სწავლა არ არის ლატარია, მეტრიკა ტყუილია

ეს სტატია არის პასუხი პოსტი, რომელიც გვთავაზობს კურსების შერჩევას სტუდენტების კონვერტაციის კოეფიციენტიდან დასაქმებულთაგან.

კურსების არჩევისას უნდა დაგაინტერესოთ 2 ნომერი - იმ ადამიანების პროპორცია, რომლებმაც მიაღწიეს კურსის დასრულებას და კურსდამთავრებულთა პროპორცია, რომლებმაც დასაქმდნენ კურსის დასრულებიდან 3 თვის განმავლობაში.
მაგალითად, თუ კურსს დაწყებულთა 50% დაასრულებს მას, ხოლო კურსდამთავრებულთა 3% 20 თვეში დასაქმდება, მაშინ თქვენი შანსი, რომ ამ სპეციფიური კურსებით პროფესიაში შეხვიდეთ, არის 10%.

მომავალი სტუდენტის ყურადღებას ორი მეტრიკა იქცევს და სწორედ აქ მთავრდება „რჩევები არჩევანის შესახებ“. ამასთან, რატომღაც საგანმანათლებლო დაწესებულებას ადანაშაულებენ იმაში, რომ ერთ-ერთმა სტუდენტმა კურსი ვერ დაასრულა.
ვინაიდან ავტორს არ დაუკონკრეტებია, რას გულისხმობს ის „IT პროფესიაში“, მე მას ისე განვმარტავ, როგორც მინდა, კერძოდ, „პროგრამირება“. ბლოგინგის, IT მენეჯმენტის, SMM-ისა და SEO-ს შესახებ ყველაფერი არ ვიცი, ამიტომ ვპასუხობ მხოლოდ ჩემთვის ნაცნობ სფეროებში.

ჩემი აზრით, ორ ინდიკატორზე დაფუძნებული კურსების არჩევა ფუნდამენტურად არასწორი მიდგომაა, ჭრილში უფრო დეტალურად აღვწერ რატომ. თავიდან მინდოდა დამეტოვებინა დეტალური კომენტარი, მაგრამ ბევრი ტექსტი იყო. ამიტომ პასუხი ცალკე სტატიად დავწერე.

დასაქმების მიზნით კურსების გავლა ლატარია არ არის

ტრენინგი არ არის იღბლიანი ბილეთის ამოღება, არამედ საკუთარ თავზე შრომა. ეს სამუშაო მოიცავს მოსწავლეს საშინაო დავალების შესრულებას. თუმცა, ყველა მოსწავლეს არ შეუძლია დაუთმოს დრო დავალებების შესრულებას. საკმაოდ ხშირად, მოსწავლეები უარს ამბობენ საშინაო დავალების შესრულებაზე პირველივე სირთულეზე. ხდება ისე, რომ დავალების ფორმულირება არ ერგება მოსწავლის კონტექსტს, მაგრამ მოსწავლე არ სვამს არც ერთ დამაზუსტებელ კითხვას.

მასწავლებლის ყველა სიტყვის მექანიკური ჩაწერა ასევე არ დაეხმარება კურსის დაუფლებას, თუ სტუდენტი არ ჩაერთვება მისი შენიშვნების გაგებაში.

ბიარნე სტროუსტრუპიც კი ინსტრუქტორის სახელმძღვანელოში მისი C++ სახელმძღვანელოსთვის (ორიგინალი თარგმანი) დაწერა:

ყველა იმ საკითხში, რაც ამ კურსში წარმატებასთან არის დაკავშირებული, „დროის დახარჯვა“ ყველაზე მეტია
მნიშვნელოვანი; არა პროგრამირების წინა გამოცდილება, წინა კლასები ან გონების უნარი (რამდენადაც
როგორც შეგვიძლია ვთქვათ). წვრთნები არის იმისთვის, რომ ადამიანებმა რეალობის მინიმალური გაცნობა, მაგრამ
ლექციებზე დასწრება აუცილებელია და გარკვეული სავარჯიშოების გაკეთება ნამდვილად მნიშვნელოვანია

კურსში წარმატების მისაღწევად, სტუდენტმა ჯერ უნდა „დადოს დრო“ დავალებების შესასრულებლად. ეს უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე პროგრამირების წინა გამოცდილება, სკოლაში ქულები ან ინტელექტუალური შესაძლებლობები (რამდენადაც ჩვენ შეგვიძლია ვთქვათ). მასალის მინიმალური გაცნობისთვის საკმარისია დავალების შესრულება. თუმცა, კურსის სრულად დასაუფლებლად, უნდა დაესწროთ ლექციებს და შეავსოთ სავარჯიშოები თავების ბოლოს.

მაშინაც კი, თუ სტუდენტი იპოვის დაწესებულებას 95%-იანი კონვერტაციის კოეფიციენტით, მაგრამ უსაქმოდ დაჯდება, ის წარუმატებელ 5%-ში მოხვდება. თუ კურსის დაუფლების პირველი მცდელობა 50%-იანი კონვერტაციით წარუმატებელი აღმოჩნდა, მაშინ მეორე მცდელობა არ გაზრდის შანსებს 75%-მდე. შეიძლება მასალა ზედმეტად რთულია, შესაძლოა პრეზენტაცია სუსტია, შეიძლება რაღაც სხვა. ნებისმიერ შემთხვევაში, სტუდენტმა თავად უნდა შეცვალოს რაღაც: კურსი, მასწავლებელი ან მიმართულება. პროფესიის დაუფლება არ არის კომპიუტერული თამაში, სადაც ორი იდენტური მცდელობა გაზრდის თქვენს შანსებს. ეს არის ცდისა და შეცდომის მიხვეულ-მოხვეული გზა.

მეტრიკის დანერგვა იწვევს იმ ფაქტს, რომ აქტივობები მიმართულია მისი ოპტიმიზაციისკენ და არა თავად სამუშაოსკენ.

თუ თქვენი გადაწყვეტილება დამოკიდებულია ერთ მეტრზე, მაშინ მოგეცემათ თქვენთვის შესაფერისი მნიშვნელობა. თქვენ ჯერ კიდევ არ გაქვთ სანდო მონაცემები, რომ გადაამოწმოთ ეს მაჩვენებელი და როგორ გამოითვლება.

კურსის კონვერტაციის გაზრდის ერთ-ერთი გზაა შესვლის შერჩევის გამკაცრება პრინციპით „კურსში მოხვდება მხოლოდ ის, ვინც უკვე იცის ყველაფერი“. ასეთი კურსის გავლა არანაირ სარგებელს არ მოაქვს. ურჩევნია სტუდენტის მიერ გადახდილი სტაჟირება. ასეთი კურსები აგროვებს ფულს იმ ადამიანებისგან, რომლებიც არსებითად მზად არიან დასაქმებისთვის, მაგრამ არ სჯერათ საკუთარი თავის. „კურსებზე“ მათ უტარდებათ მოკლე მიმოხილვა და ეწყობა გასაუბრება ოფისთან, რომელთანაც მათ აქვთ კავშირები.

თუ საგანმანათლებლო დაწესებულება ოპტიმიზაციას გაუწევს სამსახურში მიღებულთა გადაყვანას ამ გზით, მაშინ ბევრი საშუალო სტუდენტი დატოვებს სწავლას მიღების ეტაპზე. სტატისტიკა რომ არ გააფუჭოს, საგანმანათლებლო დაწესებულებისთვის უფრო ადვილია არ გაუშვა სტუდენტი, ვიდრე ასწავლოს.

კონვერტაციის გაზრდის კიდევ ერთი გზაა ჩათვალოთ ისინი, ვინც შუაში არიან „დაკარგულნი“, როგორც „განგრძობითი სწავლა“. უყურე ხელებს. ვთქვათ, ხუთთვიან კურსზე 100 ადამიანი ჩაირიცხა და ყოველი თვის ბოლოს 20 ადამიანი იკარგება. ბოლო მეხუთე თვეში 20 ადამიანი დარჩა. აქედან 19 დასაქმდა, ჯამში 80 ადამიანი ითვლება „სწავლის გაგრძელებად“ და გამორიცხულია ნიმუშიდან, კონვერტაცია კი 19/20. რაიმე საანგარიშო პირობების დამატება არ გააუმჯობესებს სიტუაციას. ყოველთვის არსებობს მონაცემების ინტერპრეტაცია და სამიზნე ინდიკატორის გამოთვლა „საჭიროებისამებრ“.

გარდაქმნა შეიძლება დამახინჯდეს ბუნებრივი მიზეზების გამო

მაშინაც კი, თუ კონვერტაცია გამოითვლება „პატიოსნად“, ის შეიძლება დამახინჯდეს სტუდენტების მიერ, რომლებიც სწავლობენ IT პროფესიას დამთავრებისთანავე პროფესიის შეცვლის მიზნის გარეშე.

მაგალითად, შეიძლება არსებობდეს მიზეზები:

• ზოგადი განვითარებისთვის. ზოგს მოსწონს ირგვლივ მიმოხედვა, რათა იყოს „ტენდენციური“.
• ისწავლეთ გაუმკლავდეთ რუტინას თქვენს ამჟამინდელ ოფისში.
• სამუშაოს შეცვლა გრძელვადიან პერსპექტივაში (3 თვეზე მეტი).
• შეაფასეთ თქვენი ძლიერი მხარეები ამ სფეროში. მაგალითად, ადამიანს შეუძლია აირჩიოს პროგრამირების რამდენიმე ენის დამწყებთათვის კურსები. მაგრამ ამავე დროს, არც ერთის დასრულება შეუძლებელია.

ზოგიერთი ჭკვიანი ადამიანი შეიძლება არ იყოს დაინტერესებული IT-ით, ამიტომ მათ შეუძლიათ ადვილად დატოვონ სწავლის შუა პერიოდში. მათი იძულება დაასრულონ კურსი შეიძლება გაზარდოს კონვერტაციები, მაგრამ ამ ადამიანებისთვის რეალური სარგებელი მცირე იქნება.

ზოგიერთი კურსი არ გულისხმობს პროფესიის შეცვლის მზადყოფნას დასაქმების „გარანტიის“ მიუხედავად

მაგალითად, ადამიანმა წარმატებით დაასრულა მხოლოდ ჯავის კურსი საგაზაფხულო ჩარჩოთი. თუ მას ჯერ არ გაუვლია მინიმუმ საბაზისო კურსი git, html და sql, მაშინ ის არც კი არის მზად უმცროსის თანამდებობაზე.

თუმცა, ჩემი აზრით, წარმატებული მუშაობისთვის თქვენ უნდა იცოდეთ ოპერაციული სისტემები, კომპიუტერული ქსელები და ბიზნესის ანალიზი ერთი ნაბიჯით უფრო ღრმა, ვიდრე ტიპიური ერისკაცი. ერთი ცოდნის სწავლა საშუალებას მოგცემთ გადაჭრათ მოსაწყენი და ერთფეროვანი პრობლემების მხოლოდ ვიწრო სპექტრი.

საგანმანათლებლო დაწესებულებების პასუხისმგებლობის სფეროში

მაგრამ დაუმთავრებელი სასწავლო კურსი, უპირველეს ყოვლისა, სკოლის/კურსის წარუმატებლობაა; ეს მათი ამოცანაა - მოიზიდონ სწორი სტუდენტები, გამოასწორონ შეუსაბამოები შესასვლელში, ჩაატარონ დარჩენილები კურსის განმავლობაში, დაეხმარონ მათ დასრულებაში. კურსი ბოლომდე და მოემზადეთ დასაქმებისთვის.

კურსის გავლის პასუხისმგებლობის მხოლოდ საგანმანათლებლო დაწესებულების დაკისრება ისეთივე უპასუხისმგებლოა, როგორც იღბალზე დაყრდნობა. ვაღიარებ, რომ ჩვენს სამყაროში ამ თემაზე ბევრი აჟიოტაჟია, რაც იმას ნიშნავს, რომ კურსები ადვილად შეიძლება წარუმატებელი იყოს. თუმცა, ეს არ უარყოფს იმ ფაქტს, რომ სტუდენტმაც უნდა იმუშაოს თავისი წარმატებისთვის.

გარანტია არის მარკეტინგული ხრიკი

ვეთანხმები, რომ სკოლის ამოცანაა *სწორი* სტუდენტების მოზიდვა. ამისათვის თქვენ უნდა გაარკვიოთ თქვენი პოზიცია, აირჩიოთ თქვენი სამიზნე აუდიტორია და ჩამოაყალიბოთ ეს თქვენს სარეკლამო მასალებში. მაგრამ სტუდენტებს არ სჭირდებათ კონკრეტულად „სამუშაო გარანტიის“ ძებნა. ეს ტერმინი მარკეტოლოგების გამოგონებაა პოტენციური სამიზნე აუდიტორიის მოსაზიდად. თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ სამუშაო სტრატეგიით:

1. გაიარეთ რამდენიმე ცალკეული კურსი გარანტიის გარეშე
2. შეეცადეთ რამდენჯერმე გაიაროთ ინტერვიუ
3. ყოველი ინტერვიუს შემდეგ შეცდომებზე მუშაობა

წინასწარი სკრინინგის შესახებ

უვარგისი სტუდენტების გამოდევნის ამოცანა მარტივია მხოლოდ უაღრესად შერჩევითი კურსებისთვის, რაზეც ზემოთ დავწერე. მაგრამ მათი მიზანია არა ტრენინგი, არამედ პირველადი სკრინინგი სტუდენტების ფულისთვის.

თუ მიზანი ნამდვილად არის ადამიანის სწავლება, მაშინ სკრინინგი ხდება უკიდურესად არატრივიალური. რთულია, ძალიან რთულია ისეთი ტესტის შექმნა, რომელიც საშუალებას მოგცემთ მოკლე დროში და საკმარისი სიზუსტით განსაზღვროთ ერთი კონკრეტული ადამიანის ვარჯიშის პერიოდი. სტუდენტი შეიძლება იყოს ჭკვიანი და სწრაფი, მაგრამ ამავე დროს მტკივნეულად გრძელი იქნება კოდის აკრეფა, მხოლოდ ჩაწერის ჩანაწერების დაწერა, სულელური იქნება ფაილებთან ტრივიალური ოპერაციების დროს და პრობლემები ექნება ტექსტში ბეჭდვითი შეცდომების პოვნაში. მისი დროისა და ძალისხმევის ლომის წილი უბრალოდ დაწყებული პროგრამის შემუშავებაზე დაიხარჯება.

ამავდროულად, მოწესრიგებულ და ყურადღებიან სტუდენტს, რომელსაც ესმის ინგლისური ტექსტი, ექნება სათავე. მისთვის საკვანძო სიტყვები არ იქნება იეროგლიფები და მივიწყებულ მძიმით იპოვის 30 წამში და არა 10 წუთში.

სწავლის ხანგრძლივობა შეიძლება დაგპირდეთ ყველაზე სუსტ სტუდენტზე, მაგრამ საბოლოოდ შეიძლება 5 წელი აღმოჩნდეს, როგორც უნივერსიტეტებში.

საინტერესო კურსი

ზოგადად ვეთანხმები, რომ კურსი საკმაოდ საინტერესო უნდა იყოს. არსებობს ორი უკიდურესობა. ერთის მხრივ, კურსი ღარიბი შინაარსისაა, რომელიც წარმოდგენილია ცოცხალი და ხალისიანად, მაგრამ სარგებლის გარეშე. მეორეს მხრივ, არის ღირებული ინფორმაციის მშრალი ნაკადი, რომელიც უბრალოდ არ შეიწოვება პრეზენტაციის გამო. როგორც სხვაგან, ოქროს შუალედი მნიშვნელოვანია.

თუმცა, შეიძლება მოხდეს, რომ კურსი ზოგიერთი ადამიანისთვის საინტერესო იყოს და ამავდროულად სხვებს შორის უარის თქმა მხოლოდ მისი ფორმის გამო იყოს. მაგალითად, Microsoft-ისგან კუბური სამყაროს შესახებ თამაშში Java-ს სწავლა ნაკლებად სავარაუდოა, რომ დაამტკიცოს „სერიოზული“ მოზრდილები. მიუხედავად იმისა, რომ ცნებები ისწავლება იგივეა. თუმცა, სკოლაში პროგრამირების სწავლების ეს ფორმატი წარმატებული იქნება.

დახმარება ჩამორჩენილთათვის

კურსის ბოლომდე დასრულებაში დასახმარებლად მე კვლავ მოვიყვან ბიარნე სტროუსტრუპის ციტატას (ორიგინალი თარგმანი):

თუ დიდ კლასს ასწავლით, ყველა ვერ გაივლის/წარმატებს. ამ შემთხვევაში თქვენ გაქვთ არჩევანი, რომელიც თავის მხრივ არის: შეანელეთ, რათა დაეხმაროთ სუსტ მოსწავლეებს ან გააგრძელოთ
ტემპი და დაკარგე ისინი. სურვილი და ზეწოლა, როგორც წესი, არის შენელება და დასახმარებლად. ყველამ
ნიშნავს დახმარებას - და დამატებითი დახმარების მიწოდებას მასწავლებლების ასისტენტების მეშვეობით, თუ შეგიძლიათ - მაგრამ არ შეანელოთ
ქვემოთ. ამის გაკეთება არ იქნება სამართლიანი ყველაზე ჭკვიანი, მომზადებული და შრომისმოყვარე ადამიანების მიმართ
სტუდენტები - თქვენ დაკარგავთ მათ მოწყენილობისა და გამოწვევის ნაკლებობის გამო. თუ მოგიწევთ წაგება/მარცხი
ვინმემ, იყოს ის, ვინც არასოდეს გახდება კარგი პროგრამული უზრუნველყოფის შემქმნელი ან
კომპიუტერის მეცნიერი მაინც; არა თქვენი პოტენციური ვარსკვლავი სტუდენტები.

თუ დიდ ჯგუფს ასწავლით, ყველა ვერ შეძლებს გაუმკლავდეს. ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა მიიღოთ მკაცრი გადაწყვეტილება: შეანელეთ, რათა დაეხმაროთ სუსტ მოსწავლეებს, ან შეინარჩუნოთ ტემპი და დაკარგოთ ისინი. თქვენი სულის ყოველი ბოჭკოთი შეეცდებით შეანელოთ და დაეხმაროთ. დახმარება. ყველა არსებული საშუალებით. მაგრამ არავითარ შემთხვევაში არ შეანელოთ. ეს არ იქნება სამართლიანი ჭკვიანი, მომზადებული, შრომისმოყვარე სტუდენტების მიმართ - გამოწვევის ნაკლებობა მათ მობეზრდებათ და თქვენ დაკარგავთ. ვინაიდან ნებისმიერ შემთხვევაში დაკარგავ ვინმეს, დაე, ის იყოს არა შენი მომავალი ვარსკვლავები, არამედ ისინი, ვინც არასოდეს გახდება კარგი დეველოპერი ან მეცნიერი.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მასწავლებელი აბსოლუტურად ყველას ვერ დაეხმარება. ვიღაც მაინც დატოვებს სწავლას და „გააფუჭებს კონვერტაციას“.

რა უნდა გავაკეთოთ?

თქვენი მოგზაურობის დასაწყისში, თქვენ საერთოდ არ გჭირდებათ დასაქმების მეტრიკის შეხედვა. გზა IT-მდე შეიძლება იყოს გრძელი. დაითვალეთ ერთი ან ორი წელი. ერთი კურსი "გარანტიით" ნამდვილად არ არის თქვენთვის საკმარისი. გარდა კურსების გავლისა, თქვენ ასევე უნდა განავითაროთ საკუთარი კომპიუტერის უნარები: სწრაფი აკრეფის, ინტერნეტში ინფორმაციის მოძიება, ტექსტების ანალიზი და ა.შ.

თუ საერთოდ კურსების რომელიმე ინდიკატორს გადახედავთ, მაშინ პირველ რიგში უნდა დაათვალიეროთ ფასი და ჯერ სცადოთ უფასო, შემდეგ იაფი და მხოლოდ ამის შემდეგ ძვირი.

თუ თქვენ გაქვთ შესაძლებლობა, მაშინ უფასო კურსები საკმარისი იქნება. როგორც წესი, მოგიწევთ ბევრი წაკითხვა და მოსმენა საკუთარ თავზე. თქვენ გექნებათ რობოტი, რომელიც შეამოწმებს თქვენს დავალებებს. სირცხვილი არ იქნება ასეთი კურსის შუაში დატოვება და იმავე თემაზე სხვა ცდა.

თუ არ არის უფასო კურსები ამ თემაზე ჰაჰა, მაშინ მოძებნეთ ისეთები, რომლებიც კომფორტულია თქვენი საფულესთვის. სასურველია ნაწილობრივი გადახდის შესაძლებლობით, რათა შეძლოთ მისი დატოვება.

თუ დაუფლების აუხსნელი პრობლემები წარმოიქმნება, მაშინ უნდა მიმართოთ მასწავლებლის ან მენტორის დახმარებას. ეს ყოველთვის დაგიჯდებათ ფული, ასე რომ, ნახეთ, სად შეუძლიათ შემოგთავაზონ გაკვეთილების საკონსულტაციო ფორმა საათობრივი განაკვეთით. ამავდროულად, თქვენ არ გჭირდებათ თქვენი მენტორის ცოცხალ გუგლად აღქმა, რომელსაც შეგიძლიათ ჰკითხოთ „მე მინდა ეს ნაგვის გაკეთება ასე“. მისი როლი არის გაგიწიოთ და დაგეხმაროთ სწორი სიტყვების პოვნაში. კიდევ ბევრი რამის დაწერა შეიძლება ამ თემაზე, მაგრამ ახლა არ ჩავუღრმავდები.

დიდი მადლობა!

პ.ს ტექსტში თუ იპოვით შეცდომას ან შეცდომებს, გთხოვთ შემატყობინოთ. ეს შეიძლება გაკეთდეს ტექსტის ნაწილის არჩევით და დაჭერით "Ctrl / ⌘ + Enter", თუ გაქვთ Ctrl / ⌘, ან პირადი შეტყობინებები. თუ ორივე ვარიანტი მიუწვდომელია, დაწერეთ კომენტარებში შეცდომების შესახებ. Გმადლობთ!

წყარო: www.habr.com