あなたには既製のジュンが必要です - 彼に自分で教えてください、または私たちが学生向けのセミナーコースを立ち上げた方法

IT 部門の人事担当者にとって、あなたの都市が XNUMX 万以上の都市でない場合、プログラマーを見つけるのは困難であり、必要な技術スタックと経験を備えた人材を見つけるのはさらに難しいことは周知の事実です。

イルクーツクでは IT の世界は小さいです。 市の開発者のほとんどは ISPsystem 会社の存在を認識しており、多くはすでに当社と提携しています。 応募者は若手のポジションを求めてやってくることが多いですが、そのほとんどは昨日大学を卒業したばかりで、まださらなる訓練と磨きが必要な人材です。

そして私たちは、C++ で少しプログラミングしたことがあり、Angular に精通していて、Linux を見たことがある、即戦力の学生を求めています。 これは、私たちが自ら行って彼らに教える必要があることを意味します。つまり、彼らを会社に紹介し、私たちと働くために必要な資料を提供する必要があるということです。 このようにして、バックエンドとフロントエンドの開発に関するコースを組織するというアイデアが生まれました。 昨年の冬にこれを実装しましたが、この記事ではその様子を説明します。

訓練

最初に、私たちは一流の開発者を集めて、タスク、期間、クラスの形式について話し合いました。 何よりもバックエンドとフロントエンドのプログラマーが必要なので、これらの専門分野のセミナーを開催することにしました。 初めての経験ですし、どれだけの労力がかかるか未知数ですので、期間はXNUMXヶ月（各方面XNUMX回）とさせていただきました。

バックエンドではセミナーの資料をXNUMX人で作成し、XNUMX人で読み上げ、フロントエンドではXNUMX人でテーマを分担しました。

長い間先生を探す必要も、説得する必要もありませんでした。 参加特典はあったが、決定打にはならなかった。 当社は中級以上の従業員を惹きつけており、彼らは新しい役割に挑戦し、コミュニケーションや知識伝達のスキルを身につけることに興味を持っています。 彼らは準備に 300 時間以上を費やしました。

INRTUのサイバー部門のメンバーを対象に、最初のセミナーを開催することにしました。 そこには便利なコワーキングスペースが登場したばかりで、学生と潜在的な雇用主とのミーティングであるキャリアデイも計画されており、私たちは定期的に参加しています。 今回もいつものように、彼らは私たちに自分自身のことや空席状況について話してくれた上に、私たちをコースに誘ってくれました。

参加希望者には、興味、トレーニングのレベル、テクノロジーの知識を把握し、セミナーへの招待のための連絡先を収集するためのアンケートが提供され、また、聴衆がクラスに持ち込めるラップトップを持っているかどうかも調べられました。

アンケートの電子版へのリンクがソーシャル ネットワークに投稿され、INRTU で修士号取得に向けて勉強を続けている従業員にもアンケートをクラスメートと共有するよう依頼されました。 ウェブサイトやソーシャルネットワークでニュースを公開することを大学と合意することもできたが、コースへの参加を希望する人はすでに十分にいた。

調査結果は私たちの仮定を裏付けました。 すべての学生がバックエンドとフロントエンドが何であるかを知っていたわけではありませんし、学生全員が私たちが使用しているテクノロジー スタックを使用しているわけでもありませんでした。 私たちは何かを聞いたり、C++ や Linux でプロジェクトを行ったりしましたが、実際に Angular や TypeScript を使用している人はほとんどいませんでした。

授業開始時には生徒数は 64 名で、十分な人数でした。

セミナー参加者向けにメッセンジャー内のチャンネルとグループが組織されました。 スケジュールの変更、講義の動画やプレゼンテーションの投稿、宿題などについて書きました。 そこでもディスカッションが行われ、質問に答えました。 セミナーは終了しましたが、グループ内での議論は続いています。 将来的には、それを通じてオタクナイトやハッカソンに男性を招待することが可能になります。

講義内容

私たちは、XNUMX つのレッスンのコースで C++ でのプログラミングや Angular での Web アプリケーションの作成を教えることは不可能であることを理解しました。 しかし、私たちは現代の製品会社の開発プロセスを示し、同時に当社の技術スタックを紹介したいと考えました。

ここでは理論だけでは十分ではなく、実践が必要です。 したがって、すべてのレッスンを XNUMX つのタスク、つまりイベントを登録するサービスを作成するタスクに結合しました。 私たちは学生たちと一緒にアプリケーションを段階的に開発すると同時に、学生たちに私たちのスタックとその代替案を紹介することを計画しました。

入門講座

フォームに記入した全員を最初のレッスンに招待しました。 最初はフルスタックだけと言われましたが、それは昔の話ですが、今では開発会社ではフロント開発とバック開発に分かれています。 最後に、彼らは私たちに最も興味深い方向を選択するよう求めました。 学生の 40% がバックエンドにサインアップし、30% がフロントエンドにサインアップし、さらに 30% が両方のコースに参加することを決めました。 しかし、すべての授業に出席するのは難しく、子どもたちは徐々に決意を固めていった。

導入講義で、バックエンド開発者はトレーニングへのアプローチについて冗談を言いました。「セミナーは、アーティストを目指す人たちへの指示のようなものです。 ステップ 1 - 円を描く、ステップ 2 - フクロウを描き終える
 

バックエンドコースの内容

バックエンド クラスの中にはプログラミング専用のものもあれば、開発プロセス全般専用のものもありました。 最初の部分では、コンパイル、make СMake とConan、マルチスレッド、プログラミング方法とパターン、データベースと http リクエストの操作について触れました。 XNUMX 番目のパートでは、テスト、継続的インテグレーションと継続的デリバリー、Gitflow、チームワーク、リファクタリングについて話しました。

バックエンド開発者のプレゼンテーションのスライド
 

フロントエンドコースの内容

まず、環境をセットアップします。NVM をインストールし、Node.js と npm を使用し、Angular CLI を使用して、Angular でプロジェクトを作成します。 次に、モジュールを取り上げ、基本的なディレクティブの使用方法とコンポーネントの作成方法を学びました。 次に、ページ間を移動してルーティングを構成する方法を考え出しました。 私たちは、サービスとは何か、個々のコンポーネント、モジュール、アプリケーション全体におけるサービスの機能とは何かを学びました。

http リクエストを送信し、ルーティングを操作するためのプリインストールされたサービスのリストについて説明しました。 フォームの作成方法とイベントの処理方法を学びました。 テストのために、Node.js でモック サーバーを作成しました。 デザートとして、リアクティブ プログラミングの概念と RxJS などのツールについて学びました。

学生向けのフロントエンド開発者のプレゼンテーションのスライド
 

ツール

セミナーでは授業内だけでなく授業外でも演習を行うため、宿題を受け取って確認するサービスが必要でした。 フロントエンダーは Google Classroom を選択し、バックエンダーは独自の評価システムを作成することにしました。

当社の評価システム。 バックエンダーが何を書いたかはすぐにわかります:)

このシステムでは、学生が書いたコードが自動テストされました。 成績はテストの結果によって決まりました。 レビューや期限内に提出した作品に対して追加のポイントを獲得できます。 総合評価がランキングの順位に影響を与えました。

この評価によりクラスに競争の要素が導入されたため、私たちはそれをやめ、Google Classroom を放棄することにしました。 現時点では、私たちのシステムは利便性の点で Google のソリューションに劣っていますが、これは修正できる可能性があります。次のコースで改善していきます。

Советы

セミナーに向けてしっかりと準備をし、ほとんどミスはありませんでしたが、それでもいくつかのミスを踏んでしまいました。 私たちは、誰かにとって役に立つように、この経験をアドバイスとして形式化しました。

時間を選択してアクティビティを正しく分散しましょう

私たちは大学進学を望んでいたが無駄だった。 授業の終わりに、私たちのコースは学年の中で最も都合の悪い時期、つまり授業前に行われたことが明らかになりました。 生徒たちは授業が終わって帰宅し、試験の準備をしてから、座って課題に取り組みました。 場合によっては 4 ～ 5 時間で解決策が得られることもありました。

活動の時間帯と頻度を考慮することも重要です。 開始時間が19時だったので、授業が早く終わった場合は一度家に帰って夕方に戻らなければならず、不便でした。 また、授業は月曜と水曜、または木曜と火曜に行われ、宿題が00日あると、子どもたちはそれを時間内に終わらせるために懸命に取り組まなければなりませんでした。 それから私たちは調整し、そのような日には質問を減らしました。

最初の授業中に同僚を手伝ってもらいましょう

当初は、すべての生徒が講師についていくことができず、環境の導入やセットアップで問題が発生しました。 そのような状況では、彼らが手を挙げ、当社の従業員がやって来て、問題を解決するのを手伝ってくれました。 最後のレッスンでは、すべてがすでにセットアップされていたため、手伝う必要はありませんでした。

セミナーをビデオで録画する

このようにして、複数の問題を一度に解決できます。 まずは授業を欠席した人たちに視聴の機会を与えてください。 次に、特に初心者にとって役立つコンテンツを社内のナレッジ ベースに補充します。 第三に、録音を見ることで、従業員がどのように情報を伝えているか、聴衆の注意を引きつけることができるかどうかを評価できます。 このような分析は、話者の弁論能力を向上させるのに役立ちます。 IT 企業は専門的なカンファレンスで同僚と常に何かを共有しており、セミナーでは優れた講演者を輩出できます。

講師が話し、カメラが文章を書く
 

必要に応じてアプローチを変更する準備をしてください

私たちは理論の小さな部分を読み、少しプログラミングをして、宿題を与えるつもりでした。 しかし、内容の認識はそれほど単純でスムーズではないことが判明し、セミナーへのアプローチを変更しました。

講義の前半では前回の宿題を詳しく検討し、後半では次の宿題に向けて理論を読み始めました。 言い換えれば、彼らは生徒たちに釣り竿を与え、家では自分たちで貯水池を探し、餌を探し、魚を捕まえました。詳細を掘り下げて C++ 構文を理解しました。 次の講義では、何が起こったのかを一緒に話し合いました。 このアプローチはより生産的であることが判明しました。

講師を頻繁に変えないでください

バックエンドでは XNUMX 人の従業員、フロントエンドでは XNUMX 人の従業員にセミナーを実施してもらいました。 学生にとっては大きな違いはありませんでしたが、フロントエンドの講師は、より生産的なコンタクトを行うには、聴衆、聴衆が情報をどのように認識するかなどを知る必要があるという結論に達しましたが、初めて話すときは、この知識は存在しません。 ですので、頻繁に先生を変えるのはやめたほうが良いかもしれません。

毎回のレッスンで質問する

学生自身は、何か問題が起こっているかどうかを言う可能性は低いです。 彼らは愚かに見られるのを恐れて「愚かな」質問をし、講師の話を遮るのを恥ずかしく思います。 彼らは数年間、学習に対する異なるアプローチを見てきたので、これは当然です。 だから、それが難しいことなら、誰も認めてくれない。

緊張を和らげるために、「おとり」テクニックを使用しました。 講師の同僚は手伝ってくれるだけでなく、講義中に質問し、解決策を提案してくれました。 学生たちは、講師は本物の人間であり、質問したり、冗談を言ったりすることができることを理解しました。 これは状況を打開するのに役立ちました。 ここで重要なことは、サポートと中断のバランスを維持することです。

さて、そのような「おとり」があっても、問題について尋ね、作業量がどの程度適切であるか、宿題をいつどのように分析するのが最適かを調べてください。

最後に非公式の会合を開く

前回の講義で最終申し込みをいただいたので、ピザでお祝いをしつつ、カジュアルな雰囲気でおしゃべりすることにしました。 最後まで頑張った人にはプレゼントを贈り、上位XNUMX人を指名し、新入社員を発掘した。 私たちは自分たちと生徒たちを誇りに思い、ついに終わったことをうれしく思いました :-)。

賞品をプレゼントいたします。 パッケージ内容：Tシャツ、お茶、メモ帳、ペン、ステッカー
 

結果

16 人の生徒が各方向に 8 人ずつ、クラスの最後尾に到着しました。 大学教授によると、これほど複雑なコースではこれは多いそうです。 私たちは優秀な人材を XNUMX 名採用したか、ほぼ採用しており、夏にはさらに XNUMX 名が練習に来る予定です。

フィードバックを収集するために、クラスの直後にアンケートが開始されました。

セミナーは方向性を決めるのに役立ちましたか?

• はい、バックエンド開発に取り組みます - 50%。
• はい、私は間違いなくフロントエンド開発者になりたいです - 25%。
• いいえ、何に興味があるのか​​はまだわかりません – 25%。

何が最も価値があることが判明しましたか?

• 新しい知識: 「これは大学では得られません」、「高密度 C++ についての新たな視点」、生産性を向上させるテクノロジーのトレーニング - CI、Git、Conan。
• 講師のプロ意識と情熱、知識を伝えたいという意欲。
• 授業形式：解説と演習。
• 実際の作業からの例。
• 記事と手順へのリンク。
• よく書かれた講演プレゼンテーション。

重要なことは、大学を卒業した後、彼らはたくさんの面白くてやりがいのある仕事に就くだろうということを私たちが伝えることができたということです。 彼らは自分たちが進みたい方向を理解し、IT 分野でのキャリアの成功に少し近づきました。

これで、適切なトレーニング形式を選択する方法、プログラム全体から何を簡略化するか除外するか、準備にどれくらいの時間がかかるか、その他の重要なことが分かりました。 私たちは聞き手のことをよりよく理解できるようになり、恐れや疑いは後に残されます。

社内での社員教育や学生との協働はすでに進めているものの、企業内大学の創設にはまだ程遠いかもしれませんが、この重大な課題に向けて第一歩を踏み出しました。 そして間もなく、XNUMX月に私たちは再び教えに行きます。今回は私たちが長年協力してきたイルクーツク州立大学です。 幸運を祈ります！

出所： habr.com