ჩემი ძალიან სუბიექტური მოსაზრება პროფესიულ და არა მხოლოდ IT განათლებაზე

ჩვეულებრივ, მე ვწერ IT-ზე - სხვადასხვა, მეტ-ნაკლებად, მაღალ სპეციალიზებულ თემებზე, როგორიცაა SAN/storage სისტემები ან FreeBSD, მაგრამ ახლა ვცდილობ ვისაუბრო სხვის სფეროში, ამიტომ ბევრი მკითხველისთვის ჩემი შემდგომი მსჯელობა საკმაოდ საკამათო ან თუნდაც გულუბრყვილო. არადა, ასეა და ამიტომ არ ვარ განაწყენებული. თუმცა, როგორც ცოდნისა და საგანმანათლებლო სერვისების უშუალო მომხმარებელი, ბოდიშს გიხდით ამ საშინელი ბიუროკრატიისთვის და ასევე, როგორც ენთუზიაზმით მოყვარული მოყვარული, რომელსაც სურს გაუზიაროს urbi et orbi თავისი საეჭვო „აღმოჩენებითა და აღმოჩენებით“, არც შემიძლია გავჩუმდე.

ამიტომ, ან უფრო გვიან გამოტოვებ ამ ტექსტს, ან დაიმდაბლე და გაუძლო, რადგან ცნობილი სიმღერის თავისუფლად ციტირებით, მხოლოდ ჩემი ველოსიპედით სიარული მინდა.

ასე რომ, ყველაფრის პერსპექტივაში რომ შევხედოთ, დავიწყოთ შორიდან - სკოლიდან, რომელიც თეორიულად უნდა ასწავლოს მეცნიერებასა და ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროს. ძირითადად, ეს ბარგი წარმოდგენილია სქოლასტიკის ტრადიციული მეთოდების გამოყენებით, როგორიცაა საგულდაგულოდ გაფუჭებული სასკოლო კურიკულუმის შეფუთვა, რომელიც შეიცავს მასწავლებლების მიერ მომზადებულ დასკვნებისა და ფორმულების შეზღუდულ კრებულს, ასევე იგივე ამოცანებისა და სავარჯიშოების განმეორებით გამეორებას. ამ მიდგომის გამო, შესწავლილი თემები ხშირად კარგავენ ფიზიკურ ან პრაქტიკულ მნიშვნელობას, რაც, ჩემი აზრით, კრიტიკულ ზიანს აყენებს ცოდნის სისტემატიზაციას.

ზოგადად, ერთის მხრივ, სასკოლო მეთოდები კარგია იმისთვის, რომ მასობრივად ჩაქუჩით მინიმალური საჭირო ინფორმაცია მათ თავებში, ვისაც ნამდვილად არ სურს სწავლა. მეორეს მხრივ, მათ შეუძლიათ შეანელონ განვითარება, ვისაც შეუძლია მიაღწიოს უფრო მეტს, ვიდრე უბრალოდ რეფლექსის ვარჯიში.

ვაღიარებ, რომ 30 წლის მანძილზე, რაც სკოლიდან დავტოვე, სიტუაცია უკეთესობისკენ შეიცვალა, მაგრამ მეეჭვება, რომ შუა საუკუნეებიდან ჯერ კიდევ არ წასულა ძალიან შორს, მით უმეტეს, რომ რელიგია ისევ სკოლაში დაბრუნდა და იქ თავს საკმაოდ კარგად გრძნობს.

მე არასდროს ვყოფილვარ კოლეჯში ან სხვა პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, ამიტომ მათზე არსებითს ვერაფერს ვიტყვი, მაგრამ არსებობს მაღალი რისკი, რომ იქ პროფესიის შესწავლა მხოლოდ სპეციფიური გამოყენებითი უნარების მომზადებას მოჰყვება, ხოლო თეორიული მხედველობის დაკარგვას. საფუძველი.

Განაგრძე. სკოლის ფონზე საგანმანათლებლო ინსტიტუტი ან უნივერსიტეტი, ცოდნის მიღების თვალსაზრისით, ნამდვილ გასასვლელს ჰგავს. მასალის დამოუკიდებლად შესწავლის შესაძლებლობა და ზოგ შემთხვევაში ვალდებულებაც, სწავლის მეთოდებისა და ინფორმაციის წყაროების არჩევის მეტი თავისუფლება უხსნის ფართო შესაძლებლობებს მათთვის, ვისაც შეუძლია და სურს ისწავლოს. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია მოსწავლის სიმწიფეზე და მის მისწრაფებებსა და მიზნებზე. ამიტომ, მიუხედავად იმისა, რომ უმაღლესმა განათლებამ გარკვეულწილად მოიპოვა სტაგნაციისა და თანამედროვე IT-ის განვითარებაზე ჩამორჩენის რეპუტაცია, ბევრი სტუდენტი მაინც ახერხებს შემეცნების მეთოდების პრაქტიკაში გამოყენებას, ასევე სკოლის ნაკლოვანებების კომპენსირების შანსს. განათლება და ხელახლა დაეუფლოს სწავლის მეცნიერებას ავტონომიურად და დამოუკიდებლად ცოდნის მისაღებად.

რაც შეეხება ყველა სახის კურსს, რომელიც ორგანიზებულია IT აღჭურვილობისა და პროგრამული უზრუნველყოფის მომწოდებლების მიერ, თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ მათი მთავარი მიზანია ასწავლონ მომხმარებლებს როგორ გამოიყენონ თავიანთი პროგრამები და აღჭურვილობა, ასე რომ ხშირად ალგორითმები და თეორიული საფუძვლები, ისევე როგორც ყველაზე მნიშვნელოვანი. დეტალები იმის შესახებ, თუ რა იმალება "ქუდას ქვეშ", განიხილება კლასებში მხოლოდ იმდენად, რამდენადაც მწარმოებელი იძულებულია ამის გაკეთება, რათა მიაწოდოს ზოგადი ინფორმაცია ტექნოლოგიის შესახებ სავაჭრო საიდუმლოების გამჟღავნების გარეშე და არ დაივიწყოს ხაზი გაუსვას მის უპირატესობებს კონკურენტებთან შედარებით.

ამავე მიზეზების გამო, IT სპეციალისტების სერტიფიცირების პროცედურა, განსაკუთრებით შესვლის დონეზე, ხშირად განიცდის უმნიშვნელო ცოდნის ტესტებს და ტესტები სვამენ აშკარა კითხვებს, ან უარესი, ისინი ამოწმებენ განმცხადებლების რეფლექსურ ცოდნას მასალის შესახებ. მაგალითად, სერტიფიცირების გამოცდაზე, რატომ არ უნდა ჰკითხოთ ინჟინერს „რომელი არგუმენტებით: -ef ან -ax უნდა გაუშვათ ps ბრძანება“, რაც გულისხმობს UNIX ან Linux განაწილების კონკრეტულ ვარიანტს. ასეთი მიდგომა მოითხოვს ტესტის მონაწილეს დაიმახსოვროს ეს, ისევე როგორც მრავალი სხვა ბრძანება, მიუხედავად იმისა, რომ ეს პარამეტრები ყოველთვის შეიძლება დაზუსტდეს ადამიანში, თუ რაიმე მომენტში ადმინისტრატორი დაივიწყებს მათ.

საბედნიეროდ, პროგრესი არ დგას და რამდენიმე წელიწადში ზოგიერთი არგუმენტი შეიცვლება, სხვები მოძველდება და ახლები გამოჩნდება და ძველს ადგილს დაიკავებს. როგორც მოხდა ზოგიერთ ოპერაციულ სისტემაში, სადაც დროთა განმავლობაში მათ დაიწყეს ps უტილიტის ვერსიის გამოყენება, რომელიც უპირატესობას ანიჭებს სინტაქსს „მინუსების“ გარეშე: ps ax.

მერე რა? ასეა, აუცილებელია სპეციალისტების ხელახალი სერტიფიცირება, ან კიდევ უკეთესი, დაწესდეს წესი, რომ N წელიწადში ერთხელ, ან პროგრამული უზრუნველყოფისა და აღჭურვილობის ახალი ვერსიების გამოშვებით, გაუქმდება „მოძველებული დიპლომები“, რითაც წაახალისებს ინჟინრებს, გაიარონ სერტიფიცირება. განახლებული ვერსია. და, რა თქმა უნდა, აუცილებელია სერთიფიკატის გადახდა. და ეს იმისდა მიუხედავად, რომ ერთი გამყიდველის სერთიფიკატი მნიშვნელოვნად დაკარგავს ადგილობრივ ღირებულებას, თუ სპეციალისტის დამსაქმებელი შეცვლის მოვაჭრეებს და დაიწყებს მსგავსი აღჭურვილობის შეძენას სხვა მომწოდებლისგან. და კარგი, თუ ეს მოხდა მხოლოდ "დახურულ" კომერციულ პროდუქტებთან, რომლებზედაც წვდომა შეზღუდულია და, შესაბამისად, მათთვის სერტიფიცირებას აქვს გარკვეული მნიშვნელობა მისი შედარებითი იშვიათობის გამო, მაგრამ ზოგიერთი კომპანია საკმაოდ წარმატებულია "ღია" პროდუქტების სერტიფიკაციის დაწესებაში, მაგალითად, როგორც ეს ხდება Linux-ის ზოგიერთ დისტრიბუციაში. უფრო მეტიც, ინჟინრები თავად ცდილობენ ლინუქსის სერტიფიცირებას, დახარჯონ დრო და ფული მასზე, იმ იმედით, რომ ეს მიღწევა მათ წონას შემატებს შრომის ბაზარზე.

სერთიფიკატი საშუალებას გაძლევთ მოახდინოთ სპეციალისტების ცოდნის სტანდარტიზება, მისცეთ მათ ცოდნის ერთი საშუალო დონე და უნარების დახვეწა ავტომატიზაციის წერტილამდე, რაც, რა თქმა უნდა, ძალიან მოსახერხებელია მენეჯმენტის სტილისთვის, რომელიც მოქმედებს ისეთი ცნებებით, როგორიცაა: ადამიანის საათები, ადამიანები. რესურსები და წარმოების სტანდარტები. ამ ფორმალურ მიდგომას თავისი ფესვები აქვს ინდუსტრიული ეპოქის ოქროს ხანაში, მსხვილ ქარხნებში და სამრეწველო ქარხნებში, რომლებიც აშენებულია ასამბლეის ხაზის ირგვლივ, სადაც თითოეულ მუშაკს მოეთხოვება კონკრეტული ქმედებების შესრულება ზუსტად და ძალიან შეზღუდულ დროში, და უბრალოდ არ არსებობს. ფიქრის დრო. თუმცა, ფიქრისა და გადაწყვეტილების მისაღებად, ქარხანაში ყოველთვის სხვა ადამიანები არიან. ცხადია, ასეთ სქემაში ადამიანი იქცევა „სისტემაში“ - ადვილად შესაცვლელ ელემენტად ცნობილი შესრულების მახასიათებლებით.

მაგრამ არა სამრეწველო საწარმოში, არამედ IT-ში, ისეთი საოცარი თვისება, როგორიც სიზარმაცეა, აიძულებს ადამიანებს იბრძოლონ გამარტივებისაკენ. უნარების, წესების, ცოდნის (SRK) სისტემაში ბევრ ჩვენგანს ნებაყოფლობით ურჩევნია გამოიყენოს ავტომატიზებულობამდე განვითარებული უნარები და დაიცვას ჭკვიანი ადამიანების შემუშავებული წესები, ვიდრე ძალისხმევა, პრობლემების სიღრმისეულად შესწავლა და შესწავლა. საკუთარი ცოდნის მიღება, რადგან ეს ძალიან ჰგავს სხვა უაზრო ველოსიპედის გამოგონებას. და, ძირითადად, მთელი განათლების სისტემა, სკოლიდან დაწყებული კურსებით/IT სპეციალისტების სერტიფიცირებამდე, ამართლებს ამას და ასწავლის ხალხს კვლევის ნაცვლად ჭკუას; აპლიკაციების ან აღჭურვილობის კონკრეტული შემთხვევებისთვის შესაფერისი ტრენინგის უნარები, ნაცვლად ძირეული მიზეზების, ალგორითმებისა და ტექნოლოგიების ცოდნისა.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ვარჯიშის დროს ძალისხმევის ლომის წილი და დრო ეთმობა მიდგომის პრაქტიკას.როგორც გამოიყენეთ ესა თუ ის ინსტრუმენტი, ვიდრე ეძებოთ პასუხი კითხვაზე „რატომ მუშაობს ეს ასე და არა სხვაგვარად?” ამავე მიზეზების გამო, IT სფერო ხშირად იყენებს „საუკეთესო პრაქტიკის“ მეთოდს, რომელიც აღწერს რეკომენდაციებს გარკვეული კომპონენტების ან სისტემების „საუკეთესო“ კონფიგურაციისა და გამოყენების შესახებ. არა, მე არ უარვყოფ საუკეთესო პრაქტიკის იდეას, ის ძალიან კარგია, როგორც თაღლითური ფურცელი ან საკონტროლო სია, მაგრამ ხშირად ასეთი რეკომენდაციები გამოიყენება როგორც "ოქროს ჩაქუჩი", ისინი ხდება ხელშეუხებელი აქსიომები, რომლებსაც ინჟინრები და მენეჯმენტი მკაცრად იცავენ. და დაუფიქრებლად, პასუხის გარკვევის გარეშე, კითხვაზე „რატომ“ მოცემულია ესა თუ ის რეკომენდაცია. და ეს უცნაურია, რადგან თუ ინჟინერი სწავლობდა и იცის მასალას, მას არ სჭირდება ბრმად დაეყრდნოს ავტორიტეტულ აზრს, რომელიც შესაფერისია უმეტეს სიტუაციებში, მაგრამ საკმაოდ სავარაუდოა, რომ არ გამოიყენება კონკრეტულ შემთხვევაში.

ზოგჯერ საუკეთესო პრაქტიკასთან დაკავშირებით ის აღწევს აბსურდულობამდე: ჩემს პრაქტიკაშიც კი იყო შემთხვევა, როდესაც გამყიდველებს, რომლებიც აწვდიდნენ ერთსა და იმავე პროდუქტს სხვადასხვა ბრენდის ქვეშ, ოდნავ განსხვავებული შეხედულებები ჰქონდათ ამ საკითხზე, ასე რომ, როდესაც ისინი აწარმოებდნენ ყოველწლიურ შეფასებას თხოვნით. კლიენტს, ერთ-ერთი ანგარიში ყოველთვის შეიცავდა გაფრთხილებას საუკეთესო პრაქტიკის დარღვევის შესახებ, ხოლო მეორე, პირიქით, შეაქებდა სრულ შესაბამისობას.

და ეს ჟღერდეს ძალიან აკადემიური და ერთი შეხედვით შეუსაბამო ისეთ სფეროებში, როგორიცაა მხარს ვუჭერთ IT სისტემები, სადაც საჭიროა უნარების გამოყენება და არა საგნის შესწავლა, მაგრამ თუ არსებობს მოჯადოებული წრიდან გასვლის სურვილი, ჭეშმარიტად მნიშვნელოვანი ინფორმაციისა და ცოდნის სიმცირის მიუხედავად, ყოველთვის იქნება გზები და მეთოდები. ის გარეთ. ყოველ შემთხვევაში მეჩვენება, რომ ისინი მეხმარებიან:

• კრიტიკული აზროვნება, მეცნიერული მიდგომა და საღი აზრი;
• ინფორმაციის პირველადი წყაროების, წყაროს ტექსტების, სტანდარტებისა და ტექნოლოგიების ფორმალური აღწერების მიზეზების ძიება და შესწავლა;
• კვლევა შეკუმშვის წინააღმდეგ. „ველოსიპედების“ შიშის არარსებობა, რომლის აგებაც შესაძლებელს ხდის მინიმუმ იმის გაგებას, თუ რატომ აირჩიეს სხვა დეველოპერებმა, ინჟინრებმა და არქიტექტორებმა მსგავსი პრობლემების გადაჭრის ესა თუ ის გზა და, მაქსიმუმ, ველოსიპედის გაკეთება. უკეთესი ვიდრე აქამდე.

წყარო: www.habr.com