ЕСКЕРТУ
Үнсіз наразылар санының қарсылық білдіретін пікір білдірушілер санына рекордтық жоғары қатынасына қарағанда, көптеген оқырмандар үшін анық емес:
1) Бұл таза теориялық талқылау мақаласы. Мұнда криптовалютаны өндіруге арналған құралдарды таңдау немесе екі шамды жыпылықтау үшін мультивибраторды жинау бойынша практикалық кеңестер болмайды.
2) Бұл ғылыми-көпшілік мақала емес. Сіріңке жәшіктерінің мысалын пайдалана отырып, Тьюринг машинасының жұмыс принципінің манекеніне ешқандай түсініктеме болмайды.
3) Оқуды жалғастырмас бұрын жақсылап ойланыңыз! Агрессивті әуесқойлықтың позасы сізге ұнай ма: мен түсінбейтіннің бәрін минустаймын?
Осы мақаланы оқымаймын деп шешкендердің барлығына алдын ала рахмет!
Демон - бұл жүйенің өзі іске қосатын және пайдаланушының тікелей араласуынсыз фондық режимде жұмыс істейтін UNIX класындағы жүйелердегі компьютерлік бағдарлама.
Мектеп жасына дейінгі кезімде-ақ бақсының шәкірті туралы ертегіні естідім. Мен оны қайталауымда қайталаймын:
Бір кездері ортағасырлық Еуропаның бір жерінде бір сиқыршы өмір сүріпті. Оның қара бұзау терісіне тігілген, темір ілмектері мен бұрыштары бар үлкен сиқырлы кітабы болды. Сиқыршыға сиқыр жасау керек болғанда, ол оны үлкен темір кілтпен ашты, ол оны әрқашан белдігінде арнайы дорбаға салып жүретін. Сиқыршының сиқыршыға қызмет ететін шәкірті де болды, бірақ оған сиқырлар кітабын қарауға тыйым салынды.
Бір күні сиқыршы күні бойы жұмыс істеуге кетті. Үйден шыққан бойда студент зынданға кірді, онда алхимиялық зертхана бар, онда үстелге шынжырмен байланған заклинание кітабы жатыр. Студент сиқыршы алтынға айналдыру үшін қорғасын балқытқан тигельді алып, мангалдың үстіне қойып, отты жағып жіберді. Қорғасын тез ериді, бірақ алтынға айналмады. Сонда студент сиқыршының қорғасынды ерітіп алған сайын кітаптың құлпын кілтпен ашып, одан бір сиқырды ұзақ сыбырлайтынын есіне алды. Студент құлыптаулы кітапқа үмітсіз қарап, оның жанында сиқыршы ұмытып кеткен кілт жатқанын көрді. Содан кейін ол үстелге жүгіріп барып, кітаптың құлпын ашты, оны ашты да, қорғасынның алтынға айналуы сияқты маңызды заклинание, әрине, ең бірінші болады деп ойлап, бейтаныс сөздерді буын бойынша мұқият айтып, ең бірінші емлені дауыстап оқыды. .
Бірақ ештеңе болмады: жетекші өзгергісі келмеді. Студент тағы бір заклинание жасап көргісі келді, бірақ содан кейін күн күркіреп үйді сілкіндірді де, студенттің алдынан оқушының жаңа ғана айтқан сиқырымен шақырылған алып, қорқынышты жын пайда болды.
- Тапсырыс! – деп жын ырылдады.
Қорқыныштан барлық ойлар студенттің басынан кетті, ол тіпті қозғала алмады.
- Бұйрық бер, әйтпесе мен сені жеймін! – деп жын тағы да ырылдап, оны ұстау үшін студентке үлкен қолын созды.
Үмітсіз болған студент ойына келген бірінші нәрсені күбірледі:
- Мына гүлді суар.
Ол зертхананың бұрышында еденде тұрған гераньді көрсетті; гүлдің үстіндегі төбеде күн сәулесі әрең өтетін зындандағы жалғыз кішкентай терезе бар еді. Жын жоғалып кетті, бірақ біраз уақыттан кейін үлкен бөшке сумен қайта пайда болды, ол гүлді төңкеріп, суды төгіп тастады. Қайта ғайып болды да, толы бөшкемен қайта шықты.
«Болды», - деп айқайлады студент суда беліне дейін тұрып.
Бірақ, шамасы, жалғыз қалау жеткіліксіз болды - жын суды бөшкеге салып, бір кездері су астында жасырылған гүл тұрған бұрышқа құйып жіберді. Жынды қуу үшін арнайы сиқыр керек шығар. Бірақ кітап салынған үстел лай суға жоғалып кетті, онда мангалдың күлі мен көмірі, бос реторталар, колбалар, табуреткалар, гальванометрлер, дозиметрлер, бір рет қолданылатын шприцтер және басқа да қоқыстар, тіпті студент қалай табу керектігін білсе де. талап етілетін заклинание, ол мұны істей алмады. Су көтеріліп, студент тұншығып қалмас үшін үстелге көтерілді. Бірақ бұл ұзақ уақыт көмектеспеді - жын әдіспен суды тасымалдауды жалғастырды. Студент мойынына дейін суға батып кеткен еді, сиқыршы қайтып келгенде, үйінде кітаптың кілтін ұмытып кеткенін біліп, жынды қуып жіберді. Ертегінің соңы.
Бірден анық нәрсе туралы. Студенттің табиғи интеллектімен (NI) бәрі түсінікті болып көрінетін - ақымақ, сіз тіпті ақымақ нәрсені ұзақ іздеуге тура келеді. Бірақ жынның ақылымен - айтпақшы, оның қандай интеллектісі бар: EI немесе AI? – түсініксіз. Әртүрлі нұсқалар заңды (және олар туралы сұрақтар да туындайды):
1-нұсқа) Жын оқушыдан да ақымақ. Ол бұйрық алды және оны барлық мағына жоғалған кезде де шексіз орындайды: гүл - суару объектісі - жоғалады, гүлдің координаталары бекітілген бұрыш жоғалады, Жер планетасы жоғалады және ақымақ жын суды бөшкелерде ғарыш кеңістігінің белгілі бір нүктесіне жеткізуді жалғастырады. Ал егер осы сәтте супернова жарылып кетсе, жын суды қайда апару керектігін ойламайды. Оның үстіне: үлкен бөшкедегі кішкентай гүлді суару үшін сіз қаншалықты ақымақ болуыңыз керек? Бұл қазірдің өзінде гүлді суару емес, гүлді суға батыру деп аталады. Ол тіпті бұйрықтардың мағынасын түсінеді ме?
Нұсқа 2) Жын бәрін түсінеді, бірақ міндеттерге байланысты. Сондықтан ол итальяндық ереуіл сияқты бірдеңе жүргізіп жатыр. Ол барлық ережелер бойынша ресми түрде қуылғанша, ол тоқтамайды.
1 нұсқаларға 1,2 сұрақ) 1-нұсқаға сәйкес мүлде ақымақ жынды 2-нұсқаға сәйкес мүлде ақымақ емес жыннан қалай ажыратуға болады?
2-сұрақ 1,2 нұсқа) Жын дұрыс (оқушының көзқарасы бойынша) тұжырымды дәлірек орындар ма еді? Мысалы, егер оқушы: сөреде тұрған бос литрлік колбаны ал, оған су құйып, сол гүлді бір рет сумен толтыр. Немесе, мысалы, егер студент: кетіңіз.
3-нұсқа) Сиқыршы жынға қосымша сиқыр жасады, оған сәйкес егер сиқыршы емес басқа біреу жынның қызметін пайдаланса, онда жын бұл факті туралы сиқыршыға дереу хабарлауы керек.
4-нұсқа) Жын сиқыршыға және оның шәкіртіне өшпенділік көрсетпейді, сондықтан жағдайдың бақылаудан шығып кеткенін көріп, оның бөшкесімен қимылдары кезінде ол сиқыршының артына шығып, үреді: «Сен үйде кілтті ұмытып қалдың. , су тасқыны бар». Бірақ сиқыршының өзі есіне алмас еді.
1-нұсқаға 4-ескертпе) Әсіресе, EI тасымалдаушыларының жады өте жетілмеген екенін атап өткен жөн.
Қосымша нұсқаларды «Фибоначчи қояндары» сияқты көбейтуге болады, яғни. өте күрделі алгоритм емес. Мысалы:
5-нұсқа) Жын оқушының мазасын алғаны үшін кек алады.
6-нұсқа) Жын оқушыға кек сақтамайды, бақсыдан кек алады.
6-нұсқа) Жын барлығынан кек алады.
7-нұсқа) Жын кек алмайды, көңіл көтереді. Шаршаған кезде бітіреді.
Және т.б.
Демек, жынмен ештеңе анық емес екені анық. Сиқыршымен жақсырақ емес. Сіз одан кем емес нұсқаларды таба аласыз: ол қызық мұрнын әр жерде қағып тұрған студентке әдейі сабақ беруді шешті; ол студентті суға батырып жібергісі келді, бірақ жын тасқын туралы үрген кезде, ол қорқып кетті - кенеттен өтіп бара жатқандардың бірі естіді, содан кейін сиқыршыға күдік түседі; оқушының сиқырға деген қызығушылығын оятқысы келді, т.б.
Бұл жерде балалық сұрақ туындауы мүмкін: ұсынылған нұсқалардың қайсысы дұрыс? Шамасы, кез келген. Кез келген нұсқаны басқаларына артықшылық ету үшін ертегіде пайдаланылмаған ақпарат жоқ. Бұл жерде біз көп мағыналы интерпретация мүмкіндігі бар өнер туындыларының жиі кездесетін жағдайын қарастырамыз. Мысалы, режиссер осы ертегіні театрда қойғысы келсе немесе оның негізінде фильм түсіргісі келсе, ол өз көзқарасы бойынша ең тартымды интерпретацияны таңдай алады. Басқа режиссер басқа интерпретацияны тартымды деп санауы мүмкін. Бұл ретте тартымдылықты қосымша ойлар арқылы анықтауға болады, мысалы, кассаның максималды түсімін қамтамасыз ету үшін көрермендерге тартымдылық немесе қандай да бір супер-идеяны көрсету үшін тартымдылық: жақсылықтың зұлымдықты жеңу идеясы, парыз идеясы, бүлікшіл идея - мысалы, Достоевскийдің айтуы бойынша: студент Раскольников сияқты «ол қалтырап тұрған жаратылыс па немесе оның құқығы бар ма» және т.б.
Тағы бір сұрақ туындайды.
Тағы бір сұрақ). Егер бізде AI бар болса, әрқашан олардың біреуін саналы түрде таңдай алмасақ, AI-ға дауысты нұсқалардың біріне артықшылық беруге қалай үйретуге болады?
Сиқыршыға қайта оралсақ, ол тыйым салынған кітаптарға мұрнын тықпау үшін және сұралмаған жерде жын сияқты парызшыл және мойынсұнғыш студентті қалайды деген нұсқасы өте орынды көрінеді. Дәл сол нәрсе қазір AI-дан жиі келеді. Бір қарағанда, бұл кез келген машина үшін қалыпты дәстүрлі талаптар: толық мойынсұну, бағынбау мүмкін емес. Бірақ AI жағдайында 1,2 нұсқаларының мәселесі (жоғарыдан қараңыз) туындауы мүмкін, яғни. AI нашарлауда - аппараттық құрал өзінің жасаушылары мен иелері туралы қалағанын ойлай алады, бірақ ол AI-ға қатысты ешқандай әрекеттерді орындамайды, яғни. AI орнына біз ақымақ қарабайыр автомат аламыз. Осыдан бір күдік туындайды: мүмкін, сиқыршы студентті жын сияқты ақымақ орындаушы еткісі келмеді ме? Анау. Шектеулері бар AI идеясы пайда болады. Мұнда бәрі тіпті ЭИ саласында да қиынырақ: «әкелер мен ұлдар», «мұғалім мен студент», «бастық пен бағынышты» мәңгілік қақтығыстарын есте сақтаңыз.
Мүмкін болатындардың ішінен AI анықтамасын таңдаған кезде мен мынаны атап өттім:
бірнеше ондаған мың сөздерді алфавит бойынша сұрыптау міндеті адам үшін жалықтырады, оны орындау үшін оған көп уақыт қажет, ал орташа жауапкершілік деңгейі бар орташа орындаушы үшін қателердің ықтималдығы айтарлықтай болады. Заманауи компьютер бұл тапсырманы адам үшін өте қысқа уақыт ішінде қатесіз орындайды (секундтың бөліктері).
Мен келесі анықтамаға тоқталдым: AI компьютер адамға қарағанда әлдеқайда нашар шешетін тапсырмаларды қамтиды.
Бұл анықтама жоғарыда айтылған ойларды ескереді және тәжірибеге ыңғайлы; сонымен бірге, егер «компьютер адамнан әлдеқайда нашар шешеді» тапсырмалар тізімі қазір және 20 жыл бұрын басқа болғандықтан ғана идеалды емес. . Бірақ, менің ойымша, әлі ешкім бұдан мінсіз анықтама берген жоқ.
Жоғарыда айтылғандар мақаланың басындағы диаграмма арқылы таза сапалы түрде суреттелген. «Дағдылар» координат осінде нөл аймағындағы дағдылар (нөлдік және сәл көп) адам компьютерден жоғары болатын дағдыларға сәйкес келеді, мысалы, стандартты емес шешімдер қабылдау қабілеті. Бір аймақтағы дағдылар (бір және сәл аз) компьютер адамнан жоғары болатын дағдыларға сәйкес келеді: есептеу қабілеті, есте сақтау. Кәдімгі бірлікке тең максималды артықшылықты «артықшылық» координат осіне қоя отырып, артықшылықтың адамға және компьютерге арналған дағдыларға тәуелділігін бірлік квадраттың диагональдары түрінде аламыз. Қазіргі кездегі жағдай осылай көрінеді. Күшті AI барлық дағдыларын максималды деңгейде (қызыл сызық) иеленуі мүмкін бе? Немесе одан да жоғары (супер-AI - көк сызық)? Мүмкін прогрестің аралық мақсаты күшті болмауы керек, бірақ толық емес
әлсіз AI (күлгін сызық), ол бірқатар дағдылар бойынша AI-дан төмен болады, бірақ қазіргідей емес.
Әдеби ертегі үлгісіне қайта оралсақ, оның барлық кейіпкерлері жақсы өнер көрсетпеді деп айта аламыз: бақыршы сиқыршы кілтті ұмытып, өз зынданында тасқынға ұшырады, студент ақымақтық пен абайсыздық арқылы бірнеше топ алды. қатты әсер етіп, суға батып кете жаздады, жын алғыссыз қуылды. Жынның интеллектіне келетін болсақ, оны AI немесе EI деп нақты жіктеу қиын екені атап өтілді, бірақ басқаларының интеллектісі (әсерлі болмаса да) EI-ге тиесілі екені анық. Олар туралы шешім қабылдауда қауіпті қателіктерге жол беру, немқұрайлылық, қажетті нәрселерді ұмыту және шаршау олардың негізгі қасиеті деп айтуға болады. Өкінішке орай, бұл қасиеттер барлық басқа EI тасымалдаушыларына көп немесе аз дәрежеде тән. Сөздерді немесе EI сандарын сұрыптаудың сенімсіздігі жоғарыда атап өтілген, бірақ бұл әлдеқайда қарапайым міндет болып көрінеді - жай ғана санды есте сақтау адамдар үшін өте қиын болып шығады. Машина үшін пи цифрларын есте сақтау мүмкіндігі тек оның жады көлемімен шектеледі және көптеген адамдар оны пайдалануы керек. , «Мен шеңберлер туралы не білемін» сияқты. «3,1416» жолында көрсетілген мнемоникаға қарағанда аз таңбалар бар сияқты көрінеді, бірақ қандай да бір себептермен адамдар үнемді түрде есте сақтауды жөн көреді. Және ұзағырақ:
Санның артындағы санды, сәттілікті қалай байқауға болатынын біліңіз және біліңіз
Біз қателік жасамас үшін,
Дұрыс оқу керек
Үш, он төрт, он бес
Тоқсан екі және алты
Кемпірқосақтың түстерін есте сақтау үшін:
Әрбір дизайнер Photoshop-ты қай жерден жүктеп алу керектігін білгісі келеді
Ал периодтық кестенің басы:
Жергілікті суды (сутек) құю үшін гельмен (гелий) араластырды (литий). Иә, (бериллийді) алып қарағайлы орманға (бор) құйыңыз, ол жерден жергілікті бұрыштың астынан (көміртек) азиялық (азот) көрінеді, және мен қайталама (фтор) қышқыл бетімен (оттегімен) қарағың келеді. Бірақ ол (Неон) бізге қажет емес еді, сондықтан біз үш (натрий) метр жерге жылжып, магнолияға (магнийге) жеттік, онда шағын (алюминий) юбкадағы Аля фосфор (фосфор) бар креммен (кремний) жағылды. ол Сера (Сера) болуды тоқтату үшін. Осыдан кейін Аля Хлорды (Хлор) алып, Аргонавтардың (Аргон) кемесін жуды.
Бірақ неге мұндай мінсіз EI-де мұндай айқын жетілмегендік бар? Мүмкін, ең қарапайым фактілерді ұмыту қабілетінің арқасында адам өз ойларының фрагменттерін ерікті жабайы тәртіпте біріктіру және стандартты емес шешімдерді табу еркіндігін алады ма? Олай болса, күшті AI мүмкін емес. Не ол адам сияқты ұмытып кетеді, не стандартты емес шешімдерге қабілетсіз болады. Қалай болғанда да, жоғарыда келтірілген болжамдардан АИ мақсаттарын ажырату қажет екендігі шығады: мақсаттардың бірі АИ-ді модельдеу, екіншісі - күшті АИ құру. Біреуіне қол жеткізу екіншісіне қол жеткізуді жоққа шығаруы мүмкін.
Көріп отырғанымыздай, AI саласында екіұшты жауаптары бар сұрақтар тым көп, сондықтан қай бағытта қозғалу түсініксіз. Мұндай жағдайларда болғандай, олар бірден барлық бағытта қозғалуға тырысады. Сонымен қатар, математикалық қатаң тұжырымдардың жоқтығынан философия мен көркемдік-әдеби үлгілеуге жүгінуге тура келеді. Бұл бағыттағы ең танымал мысалдардың бірі - АИ көрнектілерінің бірі Марвин Ли Мински мен әйгілі фантаст-жазушы Гарри Харрисонның «Тюринг таңдауы» (1992) кітабы. Мен мнемотехниканың жоғарыда сипатталған құбылысын түсіндіре отырып, осы кітаптан үзінді келтіремін:
Адамның жады – барлығын хронологиялық ретпен жазып алатын магнитофон емес. Ол мүлде басқаша құрылымдалған - шатастырылатын және қарама-қайшы көрсеткішпен жабдықталған немқұрайлы картотека сияқты. Және жай ғана шатастырмай - мезгіл-мезгіл біз ұғымдарды жіктеу принциптерін өзгертеміз.
Басқа әдеби шығармадағы магнитофон метафорасының қызықты интерпретациясы, Станислав Лемнің «Терминус» әңгімесі («Ұшқыш Пиркс туралы әңгімелер» сериясынан). Міне, «ақылды магнитофонның» бір түрі: бір кездері апатқа ұшыраған ескі ғарыш кемесіндегі ескі робот түрту арқылы ағымдағы жөндеу жұмыстарымен айналысады. Бірақ мұқият тыңдасаңыз, бұл жай ғана ақ технологиялық шу емес, Морзе кодының жазбасы - өліп жатқан кеменің экипаж мүшелері арасындағы әңгіме. Пиркс бұл келіссөздерге араласып, күтпеген жерден бұрыннан қайтыс болған ғарышкерлерден жауап алады. Қарапайым жөндеу роботы қандай да бір түрде олардың санасының көшірмелерін сақтайды немесе ұшқыш Пиркстің қабылдауының когнитивті бұрмалануы ма?
Тағы бір әңгімеде «Ананке» (сол сериядан) ғарыштық көліктің басқару компьютеріндегі ЭИ көшірмесі оның сынақ тапсырмаларымен параноидтық шамадан тыс жүктелуіне әкеледі, бұл апатпен аяқталады.
«Апат» хикаясында тым антропоморфтық бағдарламаланған робот бос уақытында жасауды ұйғарған альпинизмге шығу нәтижесінде қайтыс болады. Осындай орындаушылар керек пе? Бірақ гүлді суаруға бекітілген жындар әрқашан қажет емес.
АИ саласындағы кейбір мамандар мұндай «философизациялау» мен «әдебиеттануды» ұнатпайды, бірақ бұл «философизация» мен «әдебиеттану» AI талдауына дәстүрлі түрде тән және АИ-ді АИ-мен салыстырған кезде, тіпті сөзсіз. AI AI көшіруге тырысқанша.
Қорытындылай келе, туындаған бірқатар мәселелер бойынша сауалнама жүргізілді.
Сауалнамаға тек тіркелген пайдаланушылар қатыса алады. , өтінемін.
1. AI компьютер адамнан әлдеқайда нашар шешетін тапсырмаларды қамтиды ма?
-
сол
-
жоқ
-
Мен анықтаманы жақсы білемін. Мен оны түсініктемелерде беремін.
-
Жауап беруге қиналамын
34 қолданушы дауыс берді. 7 пайдаланушы қалыс қалды.
2. AI тек орындаушы болуы керек пе, барлық тапсырыстарды сөзбе-сөз қабылдау керек пе? Мысалы, олар гүлді суарыңыз - бұл сізді қуып шыққанша су дегенді білдіреді
-
сол
-
жоқ
-
Жауап беруге қиналамын
37 пайдаланушы дауыс берді. 6 пайдаланушы қалыс қалды.
3. Барлық дағдылар максималды болатын күшті AI болуы мүмкін бе (мақала басындағы суреттегі қызыл сызық)?
-
сол
-
жоқ
-
Жауап беруге қиналамын
35 пайдаланушы дауыс берді. 7 пайдаланушы қалыс қалды.
4. Super-AI мүмкін бе (мақала басындағы суреттегі көк жол)?
-
сол
-
жоқ
-
Жауап беруге қиналамын
36 пайдаланушы дауыс берді. 7 пайдаланушы қалыс қалды.
5. Аралық мақсат күшті емес, сонымен қатар толық әлсіз АИ болмауы керек (мақала басындағы суреттегі күлгін сызық), ол бірқатар дағдылар бойынша АИ-ден төмен болады, бірақ қазіргідей емес. ?
-
сол
-
жоқ
-
Жауап беруге қиналамын
33 қолданушы дауыс берді. 5 пайдаланушы қалыс қалды.
6. Шешім қабылдауда қауіпті қателіктер жіберу, немқұрайлылық, қажетті нәрселерді ұмыту және шаршау ОЖ-ның негізгі тән қасиеттері болып табылады?
-
сол
-
жоқ
-
Менде басқа пікір бар, мен оны түсініктемелерде беремін.
-
Жауап беруге қиналамын
33 қолданушы дауыс берді. 5 пайдаланушы қалыс қалды.
7. Ең қарапайым фактілерді ұмыту қабілетінің арқасында адам өз ойларының фрагменттерін ерікті жабайы тәртіпте біріктіру және стандартты емес шешімдерді табу еркіндігін алады?
-
сол
-
жоқ
-
Менде басқа пікір бар, мен оны түсініктемелерде беремін.
-
Жауап беруге қиналамын
31 қолданушы дауыс берді. 4 пайдаланушы қалыс қалды.
8. AI модельдеу және күшті AI жасау - әртүрлі әдістермен шешуге болатын екі түрлі міндет?
-
сол
-
жоқ
-
Менде басқа пікір бар, мен оны түсініктемелерде беремін.
-
Жауап беруге қиналамын
32 пайдаланушы дауыс берді. 4 пайдаланушы қалыс қалды.
Дереккөз: www.habr.com