英語の「テナセ」を習得する際の認知の歪み、あるいは私たちを妨げる者が私たちを助ける

*バーダー・マインホフ現象, または、周波数錯覚は、最近学習した情報が短期間後に再び現れる認知の歪みであり、異常な頻度であると認識されます。

あちこちに虫がいます...

私たち一人ひとりの「ソフトウェア」には「バグ」が詰まっている―― 認知の歪み.

疑問が生じます：人はそれらなしでどうやって現実を認識できるのでしょうか？ 人間の意識は、原則として、認識における体系的な逸脱を免れることができるのでしょうか? 誰もがそれらから解放されたら、人間社会と世界はどう変わるでしょうか？

これらの質問に対する答えはなく、私たちの誰もそれらから自由ではありませんが、人間の知覚のこの「アキレス腱」は、マーケティング担当者、広告主、その他の専門家によってうまく利用されています。 行動経済学。 彼らは操作技術を生み出すことに成功し、私たちの認知の歪みをうまく利用して、たとえば企業の商業目標を達成してきました。

著者は、外国語を教えるという別の分野での認知の歪みに効果的な応用方法を発見しました。

外国語学習における母語の心理的慣性

人々の意識に取り組む専門家として、著者は英語を学習する際に母語の心理的惰性と戦うことがいかに苦痛で非効果的であるかをよく知っています。

認知科学は、人が認知の歪みの存在をよく知っていたとしても、その知識がその人に認知の歪みに陥ることを決して与えないことを明らかにしました。 言語を教える場合、目標はツールとしての言語を実際に習得することであり、この目標の達成を妨げる避けられない認知の歪みと闘うことではありません。 同時に、外国語を学習する過程で認知の歪みに遭遇することは避けられません。

残念なことに、今日存在する体系的なレベルで外国語を教える一般的な技術や方法は、理解できない言語構造の統合に対する精神の自然な抵抗を考慮していません。重要なスキルを習得する楽しいプロセスよりも、知的、時間、金銭的投資によるスキルの成長と収益性を感じる喜びを伴う、密室を額で突破する長期プロジェクトの可能性が高いです。

教育実践の過程で、著者は一つの真実を学びました。言語を教える際に知覚の歪みと戦うことは、ユングによれば自分の影と戦うのと同じくらい非生産的であり、それは自分自身の中で影を認識し、認識し、受け入れることによってのみ克服することができます。 抑圧されたシャドウが人格に統合されると、このシャドウは強力なリソースに変わります。

この結論から、認知の歪みの慣性に「乗り」、歪みが物質の急速な同化を妨げるのではなく助けるように、制御された方法で意識に合わせて遊ぶというアイデアが生まれました。

メソッド 12 が誕生しました (プロフィールにリンク) - 英文法の「時制」システムを「ロード」するヒューリスティックな方法です。 私たちの認知の歪みの一部、通常は障害が私たちの味方として機能するプロセスで、逆説的に言えば、学習プロセスの認識と快適さ、時間とお金の大幅な節約が提供されます。一般に、非常にシンプルでアルゴリズムに基づいた面白い近道です。目標。

「私たちを邪魔する人は誰でも私たちを助けます！」

英語の 12 の時制を習得するシステムであるメソッド XNUMX は、「我々を妨げる者は我々を助けてくれる！」という合気道の原則に基づいています。

実際、認知の歪みを強力な味方として利用でき、その背中に乗って新しいスキルを意気揚々と習得するのがはるかに簡単になるのであれば、なぜ認知の歪みとの骨の折れる戦いに投資する必要があるのでしょうか？

これは何ですか 認知の歪み、メソッド 12 の分野で教材を習得するのに役立つものは何ですか?また、従来の教育アプローチと不合理に相互作用するものは何ですか?

言語習得に対する従来のアプローチでは、次のようなことが起こるという事実から始めましょう。 外から学ぶ すでに存在する現象として。 この異質なシステムを自分自身の意識の武器庫にさらに統合するという見通しは、学生にとっては要塞の壁をジャンプで飛び越えるのと同じくらい危険であるように思えます。 私がいて、イギリスの巨人がいて、私はこの象を食べて消化し、長い間、小さな部分を切り取る必要があります。

この食べられた象があなたの意識の一部となる瞬間を守ることは、「」と呼ばれる認知の歪みです。イケア効果」（「」に関連付けられています）「私が発明したものではない」症候群")。 方法 12 では、この精神的現象と同様の「生成または発現効果」（これは精神の客観的な特性であり、認知の歪みではありません）、惰性で教育空間を構築します。

メソッド 12 がそれぞれとどのように相互作用するかを見てみましょう。

メソッド 12 がそれぞれとどのように相互作用するか、また従来のアプローチがどのように行われるかを見てみましょう。

IKEAの効果、説明	12メソッド	トラッド。 教え方
人は自分自身が創作に参加したものをより高く評価する傾向。 プロジェクトには多大な労力が費やされているため、人々は明らかに失敗したプロジェクトへの投資を継続する傾向があります。	方法 12 の枠組みの中で、人は独自に英語の時制のシステムを構築し、特定の順序で提案された教師の質問に答えます。 学生は、建設が完了するまでに残っているステップ数を確認し、投資収益率を測定します。 構造が完成すると、彼らは構造の作成への投資をやめ、構造の習熟度を向上させる段階が始まることに気づきます。	学習者は自分自身で何かを創造するのではなく、彼にとって抽象的な外部の物質を盲目的に乗り込もうとするだけです。 一般に、人々は何年にもわたって時代の仕組みを理解しようと努めますが、この問題の理解と習得には不満を持ち続けます。 学生はしばらく後退しますが、その後、客観的な必要性のプレッシャーを受けて、教材を習得しようとする試みに戻ります。 あるいは、非常にうまくいっていないことに気づかずに、頑固に投資を続けます。

生成効果、または発現、説明	12メソッド	トラッド。 教え方
資料をよりよく習得するには、単にそれを読むよりも、その人自身が独立して生成または完成する条件で人が実行されます。 これは、完成した情報をさらに深く処理することにより、より多くの意味的負荷がかかることによって現れます。 これには、単純な「読み取り」とは対照的に、より多くの連想接続の確立が含まれ、生成された情報への「アクセス ルート」の数が増加します。	方法 12 の枠組みの中で、人は認知的な性質の連続した質問に答えながら、独自にシステムを生成し、すでにそこにある母国語の馴染みのある理解可能な要素を意識から呼び出し、それらを別のシステムに再配置します。勉強している言語。 したがって、新しいシステムは学生の創造物であり、学習される外部の対象ではありません。 英語の「時制」のシステムに対する明示的なシステムの同一性は、生徒ではなく教師と開発者の責任です。	学生は自分で何かを作成するのではなく、第三者が開発した比較的非体系的なルールや演習を使用して、自分になじみのない抽象的な外部事項を盲目的に研究しようとするだけです。

これら 12 つの現象 (そのうちの XNUMX つは認知の歪み) は、方法 XNUMX の XNUMX つの段階のうち XNUMX つ (対称的な第 XNUMX 段階と第 XNUMX 段階) を構築する柱であり、英語の時制形式のシステムの構造が明らかになります。

フクロウと地球の勝利

さらに、方法 12 は、学生が「ロシアのフクロウを英語の地球儀に引っ張り込む」という長年の問題をうまく克服しています。この問題については、著者がすでに説明しました。 書かれた 以前。

この認知の歪みは、歪みから派生したものであるようです。」確証バイアス"、"センメルワイス効果"そして"クラスタリング錯視」 それらは、私たちの意識の中にすでに存在するパラダイムに適合するような方法で新しい情報を求めたり解釈したりする私たちの精神の傾向によって団結しています。 英語学習の場合、それは外国語でロシア語の認知論理を絶え間なく探求する現象であるが、もちろん、そこには望ましい形ではほとんど存在しない。

私たちの意志に反して、母国語であるロシア語のパラダイムの外側にある新しい内容をまさにこのパラダイムに「引き寄せ」始める強力な力と議論するのではなく、この自発的なプロセスにルールの釘を打ち込んで鞭を打つのではなく、スピーチや運動における際限のない間違いをけいれんさせ、修正することについて、私たちは賢明な精神科医のように、反抗的な意識に穏やかに同意します。 「はい、あなた。 そんなふうにしたいですか？ もちろん、好きにしてください。」 そして、要素に適したチャネルを構築します。

慰められた心は、「収まりきらないものを押し込む」ことができないので、ストレスを感じたりパニックになったりしなくなります。 その間、私たちは彼に、意識のシステムにコード化された種と時間の形態の反映、「事実」、「プロセス」、「期限」、「完全な事実」など、彼にとって馴染みのある「平和な」現実と象徴を優しく提供します。 、など。 この補助的な記号構造は、能動態の英語の 3 時制のシステムと同一になるように配置されています。 数時間のトレーニングの過程で、意識は英語の時制システムに補助的な XNUMXD 構造を滑らかに重ね合わせ、かつては嫌われて理解できなかった現在完了単純と未来完了進行を自然に統合します。 病気の動物の血液に薬を投与する必要がある場合の状況に類似することができます。 動物は錠剤を純粋な形で食べることを拒否するため、飼い主は抵抗や攻撃性に時間を無駄にする代わりに、錠剤をおやつに混ぜるだけです。 出来上がり。

その結果、意識が快楽に「引っ張られる」ようにしましたが、このプロセスをわずかに調整しました。「フクロウ」は英語になり、「地球儀」はロシア語になりました。 つまり、意識は、教師の厳格な指導の下で、英語でロシア語の認知論理を探すのをやめたが、逆に、ロシア語の中に英語の認知論理の要素を見つけ、これらの共通の要素を、理解しやすく親しみやすいカテゴリーに組み込んだのである。両方の言語を、英語の時制形式のシステムと同一のシステムのモデルに統合します。 私たちは、スキルをより良く、より深く内面化するために、上記の認知の歪みのメカニズムを利用して、痛みを伴うことなく快適に意識の抵抗を克服し、それとの不毛な闘いを回避しました。

さらに、方法 12 の内部用語を開発する際に、自然慣性を使用します。 対象物に精通する効果 и 可用性ヒューリスティック、ロシア語圏の認識にとって最も困難な認知構造の一部を、「最初に立った人がスリッパを手に入れる」、「歩いて、歩いて、歩いて、パイを見つけた、座って、食べた、 「次に進みました」、「はさみ」、「ピン」、「セグメント」。 これほど豊富なミームを武器庫に持つようになった今、私たちは慈悲深く意識を解放しました。今や、恐るべき過去完了を私たちのロシア語パラダイムに統合するために、「前に完了した行為」のような骨の折れるような定義は必要ありません。特定または暗示された過去の時点で、英語では had と過去分詞によって形成されます。」 「誰のスリッパ？」と陰謀的な表情でほのめかすだけで十分です。

あまり科学的とは思えませんが、私も同感です。 しかし、認知の歪みはなく、カラシニコフ突撃銃のように、シンプルで信頼性の高い論理システムにまとめられています。 構築されたシステムのコンテキストから切り離されると、この「プラグマターミノロジー」はまったく意味を失います。

コースは最高の伝統に基づいて周期的に構築されていることに言及する価値があります。 レベル処理効果 и 間隔をあけた繰り返し。 第 XNUMX 段階の素材は、第 XNUMX 段階で新しくより深いターンで処理され、第 XNUMX 段階は「強化された」第 XNUMX 段階で反映されます。 そして、限界は無限です... 英語文法の強力な「骨格」が生徒の頭に埋め込まれます。 次に、その上に彫刻された「筋肉」を構築し、生徒が望むだけ、他の言語の美しさを磨くことができます。

先生の凶悪な罪

私たちは生徒たちのことをたくさん考えました。 そして先生は？ 彼もまた、独自の歪みを持った人間です。 方法 12 を使って教えるとき、教師は自分の中で何を克服しますか? 不気味な名前を持つ認識の歪み”知識の呪い”: 「人間の思考における認知バイアスの 12 つは、より多くの情報を持った人々が、より少ない情報を持った人々の視点から問題を捉えることが非常に難しいということです。」 このような透明性の高いテクノロジーが導入されているため、教師が生徒の頭を無意識のうちに混乱させる可能性はありません。 方法 XNUMX を使って教える場合、「説明しているうちに理解できた」というジョークにあるように、教師は教材を説明しながら、その中に今まで見えなかったものが見えてくることがあります。

このテキストを読み終えた人が言語を学習する際にどのような認識の困難に遭遇したかを知りたいです。 そして、認知の歪みがない人たちへの大きなお願いは、できればメソッドに否定的な石を投げ込まないことです。 著者は試してみました。

出所： habr.com