AR、ロボット工学、白内障: 私たちがロシアとドイツのプログラミングスクールに通った経緯

3月中旬にミュンヘンで開催されました 共同上級生学校 2019 (JASS) - ソフトウェア開発における 2012 週間の英語学生ハッカソン ++ スクール。 XNUMX年の彼女について ハブレについてはすでに書いた。この投稿では、学校について話し、数人の生徒の直接の印象を共有します。

各コード スポンサー企業 (今年はツァイス) が、ドイツとロシアからの約 20 人の学生にいくつかのプロジェクトを提供し、XNUMX 週間後にチームはこれらの分野での成果を発表する必要があります。今年は、Android の拡張現実を使用してビデオ通話を行うか、予知保全システムの UI を考案してプロトタイプを作成するか、秘密プロジェクト Cataract に参加する必要がありました。

作業はすべて英語です。主催者は（非）文化交流のためにロシアとドイツの学生の混合チームを意図的に編成している。さらに、偶数年にはロシアで学校が開催され、奇数年にはドイツで開催されます。したがって、これは、さまざまな準備段階の学生にとって、就労経験だけでなく、外国人と一緒に働く経験を積む素晴らしい機会です。

プロジェクトと目標

毎年、学校にはスポンサー企業がおり、学生にプロジェクトや指導者を提供します。今年は高精度光学機器を扱うツァイス社でした（それだけではありません！）。週の初めに、企業の代表者（「顧客」）が参加者に実装のために 3 つのプロジェクトを提示し、その後学生たちはチームに分かれて 1 週間かけて概念実証を行いました。

この学校の目標は、学生間の文化交流と、意欲的なプログラマーに実際のプロジェクトに取り組む経験を与える機会を提供することです。学校では、完全に完成したアプリケーションを取得する必要はありません。プロセスは研究開発に似ています。すべてのプロジェクトは会社の活動に関連しており、概念実証を取得したいと考えていますが、実際には取得できないでしょう。社内の上司に見せるのが恥ずかしい。

ハッカソンとの主な違いは、開発に時間がかかること、遠足やその他のエンターテイメントがあること、チーム間の競争がないことです。その結果、「勝つ」という目標はなく、すべてのプロジェクトが独立しています。

各チームには、さまざまな国の学生に加えて、チームを管理し、タスクを分散し、知識を発散する大学院生である「リーダー」もいました。

合計は 3つのプロジェクトが提案されました、プロジェクトに参加したHSE - サンクトペテルブルクの学生がそれぞれについて話します。

拡張現実

ナデジダ・ブガコワ（修士1年）とナタリア・ムラシュキナ（学士3年）： 拡張現実を使用したビデオ通信用のアプリケーションを Android に移植する必要がありました。このようなアプリケーションは、iOS と HoloLens 向けの別の 1 か月にわたるハッカソンの一環として作成されましたが、Android 用のバージョンはありませんでした。これは、設計された一部のパーツについて共同でディスカッションする場合に役立ちます。1 人が仮想パーツを回転させて、残りのメンバーとそれについて話し合います。

予測メンテナンス

フセヴォロド・ステパノフ（修士1年）： 高価なロボットが生産中であり、メンテナンスのために停止するのにも費用がかかりますが、修理にはさらに費用がかかります。ロボットはセンサーで覆われており、メンテナンスのために停止するのが適切なタイミングを理解したいと考えています。これはまさに予知保全です。これを行うには機械学習を使用できますが、大量のラベル付きデータが必要になります。チャートから少なくとも何かを理解できる専門家も必要です。私たちの課題は、センサー データ内の疑わしい異常を強調表示し、専門家とデータ サイエンティストが一緒にそれらを調べ、議論し、モデルを調整できるようにするアプリケーションを作成することでした。

白内障

アンナ・ニキフォロフスカヤ (学士3年): 残念ながら、プロジェクトの詳細については開示しないように求められました。説明やプレゼンテーションも削除されました TUMウェブサイトより、残りのプロジェクトが置かれている場所。

ワークフロー

この学校は小規模でアットホームな雰囲気です。今年は、学士課程の 1 年目から修士課程修了者まで、さまざまなレベルの準備をした約 20 人の学生が JASS に参加しました。その中には、ミュンヘン工科大学 (TUM) の 8 名、高等経済学部サンクトペテルブルクキャンパスの学生 4 名、ITMO 大学の学生 4 名、LETI の学生 1 名が含まれていました。

仕事はすべて英語で行われ、チームはドイツ語を話す人たちとロシア語を話す人たちでほぼ同じ割合で特別に構成されています。昼食時に全員が交流することを除いて、プロジェクト間に交流はありません。プロジェクト内では、Slack を介した同期と、タスクを記載した紙を貼り付けることができる物理的なボードがあります。

週間スケジュールはこんな感じでした。

• 月曜日はプレゼンテーションの日です。
• 火曜日と水曜日 - 2 日間の勤務。
• 木曜日は休憩、小旅行、中間プレゼンテーション (顧客のレビュー) の日であり、顧客と進行方向について話し合うことができます。
• 金曜日と土曜日 - さらに 2 日仕事。
• 日曜日 - 最終プレゼンテーションとディナー。

ナデジダ・ブガコワ（修士1年）： 私たちの勤務日は次のようなものでした。朝来て立ち仕事をします。つまり、全員が夕方に何をしたか、日中に何をする予定かを教えてくれます。それから、昼食後、また立ち仕事をします。紙ボードの使用が強く推奨されました。私たちのチームは他のチームよりも多かったです。学生 7 名、リーダー 1 名、そして顧客が私たちと頻繁に交流していました (主題分野について質問することができました)。私たちはペアやトリオで働くことがよくありました。 iOS用のオリジナルアプリを開発した人もいた。

フセヴォロド・ステパノフ（修士1年）： ある意味では、SCRUM が使用されていました。同期のために、1 日に 1 回のスプリントと 2 回のスタンドアップを行います。参加者はその有効性についてさまざまな意見を述べた。私を含めて、おしゃべりが多すぎると感じる人もいました。

プレゼンテーション後の初日、私たちは計画について話し合い、顧客とコミュニケーションをとり、何をする必要があるかを理解しようとしました。 Nadya のチームとは異なり、お客様はプロジェクト中に私たちと対話しませんでした。そしてチームはより小規模で、学生は 4 人でした。

アンナ・ニキフォロフスカヤ (学士3年): 実際、チーム内のルールは厳密に守られていませんでした。当初、私たちはスタンドアップのやり方について多くの指示を受けました。つまり、全員が輪になって常に起立し、「約束します」と言うというものでした。実際、私のチームは厳密なルールを遵守しておらず、スタンドアップが行われなければならなかったのではなく、人数が多く、誰が何をしているのかを理解し、取り組みを同期させる必要があるためでした。進捗やプロジェクトについて自然に話し合いができたように感じました。

私のプロジェクトでは、顧客はプログラミングについては何も理解しておらず、光学のみを理解していました。それは非常に素晴らしいものでした。たとえば、彼は照明の明るさと露出が何であるかを私たちに説明しました。彼は指標やアイデアの策定に非常に熱心に取り組みました。開発中、私たちは常に中間結果を彼に見せ、即座にフィードバックを受け取りました。そして、リーダーは技術面で私たちを大いに助けてくれました。事実上、チームの誰も 2 つの人気のあるテクノロジーを扱っていなかったので、リーダーはそれについて話すことができました。

結果発表

発表会は授業中と授業終了時の計２回でした。所要時間: 20 分、その後質問。各プレゼンテーションの前日に、参加者はTUMの教授の前でプレゼンテーションの練習をしました。

フセヴォロド・ステパノフ（修士1年）： 私たちのプレゼンテーションはマネージャーに見せることができるため、考えられる使用例を強調することが重要でした。特に、各チームはプレゼンテーションでさらにいくつかのソフトウェア シアターを作成し、開発がどのように使用されるかをライブで示しました。私たちのチームは最終的に Web アプリケーションのプロトタイプを作成し、UI/UX マネージャーに見せたところ、彼らは満足していました。

ナデジダ・ブガコワ（修士1年）： 私たちは AR で画像を作成し、携帯電話間の接続を作成して、1 人がオブジェクトを回転させ、もう 1 人がそれをリアルタイムで見ることができるようにしました。残念ながら音声を送信することはできませんでした。

興味深いことに、より多くの参加者が発言する機会を得るために、チームは顧客レビュー (中間のプレゼンテーション) と最終プレゼンテーションの両方で同じ講演者が登壇することを禁止されました。

作業工程外と感想

今年の学校は 1 週間半ではなく 1 週間にわたって行われましたが、それでも非常に密度の高いプログラムでした。月曜日には、プロジェクトのプレゼンテーションに加えて、ミュンヘンのマイクロソフト オフィスへの訪問がありました。そして火曜日には、ミュンヘンの小さなツァイスのオフィスへのツアーを追加し、部品の光学系を測定するためのいくつかのユニットを展示した。製造上の不正確さを検出するための大型X線や、プローブを実行することで小さな部品を非常に正確に測定できる装置などだ。それらの上に。

木曜日にはツァイス本社があるオーバーコッヘンへの大規模な旅行がありました。ハイキング、顧客への中間プレゼンテーション、パーティーなど、さまざまなアクティビティを組み合わせました。

日曜日、顧客に対するプロジェクトの最終プレゼンテーションの後、BMW 博物館への小旅行が企画され、その後参加者は自発的にミュンヘン市内の散策を企画しました。夕方にはお別れの夕食会があります。

アンナ・ニキフォロフスカヤ (学士3年): 私たちはとても早くオーバーコッヘンに行きました。学校参加者用のバスはホテルから直接手配されました。ツァイスの本社はオーバーコッヘンにあるため、私たちの仕事の予備プレゼンテーションは、私たちと直接仕事をした「顧客」だけでなく、より重要な人にも見られました。まず、オフィス内を案内していただきました。歴史博物館ではツァイス以前とツァイス以降で光学産業がどのように変化したかを説明し、実際の職場では部品の測定や検査を行うためのさまざまな機器を見学しました。人々がどのように彼らと協力するか。そこにあるほとんどのものはNDAによって保護されており、写真撮影は禁止されています。そして最後には、断層撮影装置などの巨大な機械を製造する工場も見せていただきました。

ツアーの後はスタッフとの素敵なランチがあり、その後プレゼンテーションが行われました。プレゼンテーションの後、私たちはそれほど高くない山に登りました。その頂上にはカフェが待っていて、すべてが私たちのために撮影されました。カフェの食べ物や飲み物がなくなるまで、すべてを取ることができました。そこには涼しい眺めを提供する塔もありました。

他に何を覚えていますか？

フセヴォロド・ステパノフ（修士1年）： データをいじってみようと、地元の教授がテスラから 1 年分のデータをくれました。そして、「今度はテスラを生で見せましょう」という口実で、彼は私たちをテスラに乗せていきました。 4階から1階への滑り台もありました。退屈になったので、私は降りてマットを取り、立ち上がって転がり、マットを置きました。

アンナ・ニキフォロフスカヤ (学士3年): デートはいつもとてもクールです。興味深い人々に会うと、二重にクールになります。一緒に仕事ができる興味深い人々と出会うのは、三重に素晴らしいことです。人間は社会的な生き物であり、プログラマーも例外ではありません。

仕事で覚えていることは何ですか?

アンナ・ニキフォロフスカヤ (学士3年): 楽しかったです。何でも質問して明確にすることができました。ドイツには講師の机をたたくという伝統もあり、学者のスピーチを他の人のスピーチから切り離すのが習慣であることが判明した。そして、学術界の人物（講師、教授、上級生など）が、講義に対する承認/感謝のしるしとしてテーブルをたたくのが通例です。残りの人々（会社の代表者、一般人、演劇俳優）は通常、拍手を送ります。何故ですか？ドイツ人の一人は、冗談交じりにこう言った。「まあ、講義が終わると、みんなもう片手で片付け始めているから、拍手するのは不便なんだよ。」

フセヴォロド・ステパノフ（修士1年）： 興味深いのは、参加者の中にはプログラマーだけでなく、例えばロボット工学者もいたということです。すべてのプロジェクトと学校全体がコーディングに関係していますが。

プレゼンテーションに関しても非常に良いフィードバックがありました。これは、学部での研究を通じて毎学期このことに悩まされなかった人にとっては特に役立ちました。

ナデジダ・ブガコワ（修士1年）： AR で探索するのは楽しかったです。私の携帯電話には素晴らしいアプリが入っているので、それを見せてみましょう。

生活条件

主催者は、航空券、主な活動が行われた大学から2駅の宿泊施設、食費など、ほぼすべての費用を負担した。朝食はホテルで、昼食は大学で、夕食は主催者と一緒にカフェか会社のオフィスで。

大学では、各チームにはボードのある独自の部屋がありました。場合によっては別のこともあります。たとえば、一方のチームにはキッカーがいて、もう一方のチームには作業用の無料の iMac がたくさんありました。

フセヴォロドとナデジダ： 私たちは通常、21時まで働きました。 レモネードを備えた年中無休の部屋もあり、そこには24日に7〜3回お菓子（サンドイッチ、プレッツェル、フルーツ）が運ばれてきましたが、これはすぐに食べられてしまいました。

誰をお勧めしますか?

フセヴォロドとナデジダ： すべての学士プログラマーへ！英語を知るにはお金がかかりますが、素晴らしい経験になります。さまざまなファッションに挑戦できます。

アンナ・ニキフォロフスカヤ (学士3年): 知識や経験などが足りないと感じても心配しないでください。 JASSには1年生から5年生まで、さまざまな仕事経験やハッカソン・オリンピック・学校でのさまざまな経験を持つ、さまざまなバックグラウンドを持った人たちがいました。その結果、チームは非常によく形成されました（少なくとも私の場合はそうでした）。そして私たちと一緒に、誰もが何かをし、誰もが何かを学びました。

はい、何か新しいことを学び、加速された開発に挑戦し、限られた時間内でどのように開発するかを確認し、短期間で多くのことができることに感銘を受けることができます。私の意見では、オリンピックや通常のハッカソンと比較すると、ストレスや焦りのレベルは大幅に軽減されます。つまり、行われたことに対する驚きと喜びはありますが、不安などはありません。そしてそれは素晴らしいことだと思います。たとえば、私自身の場合、チーム内での作業の配分が何らかの形で間違っている場合に気づき、それを修正することさえできることがわかりました。これは、コミュニケーションとリーダーシップスキルの分野における私自身の小さな勝利だと考えています。

人々とのコミュニケーションも非常に素晴らしい要素です。英語がよくわからないと思っても心配しないでください。プログラミングに携わっている場合は、おそらく英語の文献をたくさん読む必要があります。したがって、コミュニケーションスキルが不足している場合は、英語を話す環境に完全に浸ることで間違いなくそれを身につけることができます。私たちのチームには、最初は英語の知識に自信がなく、何か言い忘れたり、間違ったことを言ったのではないかと常に心配していた人もいましたが、学校が終わる頃には、すでに仕事のことだけではなく、落ち着いて会話をするようになっていました。

出所： habr.com