კიდევ რამდენიმე სიტყვა კითხვის სარგებელის შესახებ

ტაბლეტი კიშიდან (დაახლოებით ძვ. წ. 3500 წ.)

ის ფაქტი, რომ კითხვა სასარგებლოა, ეჭვს არ იწვევს. მაგრამ პასუხები კითხვებზე "რისთვის არის სასარგებლო მხატვრული ლიტერატურის კითხვა?" და "რომელი წიგნების წაკითხვა ჯობია?" განსხვავდება წყაროების მიხედვით. ქვემოთ მოცემული ტექსტი არის ამ კითხვებზე პასუხის ჩემი ვერსია.

ნება მომეცით დავიწყოთ იმ აშკარა წერტილით, რომ ყველა ლიტერატურული ჟანრი არ არის შექმნილი თანაბარი.
მე გამოვყოფდი აზროვნების სამ ძირითად სფეროს, რომელსაც ავითარებს ლიტერატურა: გარკვეული ინფორმაციის ბაზა (ფაქტოლოგია), აზროვნების ტექნიკა (მსჯელობის მეთოდები, მაგალითების ჩათვლით) და ნასესხები გამოცდილება (შემეცნება რა ხდება, მსოფლმხედველობა, სოციალური პრაქტიკა და ა.შ.). ლიტერატურა, როგორც ასეთი, ძალიან მრავალფეროვანია და სპეციალიზებულიდან მხატვრულზე გადასვლა შეიძლება ძალიან გლუვი იყოს. არსებობს ლიტერატურის სხვადასხვა სახეობა (მხატვრული ლიტერატურის გარდა, არის საცნობარო, ტექნიკური, ისტორიული და დოკუმენტური, მემუარები, საგანმანათლებლო) და შუალედური ფორმების დიდი რაოდენობა, რომელთა ცალსახად ამოცნობა ზოგჯერ რთულია. ჩემი აზრით, პრაქტიკული გაგებით, ისინი გამოირჩევიან იმით, რომ ადამიანის გონების რომელ სფეროებს აწვდიან ზემოთ ჩამოთვლილთაგან უფრო მეტს: ფაქტები, მეთოდოლოგია, გამოცდილება.

ბუნებრივია, ტექნიკური და საცნობარო ლიტერატურა უფრო ძლიერად განავითარებს ფაქტობრივობას, სასწავლო ლიტერატურა - მეთოდოლოგია, მემუარები და სხვა ისტორიული ლიტერატურა - გამოცდილება.

ყველას შეუძლია აირჩიოს ის, რაც მას ყველაზე მეტად სჭირდება, როგორიცაა სპორტული დარბაზი.

მაგრამ რაც შეეხება მხატვრული ლიტერატურა? ის შესაძლებელს ხდის ამ ყველაფრის აბსტრაქტულ მაგალითთან გაერთიანებას და სწავლას. მხატვრული ლიტერატურა მწერლობას უსწრებს - ხალხი, აზროვნება, ენა და ისტორიები, რომლებსაც ის მოგვითხრობს, ერთად განვითარდა და განვითარდა. ეს არის ურთიერთდაკავშირებული პროცესები. ინფორმაციის მზარდი რაოდენობა მოითხოვს ახალი სიტყვებისა და ცნებების გაჩენას; მათი დამახსოვრებისა და გამოყენების უნარი ასტიმულირებს სააზროვნო აპარატის განვითარებას. პირიქით, სულ უფრო რთული ფსიქიკური აპარატი საშუალებას აძლევს ადამიანს ჩამოაყალიბოს და შექმნას უფრო რთული ცნებები. პირველი ხელოვნების ნიმუშები იყო ყველაზე გასაგები და ეფექტური პედაგოგიური ტექნიკა. ეს ალბათ ნადირობის ისტორიები იყო.

ვასილი პეროვი "მონადირეები დასვენებაში". 1871 წ

„ერთ დღეს Eurosy სოკოს კრეფაზე წავიდა. სავსე კალათა ავიღე, გავიგონე, რომ ვიღაც ბუჩქებს არღვევდა. აი, ეს დათვია. რა თქმა უნდა, მან ესროლა კალათა და ხეზე ავიდა. დათვი მის უკან დგას..."

შემდეგი არის ამბავი, თუ როგორ აჯობა ევროსიუსმა დათვს და გაიქცა.

თანდათანობით, ამ ისტორიებმა დაიწყეს ისეთი ტექნიკის შეძენა, რომელიც ინარჩუნებდა მსმენელის ყურადღებას და გახდა ერთ-ერთი პირველი ტიპის გასართობი, მათი საგანმანათლებლო ფუნქციების შენარჩუნებით. ნადირობის ისტორიები გადაიზარდა მისტიკურ მოთხრობებში, ბალადებსა და საგებში. თანდათან გაჩნდა აქტივობის განსაკუთრებული სახე - მეზღაპრე (ბარდი), რომელიც ზეპირად ახერხებდა ტექსტების დიდი მოცულობის დამახსოვრებას. მწერლობის განვითარებასთან ერთად ამ ტექსტების ჩამოწერა დაიწყო. ასე გაჩნდა მხატვრული ლიტერატურა, რომელიც აერთიანებდა მრავალფეროვან ფუნქციას და რჩებოდა ძლიერ პედაგოგიურ მეთოდად.

დროთა განმავლობაში გამოჩნდა წმინდა გასართობი ლიტერატურა, რომელიც, როგორც ერთი შეხედვით შეიძლება ჩანდეს, არ ახორციელებს რაიმე სასარგებლო პრაქტიკულ ფუნქციებს. მაგრამ ეს, რა თქმა უნდა, მხოლოდ ერთი შეხედვითაა. თუ ყურადღებით დავაკვირდებით თუნდაც ყველაზე სულელურ რომანს, მას ასევე აქვს მეტ-ნაკლებად თანმიმდევრული, ოღონდ რელსებზე, სიუჟეტი, დაახლოებით ათეული პერსონაჟი, რომლებიც როგორღაც ურთიერთობენ ერთმანეთთან. არის სივრცითი აღწერილობები, ინტრიგები, ურთიერთობები და ა.შ. ეს ყველაფერი გარკვეულ გონებრივ ძალისხმევას მოითხოვს: უნდა გვახსოვდეს, ვინ არის ვინ, რა გააკეთეს და თქვა გმირებმა წინა თავებში, ჩვენ ავტომატურად ვეცდებით ვიწინასწარმეტყველოთ, როგორ განვითარდება სიუჟეტი, რა ტექნიკას იყენებენ პერსონაჟები მიზნების მისაღწევად. ეს და ბევრად უფრო თანდათან ავარჯიშებს და აუმჯობესებს ტვინის მუშაობას. როდესაც კითხულობთ თუნდაც ასეთ მხატვრულ ლიტერატურას, თქვენი ლექსიკა იზრდება, ადამიანი იწყებს უკეთ ახსოვს და ადარებს პერსონაჟების ქმედებებს, ამჩნევს შეცდომებს და სიუჟეტურ შეუსაბამობებს, უკვე ნაცნობი ტექნიკები და სიუჟეტური გადახრები უინტერესო ჩანს და ამიტომ ჩნდება მეტი და საჭიროება. უფრო მაღალი ხარისხის (ფორმით და მნიშვნელობით რთული) სამუშაოები.

როგორც ტესტი/მაგალითი, შეეცადეთ გაარკვიოთ, რატომ არის აშკარად სულელი და ცუდი დეტექტივი ცუდი და რატომ ზუსტად.

კითხვის მოცულობის ზრდასთან ერთად, მკითხველი იწყებს სხვა ნაწარმოებების მითითებების და მათში დაფარული მნიშვნელობების ამოცნობას. ამის შემდეგ იცვლება ჟანრის პრეფერენციებიც. ფუნდამენტური რომანი ან ბიოგრაფია აღარ გამოიყურება დამღლელი და მოსაწყენი, მათ სიამოვნებით კითხულობენ და შედეგად, მომხმარებლის სახელი ზოგჯერ (სინამდვილეში, საკმაოდ ბევრს) შეუძლია რაღაცის დამახსოვრებაც კი ან პრაქტიკაში გამოყენება.

მხატვრული ლიტერატურის ძალა იმაში მდგომარეობს, რომ ის წარმოუდგენლად საინტერესოა. და თქვენ უნდა წაიკითხოთ ის, რაც გაინტერესებთ პირადად. არ უნდა შეეცადოთ გადახტეთ თავზე და წაიკითხოთ წიგნები, რომელთა მნიშვნელობაც თითქმის მთლიანად გაურბის. ეს ნაკლებად სავარაუდოა, რომ რაიმეს მიაღწიოს. მიზანშეწონილია თანდათან გაიზარდოს სირთულე, როგორც ამას ბავშვები აკეთებენ. ზღაპრიდან სათავგადასავლო ისტორიამდე. თავგადასავლიდან დეტექტივამდე, დეტექტივიდან ეპიკურ ფანტაზიამდე ან სამეცნიერო ფანტასტიკამდე და ა.შ. ამ პროცესს დიდი დრო სჭირდება (მთელი ცხოვრება), მაგრამ, მინიმუმ, საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ ტვინი კარგ ფორმაში სიბერემდე.

წყარო: www.habr.com