Apa sampeyan wis tau ketemu wong sing, ing kangelan pisanan, ora nyoba kanggo ngatasi dhewe, nanging mlayu menyang kanca liyane experienced kanggo bantuan? Rekan senior nyaranake solusi, lan kabeh wong katon seneng, nanging sing senior diganggu, lan junior ora entuk pengalaman dhewe.
Banjur ana wong sing katon minangka spesialis lan profesional sing apik banget. Nanging padha duwe ajining dhiri profesional kurang lan wedi kanggo njupuk luwih saka padha wis duwe. Lan ana uga wong sing angel sinau informasi anyar, kudu nggambar kabeh nganggo kotak lan panah, utawa malah luwih saka sepisan. Lan ora loro.
Wong-wong iki asring nyawiji kanthi kasunyatan sing ing sawijining wektu padha ketemu guru ala ing sekolah utawa mentor ala wis ing dalan karir.
Gampang dadi mentor sing ala. Bisa angel ngerteni mentor sing ala; dheweke bisa uga katon apik ing permukaan lan ora ngerti yen dheweke nggawe kesalahan.
larang yen salah
Hubungane guru lan murid bisa dibandhingake karo wong tuwa lan bocah. Wong tuwa lan guru duwe pengaruh sing gedhe, nanging ing wektu sing padha, siswa lan bocah uga ora ngerti yen gurune apik utawa ala.
Kaya kesalahane wong tuwa sing bisa urip kabeh bocah, kesalahan mentoring bisa bertahan sajrone karir profesional. Kesalahan saka jinis iki ana ing jero, lan ora bisa dipercaya kanggo nemtokake sumbere.
Aku ora ngerti carane mbalekake saka kasalahan iki. Dalan dawa sing padha karo wong tuwa - kesadaran masalah lan kontrol diri sing sabanjure. Mula, pembimbing kudu ngerti lan nampa tanggung jawab sing diwenehake marang dheweke.
Podo
Kesalahan sing paling kritis sing bisa ditindakake dening sapa wae sing duwe pengaruh marang wong liya yaiku nuwuhake rasa inferioritas. Minangka mentor, sampeyan ora kudu nggawe posisi dhewe saka sudut pandang yen sampeyan, mentor, minangka spesialis kelas siji, lan panguwasa sampeyan ora bisa diganggu, lan siswa ora ana sing nelpon.
Garis prilaku kasebut minangka dalan langsung menyang lair saka pincang profesional.
Iki asring kedadeyan yen wong dadi mentoring kanthi tujuan ningkatake rasa percaya diri pribadine marang latar mburi kanca-kanca sing luwih enom, kurang profesional, kanthi tujuan kanggo nuduhake dheweke (lan, ing ndhuwur kabeh, awake dhewe) kepiye keren.
Ing wektu sing padha, aku ora ujar manawa sampeyan ora bisa mlebu bimbingan kanggo kepentingan pribadi; sampeyan bisa, mesthine, nanging mung kanthi syarat yen kapentingan pribadi tuwuh saka ide mulang lan learning, saka idea sing specialists banget metu saka tangan.
Overprotection
Overprotection minangka karusakan emosional sing padha karo nuwuhake rasa inferioritas.
Nalika sampeyan dadi mentor, kepinginan sampeyan kanggo ndeleng asil sing apik saka karya sampeyan bisa uga dituduhake kanthi nyatane yen sampeyan bakal nyerah marang godaan sing ora perlu mbantu mentee, utawa malah nindakake kabeh kanggo dheweke, ora ngidini pengalaman sampeyan dhewe dibentuk.
Ing kasus kaya mengkono, ana kemungkinan gedhe yen siswa bakal gumantung, ora terorganisir lan ora duwe pengalaman. Lan yen dheweke ora beruntung, dheweke ora bakal ngerti.
Mangkono, kanthi overprotective, sampeyan duwe risiko mundhakaken wong sing, sadurunge umur 40, kanggo masalah apa wae, sanajan kanthi persiapan sing cocog, bakal mlayu menyang pimpinan tim kanthi cara sing padha karo wong sing umur 40 taun manggon karo wong tuwane amarga wedi urip mandiri.
Ayo siswa sinau kanggo ngatasi masalah dhewe, lan mung nalika padha ngerti sing padha rampung ing bund end, banjur teka kanggo bantuan, menehi saran langkah luwih.
Murid iku ora bodho
Nglawan latar mburi kesalahan sadurunge, ora angel banget nggawe liyane - kanggo nggawe siswa rumangsa bodho.
Ana siji distorsi kognitif sing ayu ing insidiousness sawijining, "kutuk kawruh" menowo kanggo akeh. Intine, yen sampeyan wis ngerti bagean tartamtu saka kawruh kanggo dangu lan uga, banjur kanggo sampeyan kawruh iki katon cukup dingerteni lan dumunung ing lumahing. Nanging nalika sampeyan nyoba nerangake, sampeyan bakal nemokake kesalahpahaman lengkap. Ana akeh alasan kanggo salah pangerten, saka kerumitan banal nganti kasunyatan manawa panjelasan sampeyan adhedhasar perkara liya sing kudu dimangerteni dhisik.
Mangkono, iku gampang kanggo teka ing kahanan ngendi sampeyan nyoba kanggo nerangake soko kanggo mahasiswa, nanging ora ngerti, banjur sampeyan wiwiti pegel dening iki, lan murid sok dong mirsani, mangertos emosi, lan kabeh sore bakal. lungguh ing omah, ngrungokake musik sedih lan mikir yen dheweke bodho lan ora cocok kanggo profesi.
Konsekuensi bisa uga amarga saiki sampeyan mutusake yen sampeyan uga guru sing ala.
Sampeyan mung kudu nerangake dhewe lan pendhapa sampeyan inti saka fenomena kasebut, kandha yen iki kedadeyan kanggo kabeh wong, supaya sampeyan ora wedi, lan nggawe kesimpulan adhedhasar.
Aku pribadi eling banget carane aku ora bisa ngerti idea saka asinkron, aku ora ngerti apa kaluwihan menehi lan apa cacat. Dheweke nerangake marang aku sepisan, kaping pindho, kaping telu. Iku misale jek sing aku ngerti, nanging isih banget ambigu.
Nanging saiki, sawise sawetara wektu, kanggo kula katon cetha, ketok lan lying ing lumahing.
Sindrom bebek
Masalah liyane sing muncul saka sing sadurunge. Ana kedadean apik sing disebut sindrom bebek. Aku yakin meh kabeh wong ngerti babagan iki, nanging aku isih bakal nerangake: sindrom bebek minangka fenomena sing spesialis nganggep teknologi utawa alat pisanan sing ditliti minangka sing paling apik.
Minangka mentor, tanggung jawab sampeyan kanggo ngandhani wong sing anyar ing profesi manawa jagad iki ora kaya ngono, kabeh alat migunani lan penting, kabeh duwe pro lan kontra, lan sampeyan ora kudu ngarep-arep. dalan karir tansah padha karo teknologi padha ing tangan.
Yen ora, sampeyan bakal entuk spesialis liyane sing wis ndhaptar minangka alat utawa teknologi sing mahir, nanging ora populer banget, malah asring kumpul ing klompok lan ngrembug manawa basa pamrograman sing paling apik, lan basa liyane. padha cemburu.
Bisa uga ana akeh kesalahan ing ndhuwur, iki mung sing paling entheng, nanging senadyan iki, dheweke terus diulang lan ngrusak karir wong.
Iki minangka pembimbing sing ala, nanging ayo ngomong babagan apa sing ditindakake wong apik.
Saran
Iki uga cukup jelas, nanging ora kabeh wong ngerti pentinge umpan balik.
Kaping pisanan, umpan balik dibutuhake kanggo mesthekake yen mentee ora nggawe kesimpulan sing salah. Kerjane gampang banget - wong cenderung nyoba nemokake jawaban dhewe ing kerangka sing ora dingerteni. Wong sing kurang ajining dhiri bisa uga bakal nemokake bukti yen kahanan ora apik kanggo dheweke, dheweke ora bisa ngatasi, lan profesi iki ora kanggo dheweke. Kosok baline, wong sing nduweni rasa percaya diri sing dhuwur bisa uga wiwit mabur ing awan lan mandheg berkembang adhedhasar pamikiran yen dheweke wis cukup keren.
Kapindho, sifat umpan balik kudu disesuaikan karo siswa. Wong sing isin bakal angel nanggapi umpan balik kanthi bener ing obrolan 1-on-1, dene sawetara wong pengin nampa umpan balik kanthi luwih resmi ing wangun surat sing rinci; kanggo wong liya, korespondensi ing utusan wis cukup, ing ngendi dheweke bisa normal. pikirake tembung sabanjure lan ndhelikake emosi, yen ana.
Katelu, sampeyan minangka mentor uga butuh umpan balik. Mbokmenawa sampeyan kudu nindakake pakaryan sing luwih apik kanggo ngembangake katrampilan mentoring ing endi wae, bisa uga siswa ndeleng apa sing sampeyan ora weruh.
Kabeh iki ana ing prinsip sing prasaja lan jelas - transparansi. Luwih transparan hubungan sampeyan, luwih gampang kanggo kabeh pihak.
Akuntansi kanggo kemajuan
Tanpa njupuk kemajuan akun, bakal angel banget kanggo nggawe kesimpulan sing tepat ing pungkasan latihan. Alesan kanggo iki cukup prasaja - tanpa njupuk menyang akun kemajuan, kesimpulan sampeyan bakal adhedhasar memori sampeyan, lan kerjane beda kanggo saben wong, sawetara elinga luwih apik, sawetara ala, supaya asil saka pikirane ing topik sukses siswa bisa beda banget saka obyektif banget.
Kajaba iku, ana kedadean kayata padhange kenangan anyar dibandhingake karo sing lawas, supaya tataran kasil rampung utawa, Kosok baline, konflik bisa provoke subyektivitas luwih ing Serat.
Cukup mung nyimpen tabel ing ngendi tugas siswa, pangarepan sampeyan lan apa sing kedadeyan ing kasunyatan, lan umume kabeh kesan pribadi ing saben tahapan saben dina latihan bakal diterangake, iki trep banget kanggo analisis ing mangsa ngarep.
Pangarep-arep sing Mbukak
Terusake topik kanthi ngembangake transparansi maksimal ing hubungan.
Aja ndhelikake pangarep-arep babagan suksese saka mentee sampeyan. Iki penting kanggo alasan sing padha karo umpan balik - kahanan sing durung mesthi siswa saka gol bisa dadi insentif kanggo nyetel gol iki kanggo awake dhewe, lan apa padha beda-beda saka sing dikarepake utawa ora - gumantung ing luck.
Yen kabeh wis ala
Yen sampeyan rumangsa yen sampeyan utawa mentor sampeyan nggawe kesalahan kasebut, aja wedi ngomong lan nimbang apa sampeyan pengin akibat sing bisa ditindakake.
Yen sampeyan wis nemoni akibat saka mentoring sing ora becik, mula aku bakal menehi saran nganti tekan psikoterapis lan ngrembug masalah karo dheweke, amarga sampeyan ora bisa ngatasi dhewe.
Aku pengin nandheske sing dadi mentor luwih tanggung jawab saka akeh bisa mikir.
Total
Elingi bab utama. Sampeyan ora pindhah menyang mentor mung dadi mentor lan ngeruk raos pribadi. Lan mesthi ora kanggo nyadari carane kelangan lan pengalaman sampeyan dibandhingake karo pemula utawa junior.
Sampeyan nindakake iki kanggo mesthekake transfer kawruh sing berkualitas, kanggo mbantu rekan kerja dadi luwih percaya diri lan bisa ngatasi tugas kanthi luwih apik. Miturut cara, kadhangkala padha swara stereotype aneh, padha ngomong, dadi mentor lan latihan wong ing perusahaan dhewe = mundhakaken saingan dhewe, wong pracaya ing kasus iki luwih duwe bathi kanggo isolasi kawruh, mesthine iki bakal nggawe sampeyan a pegawe luwih terkenal.
Yen, sawise ngajar junior babagan seluk-beluk profesi, sampeyan pancene mikir yen saiki dheweke mesthi bakal dadi alasan kanggo dipecat, aku duwe kabar ala kanggo sampeyan.
Source: www.habr.com