CSセンターオンラインプログラムについての主催者とティーチングアシスタント

14 月 XNUMX 日、CS センターは XNUMX 回目となるオンライン プログラム「アルゴリズムと効率的なコンピューティング」、「開発者のための数学」、および「C++、Java、および Haskell での開発」を開始します。 これらは、新しい分野に没頭し、IT の学習と作業の基礎を築くのに役立つように設計されています。

入学するには、学習の雰囲気に浸り、入学試験に合格する必要があります。 プログラム、試験、費用について詳しくは、こちらをご覧ください。 code.stepik.org.

それまでの間、ティーチングアシスタントと前回の立ち上げのプログラムキュレーターが、トレーニングがどのように組織されるか、誰が学習に来るのか、アシスタントが学習中にコードレビューを行う方法と理由、プログラムへの参加から何を学んだのかについて説明します。

プログラムの構成方法

CS センターには、Stepik プラットフォームに基づいた XNUMX つのオンライン プログラムがあります。 「アルゴリズムと効率的なコンピューティング」, 「開発者のための数学」 и 「C++、Java、Haskell での開発」。 各プログラムは XNUMX つの部分から構成されます。 これらは、経験豊富な教師と科学者によって準備されたコースです。

• アルゴリズムに関するプログラムの一部としてのアルゴリズムと理論情報学。
• 開発者向けの数学プログラムにおける数学解析、離散数学、線形代数、確率論。
• プログラミング言語のオンライン プログラムでの C++、Java、Haskell のコース。

コードレビュー、証拠のための理論的問題の解決、アシスタントや教師との相談などの追加アクティビティも含まれます。 規模を拡大するのが難しいため、トレーニングは小グループで行われます。 アクティビティは、トピックをより深く理解し、質の高いフィードバックを得るのに役立ちます。

Artemy Pestretsov、ティーチングアシスタント: 「コードレビューは、言語とアルゴリズムのオンラインプログラムの主な特徴であるように思えます。 質問に対する答えを見つけるには、Google で検索するだけです。 難しくて長いですが、可能です。 しかし、Google はコードレビューを行わないので、非常に価値があります。」

プログラム内の各コースは約 XNUMX か月間続きます。 最終段階では、学生は試験に合格するか、すべてのコースの単位を取得する必要があります。

私たちの生徒は誰ですか

オンライン プログラムの学生:

• 数学やプログラミングの穴埋めをしたい。 たとえば、数学的基礎を向上させたいと考えている経験豊富な開発者です。
• 彼らはプログラミングに慣れ始め、自己教育計画にセンターのプログラムを組み込みます。
• 修士課程またはCSセンターへの入学の準備をします。
• 根本的に方向性を変えることを決意した、これまでとは異なる教育を受けた学生たち。 たとえば、化学者や教師などです。

アルテミー・ペストレツォフ: 「私たちの学生には、石油・ガス会社で働いている働き盛りの男性がいましたが、油井に出張したために締め切りが遅れました。 IT技術や数学が勢いを増しているのを、まったく異なるバックグラウンドを持つ人々が見ているのは素晴らしいことだ。 彼らはとても充実した生活ができる熟練した人々ですが、何か新しいことを学ぼうとしており、他の分野で成長したいと考えています。」

ミハイル・ヴェセロフ vmatm: 「レベルは人それぞれ異なります。言語の基本的なことを完全に理解していない人もいれば、Java または Python プログラマーとして来ている人もいます。その人とは、「どうすればより良くできるか」という精神で会話することができます。 重要なのは、最高の人の中で最も優れた人に焦点を当てるのではなく、平均的なレベルに焦点を当てて、コースが誰にとっても役立つようにすることです。」

トレーニングの組織化方法

主催者や教育者がプロセスを構築するのに役立つツールがいくつかあります。

メールでの対応。 重要かつ正式な発表に。
教師や主催者とチャットしましょう。 教師やアシスタントが質問を見る前から、彼らはチャットでお互いに助け合い始めることがよくあります。
ユートラック。 教師やアシスタントへの質問やタスクの受け渡し用。 ここでは個人的な質問をしたり、解決策について XNUMX 対 XNUMX で話し合ったりできます。もちろん、学生同士で解決策を共有することはできません。

主催者は学生とコミュニケーションをとり、問題の迅速な解決に努めます。 クリスティーナ・スモルニコワ: 「何人かの生徒が同じことを尋ねるなら、これはよくある問題であり、全員にそれについて知らせるべきです。」

アシスタントがどのように役立つか

コードレビュー

プログラムの学生は宿題を提出し、アシスタントはコードがどの程度クリーンで最適であるかをチェックします。 これが前回のレビューのまとめ方です。

生徒たちが異なる時間に課題を提出したため、アルテミー・ペストレツフさんは 12 時間以内に質問に答えようとしました。 私はコードを読み、標準や一般的なプログラミングの実践に関する問題を見つけ、詳細を解明し、最適化を求め、どの変数名を修正する必要があるかを提案しました。

「コードの書き方は人それぞれ異なり、経験も異なります。 初めて撮って書いた生徒もいました。 すべてが気に入っています。うまく機能し、すべてが完璧なので確認するのに 25 秒かかります。 そして、座って XNUMX 時間、なぜその人がそのようなコードを書いたのかを理解しようとすることがあります。 これはまったく適切な教育プロセスです。 実際にコードレビューを行うと、ほぼ同じことが起こります。」

ミハイルは、「これはすでに誰かに説明したので、彼に聞いてください」という状況が起こらないように、各生徒に独立してプロセスを構築しようとしました。 彼は問題について最初に詳細なコメントを出し、その後、学生が明確な質問をして解決策を更新しました。 逐次近似により、指導者と生徒の両方に質の点で適した結果が得られました。

「トレーニングの最初の XNUMX ～ XNUMX 週間では、人々はあまり正確ではないコードを書きます。 Python と Java の両方に存在する標準を注意深く思い出させ、明らかなエラーや欠点については自動コード アナライザーについて話し合う必要があります。そうすることで、後でこのことに気を取られたり、学期全体が煩わしくなったりしないようにすることができます。転送が正しく行われていないか、コンマが存在しないためです。

トレーニング コード レビューを実施したい人向けのヒント

1. 生徒が問題のあるコードを書いた場合、もう一度やり直すように求めないでください。 この特定のコードの問題が何であるかを理解することが重要です。

2. 生徒に嘘をつかないでください。 理解する方法がない場合は、正直に「わかりません」と言ったほうがよいでしょう。 アルテミー: 「プログラムよりもはるかに深く掘り下げて、鉄のレベルまで降り、そして再び上昇する生徒がいました。私たちは常にこの抽象化のエレベーターに乗っていました。 いくつかのことを覚えなければなりませんでしたが、すぐに定式化するのは非常に困難でした。」

3. 学生が初心者であるという事実に焦点を当てる必要はありません。人は初めて何かをするとき、批判をより真剣に受け止め、通常どのようにそれを行うのか、何が成功し、何が成功するのかをまったく知りません。そうでないもの。 学生の短所についてではなく、コードについてのみ慎重に話す方がよいでしょう。

4. 「教育的」な方法で質問に答える方法を学ぶのは素晴らしいことです。 課題は直接答えることではなく、生徒が本当に理解し、自分で答えにたどり着くかどうかを確認することです。 アルテミー: 「99% の場合、生徒の質問にすぐに答えることができましたが、検討すべきことがたくさんあるため、すぐに答えを書き出すことができないこともよくありました。 XNUMX行書いては消し、また書きました。 私にはコースの評判と学生の知識に責任がありますが、これは簡単な仕事ではありません。 学生が「ああ、私には洞察力がある！」と言ったとき、とてもクールな気分になります。 そして、私は「彼はひらめきを持っている！」と思います。

5. 思いやりを持ち、批判しすぎないことが重要です。 刺激を与えますが、生徒が自分がすべて素晴らしいことをしていると思わないように、刺激しすぎないようにしてください。 ここでは、自分の感情のレベルを適切に管理する方法を学ばなければなりません。

6. 時間を節約するために、一般的な注意事項や同様のエラーを収集すると便利です。 最初のそのようなメッセージを録音し、同じ質問を持つ他の人への応答として、単にコピーして詳細を追加することができます。

7. 知識や経験の違いにより、当然のことのように思えることもあるため、最初はアシスタントが生徒へのコメントでそれを解読しません。 書かれたものを読み返し、ありきたりだと思われるものを追加するだけでも効果があります。 ミハイル: 「解決策の検証に長く協力すればするほど、最初から新しいコースの生徒たちに対して私がより明確に理解できるようになるように思えます。 私は今、コードの最初のコメントを読んで、「もっと注意深く、もっと詳しく書くべきだった」と言うでしょう。

教えたり手伝ったりするのは素晴らしいことです

私たちは彼らに、コードレビューをしたり学生と話したりする中で得た有益な経験を共有するように依頼しました。

アルテミー: 「私が学んだ主なことは、忍耐力を教えることです。 これはまったく新しいスキルであり、私は自分自身でまったく新しい非技術的な分野を学んでいます。 カンファレンスで話したり、同僚と話したり、集会でプロジェクトを発表したりするときに、教えることが大いに役立つと思います。 皆さんもぜひ試してみることをお勧めします！」

Mikhail: 「この経験のおかげで、誰かが自分とは違うコードを書くという事実に対して、少しだけ寛容になれるようになりました。 特に、解決策を検討し始めたばかりの場合はそうです。 私自身、Python と Java のコースを受講し、同様の問題を別の方法で解決しました。 変数と関数に別の名前を付けました。 そして、プログラミングには参照する解決策がないため、彼らの解決策はすべて少し異なります。 そしてここでは、「これをするだけでよかった！」と言わないように、ある程度の忍耐が必要です。 後で仕事で、私がそれをしなかったという事実の是非ではなく、特定の解決策の長所と短所について話し合うことが役に立ちました。」

オンラインプログラムと卒業生のレビューの詳細

出所： habr.com