電話がどのようにして最初の優れた遠隔学習テクノロジーになったのか

コロナウイルスのパンデミック中にZoomの時代が到来するずっと前から、家の四方の壁に閉じ込められた子どもたちは学習を続けることを余儀なくされていた。 そして、彼らは「電話を教える」電話トレーニングのおかげで成功しました。

パンデミックが猛威を振るう中、米国ではすべての学校が閉鎖され、学生たちは自宅で教育を続けるのに苦労している。 カリフォルニア州ロングビーチでは、高校生のグループが教師とのつながりを取り戻すために人気のテクノロジーを賢く利用する先駆者となりました。

時は1919年、いわゆるパンデミックが勃発していた頃。 」スペイン風邪「そして、人気のある技術は電話通信です。しかし、その時までにアレクサンダー・グラハム・ベルの遺産はすでに40年前のものでした[イタリア人は今日電話の発明者とみなされています] アントニオ・メッチ /約翻訳] を掲げ、今も少しずつ世界を変え続けています。 クロード・フィッシャーの著書『America Calling: A Social History of the Telephone to 1940』によれば、当時、電話を持っているのは中所得世帯の半分だけでした。 学生がスマートフォンを使って勉強するという革新的なアイデアは、新聞にも取り上げられるほどでした。

ただし、この例は、新しいテクノロジーを使用した遠隔学習の波をすぐに開始したわけではありません。 スペイン風邪のパンデミック中、多くの電話交換機はユーザーのリクエストに対応できず、さらには 掲載された広告 緊急時以外は電話を控えていただくようお願いいたします。 おそらくこれが、ロングビーチ実験が広く使用されなかった理由です。 米国は、コロ​​ナウイルスが到来するまでのXNUMX世紀以上にわたり、同様の健康危機と広範な学校閉鎖をなんとか回避した。

しかし、スペイン風邪のような出来事がなかったとしても、1952世紀初頭から半ばにかけて、多くの子供たちが病気のために学校に通えませんでした。 私たちは非常に多くの医学的発見や画期的な進歩の恩恵を受けていますが、両親や祖父母にとってどれほど多くの致命的な病気が日常的な現実であったかを忘れています。 XNUMX年、局地的な流行により ポリオ 米国の感染者数は58万000人に近づいた。 ジョナス・ソーク ポリオに対する最初のワクチンの XNUMX つが開発されました。

スペイン風邪の発生から XNUMX 年後、電話は遠隔学習のツールとして再び登場しました。 そして今回は、結果を伴います。

長年にわたり、学校は家に閉じこもっている子供たちに昔ながらの方法を教えてきました。 彼らは巡回教師の助けを借りて、学習を家庭にもたらしました。 ただし、このアプローチは高価であり、十分に拡張できませんでした。 教師が少なすぎるのに生徒が多すぎました。 田舎では、教師が家から家へと移動するだけで勤務時間のほとんどが費やされてしまいます。 生徒にとっての利点は、レッスンに費やすのが週に XNUMX ～ XNUMX 時間だけということでした。

AT&T と地元の電話会社は自社の電話トレーニング サービスを宣伝し、潜在的なユーザーに情報を広め、良い評判を築きました。

1939 年、アイオワ州教育省は、教師がハンドルを握るのではなく電話で応対するパイロット プログラムを主導しました。 すべてはメイタグのキッチン家電の製造で最もよく知られるニュートンで始まりました。 ウィリアム・ダットンによる1955年のサタデー・イブニング・ポストの記事によると、関節炎を患う9歳の少女タニヤ・ライダーと手術から回復中の16歳の少女ベティ・ジーン・カーナンというXNUMX人の病気の学生が電話で勉強を始めたという。 地元の電話会社のボランティアによって構築されたこのシステムは、後に電話教育、学校から家庭への電話、あるいは単に「魔法の箱」と呼ばれるものの最初の例となりました。

すぐに他の人もターニャとベティに加わりました。 1939年、アイオワ州マーカスのドロシー・ローズ洞窟が契約された 骨髄炎、まれな骨感染症により、彼女は何年も寝たきりになった。 医師たちは 1940 年代になって初めて、この病気がうまく治療できることを発見しました。 ペニシリン。 1942 年のスーシティ ジャーナルの記事は、地元の電話会社が彼女の農場と近くの学校を接続するために XNUMX マイルの電話ケーブルを敷設した様子を思い出させました。 彼女は勉強だけでなく、クラスメートのコンサートやバスケットボールの試合を聴くためにも電話を使いました。

1946 年までに、83 人のアイオワ州の学生が電話で教えられるようになり、この考えは他の州にも広がりました。 たとえば、1942年、ウィスコンシン州ブルーマーのフランク・ヒュトナーさんは、討論会の途中で乗っていたスクールバスが横転し、全身麻痺となった。 病院で 100 日間過ごした後、すべての科目でクラスメートと近況を報告した後、アイオワ州の電話教育プログラムに関する記事を見つけました。 彼の両親は地元の大学に必要な設備をすべて設置するよう説得した。 ヒュトナーは、電話で勉強して大学を卒業し、その後ロースクールを無事に卒業した最初の人物として有名になりました。

1953 年までに、少なくとも 43 の州が遠隔学習技術を導入しました。 学生を承認すると、通常、電話サービスの費用はほぼ全額負担されます。 1960 年には月額 13 ドルから 25 ドルの間でしたが、2020 年に換算すると 113 ドルから 218 ドルの間になります。 時にはエルクスやユナイテッド脳性麻痺のような団体が請求書の支払いを手伝ってくれることもありましたが。

電話教育テクノロジーの改善

今日の学校が、もともと営利企業向けに開発されたサービスである Zoom を採用しているのと同じように、最初の電話教育システムは、新しく導入された Flash-A-Call と呼ばれるオフィス インターホンを再利用しただけです。 しかし、ユーザーは学校と生徒の自宅間の通話中にノイズに遭遇しました。 さらに、ダットンがサタデー・イブニング・ポスト紙に書いたように、「算数の授業は食料品の注文をする主婦たちの声で時々中断された」。

このような技術的問題をきっかけに、ベル システムと商用通信機器会社 Executone は学校から家庭への通信用の特別な機器を開発しました。 その結果、自宅（場合によっては病院）にいる生徒たちは、ボタンを押して通話できる卓上ラジオに似た装置を受け取りました。 専用の電話回線を介して教室内の別のデバイスに接続され、教師と生徒の声を認識して、離れた場所にある子供に送信されました。 学校送信機は携帯用に作られており、通常は授業中に学生ボランティアによってクラスからクラスへ持ち運ばれました。

それでも、外来ノイズが問題を引き起こしました。 「低音と高周波音が激しさを増し、教室の電話の近くで鉛筆が折れる音が銃声のようにラフィンの部屋に反響する」とブレイン・フリーランドは1948年にシーダーラピッズ・ガゼットに16年間勤務したネッド・ラフィンについて書いた。 -アイオワ州在住の老人が苦しんでいる 急性リウマチ熱.

学校は電話教育テクノロジーの使用経験を積み、その長所と短所を学びました。 母国語を声一つで簡単に教えることができます。 数学は伝えるのがさらに難しく、いくつかのことは黒板に書かなければなりませんでした。 しかし、学校は電話学習の導入に苦労している。 1948年、アイオワ州の新聞オタムワ・デイリー・クーリエは、リウマチ熱に苦しんでいた地元の学生マーサ・ジーン・マイヤーが生物学を勉強できるように特別に顕微鏡を自宅に持ち込まれたと書いた。

その結果、学校は通常、5年生以下の児童に遠隔授業を行うことを決定した。 小さな子供たちは単に忍耐力が足りないと考えられていました。これは、今年 XNUMX 歳児を遠隔管理しようとしたすべての幼稚園教師が直面した経験でした。 同時に、教師による家庭訪問が完全に放棄されたわけではありません。 これは、特にリモートでの管理が難しい試験の場合に役立つサポート ツールであることが証明されています。

電話教育のストーリーで最も重要なことは、このテクノロジーの有効性でした。 1961 年の調査によると、このテクノロジーを使用した生徒の 98% が試験に合格しましたが、全国平均では使用した生徒のわずか 85% でした。 報告書の著者らは、学校に電話をかけてきた生徒たちは、より健康で気ままなクラスメートよりも学校に興味があり、勉強する時間が長いと結論づけた。

このシステムは、教育の利点と相まって、病気で家に残った子供たちに得られなかった仲間意識を取り戻すのにも役立ちました。 ノリス・ミリントンは1959年にファミリー・ウィークリー誌に「学校との電話コミュニケーションは、家に閉じこもっている生徒たちに共同体感覚を与える」と書いている。 「生徒の部屋は全世界に開かれており、その世界との接触は授業が終わっても終わることはありません。」 翌年、腎臓病を患ったオクラホマ州ニューカーク出身のジーン・リチャーズという学生に関する記事が掲載されました。 彼は授業が始まる XNUMX 分前に電話のスイッチを入れて、学校の友達とおしゃべりをしていました。

大都市

電話教育は田舎で生まれましたが、最終的にはより人口の多い地域にも浸透しました。 大都市圏の一部の遠隔学習プログラムは、単に在宅の子供たちを従来の教室に接続するだけではありません。 彼らは、すべての学生がリモートで参加する完全な仮想クラスの提供を開始しました。 1964 年、ロサンゼルスには 15 の遠隔教育センターがあり、それぞれが 15 ～ 20 人の生徒を受け入れていました。 教師は自動ダイヤル電話を使用し、専用の一方通行回線を介して生徒の自宅にダイヤルしました。 学生はスピーカーフォンを使用してトレーニングに参加しました。スピーカーフォンのレンタル料は月額約 7,5 ドルです。

学校では、電話授業と他の遠隔学習技術も散りばめられていました。 ニューヨークでは、学生たちは「ハイスクール・ライブ」と呼ばれるラジオ放送を聞き、聞いたことを電話で話し合った。 GTE では、「ボード バイ ワイヤ」と呼ばれる、さらに興味深いシステムも開発されました。 教師はタブレット上の電子ペンでメモを取ることができ、結果は有線を介して遠隔のテレビ画面に送信されました。 このテクノロジーは、閉じ込められた人々の救世主となっただけでなく、AP通信が1966年に驚嘆したように、「最も貧しい教室と何マイルも離れた最も優秀な教師を結びつける」ことも約束した。 しかし、新しい遠隔学習テクノロジーが宣伝されている期待を達成できていないのと同じように、このテクノロジーは広く採用されていません。

遠隔学習システムは非常に便利だったので、1980 年代から 1990 年代にかけても、過去数十年と同じ形で存在し続けました。 1970 年代後半から 1980 年代初頭にかけて、これらのテクノロジーの最も有名なユーザーは次のとおりです。 デビッド・ヴェッターヒューストン出身の「バブルボーイ」は、重度の複合免疫不全症のため、自宅に設置された保護室から外に出ることができなかった。 彼は教育用電話を持っており、近くの学校に電話するために使用しており、1984 年に 12 歳で亡くなるまで、人生は一見普通の生活を送っていた。

18 世紀が近づくにつれて、ビデオ送信という新しいテクノロジーがついに遠隔学習を永遠に変えました。 当初、教育用ビデオ会議には 000 ドル以上の機器が必要で、ほとんどの家庭や学校がインターネットで接続されていた頃の初期のブロードバンド形式である IDSN で動作しました。 ダイヤルアップ。 XNUMX歳半で脳腫瘍で亡くなった少女の両親によって設立されたタリア・サイドマン財団は、学校が学校に直接通うことができない生徒を教育できるよう、この技術の普及と設備の費用の負担を開始した。

現在、Zoom、Microsoft Teams、Google Meet などのサービスや、ビデオ カメラを備えたラップトップにより、リモート ビデオ トレーニングがはるかに利用しやすくなりました。 コロナウイルスの影響で自宅学習を余儀なくされている何千万人もの学生にとって、これらのテクノロジーは不可欠なものになりつつある。 さらに、このアイデアにはまだ大きな発展の可能性があります。 一部の学校では、すでに VGo のロボットなどの遠隔プレゼンス用ロボットを使用しています。 これらの車輪付き遠隔操作装置は、カメラとビデオ画面が内蔵されており、直接移動できない生徒の目や耳の役割を果たします。 昔の教育用電話ボックスとは異なり、テレプレゼンス ロボットはクラスメートと対話したり、部屋を自由に巡回したり、合唱団に参加したり、クラスと一緒にハイキングに出かけたりすることもできます。

しかし、これらのロボットは 80 世紀の電話システムから遠く離れたさまざまな利点があるにもかかわらず、本質的には車輪付きのテレビ電話のままです。 彼らは、家にいる生徒たちに学び、吸収する機会を与え、子供たちが困難な状況の孤独を和らげ、困難な問題を克服できるよう支援します。 XNUMX 年以上前に電話教育を最初に使用したアイオワ州の人々にとって、そのようなロボットは SF のように思えるかもしれませんが、同時にその可能性と利点を高く評価しているでしょう。

出所： habr.com