Бұл орыс мектебінде білім беру және оны әртүрлі салаларда жетілдіру үшін IT мүмкіндіктері туралы «серияның» екінші бөлімі. Оқымағандар үшін мен бастауды ұсынамын . Мен сізге бірден ескертемін, бұл мақала Бірыңғай мемлекеттік емтиханға арналған пәндерді оңтайлы таңдау туралы емес және «дәйекшілер» мен «еркектер» арасындағы төбелес туралы емес. Бұл негізінен тұтастық пен тиімділікке қатысты. Соңында – шағын социологиялық сауалнама.
Жауапкершіліктен бас тарту: Бейнелеп, ұзақ жазамын, кейде радикализмге де кіріп кетеді. Барлық жолақтардың консерваторларына оқу ұсынылмайды. Сізге ескертпедім деп кейінірек айтпаңыз. Сіз өзіңіздің күнделікті өміріңізге аздап радикализм қосуға дайынсыз ба?
Қырық жыл бұрын шықты , осы жарияланым үшін CDPV ретінде қызмет еткен кадр. Оның бір көрінісінде бриллиант ойнаған кейіпкердің сөзімен , адам табиғатының нюанстары жіті байқалады: «Әр адамның түймесі бар...» Мен осы суретке деген нәзік сезімімді бөлісетіндерді мерейтойымен құттықтағым келеді және қазіргі орыс генералының кейбір «түймелерін» табады. білім беру жүйесі.
Дене белсенділігі – әрбір мектеп оқушысы үшін
Қазіргі мектептегі білім беруді оқулықтарсыз елестету мүмкін емес. Және бұл дұрыс. Материалдық ортада бекітілген мектеп бағдарламасының мазмұны оқушыларды сабақтан қалуы мүмкін болған жағдайда қайтымсыз артта қалудан қорғайды. Оқулықтар студенттерге өтілген тақырыптарды есте сақтауға және алдағы тақырыптармен танысуға мүмкіндік береді, ата-аналарға арналған білім беру бағдарламасының шеңберіне бағыт-бағдар береді.
Кең мағынада оқулықтарға оқу құралдарын да жатқызуға болады. Бұл типографиялық әдіспен дайындалған тақырыптар бойынша көмекші материалдардың барлық түрлері: нақты жұмыс дәптері мен контурлық карталардан бастап проблемалық кітаптар мен антологияларға дейін. Студенттердің отбасыларының байлығы өскен сайын олардың әртүрлілігі мен әртүрлілігі үнемі өсті және біздің «бәрін және бәрін» коммерцияландыру дәуірінде олардың саны шынымен де елестету мүмкін емес шектерге жетті.
Оқулықтар дәстүрлі түрде пайдаланылмайтын мектеп пәнінің ең айқын мысалы дене шынықтыру («дене шынықтыру» деп аталады) болуы мүмкін. Дегенмен, мектеп оқулықтары оған да жұмыс істейді.
Оқулықтар мектепте де, үйде де қажет. Екі оқулық жинағы әркімнің қалтасы көтере бермейді. Барлық мектептерде оларды сақтау үшін орын бөлу мүмкіндігі жоқ. Сондықтан, әдетте, мектеп оқушылары күш пен төзімділікті «сорып» күн сайын және жылдан жылға оқулықтарды «артып жүруге» мәжбүр. Мектеп сөмкелері мен әр түрлі сөмкелер шәкірттік кезеңнің таптырмас атрибуты болды. Бұл кемпинг және туристік «аксессуар» мектеп формасы жойылған және қай уақытта және қай жерде оқушыны «еркін» оқушыдан ажыратудың бірден-бір жолы болды.
Тәжірибелі ата-ана оқулықтарды (тіпті кең мағынада) «артында алып жүру» қажет нәрсе емес екенін біледі. Жазу, сызу және сызу керек-жарақтары, пластилин жиынтығы, алмастырғыш аяқ киім, спорттық аяқ киім және «дене шынықтыруға» арналған форма, «еңбекке» арналған алжапқыштар, халаттар мен жеңдер, қолөнердің барлық түрінен қолдан жасалған, макеттер және басқа да «гербарийлер», қыста сырғанақтары бар конькилер мен шаңғылар, кейде сондай-ақ «тәске басар» - мектеп оқушыларының оқу орнына дейін және кері қайтуы керек. Басқа күндерде әлі өсіп келе жатқан адамға өзінің дене салмағына қатысты жүктемесі жау шебінің артына орналастырылуға дайын арнайы жасақ сарбаздары үшін бірдей «толық жүктеме» параметрінен асып кетуі мүмкін.
Бұл «мектептен тыс» салмақты есептемейді. Егер бала музыка мектебіне немесе (мысалдың апофеозы ретінде) хоккей жаттығуларына барса және оның «үйге жүгіруге» уақыты болмаса, онда римдіктер айтқандай: .
Ерекше қабілеті бар адамдарға арналған жеке жаттығулар
Бақытымызға орай, біздің ержүрек Роспотребнадзор ұйықтамайды және адамдардың денсаулығына қырағылықпен қарауда. Ол тіпті мезгіл-мезгіл орнататын SanPiNs бар и . Бұл өте егжей-тегжейлі ережелер орыс мектебінің «идеалын» жан-жақты сипаттайды.
Стандарттардан біз орташа мектеп оқушысына арналған оқулықтың салмағы 500 грамнан аспауы керек екенін білеміз. Жеке тәжірибе бұл шамамен шындық екенін көрсетеді. Яғни, оқулықтардың өз салмағы әдетте 300 грамм шамасында болады, бірақ оларға нұсқаулықтар мен мұқабаларды қосқанда барлығы бір пәнге шамамен жарты келіге сәйкес келеді. Күніне орташа сабақ санына көбейтіңіз. Біз «білім жүгінің» орташа салмағы үш килограммды аламыз.
Сонымен қатар, мектеп рюкзактарының ұсынылатын және максималды салмағы баланың дене салмағының сәйкесінше 10% және 15% құрайды. Студент неғұрлым жас болса, бұл стандарттарды орындау қиынға соғатынын байқау қиын емес. Әсіресе, әр түрлі қарындаштарды, папкаларды, вахталарды, костюмдер мен құрылғыларды киюде ең «мектепке мойынсұнғыш» студенттердің жас буыны екеніне назар аударсаңыз.
Кез келген «білім беру басылымы» қаншалықты гигиеналық болса да оқулық бола алмайтынын бәріңіз де түсінетін шығарсыздар. Шынымен де бар , ол Білім министрлігінің құрамында құрылуда. Тізім «федералдық» деп аталады, өйткені «аймақтық» ұқсас тізімдер де бар. Теориялық тұрғыдан, федералды тізімге еш жерде жоқ болса да, барлық аймақтық тізімдер кіреді бұл жазылмағаны анық. Мен оқулықтардың аймақтық тізімдерінің болуының мәнін ешқашан түсіне алмадым. Өйткені, федералды тізім қалай құрылса да, мектепке одан кез келген оқулықты пайдалануға заңды түрде тыйым салу мүмкін емес.
Сондай-ақ «қарапайым» бар оқулықтар шығаруға рұқсат берген ұйымдар. Мұнда енді ешқандай аймақтық еркіндіктер қарастырылмаған (тіпті оқулықтар сияқты ресми). Бұл тізімнің негізгі айырмашылығы, оған өндірістің белгілі бір өнімі кірмейді (мүмкін, олардың үнемі өзгеретін әртүрлілігі бұған мүмкіндік бермейді), бірақ өндірістің өзі.
Кішкене іздеу арқылы сіз тізімдерге де қатысты екенін табасыз. . «Өсек» тізімдердің көпшілігін, ең алдымен, кейбіреулерінің жарияланымдары алады . Іздеу жүйесі ұсынатын барлық ақпаратта ерекше назар аударылады оқулықтар мен оқу құралдарын сатып алуға мемлекеттің жылдық шығыны 20-25 миллиард рубльді құрайды.
Оның «есептеу машинасы» бар ма?
Жазып жатқанда, кеңес-орыс сатирасының тірі классигі, Құдай жарылқасын оның «шірімейтін» бірінде: Осы қабілетті бала сияқты болуға тырысайық.
Қазіргі Ресейдегі мектеп әдебиетін тұтынушылардың саны, яғни и , шамамен 18 миллион адам деп есептеуге болады. Қарапайым есептеулер арқылы біз мемлекет жыл сайын оқу процесіндегі еңбек ресурстарының әрбір бірлігін баспа материалдарымен қамтамасыз етуге шамамен 1100-1400 рубль жұмсайтынын анықтаймыз. Әрине, бұл қаржы «оқу және кітапхана қорын» толықтай жаңартуға мүлдем жетпейді. Авторы Мектеп кітапханасының нақты қызметкерлері үшін олардың оқулықтар мен оқу құралдарының қоры жылына 20-25%-ға ғана жаңартылады. Мемлекет мектептің баспа басылымдарын шамамен төрт жыл сайын толығымен жаңартып отырады екен. Бірақ бәрібір, көп жағдайда ата-аналар оқулықтар мен оқу құралдарын сатып алуға мәжбүр.
Біраз уақыттан бері оқулықтар жалпыға қолжетімді электронды нысаны бар. Мұндай талаптың өзі халыққа білімнің қолжетімділігін қамтамасыз етудегі үлкен ілгерілеу екені сөзсіз. Осының арқасында оқулықтарын сақтайтын орындары бар мектептердегі оқушылар сөмкелерін аздап жеңілдетуге мүмкіндік алады. Алайда, біз білетіндей, жалпыға қолжетімділік пен тегін екі түрлі нәрсе. Баланың жеңіл рюкзактары да ата-ананың ақшасына түседі.
Неліктен заң шығарушы жарты шарада тоқтап, «тегін көрінетін» жалпы білім берудің ажырамас компонентін студенттер мен мұғалімдер үшін тегін етуге міндеттемеді (және бұл кімге керек?) жеке мен үшін үлкен сұрақ. Бұл көптеген мектеп оқушыларының және олардың ата-аналарының өмірін жеңілдетеді, қазір біз білетіндей, олардың есебінен мүлде кедей емес баспагерлерді одан әрі байытпайды.
Жалпы алғанда, бұл миллиардтаған рубльді ағаштарды макулатураға айналдыру үшін төлеуден гөрі тиімдірек пайдалануға болады және менің ойымша. Ақырында, бала Михаил Михайловичтің жұмысындағыдай «қабілетті» болуы үшін оған біреу «есептеу машинасын» беруі керек, өйткені оқулықты бағдарламалау мүмкін болмайды. Әрбір студентке тегін планшет немесе толыққанды ноутбук берудің мағынасы бар.
Тақырыптың өзектілігін соңғы айлардағы еліміздің көптеген мектептеріндегі қашықтан оқыту дәлелдеді. Осы кезеңде көптеген баспалардың электронды оқулықтарға еркін қол жеткізу мүмкіндігін ашқанына қарамастан, бұл әрбір студенттің «мұғаліммен компьютерлік байланыс» құралының болуы қажеттілігі мәселесін шеше алмады. Көп балалы отбасыларда бұл мәселе әсіресе айқын пайда болды.
Мектеп информатикасының экономикасын ұйымдастыру мәселелері
Мен, әрине, мұндай айқын идеяны алғаш ойлап отырған адам емеспін. Тіпті біраз уақыттан бері біздің БАҚ әзірленіп жатқан «мектеп» планшет жобасы туралы жиі атап өтті. Планшет әзірлеушісінің айтуынша, бұл тым ашық болды. Дегенмен, соңғы уақытта орыс мектебінің планшетін енгізудің барысы мен нәтижелері туралы ештеңе естілмеді.
Ресейде процессорлар мен басқа да «өте үлкен интегралдық схемаларды» өндіруде белгілі бір технологиялық артта қалғаны ешкімге құпия емес. Ал толықтай отандық компоненттерден жасалған компьютерлердің миллиондаған долларлық партиясы олардың дамуына жақсы серпін бола алады. Мектеп компьютеріне «жоғарғы» сипаттамалар қажет емес, ал біздің микроэлектрондық өндірісіміз инвестицияны қажет етеді.
Егер сіз импортты алмастырумен алаңдамасаңыз, кем дегенде қазір осы мақсаттарда қолдануға болатын әртүрлі типтегі және түрдегі киілетін компьютерлердің лайықты және арзан мысалдары бар. Яндекс.Маркеттен лайықты планшетті 2 мың рубльден сатып алуға болады, яғни бір студенттің оқулығы үшін жыл сайынғы мемлекеттік шығындардың бағасы дерлік, ал лайықты ноутбук - 12 мың рубльден. Және олардың әрқайсысы үш келіден жеңіл болады. Әрине, сізге тиісті бағдарламалық жасақтамаға ақша жұмсауға тура келеді. Бақытымызға орай, елде компьютерлік компоненттерді өндіруге қарағанда бағдарламалық қамтамасыз етуді жасаушылармен қарым-қатынас әлдеқайда жақсы.
Әр түрлі мектеп сыныптары үшін компьютер құрылғыларының түрлерін ажырату мағынасы бар шығар. Бастауыш мектепте немесе, әдетте, бірінші кезеңде, сіз өте шектеулі «оқушы» функциялары бар планшет арқылы өте аласыз. Бірақ екінші кезеңнен бастап, балалар информатиканы оқып, рефераттар дайындай бастаған кезде, киілетін компьютердің тиісті функционалдығы болуы керек. Ол әлі де планшет болуы мүмкін, бірақ оның кеңсе қолданбаларының толық жиынтығы болуы керек. Егер біз мектеп оқушыларының белгілі бір жастан бастап «цифрлық экономика» мамандықтарының негіздерін толық меңгеруін қаласақ, дәл осы жастан бастап оларға оқуға арналған әзірлеу құралдары бар толыққанды ноутбукты беру керек.
Өткен ғасырдың 20-30-шы жылдарында сауатсыздықты жою және «индустрияландыруға» серпіліс жасау үшін ел тұрғындарының көпшілігін (мәжбүрлеп дерлік) парталарға отырғызып, оқулықтармен қамтамасыз етуге тура келді. Сондай-ақ, біздің басшылық «аналогтық экономика» деп санайтын нәрсені жеңу және IT оқытуға және компьютерлерді жеткізуге тең қолжетімділікті қамтамасыз етпейінше, «цифрландыруда» серпіліс жасау мүмкін емес.
Бұл туралы не ойлайсыз? Төменде, мен уәде еткенімдей, шағын сауалнама. Әрбір сұраққа өзіңізге жақын жауапты таңдаңыз.
Сауалнамаға тек тіркелген пайдаланушылар қатыса алады. , өтінемін.
Үкімет «тегін» оқулықтарды сатып алуға жеткілікті қаражат жұмсай ма?
-
27,7%Мен оларды сатып алудың еш мәнін көрмеймін.26
-
13,8%Одан да көбірек. Біз қысқартуымыз керек.13
-
17,0%Өте. Сол күйінде қалдырыңыз.16
-
41,5%Жеткіліксіз. Бізге көбірек қажет.39
94 қолданушы дауыс берді. 50 пайдаланушы қалыс қалды.
Мемлекет оқулықтарды электронды түрде тегін алуды қамтамасыз ету керек пе?
-
99,3%Әрине. Бұл қоғамдық мүдде.140
-
0,7%Ешбір жағдайда. Бұл нарықтың деградациясы.1
141 қолданушы дауыс берді. 16 қолданушы қалыс қалды.
Қағаз түріндегі оқулықтарды киетін компьютерге ауыстыру керек пе?
-
27,9%Иә, бұл заманауи білім беру үшін қажет.38
-
30,2%Иә, бұл ыңғайлы және практикалық.41
-
8,8%Иә, ол ағаштарды сақтайды.12
-
11,8%Жоқ, олар тек алаңдайды.16
-
8,8%Жоқ, бұл денсаулыққа зиян.12
-
12,5%Жоқ, бәрібір бұзады (жоғалтады).17
136 пайдаланушы дауыс берді. 19 пайдаланушы қалыс қалды.
Мектеп оқушыларына арналған киілетін компьютерлер кімнің есебінен сатып алынуы керек?
-
26,3%мемлекеттер. Оқулықтардан басқа.36
-
46,7%мемлекеттер. Оқулықтардың орнына.64
-
13,1%Отбасылар. Өйткені, бұл олардың балалары.18
-
13,9%Ешкім үшін. Мен олардың болуына қарсымын.19
137 пайдаланушы дауыс берді. 22 пайдаланушы қалыс қалды.
Мемлекеттік бюджеттен мектеп оқушыларына киілетін компьютерлер алсаңыз, қандай түрі?
-
7,6%Үнемдеу үшін арзан.10
-
15,3%Оны ынталандыру үшін отандық өндіріс.20
-
77,1%Олар ұзағырақ қызмет ету үшін «өлтірілмейді».101
131 қолданушы дауыс берді. 22 пайдаланушы қалыс қалды.
Ақпарат көзі: www.habr.com