უმაღლესი და შემდგომი განათლება IT-ში: ჩემი წრე კვლევის შედეგები

HR-ში უკვე დიდი ხანია ჩამოყალიბებული აზრია, რომ წარმატებული კარიერა IT-ში უწყვეტი განათლების გარეშე შეუძლებელია. ზოგიერთი ზოგადად გირჩევთ აირჩიოთ დამსაქმებელი, რომელსაც აქვს ძლიერი სასწავლო პროგრამები თავისი თანამშრომლებისთვის. ბოლო წლებში IT სფეროში ასევე გამოჩნდა დამატებითი პროფესიული განათლების უამრავი სკოლა. ინდივიდუალური განვითარების გეგმები და თანამშრომლების ქოუჩინგი ტენდენციაა.

ასეთ ტენდენციებს ვაკვირდებით, ჩვენ "ჩემს წრეზე" ვართ დაამატა ვარიანტი მიუთითეთ დასრულებული კურსები თქვენს პროფილში. მათ ჩაატარეს კვლევა: მოაწყეს გამოკითხვა და შეაგროვეს პასუხები My Circle-ისა და Habr-ის 3700 მომხმარებლისგან მათი საგანმანათლებლო გამოცდილების შესახებ:

• კვლევის პირველ ნაწილში ჩვენ გვესმის, თუ როგორ მოქმედებს უმაღლესი და დამატებითი განათლების არსებობა დასაქმებაზე და კარიერაზე, რა მოსაზრებებიდან გამომდინარე იღებენ IT სპეციალისტები დამატებით განათლებას და რა სფეროებში, საბოლოოდ რას იღებენ მისგან პრაქტიკაში და რა კრიტერიუმებით. ისინი ირჩევენ კურსებს.
• კვლევის მეორე ნაწილში, რომელიც ცოტა მოგვიანებით გამოვა, გადავხედავთ დღეს ბაზარზე არსებულ დამატებითი განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, გავარკვევთ, რომელია მათგან ყველაზე ცნობილი და რომელია ყველაზე მოთხოვნადი და საბოლოოდ შექმენით მათი რეიტინგი.

1. საბაზო და დამატებითი განათლების როლი დასაქმებასა და კარიერაში

IT-ში მომუშავე სპეციალისტების 85%-ს აქვს უმაღლესი განათლება: 70%-ს უკვე აქვს დასრულებული, 15%-ს ჯერ კიდევ ამთავრებს. ამავდროულად, მხოლოდ 60%-ს აქვს IT-თან დაკავშირებული განათლება. არაძირითადი უმაღლესი განათლების მქონე სპეციალისტებს შორის ორჯერ მეტია „ტექნიკოსი“, ვიდრე „ჰუმანისტი“.

მიუხედავად იმისა, რომ გამოკითხულთა ორ მესამედს დაწყებითი განათლება პროგრამირებასთან ჰქონდა დაკავშირებული, მეხუთედან მხოლოდ ერთმა გაიარა სტაჟირება მომავალ დამსაქმებლებთან.

და არაუმეტეს მესამედს აღვნიშნავთ, რომ ამ განათლების დროს შეძენილი თეორიული სწავლება და პროგრამირების პრაქტიკული უნარები მათთვის სასარგებლო იყო.

როგორც ვხედავთ, დღეს უმაღლესი განათლება ადეკვატურად არ პასუხობს შრომის ბაზრის საჭიროებებს IT-ში: უმრავლესობისთვის ის არ იძლევა საკმარის თეორიასა და პრაქტიკას, რომ თავი კომფორტულად იგრძნოს პროფესიულ საქმიანობაში.

ამიტომაც დღეს თითქმის ყველა IT სპეციალისტი თავისი პროფესიული საქმიანობისას ეწევა თვითგანათლებას: წიგნების, ვიდეოების, ბლოგების დახმარებით; სამიდან ორი გადის დამატებით პროფესიული განათლების კურსებს და უმეტესობა იხდის მათ; ყოველი მეორე ადამიანი ესწრება სემინარებს, შეხვედრებსა და კონფერენციებს.

მიუხედავად ყველაფრისა, IT-სპეციფიკური უმაღლესი განათლება აპლიკანტებს ეხმარება დასაქმების პოვნაში შემთხვევების 50%-ში და კარიერულ წინსვლაში 25%-ში, არასამთავრობო IT უმაღლესი განათლება ეხმარება, შესაბამისად, 35%-ში და 20%-ში.

კითხვაზე, ეხმარება თუ არა დამატებითი განათლება დასაქმებასა და კარიერაში, ჩვენ ასე ჩამოვაყალიბეთ: „დაგეხმარათ თუ არა სერთიფიკატის ქონა კომპანიაში კარიერულ ზრდაში? და მათ აღმოაჩინეს, რომ ეს ეხმარება 20% სამუშაოს პოვნაში და 15% კარიერაში.

თუმცა, გამოკითხვის სხვა მომენტში ჩვენ სხვაგვარად დავსვით კითხვა: „დაგეხმარათ თუ არა სამუშაოს პოვნაში გავლილი დამატებითი კურსები? და მივიღეთ სრულიად განსხვავებული რიცხვები: 43%-მა უპასუხა, რომ სკოლა ამა თუ იმ გზით დაეხმარა დასაქმებაში (სამუშაო, პორტფელის შევსების ან დამქირავებელთან უშუალო გაცნობისთვის საჭირო გამოცდილების სახით).

როგორც ვხედავთ, უმაღლეს განათლებას კვლავ უდიდეს როლს თამაშობს IT პროფესიების დაუფლებაში. მაგრამ დამატებითი განათლება უკვე ძლიერი კონკურენტია მისთვის, აჭარბებს კიდეც უმაღლეს განათლებას, რომელიც არ არის სპეციალიზირებული IT-ისთვის.

ახლა ვნახოთ, როგორ უყურებს დამსაქმებელი უმაღლეს და დამატებით განათლებას.

გამოდის, რომ ყოველი მეორე IT სპეციალისტი ჩართულია ახალი თანამშრომლების დაქირავებისას შეფასებაში. მათგან 50% დაინტერესებულია უმაღლესი განათლებით, ხოლო 45% შემდგომი განათლებით. 10-15% შემთხვევაში, ინფორმაცია კანდიდატის განათლების შესახებ მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს მისი დასაქმების გადაწყვეტილებაზე.  

მათი კომპანიების სპეციალისტების 60%-ს აქვს HR დეპარტამენტი ან ცალკე HR სპეციალისტი: დიდ კერძო კომპანიებში არის თითქმის ყოველთვის, მცირე კერძო ან საჯარო კომპანიებში - ნახევარ შემთხვევაში.

კომპანიები, რომლებსაც აქვთ HR, ბევრად უფრო მგრძნობიარენი არიან თავიანთი პერსონალის განათლების მიმართ. 45%-ში ასეთი კომპანიები თავად იღებენ ინიციატივას თანამშრომლების განათლებაში და მხოლოდ 14%-ში საერთოდ არ ეხმარებიან განათლებაში. კომპანიები, რომლებსაც არ აქვთ გამოყოფილი HR ფუნქცია, ინიციატივას მხოლოდ 17%-ში ავლენენ, 30%-ში კი არანაირად არ ეხმარებიან.

პერსონალის განათლებით დაკავებისას, დამსაქმებლები თითქმის თანაბარ ყურადღებას აქცევენ ისეთ ფორმატებს, როგორიცაა ღონისძიებები, საგანმანათლებლო კურსები და შეხვედრები.

2. რატომ იღებთ დამატებით განათლებას?

თუ მთლიანობაში შევხედავთ, მაშინ ყველაზე ხშირად ისინი დამატებით განათლებას იღებენ: ზოგადი განვითარებისთვის - 63%, არსებული პრობლემების გადაჭრისთვის - 47% და ახალი პროფესიის შეძენაზე - 40%. მაგრამ თუ ყურადღებით დავაკვირდებით დეტალებს, ჩვენ დავინახავთ გარკვეულ განსხვავებებს მიზნების დასახვაში, თქვენი საბაზისო განათლების მიხედვით.

IT–თან დაკავშირებული საბაზისო განათლების მქონე სპეციალისტებს შორის დაახლოებით 70% იღებს დამატებით განათლებას ზოგადი განვითარებისთვის, 30% ახალი პროფესიის შესაძენად, 15% საქმიანობის სფეროს შესაცვლელად.

ხოლო არა IT განათლების მქონე სპეციალისტებს შორის 50% არის ზოგადი განვითარებისთვის, 50% ახალი პროფესიის შეძენაზე, 30% საქმიანობის სფეროს შეცვლაზე.

ასევე განსხვავებებია დამატებითი განათლების მიღების კუთხით, სპეციალისტის საქმიანობის ამჟამინდელი სფეროდან გამომდინარე.

დამატებითი განათლების დახმარებით აქტუალური პრობლემები სხვებთან შედარებით უფრო ხშირად წყდება (50-66%) მენეჯმენტსა და მარკეტინგში, ასევე HR, ადმინისტრირებაში, ტესტირებასა და მხარდაჭერაში.

ისინი უფრო ხშირად იღებენ ახალ პროფესიას, ვიდრე სხვები (50-67%) კონტენტში, ფრონტ-ენდსა და მობილურ განვითარებაში.

საერთო ინტერესის გულისთვის ადამიანების უმეტესობა (46-48%) გადის კურსებს მობილური და თამაშების განვითარების მიმართულებით.

სამსახურში დაწინაურების მისაღებად, ადამიანების უმეტესობა (30-36%) გადის გაყიდვების, მენეჯმენტისა და HR კურსებს.

ყველაზე მეტად (29-31%) ფრონტ-ენდის, თამაშის განვითარებისა და მარკეტინგის სპეციალისტები სწავლობენ საქმიანობის სფეროს შესაცვლელად.

3. რა მიმართულებით იღებენ დამატებით განათლებას?

ლოგიკურია, რომ სპეციალისტების უმეტესობა ახორციელებს დამატებით განათლებას მათ ამჟამინდელ სპეციალობაში. თუმცა, ფაქტობრივად, ბევრი ადამიანი ახორციელებს დამატებით განათლებას არა მხოლოდ იმ სფეროში, სადაც ამჟამად მუშაობს.

ასე რომ, თუ შევადარებთ თითოეულ დარგში სპეციალისტების რაოდენობას ამ სფეროში განათლების პრაქტიკოსების რაოდენობას, დავინახავთ, რომ ეს უკანასკნელი პირველზე მრავალჯერ მეტია.

მაგალითად, თუ გამოკითხულთა 24% იყო backend დეველოპერები, მაშინ რესპონდენტთა 53% იყო ჩართული backend განათლებაში. ყოველი ბექენდის მუშაკისთვის, რომელიც მუშაობს თავის სპეციალობაში, არის 1.2 ადამიანი, რომლებიც სწავლობდნენ backend-ს, მაგრამ ამჟამად მუშაობენ სხვა სპეციალობაში.

საინტერესოა, რამდენად ფართოდ და ღრმად არის თითოეული საგანმანათლებლო დარგის მოთხოვნა სხვა დარგის სპეციალისტების მიერ.

ყველაზე პოპულარული, ამ თვალსაზრისით, არის backend და frontend-ის განვითარება: 20 სხვა სფეროს სპეციალისტების 9% ან მეტმა აღნიშნა, რომ ისინი სწავლობდნენ ამ სპეციალიზაციაში (ხაზგასმულია მწვანე, ყვითელი და წითელი ფერებით). მეორე ადგილზეა ადმინისტრაცია - თანაბრად მნიშვნელოვანი წილი იყო სპეციალისტების 6 სხვა სფეროდან. მენეჯმენტი მესამე ადგილზეა - აქ კიდევ 5 სფეროს სპეციალისტები აღნიშნეს.

სპეციალიზაციები, რომლებიც ყველაზე ნაკლებად პოპულარულია საქმიანობის სხვა სფეროებში, არის HR და მხარდაჭერა. ზოგადად არ არსებობს სფეროები, სადაც სპეციალისტების 20% ან მეტი აღნიშნავს, რომ ისინი სწავლობდნენ ამ სფეროებში.

4. რა კვალიფიკაციას იძლევა დამატებითი განათლება?

საერთო ჯამში, 60%-ში საგანმანათლებლო კურსები არ იძლევა ახალ კვალიფიკაციას. ეს გასაკვირი არ არის, თუ გავიხსენებთ, რომ დამატებითი განათლების მიღების მთავარი მოტივები ზოგადი განვითარება და არსებული პრობლემების გადაჭრაა.

დამატებითი განათლების შემდეგ ყველაზე მეტი უმცროსი (18%), სტაჟიორი (10%) და საშუალო (7%) ჩნდება. თუმცა, თუ უფრო დეტალურად განვიხილავთ, საკმაოდ დიდ განსხვავებებს დავინახავთ ახალი კვალიფიკაციის შეძენაში, IT სპეციალისტების საქმიანობის სფეროებიდან გამომდინარე.

კურსების დასრულების შემდეგ, უმცროსი ბავშვების უმეტესობა ჩნდება ფრონტ-ენდ და მობილური დეველოპმენტში (33%), ასევე ტესტირებაში, მარკეტინგსა და თამაშის განვითარებაში (20-25%).

სტაჟიორების ყველაზე მეტი რაოდენობა გაყიდვებშია (27%) და ფრონტ-ენდში (17%).

შუამავლების უმრავლესობა მობილურის განვითარებაშია (11%) და ადმინისტრაციაში (11%).

ყველაზე მეტი ლიდერია დიზაინში (10%) და HR (10%).

უფროსი მენეჯერების უმრავლესობა მარკეტინგის (13%) და მენეჯმენტის (6%) დარგშია.

საინტერესოა, რომ უფროსები - მეტ-ნაკლებად შესამჩნევი რაოდენობით - არ სწავლობენ რაიმე სპეციალობის საგანმანათლებლო კურსებს.

5. ცოტა დამატებითი განათლების სკოლების შესახებ

ნახევარზე მეტმა გაიარა კურსები ერთზე მეტი შემდგომი განათლების სკოლაში. კურსების არჩევის ყველაზე მნიშვნელოვანი კრიტერიუმებია სასწავლო გეგმა (74%-მა აღნიშნა ეს კრიტერიუმი) და ტრენინგის ფორმატი (54%).

როგორც ზემოთ ვნახეთ, დამატებითი საგანმანათლებლო კურსების გავლის 65%-მა ერთხელ მაინც გადაიხადა ისინი. ფასიანი კურსების გავლის ორმა მესამედმა და უფასო კურსების გავლილთა ერთმა მესამედმა მიიღო კურსის გავლის სერთიფიკატი. უმეტესობა თვლის, რომ ასეთი სერთიფიკატისთვის მთავარი ის არის, რომ იგი აღიარებულია დამსაქმებლის მიერ.

მიუხედავად იმისა, რომ უმრავლესობა აღნიშნავს, რომ დამატებითი განათლების სკოლა მათ არანაირად არ დაეხმარა სამსახურის შოვნაში, უფასო კურსების გავლის 23% და ფასიანი კურსების გავლილი 32% აღნიშნავს, რომ სკოლა უზრუნველყოფს სამუშაოსთვის საჭირო გამოცდილებას. . სკოლა ასევე იძლევა შესაძლებლობას დაამატოთ პროექტები თქვენს პორტფოლიოში ან თუნდაც უშუალოდ დაასაქმოს თავისი კურსდამთავრებულები.

ჩვენი კვლევის მეორე ნაწილში, ჩვენ ყურადღებით დავაკვირდებით IT-ში არსებულ ყველა არსებულ დამატებით განათლებას, ვნახავთ, რომელია უკეთესი, ვიდრე სხვები კურსდამთავრებულებს დასაქმებაში და კარიერაში დახმარებაში და ავაშენებთ მათ რეიტინგს.

PS ვინ მიიღო მონაწილეობა გამოკითხვაში

გამოკითხვაში 3700-მდე ადამიანი მონაწილეობდა:

• 87% მამაკაცი, 13% ქალი, საშუალო ასაკი 27 წელი, გამოკითხულთა ნახევარი 23-დან 30 წლამდე.
• 26% მოსკოვიდან, 13% სანქტ-პეტერბურგიდან, 20% მილიონზე მეტი მოსახლეობის მქონე ქალაქებიდან, 29% რუსეთის სხვა ქალაქებიდან.
• 67% არის დეველოპერი, 8% სისტემის ადმინისტრატორი, 5% ტესტერი, 4% მენეჯერი, 4% ანალიტიკოსი, 3% დიზაინერი.
• 35% საშუალო სპეციალისტები (საშუალო), 17% უმცროსი სპეციალისტები (უმცროსი), 17% უფროსი სპეციალისტები (უფროსი), 12% წამყვანი სპეციალისტები (წამყვანი), 7% სტუდენტები, 4% თითოეული სტაჟიორი, საშუალო და უფროსი მენეჯერები.
• 42% მუშაობს მცირე კერძო კომპანიაში, 34% მსხვილ კერძო კომპანიაში, 6% სახელმწიფო კომპანიაში, 6% არის ფრილანსერი, 2% აქვს საკუთარი ბიზნესი, 10% დროებით უმუშევარია.

წყარო: www.habr.com