ფიზიკური აღზრდა კომპიუტერული მეცნიერების წინააღმდეგ, დამეხმარეთ არჩევანის გაკეთებაში

ეს არის "სერიის" მეორე ნაწილი რუსული სასკოლო განათლების შესახებ და IT-ის შესაძლებლობების გაუმჯობესების სხვადასხვა სფეროში. ვისაც არ აქვს წაკითხული, გირჩევთ დაიწყოთ პირველი ნაწილი. მაშინვე გაგაფრთხილებთ, რომ ეს სტატია არ ეხება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის საგნების ოპტიმალურ არჩევანს და არც „ჯოკებსა“ და „ნერვებს“ შორის ბრძოლას. ეს ძირითადად მთლიანობასა და ეფექტურობას ეხება. დასასრულს - მცირე სოციოლოგიური გამოკითხვა.

პასუხისმგებლობის შეზღუდვის განაცხადი: ვწერ ფიგურალურად, ვრცლად და ხანდახან რადიკალიზმშიც გადადის. ყველა ზოლის კონსერვატორებს არ არის რეკომენდებული წაკითხვა. მოგვიანებით არ თქვა, რომ არ გაგაფრთხილეს. მზად ხართ დაამატოთ ცოტა რადიკალიზმი თქვენს დამკვიდრებულ ყოველდღიურ ცხოვრებაში?

ორმოცი წლის წინ გამოვიდა ფილმი ბავშვებისთვის, ჩარჩო, საიდანაც მსახურობდა CDPV ამ პუბლიკაციისთვის. მის ერთ-ერთ სცენაში, ბრწყინვალეს მიერ შესრულებული პერსონაჟის სიტყვებით ვლადიმერ ბასოვიადამიანური ბუნების ნიუანსები მკვეთრად შეინიშნება: ”ყველა ადამიანს აქვს ღილაკი...” მინდა მივულოცო მათ, ვინც იზიარებს ჩემს ნაზი გრძნობებს ამ სურათისადმი მის იუბილეზე და იპოვნოს თანამედროვე რუსი გენერლის ზოგიერთი “ღილაკი”. განათლების სისტემა.

ფიზიკური აქტივობა - ყველა სკოლის მოსწავლეზე

თანამედროვე სასკოლო განათლება სახელმძღვანელოების გარეშე უკვე შეუძლებელია. და მართალია. სასკოლო სასწავლო გეგმის შინაარსი, რომელიც ფიქსირდება ხელშესახებ საშუალებაზე, იცავს მოსწავლეებს შეუქცევადი ჩამორჩენისაგან გაკვეთილებზე შესაძლო გაცდენების შემთხვევაში. სახელმძღვანელოები მოსწავლეებს საშუალებას აძლევს დაიმახსოვრონ გაშუქებული თემები და გაეცნონ მომავალ თემებს და აძლევენ ხელმძღვანელობას მშობლებისთვის საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში.

ფართო გაგებით, სახელმძღვანელოები შეიძლება შეიცავდეს სასწავლო ინსტრუმენტებსაც. ეს არის ყველა სახის დამხმარე მასალა საგნებზე, მომზადებული ტიპოგრაფიული გზით: კონკრეტული სამუშაო წიგნებიდან და რუქებიდან პრობლემურ წიგნებამდე და ანთოლოგიებამდე. მათი მრავალფეროვნება და მრავალფეროვნება თანმიმდევრულად იზრდებოდა, რადგან გაიზარდა სტუდენტების ოჯახების სიმდიდრე და „ყველაფრის და ყველაფრის“ კომერციალიზაციის ეპოქაში, მათმა რაოდენობამ მართლაც წარმოუდგენელ ზღვარს მიაღწია.

შესაძლოა, სასკოლო საგნის ყველაზე აშკარა მაგალითი, რომელშიც სახელმძღვანელოები ტრადიციულად არ გამოიყენება, არის ფიზიკური აღზრდა (აგრეთვე „ფიზიკური აღზრდა“). მაგრამ, მიუხედავად ამისა, სასკოლო სახელმძღვანელოები მისთვისაც მუშაობს.

სახელმძღვანელოები საჭიროა როგორც სკოლაში, ასევე სახლში. ყველას არ შეუძლია ორი კომპლექტის სახელმძღვანელო. ყველა სკოლას არ აქვს შესაძლებლობა გამოყოს სივრცე მათი შესანახად. ამიტომ, როგორც წესი, სკოლის მოსწავლეები იძულებულნი არიან, დღითიდღე და წლიდან წლამდე „ატარონ“ სახელმძღვანელოები, „აძროვან“ ძალა და გამძლეობა. სკოლის ჩანთები და ყველა სახის ჩანთები შეგირდობის შეუცვლელი ატრიბუტი გახდა. ეს კემპინგური და ტურისტული „აქსესუარი“ იყო ერთადერთი გზა, რათა გამოერჩია სტუდენტი „თავისუფალი“ მოსწავლისგან იმ დროსა და ადგილებში, როცა და სადაც სკოლის ფორმა გაუქმდა.

გამოცდილმა მშობელმა იცის, რომ სახელმძღვანელოები (თუნდაც ფართო გაგებით) არ არის ყველაფერი, რაც „გადატანას“ სჭირდება. წერის, ხატვისა და ხატვის საშუალებები, პლასტილინის ნაკრები, შემცვლელი ფეხსაცმელი, სპორტული ფეხსაცმელი და უნიფორმა "ფიზიკური ვარჯიშისთვის", წინსაფრები, მოსასხამები და ზედნადები "შრომისთვის", ხელნაკეთი ყველა სახის ხელნაკეთობიდან, მოდელებიდან და სხვა "ჰერბარიუმებიდან". ციგურები და თხილამურები ჯოხებით ზამთარში, ზოგჯერ ასევე "საჭმელი" - ყველაფერი, რაც სკოლის მოსწავლეებმა უნდა ატარონ სწავლის ადგილზე და უკან. სხვა დღეებში, ჯერ კიდევ მზარდი ადამიანის სპეციფიკური დატვირთვა, საკუთარი სხეულის წონასთან მიმართებაში, შეიძლება აღემატებოდეს იგივე „სრული დატვირთვის“ პარამეტრს სპეცდანიშნულების ჯარისკაცებისთვის, რომლებიც მზად არიან განლაგდნენ მტრის ხაზებს მიღმა.

და ეს არ ითვალისწინებს რაიმე „სასკოლო“ წონას. თუ ბავშვი ასევე დადის მუსიკალურ სკოლაში ან (როგორც მაგალითის აპოთეოზი) ჰოკეის ვარჯიში და მას არ აქვს დრო, რომ "სახლში გაიქცეს", მაშინ როგორც რომაელებმა თქვეს: ”პირადი მძღოლი მანქანით, გარეთ ნაიჯელი”.

ინდივიდუალური ვარჯიშები განსაკუთრებული შესაძლებლობების მქონეთათვის

საბედნიეროდ, ჩვენს ვაჟკაც როსპოტრებნადორს არ სძინავს და ფხიზლად დგას ხალხის ჯანმრთელობაზე. ის კი პერიოდულად იხსენებსრომ არსებობს SanPiN-ები, რომლებიც ადგენენ „ჰიგიენური მოთხოვნები საგანმანათლებლო პუბლიკაციებისთვის“ и "სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნები ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციებში სწავლების პირობებისა და ორგანიზებისთვის". ეს საკმაოდ დეტალური რეგულაციები სრულყოფილად აღწერს რუსული სკოლის "იდეალს".

სტანდარტებიდან ვიგებთ, რომ საშუალო სკოლის მოსწავლისთვის სახელმძღვანელოს წონა არ უნდა აღემატებოდეს 500 გრამს. პირადი გამოცდილება ვარაუდობს, რომ ეს დაახლოებით მართალია. ანუ, თავად სახელმძღვანელოები, როგორც წესი, იწონის დაახლოებით 300 გრამს, მაგრამ სახელმძღვანელოებისა და გარეკანების დამატებისას ყველაფერი ჯდება დაახლოებით ნახევარ კილოგრამზე თითო საგანში. გაამრავლეთ გაკვეთილების საშუალო რაოდენობაზე დღეში. ჩვენ ვიღებთ "ცოდნის ბარგის" საშუალო წონას სამი კილოგრამი.

ამავდროულად, დასრულებული სასკოლო ზურგჩანთის რეკომენდებული და მაქსიმალური წონა განისაზღვრება ბავშვის სხეულის წონის შესაბამისად 10% და 15%. ადვილი შესამჩნევია, რომ რაც უფრო ახალგაზრდაა სტუდენტი, მით უფრო რთულია ამ სტანდარტების დაკმაყოფილება. მითუმეტეს თუ ყურადღებას მიაქცევთ, რომ ყველანაირი ფანქრის, საქაღალდის, ცვლის, კოსტუმისა და ხელსაწყოს ტარების თვალსაზრისით ყველაზე „სასკოლო მორჩილი“ სწორედ მოსწავლეთა ახალგაზრდა თაობაა.

ალბათ ყველა ხვდებით, რომ ყველა „საგანმანათლებლო პუბლიკაცია“, რაც არ უნდა იყოს ჰიგიენური, არ შეიძლება იყოს სახელმძღვანელოდ. მართლაც, გვაქვს სახელმძღვანელოების ფედერალური სია, რომელიც განათლების სამინისტროს ფარგლებში ყალიბდება. სიას უწოდებენ "ფედერალურს", რადგან არსებობს "რეგიონული" მსგავსი სიები. თეორიულად, ფედერალური სია მოიცავს ყველა ამ რეგიონულ სიას, თუმცა არსად კანონი ეს აშკარად არ წერია. სახელმძღვანელოების რეგიონალური ნუსხების არსებობის მნიშვნელობა ვერასოდეს გავიგე. ბოლოს და ბოლოს, როგორც არ უნდა ჩამოყალიბდეს ფედერალური სია, შეუძლებელია სკოლას კანონიერად აეკრძალოს მისგან რაიმე სახელმძღვანელოს გამოყენება.

ასევე არის "მარტივი" სია ორგანიზაციები დამტკიცებულნი არიან სახელმძღვანელოების გამოცემაზე. აქ აღარ არის გათვალისწინებული რეგიონალური თავისუფლებები (თუნდაც ისეთი ფორმალური, როგორც სახელმძღვანელოების შემთხვევაში). ამ ჩამონათვალს შორის მთავარი განსხვავება ისაა, რომ ის არ შეიცავს კონკრეტულ საწარმოო პროდუქტს (ალბათ მათი მუდმივად მუტაციური მრავალფეროვნება ამის საშუალებას არ იძლევა), არამედ თავად წარმოებას.

ოდნავი ძიებით აღმოაჩენთ, რომ იგივე ეხება სიებს. ეს არც ისე მარტივია. "ჭორები" პრეტენზიარომ სიების უმეტესობა უმთავრესად ზოგიერთის პუბლიკაციებს იკავებს დამსახურებული ფიზიკური აღზრდის მუშაკები. საძიებო სისტემის მიერ მოწოდებულ ყველა ინფორმაციაში განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა оценка წლიური სახელმწიფო ხარჯები სახელმძღვანელოებისა და სახელმძღვანელოების შესაძენად არის 20-25 მილიარდი რუბლი.

აქვს თუ არა მას "საანგარიშო მანქანა"?

როგორც ის წერს, ღმერთმა დალოცოს იგი, საბჭოთა-რუსული სატირის ცოცხალი კლასიკოსი მიხეილ ჟანცეცკი მის ერთ-ერთ „უხრწნელობაში“: „მას აქვს დამამატებელი მანქანა, სულ ითვლის, ეტყობა ქვეყნის მმართველობაში მონაწილეობს“. ვეცადოთ ვიყოთ ამ უნარიანი ბიჭი.

სასკოლო ლიტერატურის მომხმარებელთა რაოდენობა თანამედროვე რუსეთში, ანუ მოსწავლეები и მასწავლებლები, უხეშად შეიძლება შეფასდეს 18 მილიონი ადამიანი. მარტივი გათვლებით, ჩვენ აღმოვაჩენთ, რომ სახელმწიფო ყოველწლიურად ხარჯავს დაახლოებით 1100-1400 რუბლს სასწავლო პროცესში სამუშაო ძალის თითოეული ერთეულისთვის ბეჭდური მასალების მიწოდებაზე. ბუნებრივია, ეს თანხა აბსოლუტურად არ არის საკმარისი „საგანმანათლებლო და საბიბლიოთეკო ფონდის“ სრულად განახლებისთვის. ავტორი მიმოხილვა რეალური სკოლის ბიბლიოთეკის თანამშრომლებისთვის მათი სახელმძღვანელოებისა და სახელმძღვანელოების კოლექცია წელიწადში მხოლოდ 20-25%-ით განახლდება. გამოდის, რომ სახელმწიფო სრულად აახლებს ბეჭდური გამოცემების სასკოლო კომპლექტს დაახლოებით ყოველ ოთხ წელიწადში ერთხელ. მაგრამ მაინც, ხშირ შემთხვევაში, მშობლებს უწევთ სახელმძღვანელოების და სახელმძღვანელოების შეძენა.

რამდენიმე ხანია სახელმძღვანელოები უნდა აქვს ელექტრონული ფორმა საჯარო ხელმისაწვდომობაში. ასეთი მოთხოვნა, ეჭვგარეშეა, თავისთავად არის დიდი პროგრესი მოსახლეობისთვის ცოდნის ხელმისაწვდომობის უზრუნველსაყოფად. ამის წყალობით, სკოლების მოსწავლეებს, რომლებსაც აქვთ ადგილი სახელმძღვანელოების შესანახად, შეუძლიათ ზურგჩანთების ოდნავ შემსუბუქება. თუმცა, როგორც ვიცით, საჯარო ხელმისაწვდომობა და უფასო ორი განსხვავებული რამ არის. და ბავშვის მსუბუქი ზურგჩანთა მშობლებსაც დაუჯდებათ ფული.

რატომ შეჩერდა კანონმდებელი ნახევარ ზომებზე და არ დაავალდებულა „ერთი შეხედვით უფასო“ ზოგადი განათლების შემადგენელი კომპონენტი სტუდენტებისა და მასწავლებლებისთვის უფასო გამხდარიყო (და კიდევ ვის სჭირდება ეს?) პირადად ჩემთვის დიდი კითხვაა. ეს გაუადვილებს ბევრ სკოლის მოსწავლესა და მათ მშობელს ცხოვრებას ისე, რომ არ გამდიდრდეს, როგორც ახლა ვიცით, გამომცემლები, რომლებიც სულაც არ არიან ღარიბები თავიანთ ხარჯზე.

და ზოგადად, ეს მილიარდობით რუბლი შეიძლება და, ჩემი აზრით, უფრო გონივრულად უნდა იქნას გამოყენებული, ვიდრე ხეების მაკულატურად გადაქცევის გადახდა. ბოლოს და ბოლოს, იმისთვის, რომ ბიჭი გახდეს ისეთივე „შესაძლო“, როგორც მიხაილ მიხაილოვიჩის შემოქმედებაში, ვიღაცამ უნდა მისცეს მას „საანგარიშო მანქანა“, რადგან სახელმძღვანელოს დაპროგრამება შეუძლებელი იქნება. აზრი აქვს უბრალოდ თითოეულ სტუდენტს მივცეთ უფასო ტაბლეტი, ან კიდევ უკეთესი, სრულფასოვანი ლეპტოპი.

თემის აქტუალობა აჩვენა ბოლო თვეების დისტანციური სწავლების შედეგად ბევრ სკოლაში ქვეყნის მასშტაბით. იმისდა მიუხედავად, რომ ამ პერიოდის განმავლობაში გამომცემლების უმეტესობამ შეწყვიტა და გახსნა უფასო წვდომა ელექტრონულ სახელმძღვანელოებზე, ამან არ გადაჭრა პრობლემა, რომ თითოეულ სტუდენტს ჰქონოდა „მასწავლებელთან კომპიუტერული კომუნიკაციის საშუალება“. მრავალშვილიან ოჯახებში ეს საკითხი განსაკუთრებით აშკარად წარმოიშვა.

სასკოლო ინფორმატიკის ეკონომიკის ორგანიზების საკითხები

მე, რა თქმა უნდა, არ ვარ პირველი, ვინც ასეთი აშკარა იდეა მომივიდა. და კიდევ გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, ჩვენი მედია ხშირად ახსენებდა "სკოლის" ტაბლეტის პროექტს, რომელიც მუშავდებოდა. ერთი მაგალითი ხსენება, ტაბლეტის შემქმნელის თქმით, ძალიან გულწრფელი იყო. თუმცა, ბოლო დროს არაფერი ისმის რუსული სკოლის ტაბლეტის განხორციელების პროგრესისა და შედეგების შესახებ.

საიდუმლო არ არის, რომ რუსეთს აქვს გარკვეული ტექნოლოგიური ჩამორჩენა პროცესორების და სხვა "ულტრა დიდი ინტეგრირებული სქემების" წარმოებაში. და კომპიუტერების მრავალმილიონიანი პარტია, რომელიც მთლიანად წარმოებულია შიდა კომპონენტებზე, შეიძლება კარგი იმპულსი გახდეს მათი განვითარებისთვის. სკოლის კომპიუტერს არ სჭირდება „ტოპ“ მახასიათებლები და ჩვენს მიკროელექტრონულ წარმოებას რა თქმა უნდა სჭირდება ინვესტიცია.

და თუ თქვენ არ შეგაწუხებთ იმპორტის ჩანაცვლება, მაშინ ყოველ შემთხვევაში ახლა არის სხვადასხვა სახის და ტიპის შესანახი კომპიუტერების ღირსეული და იაფი მაგალითები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ამ მიზნებისათვის. Yandex.Market-ზე ღირსეული ტაბლეტის შეძენა შესაძლებელია 2 ათასი რუბლიდან, ანუ თითქმის ყოველწლიური სამთავრობო ხარჯების ფასი ერთი სტუდენტის სახელმძღვანელოსთვის და ღირსეული ლეპტოპი - 12 ათასი რუბლიდან. და თითოეული მათგანი სამ კილოგრამზე მსუბუქი იქნება. რა თქმა უნდა, თანხის დახარჯვაც მოგიწევთ შესაბამის პროგრამულ უზრუნველყოფაზე. საბედნიეროდ, ქვეყანას ბევრად უკეთესი ურთიერთობა აქვს პროგრამული უზრუნველყოფის შემქმნელებთან, ვიდრე კომპიუტერული კომპონენტების წარმოებასთან.

ალბათ აზრი აქვს კომპიუტერული მოწყობილობების ტიპების დიფერენცირებას სკოლის სხვადასხვა კლასისთვის. შესაძლოა, დაწყებით სკოლაში, ან, როგორც ახლა ჩვეულებრივ უწოდებენ, პირველ ეტაპზე, თქვენ შეგიძლიათ გაუმკლავდეთ ტაბლეტს ძალიან შეზღუდული „მკითხველის“ ფუნქციებით. მაგრამ მეორე საფეხურიდან დაწყებული, როდესაც ბავშვები იწყებენ კომპიუტერული მეცნიერების შესწავლას და რეფერატების მომზადებას, ჩასაცმელ კომპიუტერს უნდა ჰქონდეს შესაბამისი ფუნქციონირება. ის მაინც შეიძლება იყოს ტაბლეტი, მაგრამ მას უნდა ჰქონდეს საოფისე აპლიკაციების სრული კომპლექტი. თუ გვსურს, რომ გარკვეული ასაკიდან ჩვენმა მოსწავლეებმა სრულად გაიაზრონ „ციფრული ეკონომიკის“ პროფესიების საფუძვლები, მაშინ სწორედ ამ ასაკიდან უნდა მივცეთ მათ განკარგულებაში სრულფასოვანი ლეპტოპი მათი შესწავლის განვითარების ინსტრუმენტებით.

გასული საუკუნის 20-30-იან წლებში გაუნათლებლობის აღმოსაფხვრელად და „ინდუსტრიალიზაციაში“ გარღვევის მიზნით, ქვეყნის მოსახლეობის უმეტესი ნაწილი (თითქმის იძულებით) უნდა დამჯდარიყო მერხებთან და უზრუნველყოფილიყო სახელმძღვანელოებით. ასევე შეუძლებელი იქნება დავამარცხოთ ის, რასაც ჩვენი ხელმძღვანელობა მიიჩნევს „ანალოგურ ეკონომიკად“ და გარღვევის მიღწევა „ციფრულიზაციაში“ IT ტრენინგზე და კომპიუტერების მიწოდების თანაბარი ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფის გარეშე.

Რას ფიქრობ ამის შესახებ? ქვემოთ, როგორც დავპირდი, არის პატარა გამოკითხვა. გთხოვთ, აირჩიოთ პასუხი, რომელიც თქვენთვის ყველაზე ახლოსაა თითოეულ კითხვაზე.

გამოკითხვაში მონაწილეობა შეუძლიათ მხოლოდ დარეგისტრირებულ მომხმარებლებს. Შებრძანდითგთხოვთ

ხარჯავს თუ არა მთავრობა საკმარის ფულს „უფასო“ სახელმძღვანელოების შესაძენად?

• 27,7%მე საერთოდ ვერ ვხედავ აზრს მათ ყიდვაში.26

• 13,8%Მეტი ვიდრე. უნდა დავჭრათ.13

• 17,0%საკმაოდ. დატოვე როგორც არის.16

• 41,5%Არ არის საკმარისი. ჩვენ გვჭირდება მეტი.39

მისცა ხმა 94 მომხმარებელმა. 50 მომხმარებელმა თავი შეიკავა.

უნდა უზრუნველყოს თუ არა სახელმწიფომ ელექტრონული ფორმით სახელმძღვანელოებზე უფასო წვდომა?

• 99,3%Რა თქმა უნდა. ეს არის საზოგადოებრივი ინტერესი.140

• 0,7%არავითარ შემთხვევაში. ეს არის ბაზრის დეგრადაცია.1

მისცა ხმა 141 მომხმარებელმა. 16 მომხმარებელმა თავი შეიკავა.

უნდა შეიცვალოს თუ არა ქაღალდზე დაფუძნებული სახელმძღვანელოები შესანახი კომპიუტერით?

• 27,9%დიახ, ეს აუცილებელია თანამედროვე განათლებისთვის.38

• 30,2%დიახ, მოსახერხებელი და პრაქტიკული.41

• 8,8%დიახ, ეს გადაარჩენს ხეებს.12

• 11,8%არა, ისინი მხოლოდ ყურადღების მიქცევას მოახდენენ.16

• 8,8%არა, არაჯანსაღია.12

• 12,5%არა, გატეხენ (დაკარგავენ) მაინც.17

მისცა ხმა 136 მომხმარებელმა. 19-მა მომხმარებელმა თავი შეიკავა.

ვის ხარჯზე უნდა იყიდოს სკოლის მოსწავლეებისთვის ტარებადი კომპიუტერები?

• 26,3%შტატები. გარდა სახელმძღვანელოებისა.36

• 46,7%შტატები. სახელმძღვანელოების ნაცვლად.64

• 13,1%ოჯახები. ეს ხომ მათი შვილები არიან.18

• 13,9%არავის გულისთვის. წინააღმდეგი ვარ მათი ყოფნის.19

მისცა ხმა 137 მომხმარებელმა. 22 მომხმარებელმა თავი შეიკავა.

თუ სახელმწიფო ბიუჯეტიდან ყიდულობთ სატარ კომპიუტერებს სკოლის მოსწავლეებისთვის, რა სახის?

• 7,6%იაფი შესანახად.10

• 15,3%შიდა წარმოება მის სტიმულირებაზე.20

• 77,1%„დაუყოვნებელი“ ისე, რომ უფრო დიდხანს ემსახურებიან.101

მისცა ხმა 131 მომხმარებელმა. 22 მომხმარებელმა თავი შეიკავა.

წყარო: www.habr.com