השכלה גבוהה והשכלה נוספת ב-IT: תוצאות מחקר המעגל שלי

זה כבר זמן רב דעה מבוססת ב-HR שקריירה מצליחה ב-IT בלתי אפשרית ללא השכלה מתמשכת. יש הממליצים בדרך כלל לבחור במעסיק שיש לו תוכניות הכשרה חזקות לעובדיו. בשנים האחרונות הופיעו גם מספר עצום של בתי ספר לחינוך מקצועי נוסף בתחום ה-IT. תוכניות פיתוח אינדיבידואליות ואימון עובדים הם מגמות.

בהתבוננות במגמות כאלה, אנחנו ב"המעגל שלי" הוסיפו אפשרות ציין קורסים שהושלמו בפרופיל שלך. והם ערכו מחקר: הם ארגנו סקר ואספו תגובות מ-3700 משתמשי המעגל שלי והבר על החוויה החינוכית שלהם:

• בחלק הראשון של המחקר אנו מבינים כיצד נוכחות של השכלה גבוהה ונוסף משפיעה על תעסוקה וקריירה, על סמך אילו שיקולים מומחי IT מקבלים השכלה נוספת ובאילו תחומים, מה הם מקבלים מכך בסופו של דבר בפועל, ועל פי אילו קריטריונים הם בוחרים קורסים.
• בחלקו השני של המחקר, שייצא מעט מאוחר יותר, נתבונן במוסדות החינוך להשכלה נוספת הקיימים כיום בשוק, נברר אילו מהם המפורסמים ביותר ומי המבוקשים ביותר, וכן בסופו של דבר לבנות את הדירוג שלהם.

1. תפקיד החינוך הבסיסי והנוסף בתעסוקה ובקריירה

ל-85% מהמומחים העובדים ב-IT יש השכלה גבוהה: 70% כבר סיימו, 15% עדיין מסיימים. יחד עם זאת, רק ל-60% יש השכלה הקשורה ל-IT. בקרב מומחים בעלי השכלה גבוהה שאינה הליבה, יש פי שניים יותר "אנשי טכנולוגיה" מאשר "הומניסטים".

למרות העובדה שלשני שליש מהנסקרים השכלתם היסודית קשורה לתכנות, רק אחד מכל חמישה סיים התמחות אצל מעסיקים עתידיים.

ולא יותר משליש מציינים שההכשרה התיאורטית ומיומנויות התכנות המעשיות שנרכשו במהלך החינוך הזה היו שימושיות עבורם.

כפי שאנו רואים, כיום ההשכלה הגבוהה אינה מספקת את צורכי שוק העבודה בתחום ה-IT: לרוב היא אינה מספקת מספיק תיאוריה ופרקטיקה כדי להרגיש בנוח בפעילותם המקצועית.

זו גם הסיבה שכיום כמעט כל מומחה IT, במסגרת פעילותו המקצועית, עוסק בחינוך עצמי: בעזרת ספרים, סרטונים, בלוגים; שניים מכל שלושה לומדים קורסים נוספים לחינוך מקצועי, ורובם משלמים עליהם; כל אדם שני משתתף בסמינרים, מפגשים וכנסים.

למרות הכל, השכלה גבוהה ספציפית ל-IT מסייעת למועמדים למצוא תעסוקה ב-50% מהמקרים וקידום קריירה ב-25% מהמקרים, השכלה גבוהה שאינה ב-IT עוזרת ב-35% ו-20% מהמקרים, בהתאמה.

כששאלנו את השאלה האם השכלה נוספת עוזרת בתעסוקה ובקריירה, ניסחנו זאת כך: "האם קבלת תעודה עזרה לך בצמיחת הקריירה שלך בחברה?" והם מצאו שזה עוזר 20% במציאת עבודה ו-15% בקריירה.

עם זאת, בשלב אחר בסקר שאלנו את השאלה אחרת: "האם קורסי ההשכלה הנוספים שלמדת עזרו לך למצוא עבודה?" וקיבלנו מספרים אחרים לגמרי: 43% השיבו כי בית הספר סייע בדרך זו או אחרת בתעסוקה (בצורת ניסיון הכרחי לעבודה, מילוי תיק או היכרות ישירה עם המעסיק).

כפי שאנו יכולים לראות, השכלה גבוהה עדיין ממלאת את התפקיד הגדול ביותר בשליטה במקצועות ה-IT. אבל השכלה נוספת היא כבר מתחרה חזקה שלה, אפילו עולה על ההשכלה הגבוהה, שאינה מתמחה ב-IT.

כעת נראה כיצד המעסיק רואה השכלה גבוהה ונוספת.

מסתבר שכל מומחה IT שני מעורב בהערכת עובדים חדשים כאשר הם מתקבלים לעבודה. 50% מהם מתעניינים בהשכלה גבוהה ו-45% בהשכלה נוספת. ב-10-15% מהמקרים, מידע על השכלתו של המועמד משפיע באופן משמעותי על ההחלטה להעסיקו.  

ל-60% מהמומחים בחברות שלהם יש מחלקת משאבי אנוש או מומחה משאבי אנוש נפרד: בחברות פרטיות גדולות יש כמעט תמיד, בחברות פרטיות או ציבוריות קטנות - במחצית מהמקרים.

חברות שיש להן משאבי אנוש הרבה יותר רגישות לחינוך של הצוות שלהן. ב-45% מהמקרים חברות כאלו יוזמות בעצמן לחינוך העובדים ורק ב-14% מהמקרים הן לא עוזרות כלל בחינוך. חברות שאין להן פונקציית משאבי אנוש ייעודית מציגות יוזמה רק ב-17% מהמקרים, וב-30% מהמקרים הן לא עוזרות בשום צורה.

כאשר עוסקים בחינוך הצוות, מעסיקים מקדישים תשומת לב כמעט שווה לפורמטים כגון אירועים, קורסים חינוכיים ומפגשים.

2. מדוע מקבלים השכלה נוספת?

אם נסתכל על זה כמכלול, אז לרוב הם מקבלים השכלה נוספת עבור: התפתחות כללית - 63%, פתרון בעיות עכשוויות - 47% ורכישת מקצוע חדש - 40%. אבל אם תסתכל מקרוב על הפרטים, נראה כמה הבדלים בהגדרת המטרה, בהתאם לחינוך הבסיסי שיש לך.

מבין המומחים בעלי השכלה בסיסית הקשורה ל-IT, כ-70% מקבלים השכלה נוספת לפיתוח כללי, 30% לרכישת מקצוע חדש, 15% לשינוי תחום פעילותם.

ובקרב מומחים בעלי השכלה שאינה בתחום ה-IT, 50% מיועדים לפיתוח כללי, 50% מיועדים לרכישת מקצוע חדש, 30% מיועדים לשינוי תחום פעילותם.

ישנם גם הבדלים במובן של קבלת השכלה נוספת, בהתאם לתחום הפעילות הנוכחי של המומחה.

בעזרת השכלה נוספת, בעיות עכשוויות נפתרות לעתים קרובות יותר מאחרות (50-66%) בניהול ובשיווק, כמו גם ב-HR, בניהול, בבדיקות ובתמיכה.

הם מקבלים מקצוע חדש לעתים קרובות יותר מאחרים (50-67%) בפיתוח תוכן, פרונט-אנד ומובייל.

למען העניין הכללי, רוב האנשים (46-48%) לוקחים קורסים בפיתוח מובייל ומשחקים.

כדי לקבל קידום בעבודה, רוב האנשים (30-36%) עוברים קורסים במכירות, ניהול ומשאבי אנוש.

יותר מכל (29-31%) מומחים בפרונט-אנד, פיתוח משחקים ושיווק לומדים כדי לשנות את תחום הפעילות שלהם.

3. באילו תחומים הם מקבלים השכלה נוספת?

זה הגיוני שרוב המומחים עוסקים בחינוך נוסף בהתמחותם הנוכחית. עם זאת, למעשה, אנשים רבים עוסקים בחינוך נוסף לא רק בתחום בו הם עובדים כיום.

לכן, אם נשווה את מספר המומחים בכל תחום למספר העוסקים בחינוך בתחום זה, נראה שהאחרונים רבים פי כמה מהראשונים.

כך, למשל, אם 24% מהמשיבים היו מפתחי backend, אז 53% מהמשיבים היו מעורבים בחינוך עורפי. על כל עובד backend שעובד בהתמחות שלו, ישנם 1.2 אנשים שלמדו backend אך עובדים כעת בהתמחות אחרת.

מעניין לראות עד כמה כל אחד מתחומי החינוך מבוקש על ידי מומחים מתחומים אחרים.

הפופולריים ביותר, במובן זה, הם פיתוח backend ו-frontend: 20% או יותר מהמומחים מ-9 תחומים אחרים ציינו כי הם למדו בהתמחויות אלו (מודגשות בירוק, צהוב ואדום). המינהל מגיע למקום השני - היה נתח לא פחות משמעותי של מומחים מ-6 תחומים אחרים. ההנהלה נמצאת במקום השלישי - כאן צוינו מומחים מ-5 תחומים נוספים.

ההתמחויות הפחות פופולריות בקרב תחומי פעילות אחרים הם משאבי אנוש ותמיכה. בדרך כלל אין תחומים שבהם 20% או יותר מהמומחים יציינו שהם למדו בתחומים אלה.

4. אילו כישורים מספקת השכלה נוספת?

בסך הכל, ב-60% מהמקרים קורסי חינוך אינם מספקים כישורים חדשים. זה לא מפתיע אם נזכור שהמניעים העיקריים לקבלת השכלה נוספת הם התפתחות כללית ופתרון בעיות עכשוויות.

לאחר השכלה נוספת, מופיע המספר הגדול ביותר של צעירים (18%), חניכים (10%) ובינוני (7%). עם זאת, אם נבחן ביתר פירוט, נראה הבדלים די גדולים ברכישת כישורים חדשים, בהתאם לתחומי הפעילות של מומחי IT.

לאחר הקורסים, רוב הצעירים מופיעים בפיתוח פרונט-אנד ומובייל (33%), וכן בבדיקות, שיווק ופיתוח משחקים (20-25%).

המספר הגדול ביותר של מתמחים הוא במכירות (27%) ובחזית (17%).

רוב האמצעים הם בפיתוח מובייל (11%) ובניהול (11%).

מרבית הלידים הם בעיצוב (10%) וב-HR (10%).

רוב המנהלים הבכירים הם בשיווק (13%) ובניהול (6%).

זה מוזר שבני גיל הזהב - במספרים בולטים פחות או יותר - אינם מוכשרים בקורסים חינוכיים לשום התמחות.

5. קצת על בתי ספר להשכלה נוספת

יותר ממחציתם למדו קורסים מיותר מבית ספר אחד ללימודי המשך. הקריטריונים החשובים ביותר לבחירת קורסים הם תכנית הלימודים (74% ציינו קריטריון זה) ומתכונת ההכשרה (54%).

כפי שראינו לעיל, 65% מאלו שלמדו קורסי השכלה נוספים שילמו עבורם לפחות פעם אחת. שני שליש מאלו שלמדו קורסים בתשלום ושליש מאלו שלמדו קורסים חינם קיבלו תעודת סיום הקורס. רובם סבורים שהעיקר לתעודה כזו הוא שהיא מוכרת על ידי המעסיק.

למרות שהרוב מציינים שבית הספר לחינוך נוסף לא סייע להם בשום צורה במציאת עבודה, 23% מאלו שלמדו קורסים בחינם ו-32% מאלו שלמדו קורסים בתשלום מציינים שבית הספר מספק את הניסיון הדרוש להם לעבודה . בית הספר מספק גם את ההזדמנות להוסיף פרויקטים לתיק העבודות שלך או אפילו מעסיק ישירות את בוגריו.

בחלק השני של המחקר שלנו, נבחן היטב את כל בתי הספר הקיימים כיום להשכלה נוספת ב-IT, נראה אילו מהם טובים יותר מאחרים בסיוע לבוגרים בתעסוקה ובקריירה, ונבנה את הדירוג שלהם.

נ.ב מי השתתף בסקר

כ-3700 אנשים השתתפו בסקר:

• 87% גברים, 13% נשים, גיל ממוצע 27 שנים, מחצית מהנשאלים בגילאי 23 עד 30 שנים.
• 26% ממוסקבה, 13% מסנט פטרסבורג, 20% מערים עם אוכלוסייה של למעלה ממיליון, 29% מערים אחרות ברוסיה.
• 67% הם מפתחים, 8% הם מנהלי מערכת, 5% הם בודקים, 4% הם מנהלים, 4% הם אנליסטים, 3% הם מעצבים.
• 35% מומחים בינוניים (בינוני), 17% מומחים זוטרים (ז'וניור), 17% מומחים בכירים (בכירים), 12% מומחים מובילים (מוביל), 7% סטודנטים, 4% כל אחד חניכים, מנהלים בינוניים ובכירים.
• 42% עובדים בחברה פרטית קטנה, 34% בחברה פרטית גדולה, 6% בחברה ממלכתית, 6% הם פרילנסרים, 2% בעלי עסק משלהם, 10% מובטלים זמנית.

מקור: www.habr.com