როგორ ვასწავლიდი და მერე დავწერე სახელმძღვანელო პითონზე

გასული წლის განმავლობაში ვმუშაობდი მასწავლებლად ერთ-ერთ პროვინციულ სასწავლო ცენტრში (შემდგომში ტკ), პროგრამირების სწავლების სპეციალობით. ამ სასწავლო ცენტრს არ დავასახელებ, ასევე ვეცდები კომპანიების დასახელების, ავტორების და ა.შ.

ასე რომ, ვმუშაობდი მასწავლებლად პითონსა და ჯავაში. ამ CA-მ იყიდა სასწავლო მასალები Java-სთვის და მათ გამოუშვეს Python, როდესაც მე მივედი და შევთავაზე ეს.

მე დავწერე სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის (ძირითადად სახელმძღვანელო ან თვითინსტრუქციის სახელმძღვანელო) Python-ზე, მაგრამ ჯავის სწავლებამ და იქ გამოყენებულმა სასწავლო მასალებმა მნიშვნელოვანი გავლენა იქონია.

იმის თქმა, რომ ისინი საშინელებანი იყვნენ, არ არის გამორიცხული. ჯავის სახელმძღვანელოს რეჟიმი, რომელსაც აწვდიდა ერთ-ერთი ძალიან ცნობილი კომპანია რუსეთში, იყო არა ზოგადად ამ ენის საფუძვლების და კონკრეტულად OOP პარადიგმის სწავლება, არამედ იმის უზრუნველყოფა, რომ მშობლები, რომლებიც ღია გაკვეთილებზე მოვიდნენ. დაინახა, როგორ გადაწერეს გველი ან ჭადრაკი სახელმძღვანელოდან შენმა შვილმა ან ქალიშვილმა. რატომ ვამბობ ჩამოწერილი? ეს ძალიან მარტივია, ფაქტია, რომ სახელმძღვანელოში მოცემულია კოდის მთელი ფურცლები (A4), რომელთა ზოგიერთი ასპექტი არ იყო ახსნილი. შედეგად, მასწავლებელმა ან უნდა აკონტროლოს კოდის რომელ წერტილშია ახლა თითოეული მოსწავლე, ხსნის თითოეულ სტრიქონს, ან ყველაფერი გადადის მოტყუებაში.

თქვენ ამბობთ: "აბა, რა არის ცუდი, მასწავლებელმა უკეთესად გააკეთოს საქმე, ჭადრაკი და გველი მაგარია!"

ისე, ყველაფერი მაგარი იქნებოდა, ჯგუფში ადამიანების რაოდენობა 15-ზე ნაკლები რომ არ იყოს და ეს უკვე მნიშვნელოვანია, თუ ყველას აპირებთ თვალყურს ადევნოთ და აუხსნათ: "მაგრამ მაინც, რატომ ვწერთ ამას?"

ჯგუფში ადამიანების რაოდენობის გარდა, ამ მეთოდთან არის კიდევ ერთი პრობლემა. კოდი წერია... როგორ დავაყენო, უბრალოდ საშინელებაა. ანტიპატერნების ნაკრები, არქაული, ვინაიდან სახელმძღვანელო დიდი ხანია არ განახლებულა და ჩვენი ფავორიტი, რა თქმა უნდა, გიდის სტილია. ამიტომ, მაშინაც კი, თუ თქვენ აკონტროლებთ თქვენს ყველა სტუდენტს და შეგიძლიათ სწრაფად და გარკვევით აუხსნათ, რას ნიშნავს კოდი, რომელსაც ჩამოწერთ, თავად კოდი იმდენად საშინელია, რომ რბილად რომ ვთქვათ, არასწორს გასწავლით.

საბოლოო ჯამში, რაც სიტყვასიტყვით ანგრევს ამ სახელმძღვანელოს, არის ის, რომ თავიდანვე არ არსებობს ადეკვატური შესავალი, რომელიც განმარტავს რა არის მონაცემთა ტიპები, რომ ისინი არიან ობიექტი და პრიმიტიული, რა კრიტერიუმით ამოწმებს თვისებას, რომელიც ქმნის ამ დიქოტომიას და ა.შ. პირველ თავში, თქვენ და თქვენს მოსწავლეებს გთხოვენ შექმნათ (დააკოპიროთ) პროგრამა, რომელიც ქმნის ფანჯარას და წერს "Hello!", მაგრამ არ არის განმარტებული, რას ნიშნავს სინამდვილეში ეს კოდის ფურცელი, მხოლოდ შემდგომი გაკვეთილების ბმული. , იგი აღნიშნავს „მთავარი „შესასვლელი წერტილია, მაგრამ „შესვლის წერტილის“ ცნება არც კი არის გაწერილი.

რომ შევაჯამოთ, ეს მაკულატურა მასწავლებლებსა და მენეჯმენტშიც კი მემე იყო. ბავშვებს აბსოლუტურად არაფერს ასწავლიდა, ერთხელ შემხვდა ჯგუფი, რომელიც ამ მასალებს უკვე ერთი წელი სწავლობდა, ბოლოს ციკლიც კი ვერ დაწერეს, აღვნიშნავ, რომ ყველა ძალიან ჭკვიანები იყვნენ და მალე ყველაფერი არც ისე ცუდი იყო. კოლეგების უმეტესობა ცდილობდა გადაუხვია სასწავლო მასალას, რომ მასალა შეიწოვებოდა და არა მხოლოდ ჰაერში გაფრენილიყო, თუმცა ნაკლებად კეთილსინდისიერი ადამიანები თვლიდნენ ნორმალურად მათი სტუდენტის გადაწერა ყოველგვარი ახსნა-განმარტების გარეშე.

როდესაც გაირკვა, რომ დავტოვებდი სასწავლო ცენტრს და რომ Python-ის პროგრამის გაგრძელება იყო საჭირო მომავალ წელს, დავიწყე ჩემი სახელმძღვანელოს წერა. მოკლედ, ორ ნაწილად გავყავი, პირველში ავხსენი ყველაფერი მონაცემთა ტიპების, მათი არსის, მათთან ოპერაციების და ენის ინსტრუქციების შესახებ. თემებს შორის გავაკეთე QnA, რათა მომავალმა მასწავლებელმა გაიგოს, როგორ ისწავლა მოსწავლემ თემა. ისე, ბოლოს გავაკეთე პატარა დავალება-პროექტი. ამგვარად, პირველი ნაწილი ხსნის ენის საფუძვლებს და ღეჭავს მათ, რაც შეადგენს დაახლოებით 12-13 გაკვეთილს თითო 30-40 წუთი. მეორე ნაწილში მე უკვე დავწერე OOP-ის შესახებ, აღვწერე, თუ როგორ განსხვავდება Python-ში ამ პარადიგმის დანერგვა სხვათა უმეტესობისგან, გავაკეთე მრავალი ბმული სტილის სახელმძღვანელოსთან და ა.შ. რომ შევაჯამოთ, ვცდილობდი მაქსიმალურად განსხვავებული ვყოფილიყავი ჯავის სახელმძღვანელოსგან. ცოტა ხნის წინ მივწერე ჩემს ამჟამინდელ პითონის მასწავლებელს, ვთხოვე გამოხმაურება მასალებზე და ახლა მიხარია, რომ ყველაფერი კარგადაა, რომ ბავშვებს ნამდვილად ესმით პროგრამირება პითონში.

რა დასკვნის გაკეთება მინდა ამ ისტორიიდან: ჩემო ძვირფასო მშობლებო, თუ გადაწყვეტთ თქვენი შვილის სასწავლო ცენტრში გაგზავნას, მაშინ ყურადღებით დააკვირდით რას აკეთებს, რომ თქვენი შვილი ტყუილად არ კარგავს დროს, რათა არ დათრგუნოთ. მას არ სურს მომავალში პროგრამირება.

UPD: როგორც სწორად აღინიშნა კომენტარებში, მე თითქმის არაფერი მითქვამს მასალის პრეზენტაციაზე. მაშინვე ვიტყვი, რომ მიმაჩნია, რომ მეტი პრაქტიკა უნდა იყოს, რაც შეიძლება მეტი. პირველი ნაწილის ყოველი გაკვეთილის ბოლოს გავაკეთე 4-5 მცირე სავარჯიშო დავალება თავის თემაზე. თავებს შორის იყო QnA (საკონტროლო გაკვეთილები), სადაც ასევე იყო პრაქტიკული, მაგრამ უკვე შეფასებული ამოცანები, ხოლო პირველი ნაწილის ბოლოს იყო პროექტი შემოთავაზებული თემიდან ასარჩევად. მეორე ნაწილში მე შევადგინე OOP-ის შესავალი კონსოლის მინი თამაშის შექმნის გზით, რომლის განვითარება იყო მთელი მეორე ნაწილი და მთელი შესავალი პარადიგმაში.

გამოკითხვაში მონაწილეობა შეუძლიათ მხოლოდ დარეგისტრირებულ მომხმარებლებს. Შებრძანდითგთხოვთ

სწავლობს თუ არა თქვენი შვილი პროგრამირებას სასწავლო ცენტრში?

• 4,6%დიახ 2

• 95,4%No42

მისცა ხმა 44 მომხმარებელმა. 20 მომხმარებელმა თავი შეიკავა.

წყარო: www.habr.com