורים תומכים בהדרכת קריירה של תלמיד, ההתחלה הראשונה של הכבוד העצמי שלו כמומחה עתידי.

מה ומי יעזור?

הכוונה תעסוקתית היא תהליך שקובע את שארית חייכם, ולכן עליכם להסתמך בין היתר על שיטות של צד שלישי ועל סיוע של אנשי מקצוע.

• מומחה לליווי מקצועי פרטי - אדם שבאמת יכול למצוא את השאיפות והיכולות העמוקות ביותר בילד. לרוב לא מדובר רק בפסיכולוגים חברתיים, אלא במומחי משאבי אנוש מתרגלים, שדרכם עוברים מאות פונים והם יכולים להעריך בצורה מפוכחת למה ילדכם מוכן ולאילו אופקים לצפות.

לאחר עבודה עם מומחה להכוונת קריירה, אותה תוצאה!

• הִסתַכְּלוּת פְּנִימִית: אתה צריך לקבוע מה אתה באמת אוהב, למה אתה מוכן (אותה שגרה), מה אתה לא אוהב, למה אתה לא מוכן עבור שום פרס. עדיף לרשום אותו על נייר ולשמור אותו כדי שתוכל לחזור אליו לאיטרציה נוספת מאוחר יותר. טבלה כזו תעזור לך להבין בצומת של אילו מיומנויות מקצוע צריך להיות ממוקם. 
• מפה של מקצועות מתאימים - לרשום את כל המקצועות המתאימים לסטודנט, על סמך מאפיינים מסוימים, לדון בכל אחד מהם, להדגיש את היתרונות והחסרונות ולהשוות ביניהם עם אפשרויות הכניסה לאוניברסיטה המקבילה. כך, תוכלו להגביל את עצמכם למספר תחומים ולחשוב במונחים של המשך התפתחות מקצועית (לדוגמה, המקצועות הנותרים הם צלם וידאו, מתכנת, מהנדס רכב וקפטן ים, ביניהם יש וקטור אחד - התמחויות טכניות, תקשורת עם סוג של ציוד; כבר אפשר ללמוד את הסיכויים של כל מקצוע, להעריך מה זה יהיה כמו עד שתעזוב את האוניברסיטה וכו'. למרות שהמרווח עדיין גדול מאוד). 
• מורי בית ספר - צופים ועדים חשובים לגדילת ילדכם, לפעמים הם יכולים לראות מה שהורים לא שמים לב אליו. למעשה, הם רואים את התלמיד בעיקר מנקודת מבט אינטלקטואלית, הם רואים את הפוטנציאל שלו כמומחה עתידי. דבר איתם, דנה בנושא ההתפתחות המקצועית, התצפיות שלהם יכולות להיות גורם משמעותי באמת. 

כאשר תאספו ותשוו את הנתונים הללו, יהיה לכם הרבה יותר קל לקבוע כיצד לעזור למתבגר שלכם לבחור בדיוק את הכיוון שלו.

מדובר בתרשים הכוונה תעסוקתי קלאסי, שממנו ברור כי קריירה מצליחה תתפתח במפגש בין רצונות, יכולות (כולל פיזיות) וצרכי ​​שוק העבודה.

אבל אהבנו את הווריאציה האחרת שלה - אין ספק בכך!

איך לגדל מומחה IT?

אם לנער (או אפילו טוב יותר, לילד מתחת לגיל 12) יש יכולות מסוימות לחשיבה לוגית, אלגוריתמים ותפיסה הנדסית של דברים, אל תבזבזו זמן והקדישו תשומת לב מיוחדת לכמה דברים:

1. ספרים, ספציפית ספרים, על מדעי המחשב ומתמטיקה - ראשית, אלו מקצועות הכרחיים, ושנית, התלמיד שלך יתרגל לעבוד עם ספרות מקצועית; בחיים המקצועיים, מתכנת טוב ממעט בלי ספרים;
2. מועדונים על רובוטיקה ותכנות - מנטורים בצורה משחקית ילמדו את הילד אלגוריתמים בסיסיים, פונקציות, מושגים מתחום ה-IT (מחסנית, זיכרון, שפת תכנות, מתורגמן, בדיקות וכו');
3. אנגלית - אתה צריך ללמוד את השפה ברצינות רבה, לדאוג למגוון ולעומק של אוצר המילים, מרכיב השיחה (מתקשורת עם עמיתים באפליקציות ובסקייפ ועד ללימוד במהלך החופשות בבתי ספר לשפות זרות או במחנות);
4. על רובוטים וערכות בנייה לבית - כעת ישנם רובוטים ניתנים לתכנות בכל פלח מחיר, חשוב לעיין בשיעורי הבית יחד עם התלמיד ולהעמיק את הידע;
5. אם אתה מוכן להתעסק עם Arduino ולגרום לנער להתלהב מזה, אז זהו, העבודה כמעט הסתיימה.

אבל מאחורי gamification ותשוקה, אין לשכוח את העקרונות הבסיסיים של פיזיקה, מתמטיקה ומדעי המחשב; הם פשוט חייבים להיות נוכחים בחייו של תלמיד בית ספר עם תשוקה להתפתחות (ואכן כל אדם משכיל).

לימוד - אסור לשכוח מזה: שאלה ותשובה

כמובן שגם אם הדרכתם את מסלול הקריירה של ילדכם מכיתה א' ובטוחים בעתידו, אין זה אומר שכדאי לכם לוותר על הלימודים בבית הספר ולהתמקד בדבר אחד. 

איך לומדים מקצועות "הליבה"?

מעמיק בצורה יוצאת דופן, תוך שימוש בספרות נוספת, ספרי בעיות וספרי עיון. מטרת הלימודים היא לא רק לעבור היטב את מבחן המדינה המאוחדת, אלא גם להגיע מוכנים לאוניברסיטה, עם הבנה של הנושא ומקומו במקצוע העתידי.

כיצד לטפל בנושאים שאינם הליבה?

במסגרת ההיגיון והשאיפות האישיות - ללמוד, לעבור, לכתוב מבחנים, לא להשקיע בהם יותר מדי זמן. חריגים: שפות רוסית וזרות, הן רלוונטיות לכל התמחות, אז שימו לב במיוחד אליהן. 

איך עובדים עם עומס נוסף?

בעיות של מורכבות מוגברת ואולימפיאדות הן תחילתה של קריירה, ללא הגזמה. הם משפרים את החשיבה שלך, מלמדים אותך להתמקד במרחקים קצרים ולפתור בעיות בצורה אינטנסיבית, מעניקים לך מיומנות של הצגה עצמית ויכולת לנצח/לחטוף מכה. לכן, אם אתה רוצה ללכת לאוניברסיטה מסוימת והמתבגר שלך באמת פיתח ציפיות קריירה, כדאי לקחת חלק באולימפיאדות, כנסים ותחרויות עבודה מדעיות של סטודנטים.

יחד עם זאת, הבריאות צריכה להיות מעל הכל; זו נקודה חשובה שהורים שוכחים והילדים עדיין לא מבינים.

האם עלי ללכת לבית ספר טכני לאחר כיתה ח'/ט'?

ההחלטה היא אך ורק של ההורים ושל התלמיד עצמו. אין שום דבר רע בחינוך לפי תכנית בית ספר טכני + אוניברסיטה, יש אפילו יותר יתרונות. אבל הלמידה היא קצת יותר קשה.

האם עלי לשנות בית ספר ללימודים מיוחדים?

רצוי לשנות את זה - כך לתלמיד יהיה סיכוי טוב יותר לעבור את הבחינה המאוחדת עם ציון גבוה (טוב, זה אותו סיפור עם מבחני קבלה, אם הם יחזרו לכל מקום בעתיד - הסיכוי עדיין גבוה יותר). אסור לפחד מטראומה פסיכולוגית, להחלפת צוות יש יתרון גדול: הסטודנט לעתיד יזהה חלק מחבריו לכיתה וחבריו לכיתה הרבה קודם, וזה מאוד תורם להסתגלות באוניברסיטה. אבל אם לא ניתן לקרוע את המתבגר ישירות ועולם בית הספר הוא בעל ערך רב, כמובן, לא כדאי לקרוע אותו, עדיף להקדיש זמן לשיעורים נוספים.

גורמים לבחירת אוניברסיטה?

יש הרבה גורמים: ממעבר לערים אחרות ועד למאפיינים הפנימיים של האוניברסיטה, הכל מאוד אינדיבידואלי. אבל כדאי לשים לב לבסיסי התרגול (אם אין לך מחשבה משלך), למידת לימוד השפה באוניברסיטה, לפרופיל המדעי הראשי (מעבדות מדעיות), לנוכחות מחלקה צבאית. (למי זה רלוונטי).

מתי להתחיל לעבוד?

זו שאלה גדולה - האם כדאי להתחיל לעבוד בבית הספר, וגם התשובה עליה אינדיבידואלית. אבל, לדעתי, כדאי לנסות לעבוד בקיץ בין כיתות ט'-י', י'-י"א - אך ורק כדי להבין איך עובדת אינטראקציה בצוות עבודה, איך מחלקים אחריות, איזה דרגות חופש/אי-חופש קיימים. אבל בקיץ של הכניסה לאוניברסיטה, יש יותר מדי לחץ ועומס עבודה – אז נרשמתי ונחתי, כמה שיותר, יותר טוב.

למעשה, אנחנו יכולים לדבר על הנושא הזה לנצח, וזה דורש גישה אינדיבידואלית עמוקה. אבל נראה שאם כל הורה יקשיב לפחות לכמה נקודות מהמאמר, יהיה קל יותר לתלמידי בית הספר לבחור מקצוע עתידי, ואמא ואבא יוכלו להימנע מהאשמה "לא רציתי ללכת לזה אוניברסיטה, החלטת בשבילי." המשימה של מבוגרים היא לא רק להאכיל את ילדיהם בדגים, אלא לתת להם חכה וללמד אותם איך להשתמש בה. תקופת הלימודים מהווה בסיס עצום לכל חייך העתידיים, לכן עליך להתייחס אליה באחריות ולפעול לפי שלושה כללים עיקריים: כבוד, הדרכה ואהבה. תאמין לי, זה יחזור אליך פי מאה. 

בפרק הבא, נעבור על חמישה/שישה מסדרונות של קורסים באוניברסיטה ולבסוף נחליט אם זה נחוץ או "אולי, לעזאזל עם דיפלומה?" אל תפספסו!

פוסט בצע חמדן

אגב, שכחנו מנקודה חשובה - אם אתה רוצה לגדול כמומחה IT, כדאי שתכיר פרויקטים בקוד פתוח בבית הספר. זה לא אומר שאתה צריך לתרום לפיתוחים הגדולים ביותר, אבל זה הזמן להתחיל לחתוך ולטפח את פרויקט חיית המחמד שלך, לנתח תיאוריה בפועל. ואם כבר התבגרת וחסר לך משהו לפיתוח, למשל, טוב חזק VPSתמשיך אתר RUVDS - יש לנו הרבה דברים מעניינים.

מקור: www.habr.com