Биыл Санкт-Петербург Аграрлық университетінен Санкт-Петербург ҚОҚМ-ға көшкеннен кейін алғаш рет бакалавриат бағдарламасына қабылдау жүргіздік. . Мұнда біз жұмысқа қабылдау процесінің кейбір нәтижелерін қорытындылайық, сонымен қатар бірінші курс студенттерінің екі айлық оқудан алған әсерлері туралы айтқымыз келеді.
Бізге кім келді
2019 жылы бағдарламаға қабылдау мақсаты 40 орынды құрады. Бұл орындарға 11 бірінші деңгейдегі олимпиада жеңімпаздарын, үш квоталық адамды және 26 Бірыңғай мемлекеттік емтиханды тапсырдық. Бюджеттік қабылдау нәтижелері бойынша өту балы мүмкін болатын 296 баллдан 310 баллды құрады (Бірыңғай мемлекеттік емтиханға 300 және жеке жетістіктер үшін 10 балл). Сонымен қатар коммерциялық қабылдау аясында бізге 37 адам келді. Бағдарламаға түсушілердің осы санаты үшін Бірыңғай мемлекеттік емтиханның ең төменгі балы 242 баллды құрады. Соңында ТМД-ның басқа елдерінен келген шетелдіктерді қабылдау аясында 13 адам қабылданды. Барлығы 90 бірінші курс студенттерін кіре берісте қабылдадық.
90 адам біз үшін Санкт-Петербург аграрлық университетінде бірге жұмыс істеп жүрген студенттердің санымен салыстырғанда өте үлкен сан – онда қабылдаудың максималды саны 40 адамнан аспады. Сонымен қатар, SPbAU тек бюджеттік орындарды қабылдағандықтан, қазір біздің бағдарламаға келген студенттердің құрамы біркелкі болды.
Кіммен күресуге тура келетінін түсіну үшін 1 қыркүйекте біз бірінші курс студенттерін айтарлықтай күрделі сынақтан өткіздік. Жігіттер үш бөлек қабылдау сынағынан өтті: математика, алгоритм және бағдарламалау. Әрбір сынақ бір жарым сағатқа созылды. Нәтижелер күтілгендей болды (суретті қараңыз): орта есеппен олимпиада студенттері тестілеуді үздік жазды, сосын бюджет саласының қызметкерлері, сосын коммерцияға жұмысқа қабылданғандар, сосын квота бойынша оқитындар және ең нашарсы – шетелдіктер.
Бірінші курс студенттерінің әртүрлі деңгейдегі дайындық мәселесін қалай шештік
Қабылдау тестілеуінің нәтижелері бізге өте айқын шешімді ұсынды - барлық үміткерлерді әрқайсысы 45 адамнан тұратын екі лекке бөлу: шартты түрде күшті және шартты түрде әлсіз. Шартты түрде – қабылдау тестілеу кезінде біз талапкерлердің интеллектуалдық деңгейін емес, енгізілген білім көлемін бағаладық. Бұл адамға емес, оның бізге қайдан келгеніне және оның қандай білім алғанына байланысты.
Біз бұл екі ағынға әртүрлі бағдарламалар жасай алмадық және жасағымыз келмеді. Бөлімнің негізгі мақсаты, біріншіден, бір дәрісханада студенттердің азды-көпті біртекті құрамын алу, екіншіден, берілген материалдың қарқыны мен егжей-тегжейлік дәрежесін икемді түрде реттеу болды. Сонымен қатар, әр ағым тәжірибелік сабақтар үшін үш топқа бөлінді. Тақырыптары бірдей болғанымен, тапсырмалардың деңгейі мен олардың саны топтан топқа әр түрлі болды. Бірінші топқа ең үлкен және ең күрделі есептер жинағы, алтыншы топқа ең қысқа және қарапайым есептер ұсынылды.
Іс жүзінде бірінші топ та, біз оны тәжірибелік сабақтарға бөлген үш топ та өткен жылдардағы біз Санкт-Петербург автономиялық университетінде осыған ұқсас бағдарламаға қабылдаған студенттердің деңгейіне сәйкес келді. Екінші ағынның деңгейі одан мүлде басқаша болды. Тағы да атап өтейік: оқушылардың интеллектуалдық қабілетіне емес, бастапқы дайындық деңгейіне қарай. Сонымен, кейбір студенттер ешқашан ешқандай бағдарламалау тілінде жазбаған, ал кейбіреулерінің алгоритмдер туралы алдын ала білімі болмаған. Бірінші семестрдің әрбір пәні бастапқыдан басталғанына қарамастан, сабақтардың қарқыны мен тәжірибедегі тапсырмалар деңгейі әлі де болса кіріс білімнің жеткілікті жақсы деңгейіне ие болды. Шынымды айтсам, екінші курс студенттерінің көпшілігі үшін мұның соңы болар еді, өйткені біздің бағдарламаны нөлден бастап меңгеру тіпті мықты студенттер үшін де мүмкін емес. Міне, бізді де, бірінші курс студенттерін де жоғары курс студенттері аман алып қалды.
Тамыз айында біз бірінші курста көмектесуге және кіші топтардың кураторы болуға дайын төртінші курс студенттерін таптық. Нәтижесінде бірінші курстың әрбір тобына өз кураторы тағайындалды, сонымен қатар бізге практикада көмектесуге, студенттердің сұрақтарына жауап беруге, консультациялар мен қосымша сабақтар өткізуге дайын жоғары курс студенттерінің белгілі бір саны пайда болды. Сонымен қатар, біз бірінші курс студенттерінің жалпы көңіл-күйін бақылауды сұрадық: бірдеңе дұрыс болмаған студенттерді белгілеу, үлгермегендерге моральдық қолдау көрсету.
Бұл қолдаудың барлық түрлері өте тиімді және өте сұранысқа ие болды, әсіресе екінші ағым студенттері. Кураторлар олармен күн сайын жеке және Telegram чаттары арқылы сөйлесті. Әдетте, біз белгілі бір студентке қатысты нақты мәселелер туралы осы есептер басталған күні білдік. Және олар бұл мәселелерді бір жолмен шешуге тырысты, жеке және/немесе ұжымдық кеңестер ұйымдастырды, қосымша сабақтар жүргізді, осы студенттермен жай ғана кездесті. Бұл шынымен де көмектесті - бірінші курс студенттерінің көпшілігі бірінші модульдің емтихандары мен сынақтарын азды-көпті сәтті тапсырды. Бүгінгі күні шығын 8 адамды құрады, олардың жартысы бағдарламада жай ғана қателік жібергенін өздері анықтап, алғашқы екі аптаның ішінде оқудан шығып қалды.
Оқушылар екі ай оқығаннан кейін не айтады
Екі апта бұрын бірінші курс студенттері арасында сауалнама жүргіздік. Олар әдеттегідей жеке пәндерді оқыту сапасы туралы, одан да маңыздысы бағдарламадан алған жалпы әсерлері туралы сұрады. Кері байланыс ең алдымен бағдарламаға түсу үмітінің басым көпшілігінің ақталғанын көрсетті.
Жүктемеге реакция да күтілді. Ең көп тараған жауаптардың бірі «Мен бұл қиын болатынын білдім, бірақ бұл қиын болады деп ойламадым». Олардың кейбіреулері: «Мен 1 қыркүйектен бері көшеге шықпадым», «Жүк қарапайым адамдарға арналмаған», «Мен спринт жылдамдығымен кросспен жүгіремін, ол маған қанша уақытқа жетеді?»
Балалардың оқудан басқа ешнәрсеге уақыты жоқтың қасы. Сыныптан тыс жұмыстың ең танымал түрі ұйқы болды. При этом на вопрос «Считаете ли вы, что нагрузку нужно уменьшить» большая часть все же ответила, что этого делать не нужно: «Честно, не представляю, как уменьшить нагрузку, так как все важно», «Нагрузка неожиданная, но, наверное, осылай болуы қажет».
Бірінші ағынның студенттері жалпы атмосфераны бес балдық жүйе бойынша 4.64, екінші ағын 4.07 деп бағалайды. Жалпы түсініктемелер: «Бәрі өте қызықты және өз мақсатына сай», «Шынында күшті бағыт, тамаша мұғалімдер және көп жүктеме», «Көп жаңа, пайдалы, қолдануға болатын нәрселер. Күрделі және қызықты. Мұғалімдер керемет. Ал мен әлі өлген жоқпын».
Қорытындылай келе, біз жалпы алғанда жаңа қиындықтарды жеңген сияқтымыз: ағынның біркелкі еместігі және студенттер санының артуы. Сонымен бірге біз бағдарламаның сапасын да, қарқындылығын да сақтай алмадық. Енді бірінші сессияның нәтижесін күтіп, өз үмітімізді студенттердің нақты нәтижелерімен салыстыру керек.
Ақпарат көзі: www.habr.com