מבט מבפנים. דוקטורט ב-EPFL. חלק 3: מהודאה להגנה

מוקדש למלאת 50 שנה ל-EPFL

ב-30 באוקטובר 2012 היה בידי כרטיס לכיוון אחד, לז'נבה, ורצון גדול לקבל תואר דוקטור באחת האוניברסיטאות היוקרתיות באירופה, ואולי גם בעולם. וב-31 בדצמבר 2018 ביליתי את היום האחרון שלי במעבדה, אליה כבר התחברתי. זה הזמן לסכם לאן לקחו אותי החלומות שלי ב-6 השנים האחרונות, לדבר על המוזרויות של החיים בארץ של גבינות, שוקולד, שעונים וסכיני צבא, וגם להתפלסף על הנושא איפה לחיות טוב.

כיצד להיכנס לבית הספר לתארים מתקדמים ומה לעשות מיד עם ההגעה מתואר בשני מאמרים (חלק 1 и חלק 2). עבור בית ספר למדעי המחשב, מצאתי את המדריך המפורט למדי שלי כאן. בחלק זה, הגיע הזמן לסיים את הסיפור הארוך על לימודי תואר שני באוניברסיטה מצוינת, באחת מהמדינות העשירות ובו בזמן הענייה ביותר - שוויץ.

כתב ויתור: מטרת מאמר זה היא להציג בצורה נגישה את עיקרי חייו המדעיים של סטודנט לתואר שני ב-EPFL, אולי מתישהו חלק מהמחשבות שלהלן יתגלמו בפדרציה הרוסית בעת רפורמות באוניברסיטאות או בתוכנית 5-100 . מידע נוסף וחושפני ודוגמאות הוסרו מהספוילרים, אולי כמה נקודות מוכללות מדי, אבל אני מקווה שזה לא יקלקל את התמונה הכוללת של הסיפור.

ובכן, מזל טוב, ידידי היקר, נכנסת ללימודי תואר שני באחת האוניברסיטאות הטובות באירופה ובעולם, ביססת את חיי היומיום שלך, עליהם נדבר ביתר פירוט בחלקים הבאים, ועברת את ההכשרה הדרושה בנושאי בטיחות ובטיחות. לעבוד במעבדה. ועכשיו חלפה חצי שנה, הבוס, הפרופסור מאוד מרוצה (או לא - אבל זה לא בטוח) מהתוצאות, והבחינה של המועמד עמדה לפניו - המבחן הרציני הראשון בדרך להשגת דוקטורט. D. aka תואר דוקטור.

ללכת! מעבר מלוזאן לקמפוס החדש בציון באפריל 2015

"מינימום מועמד" בשווייץ

בתום שנת הלימודים הראשונה, כל סטודנט לתואר שני, או יותר נכון מועמד לסטודנטים לתואר שני, ממתין לבחינה להתאמה מקצועית. לפני הרגע היפה הזה, סטודנטים לתארים מתקדמים רועדים לעתים קרובות, אם כי ניתן לספור על האצבעות את המקרים שבהם מישהו סולק החוצה. זאת בשל העובדה שמועמדים עוברים מספר שלבי סינון:

1. רשמי בעת הגשת הבקשה לבית הספר,
2. אישי לראיונות ומצגות,
3. חברתי, כאשר לפני ההחלטה הסופית על הקבלה, הפרופסור או ראש הקבוצה שואל את עובדיו אם הם אוהבים את האדם, האם הוא יצטרף לצוות.

אם מישהו גורש, זה נעשה מסיבות פורמליות ואובייקטיביות, למשל, הפרה קבועה ובוטה של ​​כללי בטיחות או תוצאות מדעיות גרועות מאוד.

אז, אתה לא צריך לפחד בכלל מהבחינה בשנה הראשונה, כי באופן כללי הבחינה היא הרבה יותר קלה מאשר בפדרציה הרוסית, שם אתה צריך לעבור פילוסופיה, אנגלית, מומחיות וגם לכתוב חבורה של דוחות על העבודה בוצע.

ישנם מספר קריטריונים פורמליים לגישה לבחינה (עשויים להשתנות מבית ספר לבית ספר):

• השלים 3-4 נקודות זכות מתוך 12 או 16 (עוד על כך בהמשך), תלוי בתוכנית/בית הספר. במקרה שלי זה היה EDCH – בית ספר לדוקטורט בכימיה וטכנולוגיה כימית.
• הכין דו"ח כתוב על העבודה שנעשתה ותכניות לעתיד. מישהו דורש חמישה עמודים קצרים, מישהו חושב שצריך לכתוב מיני סקירה של הספרות.
• נבחרה ועדה של 2-3 פרופסורים (לעיתים קרובות פנימיים).

כל תנועות הגוף מוזנות למערכת החשבונאות האלקטרונית (עוד עליה בהמשך), הדוח מועלה לשם באותו אופן כמו שמות ושמות משפחה של פרופסורים. מינימום בירוקרטיה והיעדר כמעט מוחלט של צריכת נייר (ממש יש למלא כמה טפסים ולחתום עליהם). אמנם, סקר שטחי הראה ש-EPFL הוא הטרוגני מאוד בפנים ובפנים, למשל EDBB (בית הספר לביולוגיה וביוטכנולוגיה), המערכת האלקטרונית משמשת אחרת.

בבחינה לפני הוועדה, הכוללת את המנחה, יש צורך בהצגת מצגת ולענות על שאלות. לפעמים הם באמת פילוסופיים, עם זאת, אף אחד לא יענה אותך עם "שאלות ספרי לימוד", כמו כתיבת נוסחה כזו או אחרת או לאלץ אותך לצייר דיאגרמת מצב של ברזל-פחמן עם כל הטרנספורמציות האוסטניטיות והמרטנזיות.

דיאגרמת ברזל-פחמן נעלמה

אגב, התרשים לא קל לזכור. מקור

מאמינים כי המועמד ימצא מידע זה איפשהו בספר לימוד או ספר עיון, אך היכולת לחשוב, להעריך עובדות ולהסיק מסקנות נכונות - למרבה הצער, אין דבר כזה בספרים.

קרדיטים אירופיים (ECTS): מה זה ועם מה אוכלים אותו?

אם חשבתם שאכתוב על הלוואות פיננסיות, אז אאכזב אתכם. ECTS - מערכת כלל-אירופית לרישום וחישוב מחדש של הזמן המושקע בהוראת נושא מסוים. מספר השעות לקבלת זיכוי אחד משתנה מעט, אך באופן כללי הוא סטנדרטי - כ-15 שעות ל-ECTS. ב-EPFL, 14-16 שעות ל-ECTS נחשבות לנורמה, מה שמתאים בערך לקורס חצי סמסטר של 2 שעות אקדמיות שבועיות.

ספר אלקטרוני של קורסיםבספר האלקטרוני של הקורסים (ספר הקורס), השונה לכל בית ספר, זה נראה כך: מימין, ערך הקורס בנקודות זכות, סך השעות ולוח השעות:

עם זאת, ישנם גם קורסים בהם יינתן קרדיט 30 בלבד ב-1 שעות.

החל משנת 2013 היה בתוקף הכלל הבא: לתואר שני היה צורך לצבור 12 נ"ז לכל תקופת הלימודים בבית הספר לתארים מתקדמים, ואילו למומחים - 16. זה נומק בעובדה שתכנית המומחה קצרה יותר, ולכן, יש צורך לקבל את האחד הזה בקורסים שונים בהפרש של שישה חודשים.

חיים פריצות ודברים טוביםהמערכת מספקת מספר פריצות לחיים ודברים טובים:

• בכל שנה ניתן לקבל 1 ECTS עבור השתתפות בכנס, בכפוף לזמינות דוח (פוסטר או מצגת - זה לא משנה). ניתן לעשות זאת 2-3 פעמים עבור כל הקורס לתואר שני, בהתאמה, -20-25% מהעומס.
• אתה יכול לקחת קורס באוניברסיטה אחרת, לא EPFL, או ללמוד בבית ספר חורף / קיץ. לְסַפֵּק אחד (!) הנייר היחיד שבו יצוין כמות הזמן שהושקעה בזיכויים, ומלא טופס מיוחד. זהו, לא נדרש יותר מהתלמיד, הבעיות הנותרות נפתרות בין אנשים אחראיים.

הערה: לעתים קרובות השתתפות בכנסים ובבתי ספר קיץ/חורף יכולה להיות בחסות בית הספר EPFL עצמו. לשם כך יש למלא את הטופס ולכתוב מכתב הנעה מהמפקח. הכסף שמתקבל מספיק למשל לתשלום נסיעות, וזה לא רע.

בסופו של דבר, בתום תכנית הדוקטורט, כל הקורסים והכנסים יופיעו בנפרד במוסף הדיפלומה:

בִּירוֹקרַטִיָה

למרבה המזל, כל הבירוקרטיה חבויה בתוך המערכת. זה נכון במיוחד לנושאים ונהלים סטנדרטיים, כגון מילוי דוחות נסיעות וכן הלאה. לכן, ב~95% מהמקרים העובד לא נתקל במילוי ניירת וטפסים בשום צורה, אלא רק מכניס את נתוניו למערכת, מקבל קובץ pdf להדפסה עליו הוא חותם ושולח הלאה דרך המופע - swiss דיוק. כמובן, זה לא חל על מקרים "מיוחדים" שבהם אין הוראה סטנדרטית - כאן הכל יכול להימשך זמן רב מאוד, כמו במקומות אחרים, למעשה.

נסיעות עסקים: שוויץ נגד רוסיהב-EPFL, עם החזרה מנסיעת עסקים, כל הצ'קים, כרטיסי הנסיעה וכו'. תפור ונכנע. מטבע הדברים, הדוח נשלח בצורת נייר, אך הוא עדיין משוכפל ומאוחסן במערכת SESAME אֶלֶקטרוֹנִי. בדרך כלל, המזכיר עצמו (א) מכניס את כל ההוצאות למערכת לפי הדוח שנמסר, במקביל בודק את כל ההוצאות, ולאחר מכן מבקש לחתום על נייר אחד להחזר הוצאות, שייווצר בתוך המערכת. אני חושב שבעוד כמה שנים לכולם תהיה חתימה אלקטרונית וכל ההליך יהיה אלקטרוני לגמרי.

כמה הוצאות קטנות של 2-5-10 פרנק יכולות להיכלל בדוח ללא בדיקות (לפי המילה שלי, כן). בנוסף, השכל הישר תקף תמיד: אם אדם נוסע מ-א' ל-ב', אבל איבד למשל את הכרטיס שלו, הוא עדיין יקבל החזר. או, למשל, בשדות תעופה בלונדון, המכשיר "אוכל" את הכרטיס ביציאה, ואז צילום רגיל של הכרטיס יתאים. ולבסוף, אם הכרטיסים והמלון מזמינים דרך כרטיס אשראי מעבדה (ויש דבר כזה!) או דרך לשכה מיוחדת, אז לא נדרשת ניירת לדוח, הם כבר קשורים לקוד הטיול בתוך SESAME .

עכשיו, איך העניינים ברוסיה. פעם הוזמנתי לעיר יפה מעבר לאורל (לא נחשוף את כל הפרטים) לתת הרצאה על הנושא המדעי שלי. בצירוף מקרים משמח, באותו רגע שהייתי במוסקבה, יכולתי לקפוץ על מטוס עם מזוודה קטנה לעודף משקל ולטוס ליעד שלי בעוד כמה שעות. לאחר הסמינר המדעי התבקשתי לחתום על "חוזה למתן שירותים חינם", מספר הצהרות, ונאלצתי לשלוח את כרטיס העלייה למטוס לטיסה חזרה במעטפה.

השוואה חזותית של מערכות רוסיות ושוויצריותפעם, קיבלתי מענק מהקרן הרוסית למחקר בסיסי עבור טיול לכנס ברודוס (כתבתי על זה בחלק הראשון), לאחר מכן נאלצתי לתרגם את כל הצ'קים לרוסית.

אחד הקולגות שלי בעסק מסוכן הביא צ'קים מטיול לישראל, שחלק מהסכומים בו צוינו ביורו והשני בשקלים. כל הצ'קים הם כמובן בעברית. עם זאת, משום מה אף אחד לא עלה בדעתו להכריח אותם לתרגם מעברית, הם פשוט לקחו את המילה איפה המטבע. למה לגנוב מעצמך, מהמענקים שלך, נכון?!

כן, יש מקום להתעללות, אבל בדרך כלל כל זה נעצר בניצנים כשמדובר בסכומים גבוהים, ולא הוצאה של 200-300 יורו בכנסים.

פרסום מאמרים ומענקי כתיבה

אינדיקטור חשוב לאפקטיביות ו"קרירות" של מדען הוא שלו h-index (h-index). זה מראה כמה טוב מצוטטים יצירתו של מחבר מסוים על ידי השוואת מספר המאמרים וה"איכות" שלהם (מספר הציטוטים).

ברוסיה נלחמים כעת להגדלת מדד הירש בקרב החוקרים ולשיפור איכות כתבי העת (במילים אחרות, גורם השפעה או IF, Impact Factor) שבו יצירות אלו מתפרסמות. השיטה פשוטה: בואו נשלם פרמיה על מאמר טוב. אפשר להתווכח רבות על החלטה ניהולית זו, אולם, למרבה הצער, היא אינה פותרת שתי בעיות עיקריות: תת-מימון של המדע הרוסי בכלל, ו"החווה הקולקטיבית" של סופרים, כאשר הם כוללים את אלה שהיו קשורים ישירות לעבודה ואלה "שיושבים לידי".

באופן מוזר, ב-EPFL אין כמעט תשלומים נוספים עבור מאמרים, מאמינים שהמדען עצמו יתפרסם אם הוא רוצה להשיג משהו, ואם הוא לא רוצה, אז בבקשה צא החוצה. כמובן שאם החוזה הוא קבוע, אז יהיה קשה להשלים אותו בגלל היעדר פרסומים, אבל בדרך כלל בשלב זה הפרופסור מוצף בפעילויות הוראה, ועדות שונות ועבודות אדמיניסטרטיביות. למשל, תפקיד הדיקן הוא אלקטיבי, ישנה תקופה של כהונה בתפקיד זה למספר שנים.

החזון שלי לפתרון בעיה זוכל גורמי ההשפעה של כתבי עת ידועים ונמצאים ברשות הרבים. יש צורך לקבוע מקדם המרה ברור מ-IF לרובל, למשל, 10k ליחידה 1 של IF. אז פרסום בכתב עת טוב יחסית (IF=7.233) יעלה 72.33 אלף רובל לצוות מחברים. וטבע/מדע עד 500 אלף רובל. ועדיף להבדיל בין 5k ליחידת IF אחת בערים גדולות ובמרכזי מחקר פדרליים ו-1k במרכזים חדשים (עד 10-5 שנים) ואזוריים.

ואז קצבה כזו לפרסום צריכה להיות משולמת לא לכל סופר, אלא לכל צוות הכותבים, כדי שלא יהיה רצון לכלול אנשי שמאל בפרסום. כלומר, אם מדובר ב"חווה קולקטיבית" של 10 אנשים, אז כל אחד יקבל 7k, ואם מדובר ב-3-4 אנשים שמעורבים בפועל בפרויקט, אז ~ 20-25k כל אחד. למדענים יהיה תמריץ כלכלי שקוף לכתוב בכתבי עת טובים, לתקן אנגלית (למשל, על ידי הזמנת הגהה של מאמרים) ולא לכלול "יועצים".

סך הכל: חוקר יוכל לקבל ברמה של פרופסור או אפילו מנהל מכון, עושה את מה שהוא אוהב. יופיע מזלג של הזדמנויות: פיתוח אנכי (סולם קריירה) או רוחבי (יותר פרויקטים ונושאים שונים, יותר סטודנטים וסטודנטים לתארים מתקדמים, יותר כסף שהרוויח).

באופן כללי, אין שום דבר קשה בפרסום מאמר אם הוא כתוב היטב וצפוי שהוא יעניין את הציבור. בהתבסס על הניסיון הכימי שלי, אני יכול לומר שקשה להשיג את 3-4 המאמרים הראשונים בכתבי עת רציניים, מכיוון שכמה גורמים לא נלקחו בחשבון בהכנתו (סגנון כללי, הצגת תוצאות חשובות וחסרות חשיבות, רשימה מוכנה של סוקרים, לרבות אילו היבטי עבודה נדונים בכנסים ובישיבות וכו'). אבל אז הם מתחילים לעוף החוצה כמו עוגות חמות מהתנור. במיוחד אם הנושא נמצא בטופ העולמי, והאחרון ברשימת המחברים הוא פרופסור ידוע וסמכותי.

הדילמה הבאה מתעוררת מיד: פרופסור בעל שם עולמי מוביל (המכונה תאגידים גדולים), כאשר תשומת הלב לעבודתו חייבת להיגרר ממש טיפין טיפין, או ראש קבוצה עם פרויקט גדול ושאפתני (המכונה סטארט-אפ), שבו אתה יכול לקבל תמריץ עצום לפתח ניסיון בריבוי משימות.

למרות שלפיזיקאים וביולוגים, למשל, יכולים לקחת עד מספר שנים עד לקבלת תוצאות המתאימות למאמר, כך ש-1-2 פרסומים ללימודי דוקטורט נחשבים לנורמה.

עם זאת, עלי לאכזב את הרומנטיקנים של המדע: כמו במקומות אחרים, לרוב לא איכות היצירה עצמה אחראית לפרסום בכתב עת בעל דירוג גבוה, אלא היכרות עם האנשים הנכונים. כן, עצם הנפוטיזם שהם מנסים להילחם בו, אבל קשה לתקן את הטבע האנושי. אפילו בתוך ה-EPFL עצמו יש פרופסור מבוגר שתחת שמו מתפרסמים לפעמים כמה מאמרים לא ברורים בכתבי עת טובים. אבל זה נושא גדול למאמר נפרד, שבו הכל שזור: יחסי ציבור, הרצון של מגזינים להרוויח כסף והשאיפה של המחברים.

וכמובן, מצב דומה עם מענקים. הבקשות הראשונות עשויות להיכשל, אבל אז פעילות כתיבת המענק עולה על פס הייצור. למרות שסטודנטים לתארים מתקדמים אינם נדרשים רשמית לעסוק במענקים, בכל זאת ניתן להשתתף בתהליך.
אני לא יודע איך זה עכשיו עם בקשות לקרן המדע הרוסית (RNF), אבל לפני 7 שנים, בקשה למענק בפדרציה הרוסית למעשה דרשה חבילת נייר, כמו גם דוח. בקשות ודוחות עבור הקרן הלאומית למדע בשוויץ (SNSF) לעיתים רחוקות עולה על 30-40 עמודים. יש צורך לכתוב בקצרה ובתמציתיות על מנת לחסוך במשאבים ובזמן של משתתפים אחרים בתהליך, סוקרים.

אין תוכניות ספציפיות למאמרים, אבל באופן כללי, הפרופסור שלי אמר את זה: "אם אתה מפרסם מאמר אחד בשנה, אין לי שאלות אליך. אם יש שניים אז מעולה!» אבל זו כימיה, על פיסיקאים ותמלילים נאמר למעלה.

ולבסוף, פרסום מאמרים זוחל באיטיות, מתלהמות לעבר גישה פתוחה (המכונה גישה פתוחה), כאשר המחבר עצמו או הקרן המדעית משלמים עבור המחבר, במקום המודל הרגיל כאשר הקורא משלם. האיחוד האירופי אימץ הנחיה שתקרא בקרוב לפרסם את כל המחקרים הממומנים על ידי ה-ERC ברשות הרבים בלבד. זה הטרנד הראשון, וטרנד נוסף הוא כתבות וידאו, למשל, עברו 3-4 שנים יוּפִּיטֶר - Journal of Visualized Experiments, לא בלוגר מצליח. מגזין זה מקדם גם הפצת ידע על תגליות מדעיות בצורה פשוטה ומובנת.

SciComm ויחסי ציבור

ומכיוון שהמילה יחסי ציבור נשמעה למעלה, אז במדע המודרני יש כלל פשוט: אתה צריך לפרסם את המחקר וההישגים שלך ככל האפשר - יחסי ציבור. כתוב מאמרים עבור פורטלי מדע פופולריים, כתוב מאמרי ביקורת עבור כתבי עת מדעיים, הכן חומרים לאותם Youtube, LinkedIn, Twitter, Facebook ו-VK. הפק את המרב מהמדיה החברתית. למה זה נחוץ? התשובה פשוטה: ראשית, אף אחד, מלבד מחבר המחקר המקורי עצמו, לא יוכל לתאר טוב יותר את רעיונותיו ואת התוצאות שהושגו, ושנית, זוהי השקיפות הבנאלית של המדע כלפי משלמי המסים. המערב אוהב את זה!

פרטים נוספים ניתן למצוא במאמר כאן*
*LinkedIn הוא ארגון שנאסר בשטח הפדרציה הרוסית

יחסי ציבור מדעיים כמו שהםסרטון אחד מעולה מאת המאמר הראשון של ACSNano:

סרטון של ההגנה הציבורית ביותר ב-EPFL:

אחד ממכריי האירים כמעט זוכה במענקים לאומיים ו-ERC דרך טוויטר, כי יש חשבון מועצת S&T בטוויטר, שעוקב אחר היכן ומה קורה, היכן שיש "נקודות צמיחה" ידועות לשמצה.

לצפצף מעשן של מדען ראוי פנה אל הציבור

בנוסף, תחרויות שונות זוכות כעת לפופולריות, המכוונות לסיפור קצר ורחב על מדע. לדוגמה, FameLabמאורגן על ידי הקונסול הבריטי, "אמא אלה 180 שניות", מדע סלאם ברוסיה, "רקדי את הדוקטורט שלך", שנערך בפעם ה-11 בחסות כתב העת Science (ב-2016, הזוכה היה רוסי, למשל), ועוד רבים, רבים אחרים. למשל, אחד מהאירועים הקרובים יתקיים במסגרת כנס סול-ג'ל XXשבו התלמידים יכולים להשתתף בחינם לחלוטין!

באותו FameLab, למי שעבר את הבחירה המוקדמת, מארגנים בסופ"ש מיני-בית ספר בו מספרים איך להעביר מידע, איך להתחיל ולסיים סיפור ובגדול את אותו פיץ'. פעם השתתפתי בבית ספר כזה, שהיה מאורגן ונערך ב-CERN עצמו. זה יוצא דופן להרגיש את עצמך על פני המבנה המדעי הגרנדיוזי ביותר ולהבין שאי שם מתחת הפרוטונים עפים כמעט במהירות האור דרך צינור של 27 קילומטרים. מרשימים!

עבור אנשים רבים, המדע הוא הדלת לעולם חדש! לעתים קרובות, מדענים מבריקים פשוט לא יודעים איך, הם נבוכים או חוששים לדבר מול הציבור, אבל דווקא תחרויות כאלה מאפשרות להם לשבור מחסומים ולהתגבר על עצמם. אז, אחד מחברי הביולוג, לאחר שעשה את דרכו לשלב האחרון של FameLab, הפך לאוונגליסט מדעי. אני חושב שזה היה תפנית די מגניבה בקריירה שלו עבורו. תראה בעצמך:

או הנה הנאום של רדמילה על מתחמי אורניום בתחרות האחרונה "מה זה 180 שניות" רק לפני שבוע:

לגבי חונכות

לא משנה כמה מנומסים ומכבדים כולם זה לזה, קונפליקטים מתרחשים לרוב, והאינטרסים של הבוס (פרופסור או ראש קבוצה) חורגים מהרצונות והשאיפות של העובד (סטודנט לתואר שני או פוסט דוקטורט). גם EPFL, כקונצרן של עשרות אלפי אנשים, נתון לתהליכים אלו. כדי לסייע לסטודנטים לתארים מתקדמים בשנים הראשונות לשהותם באוניברסיטה, הוכנס בשנת 2013 מכון חובה לחונכות.

מה המשמעות של חונכות המכונה חונכות עבור סטודנט לתואר שני?

קודם כל, בחינה מדעית וטכנית של רעיונותיו של סטודנט לתואר שני. באופן עקרוני, על החונך לקבל את אותם דוחות ותוכניות מחקר 1-2 פעמים בשנה כמו הפרופסור עצמו והמנחה של הסטודנט לתואר שני.

שנית, מנטור - בורר בסכסוכים בין סטודנט לתואר שני לפרופסור. אם הפרופסור, מסיבה זו או אחרת, דוחה את ההצעות והרעיונות של הסטודנט לתואר שני, אזי המנטור שוקל את כל הטיעונים של שני הצדדים ומנסה לפתור את הסכסוך.

כאן המקום להזכיר שב-EPFL, למרות כל מאמצי ההנהלה, יש פרופסורים מתעללים שסוחטים את המיץ האחרון מהסטודנטים והסטודנטים לתארים מתקדמים – לפעמים אפילו קורות שערוריות. במקרה זה, המנטור יכול לתמוך בתלמיד, לעזור ליצור קשר עם הנהלת בית ספר מסוים. זהו היבט חשוב בלמידה, מכיוון שעבור סטודנטים לתארים מתקדמים רבים, המעבר למעבדה אחרת או ההחלטה להפסיק ללמוד בבית הספר לתארים מתקדמים הוא כמעט כישלון אישי בקנה מידה פלנטרי, ולכן הם מוכנים לסבול כמעט כל דבר כדי למנוע זאת. מתרחש. עם זאת, ב-EPFL לא צריך לפחד מזה, שכן יש מגוון דרכים לפתור בעיות ועובדים, במיוחד צוות אדמיניסטרטיבי, תמיד מוכנים לעזור, כי זה משפיע ישירות על תדמית האוניברסיטה.

שלישיתמנטור יכול לעזור בייעוץ קריירה ובנטוורקינג. כמו כן, המנטור יסייע בייעוץ ובקשרים לקריירה עתידית כרופא.

אגב, בזמן שהכתבה הזו הוכנה, לקחתי את זה בשביל Mentor Club MSU (MSU) Mentor Club סרטון על מה זה חונכות ב-EPFL. כל אחד יכול ליצור איתי קשר דרך המועדון הזה כאן.

תרגול הוראה: גיהנום או גן עדן?

כל סטודנט לתואר שני, החותם על חוזה, מתחייב להשקיע 20% מזמן עבודתו בהוראה (סיוע בהוראה). זה יכול להיות גם ביצוע סמינרים עם ניתוח משימות, וגם עבודה במעבדה עם סטודנטים (סדנה).

כאן אני לא יכול לכתוב לכולם, אולי זה תרגול שעושה הנאה למישהו, אבל הניסיון שלי התברר כלא חיובי מדי. כמובן, זה תלוי איך אתה מרגיש לגבי זה: אתה יכול לעשות את זה ב"מ-#$@&s", או שאתה יכול לנסות לספר ולהראות משהו לתלמידים, לנסות לשלב קטעים שונים של כימיה עם שאלות מובילות.

איך נראית תרגול ההוראה בתוך מערכת הרשות

במשך שנתיים עסקתי בספקטרוסקופיה IR ובספקטרוסקופיה פלואורסצנטית (שני סמסטרים כל אחד). אחרי 200 תלמידים, אני יכול לומר שרק 10 אחוז התייחסו לסדנאות בכבוד הראוי. התעניין ועשה הכל בצורה מדויקת ובזמן. למרבה הצער, שיעור האוכלוסייה הילידית, השוויצרית, בין "סוגי פלא" כאלה הוא קטן באופן נעלם.

רקוויאם לסדנההסדנה הראשונה בנושא IC הייתה ילדותית מאוד. בדרך כלל הקבוצה יצאה תוך שעה, לפעמים 1.5, במקום ה-3 שנקבעו. זה פשוט: הוא סיפר את התיאוריה, הראה איך עובדים עם המכשיר, והרי "הילדים" מדדו 5 דגימות (כל אחת לדקה, שתיים) והלך הביתה לספור, לחפש מידע ולבשל דוח. כעבור שבוע מביאים דוח, אני בודק אותו, שם סימנים. עם זאת, היו אנשים מבריקים שהתעצלו מכדי לכתוב ולערוך דו"ח. היו גם כאלה שהתעצלו פשוט לחפש את ספקטרום ה-IR של הפולימרים הנפוצים ביותר. הם ראו אותם ונגעו בהם בידיים(!), כלומר, פשוט אי אפשר שלא לנחש, מכיוון ש-4 מתוך 5 הם PET, PVC, טפלון ו-PE, דוגמה אחת היא אבקת אספירין (כן, צריך להתעסק כאן). היו גם כאלה שלא יכלו לענות על שאלות פשוטות למדי מהסדרה: "איך לפלמר מונומר?" פעם אחת עמדו 5 אנשים ליד הלוח, וניסו להיזכר בשלבים תגובות פילמור רדיקליות, שהם לקחו ממש בסמסטר שעבר, ומדוע משתמשים שם בכלור לעתים קרובות - הם לא זכרו ...

סדנה נוספת הייתה על ספקטרוסקופיה פלואורסצנטית: כמה קינון בשוופס. משימה בכימיה אנליטית לבניית עקומת כיול וקביעת ריכוז לא ידוע. עשינו את זה ב-SUNC בכיתה י"א. אז, סטודנטים לתואר ראשון עושים את המשימה הזו בצורה גרועה, הם לא עוקבים אחר המספרים, הם לא יודעים סטטיסטיקה, למרות שהיה להם תרגול בשיטות אנליטיות וסטטיסטיקות עם עיבוד תוצאות - גיליתי. חלקם אפילו לא יכולים להכין מדגם ופתרונות סטנדרטיים ... בשנה השלישית לתואר ראשון, כן. פלא אם כן שסטודנטים שוויצרים לתואר שני הם זן בסכנת הכחדה?!

וכדובדבן על העוגה, כלל שלא נאמר: אתה לא יכול לשים את זה מתחת ל-4 מתוך 6, אחרת התלמיד מחויב לקחת מחדש, מה שלא התלמיד ולא המורים צריכים.

כן, אסור לשכוח לרגע שלא רק המורה מעריך את התלמיד, אלא התלמיד גם מסמן את המורה בסוף כל קורס. הדבר הכי עצוב הוא שהערכות התלמידים הללו נלקחות יותר מדי ברצינות - זה אולי לא מגיע לפיטורי מורה, אבל בהחלט אפשרי לקבל איסור הוראה. ופרופסור הוא לא ממש פרופסור אם אין לו 1-2 קורסים לסטודנטים, כלומר שכפול הידע. כשזה עובד בכיוון של עידוד ותוספת טובה למורה זה טוב, אבל כשזה הופך לאמצעי נקמה והסדרת ציונים אז אתה מקבל את הכללים "לפחות 4 מתוך 6" וציונים מוגזמים, ושאלות חד-הברות בשלבי המבחנים, רק כדי לפגר, זו איכות ההוראה הירידה.

סיפור אזהרה על תלמידים ומוריםיום אחד, מורה אחד היה צריך להחליף עמית אחר לזמן מה ולקיים הרצאת סטרימינג ב-EPFL לתלמידי שנה א' בכימיה כללית. הרצאה אחת - רעש, רעש, הילדים עוד לא הבינו לאן הגיעו. ההרצאה השנייה דומה. בשלישית, הוא התחיל לקרוא את החומר, וכשהזרימה נכנסה ללבוש, הוא הסתובב ואמר (בצרפתית, תרגום סמנטי): "אני מחליף כאן מורה אחר. באתי לכאן כדי ללמד מנהיגים כי זה EPFL. אני לא רואה אף אחד מכם...» הסטודנטים כתבו מיד "לשון הרע", חומר ידוע החל לבעבע, הם כמעט שברו את החיים והקריירה של אדם. הוא בקושי התנגד ומאז הוא כבר לא נותן הרצאות בסטרימינג, רק הסדנה בטוחה יותר.

למען ההגינות, יש להוסיף כי ל-EPFL יש מערכת בונוסים, כאשר המורה הטוב ביותר לדעת התלמידים יכול לקבל תמריץ של 1000 CHF לסמסטר.
אבל בכל האוניברסיטאות בשוויץ יש שיטה נוקשה: אם לא הצלחת ללמוד להיות כימאי בניסיון הראשון, טסת באמצע הלימודים, אז אין לך יותר את הזכות להיכנס להתמחות זו באוניברסיטאות בכל הארץ, רק אם תעזוב לאיחוד האירופי.

השלמת בוגר: כתיבת עבודת גמר והגנה(ים)

ועכשיו, לאחר שעברת את כל מעגלי הגיהנום, לאחר שקיבלת את מספר הנקודות הדרוש, ועבדת את מספר השעות הדרוש עם סטודנטים, אתה יכול לחשוב על הגנה על עבודת גמר.

ב-EPFL, כמו באוניברסיטאות אירופיות רבות, קיימות שתי תוכניות להגנה על עבודת גמר: "מְקוּצָר" ורגילים. אם יש 3 מאמרים או יותר שפורסמו, אז אתה יכול ללכת על תוכנית מקוצרת. כלומר, כתוב מבוא כללי קצר, צרף מאמרים אלו, שכן כל אחד מהם ייחשב כפרק נפרד של עבודת הדוקטורט, וכתוב מסקנה כללית. יש פחות עבודה מאשר בגרסה הרגילה, אבל יש גם פחות טובות. לדוגמה, עבודות גמר מקוצרות אינן זכאיות לפרס. פרס ספרינגר טבע תזות, וכן פרסים מיוחדים של בית הספר המקביל לעבודות מצטיינות (בדרך כלל, הוועדה מצביעה על כך בכתב הגנה סגור).

בהתאם לכך, גם שעת הכתיבה שונה: מקוצר ניתן להנפיק חודש-חודשיים מראש, ושלם יש לכתוב לפחות 3-4 חודשים לפני ההגנה, ורצוי שישה חודשים.
לאחר מכן מגיע תהליך המיגון, המתחלק לשני שלבים: מיגון פרטי ומיגון ציבורי. יחד עם זאת, 35 יום לפני ההגנה הפרטית, עליך להעלות את נוסח עבודת הדוקטורט ו לשלם עבור הבחינה והתעודה בסכום של 1200 פרנק.

הגנה סגורה (פרטית) היא מעין אנלוגיה להגנות המוקדמות שלנו במחלקות, כאשר רק חברי הוועדה מתאספים (פרופסורים מאוניברסיטאות אחרות בשוויץ ואוניברסיטאות במדינות אחרות - לפחות 2 מתוך 3). הם מעריכים את האיכות, המשמעות המדעית, מכינים שאלות מסובכות וכו'. באופן כללי, ההגנה עוברת חלק, פרופסורים מתקשרים עם הרופא העתידי בשוויון. זה ממש לא חובה לשנן שום חומר עובדתי או נוסחאות, אתה תמיד יכול לעיין בדף העבודה הכתובה. כמו במקרה של הבחינה בשנה א', הם דווקא מעריכים את היכולת לחשוב, להרהר, לעבד תשומות חדשות, כאשר כבר יש איזושהי מסקנה.

מצב נינוח אחרי ההגנה, וכבר התחיל להחשיך מחוץ לחלון...

כל התהליך הוא אוטומטי, המערכת עצמה תגיד לך מתי להגיש מסמך, למי לפנות לעזרה וכדומה. ומאז 2018, כל זרימת המסמכים מתנהלת באופן אלקטרוני. אם קודם לכן היה צורך להדפיס ולהביא ארבעה (כל פרופסור + אחד לארכיון) עותקים מתוייקים של עבודת הגמר, כעת כל התקשורת מתנהלת באופן מקוון, והמסמכים לבדיקה נשלחים במייל. בנוסף, זה מאפשר לך לבצע בדיקת פלגיאט, שהיא חובה מאז 2018.

מכס שוויץ כיףאחד ממכריי שלח בדואר את התעודה שלו לפרופסור בצרפת השכנה. בדרך כלל, עם קבלת העבודה, מגיע דחיה האומר שההתכתבות נמסרה. אולם, שבוע אחד חלף, ואז עוד אחד, לא הייתה תשובה, הגרסה המודפסת של העבודה לא נראתה בצרפת. התברר כי המכס השוויצרי עיכב את המשלוח, ראה בו כספר ובהתאם, לא מצא את תשלום המכס על חשבונותיהם, עיכב אותו. אז באימייל זה איכשהו יותר אמין עכשיו.

לפעמים תלמודים כאלה מעוררים חשד

כמעט כל הנתונים נאספים בכרטיס הסטודנט לתארים מתקדמים בתוך מערכת השב"א, ובתוך מערכת זו כל הנתונים הללו מאוחסנים, מתעדכנים ומשלימים

כך נראים חייו של סטודנט לתואר שני בתוך השב"כ: רוץ, יער, רוץ!

בסופו של דבר לשים סימן ביקורת ירוק מודגש

וכעת, הושלמו כל השלבים, העבודה נכתבה ותוקנה לאחר השאלות והתשובה להגנה הפרטית. המועמד פונה להגנה ציבורית, שם עליו להסביר את המדע שלו בשפה הפשוטה ביותר, שכן כל אחד יכול לבקר בה, כולל לאו דווקא עובד EPFL. כך מתארגנת שקיפות מלאה של המדע והוצאה של כספי משלם המיסים. לחלק מההגנות באמת מגיעים אנשים "מהרחוב".

ורק לאחר הגנה ציבורית (כן, אולי נראה שזה רק פורמליות, אבל זה כן) המועמד מקבל דיפלומה ותואר דוקטור (PhD, דוקטור לפילוסופיה).

כך קרה שבתוך הבלבול שכחו לגמרי מהצלם...

והחלק הנעים ביותר בסנגוריה הציבורית הוא שולחן מזנון קטן, ולפעמים אפילו גדול מאוד, שוב לכל הנוכחים.

שמפניה של הרופא שלי...

מה שצריך להפעיל מיד!

ותמונה לזיכרון בסביבה לא רשמית

כן, כמעט שכחתי, ל-EPFL יש בית דפוס משלה, שבו מודפסים עבודות גמר. בהתאם למועד העלאת הגרסה הסופית של עבודת הדוקטורט, הגרסה המודפסת שלה מופיעה בכריכה יפה ממש לפני הסנגור הציבורי או מעט מאוחר יותר:

כך נראה עותק מודפס של דיפלומה, אתה יכול לקחת איתך כמה חתיכות

הכרה בתואר בפדרציה הרוסית ובאפוסטיל

עד לאחרונה, תואר שהושג ב-EPFL הצריך אישור בפדרציה הרוסית, אך מאז 2016 זה לא נדרש, על פי צו של ממשלת הפדרציה הרוסית מיום 05.04.2016 N 582-r.

עכשיו אני יודע שאתה רק צריך לאשר את החתימה ב-EPFL, ואז לשים אפוסטיל בממשלת לוזאן (מחוז דה לוזאן), שלוקח כמה שעות מקסימום. צור עותק של תעודת האפוסטיל ופשוט שלח אותה לתרגום לכל סוכנות תרגום בפדרציה הרוסית.

סיפור על איך משרד החינוך לא רוצה להתעמק בערעור שלךההגשה המקורית שלי:
נושא: הכרה בתואר הדוקטורט (EPFL) בפדרציה הרוסית
טקסט הערעור: יום טוב!
יש הרבה מידע באינטרנט על הכרה בתואר דוקטור שהושג באוניברסיטה זרה בשטח הפדרציה הרוסית. לצערי לא מצאתי באתר הנחיות/מידע מפורטות ופשוטות מה לעשות ולאן ללכת, לכן אני כותב את הערעור הזה.

את הדוקטורט שלי בכימיה קיבלתי מהאקול פוליטכניק דה לוזאן (EPFL) בתחילת 2017. ברצוני לקבל הנחיות מפורטות לאישור דיפלומה ותואר, וכן את העיתוי המשוער של כל הבדיקות הנדרשות, אם כי אני מאמין שהאחרון אמור לעבור במהירות (10+ פרסומים בכתבי עת מובילים ומוכרים), בנוסף, עבודת הדוקטורט עצמה היא נחלת הכלל.

בפרט, יש את השאלות הבאות:
1. האם יש צורך לתרגם את הדיפלומה עצמה לרוסית ולשלוח אותה, או שמא מספיקים רק תרגום נוטריוני (לדוגמה, שנעשה בשטח הפדרציה הרוסית, שכן הגרסה האחרונה של החוק אומרת "תרגום נוטריוני")?
2. האם עלי לספק גרסה מודפסת של עבודת הדוקטורט?
3. האם אני צריך לתרגם את עבודת הגמר שלי?
4. באיזה צורה ואיפה להגיש מסמכים? האם יש אפשרות לתיוק אלקטרוני של מסמכים (לפחות ראשוני)?
5. אם זה עדיין רק טופס הגשת נייר, האם אני יכול להגיש מסמכים במוסקבה עם אישור שהייה קבוע שאינו במוסקבה?
6. האם יונפק "קרום" של מועמד?
7. אולי לפדרציה הרוסית ולשוויץ יש הכרה הדדית בתארים?
תודה מראש על התשובה המפורטת!
-
בכבוד רב,
XXX

נראה שהמצב מתואר, מצוין מה אני רוצה, השאלות די ספציפיות.
מה אני מקבל קלריקליזם על 4 עמודים, שמהם לא נובע שום דבר. מה המשמעות של תשובה כזו? איפה כל האפשרויות רשומות? למה אי אפשר לעשות באתר סכימה או איזה סקריפט שיספק מידע רלוונטי?

האם יש חיים אחרי דוקטורט?

בשלב מסוים, כל דוקטורט טרי שנאפה מתמודד עם השאלה: האם יש חיים אחרי הדוקטורט? מה לעשות הלאה: להישאר בסביבה אקדמית או לנסות להתקבל לעבודה בחברה פרטית?

להלן תרשים מעט פשוט של איך ראיתי את המצב הזה.

מסלולי קריירה אפשריים לאחר קבלת דוקטורט

קודם כל, תמיד יש אפשרות לחזור לרוסיה. למרבה הצער, כמעט ולא נותר מו"פ ברוסיה (אני מדבר עכשיו על כימיה ופיזיקה), יש כיסים נפרדים של התנגדות, כמו סטארט-אפים שמפתחים ציוד לטומוגרפיה, אחזקות כימיקלים נפט וגז, שרוצות למכור לא. רק נפט בחביות, אך מוצרים בעלי ערך מוסף גבוה, מתחילים בייצור בקנה מידה קטן של כימיקלים. אבל זה הכל. מה שנותר הוא הסביבה האקדמית, שלאחרונה החלו להזרים לה כספים לא רק לרכישת ציוד, אלא גם מבחינת שכר. זה ו תוכנית 5-100ותכניות שונות שמטרתן שיתוף פעולה זר, ומענקי SkolTech הידועים לשמצה, ומענקים "שמנים" RNF, מורכב תוכניות תמיכה למדענים צעירים. אבל הבעיה נותרה בעינה: אחרי רבע מאה של שכחה מוחלטת, כל כך הרבה מדענים צעירים מוכשרים נשטפו מהקהילה המדעית שעכשיו זו לא תהיה משימה קלה למלא את הבעיות. יחד עם זאת, כל היוזמות הנכונות קבורות תחת מערך של בירוקרטיה וניירת.

שנית, אתה תמיד יכול לעבור משוויץ למדינות השכנות של האיחוד האירופי, ארה"ב וכו'. הדיפלומה מצוטטת, והקרן השוויצרית למדע יכולה לזרוק עוד כסף על התוכנית ניידות פוסט-דוקית מוקדמת. והשכר יהיה מעט גבוה מהממוצע במדינה אליה אתה מתכנן להגיע. באופן כללי, אנשים באירופה ומחוצה לה מאוד אוהבים תוכניות ניידות שונות למדענים צעירים כדי שיוכלו לבקר פה ושם, לצבור ניסיון בינלאומי באמת וגישות שונות וליצור קשרים. אותה תוכנית מלגת מארי קירי מכוון בדיוק להגברת שיתוף הפעולה הבינלאומי. מצד שני, בתוך 4 שנים בהחלט אפשרי לפתח חבילת קשרים בקהילה המדעית (עבד עם מישהו, שתה בירה איפשהו בכנס וכדומה), שיזמין אותך לתפקיד פוסט דוקטורט או חוקר ( חוֹקֵר).

אם אנחנו מדברים על עמדות תעשייתיות, אז יש הרבה כאלה בצרפת השכנה, גרמניה, בנלוקס וכן הלאה. שחקנים מרכזיים כמו BASF, ABB, לוריאל, Melexis, DuPont ואחרים קונים באופן מסיבי אנשים מוכשרים עם תואר בשוק ועוזרים להם לעבור ולהתיישב במדינה חדשה. לאיחוד האירופי יש מערכת מאוד פשוטה ונוחה, השכר עולה על ~56 אלף יורו לשנה - הנה אתה"בלו קארטה", פשוט לעבוד ולשלם מיסים.

שלישית, אתה יכול לנסות להישאר בשוויץ עצמה. לאחר קבלת דיפלומה, החל ממועד הנפקתה, עומדים לכל סטודנט שישה חודשים לחפש עבודה בתוך הארץ. יש לזה יתרונות וחסרונות, ניואנסים, אבל עוד על זה בפעם אחרת. חברות רבות אינן רוצות להתעסק בהעסקת עובדים זרים בעיקר בגלל נושא הויזה, ולכן קבלת משרת דוקטורט בענף יכולה להיקרא הצלחה גדולה. אמנם, אם אתה לומד אחת משפות המדינה (רצוי גרמנית או צרפתית) לרמת שיחה B1 / B2 ומקבל תעודה רשמית, אז הסיכוי למצוא עבודה גדל, גם אם לא אמרת מילה ב- לעבוד בעתיד. רגע של שוביניזם ולאומיות. בנוסף, אישור זה יידרש להגשת בקשה להיתר קבוע.

וכמובן, אתה יכול להישאר בשוויץ, לעבוד במרכזי מחקר ובאוניברסיטאות, שכן באופן עקרוני השכר של פוסט דוקטורט מאפשר לך לחיות בנוחות עם המשפחה שלך. במקרה זה, הם יסתכלו במבט עקום על אדם, כי ניידות נחשבת לנורמה, אבל בהחלט אפשרי להישאר בקבוצה שלך במשך שנה כדי לסיים את מה שהתחלת, או ללכת לשנה כפוסט דוקטורט בפרויקט מעניין . הכל תלוי במצב הספציפי וברצונות העובד עצמו.

במקום מסקנה

על הסיפור הזה על בית ספר לתארים מתקדמים ולימודים בשוויץ יכול להיחשב שלם. בחלקים הבאים, ברצוני לדבר על חיי היומיום, נושאים ביתיים במדינה זו, להראות את היתרונות והחסרונות שלהם. כתבו בהערות את שאלותיכם המעניינות את החלק הזה (אשתדל לענות עליהן בצורה מפורטת ככל האפשר), כמו גם על הבא, כי זה יעזור לי לבנות את החומר.

נ.ב.: הגן על עבודת הגמר שלו ב-25 בינואר 2017 ונשאר לפוסט דוקטורט באותה קבוצה. במהלך תקופה זו הושלמו ונכתבו חמש עבודות נוספות, כולל מונוגרפיה (ספר) המבוססת על תוצאות עבודת הגמר. ובינואר 2019 הוא עזב לעבוד עבור סטארט-אפ המייצר פאנלים סולאריים.

PPS: ברצוני לציין ולהודות גם על ההערות וההערות של אלה שעזרו בכתיבת מאמר זה: Albert aka qbertych, אניה, איבן, מישה, קוסטיה, סלבה.

ולבסוף, בונוס - שני סרטונים על EPFL ...

... ובנפרד על הקמפוס בהר ציון, העוסק בפרויקטים בתחום האנרגיה:

אל תשכח להירשם כמנוי בלוג: זה לא קשה לך - אני מרוצה! וכן, על החסרונות ששמים לב בטקסט, נא לכתוב ל-LAN.

רק משתמשים רשומים יכולים להשתתף בסקר. להתחברבבקשה.

על מה יעסוק החלק הבא?

• חיי היומיום

• Путешествия

• מצרכי מזון

• דיור (חיפוש, תכונות ובחירת בית גידול)

• חיפוש עבודה

• ערים של שוויץ

• אני אכתוב בתגובות

19 משתמשים הצביעו. 8 משתמשים נמנעו.

מקור: www.habr.com