Бәріңе сәлем! Бір жыл бұрын жазған едім . Пікірлерге қарағанда, мақалада көптеген қызықты идеялар бар, бірақ ол үлкен және оқу қиын. Ал мен оны кішігірім бөліктерге бөліп, нақтырақ жазғым келді.
Бірақ бір нәрсені екі рет жазу қандай да бір түрде жұмыс істемейді. Сонымен қатар, биылғы жылы осындай курсты ұйымдастыруда айтарлықтай проблемалар болды. Сондықтан мен идеялардың әрқайсысы туралы бөлек бірнеше мақала жазуды жөн көрдім. Артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылаңыз.
Бұл нөлдік мақала ерекшелік болып табылады. Бұл мұғалімнің мотивациясына қатысты. Неліктен жақсы оқыту өзіңіз үшін де, әлем үшін де пайдалы және жағымды екендігі туралы.
Мені ынталандыратын нәрседен бастайын
Біріншіден, бұл маған қызықты және жағымды! Мен нақты нені тұжырымдауға тырысамын.
Маған басқалар кем дегенде бір семестр өмір сүретін кейбір ережелерді ойлап тапқанды ұнатамын. Мен бұрыннан бар немесе өзім құрастырған дайын ережелерді жақсартуды ұнатамын. Олар жақсаруы үшін менде немесе студенттерде кездесетін кейбір мәселелерді шешіңіз.
Жақсы курс үшін сізге көп нәрсе қажет: материалды таңдап алыңыз, оны семестр бойына дұрыс ұйымдастырыңыз, оны анық және қызықты етіп түсіндіруге үйреніңіз, студенттер үшін барабар және ынталандыратын есеп беру жүйесі арқылы ойланыңыз. Мұндай курсты жобалау өте қызықты ғана емес, сонымен қатар практикалық пайдалы тапсырма болып табылады. Оны шексіз шешуге болады. Сіз тәжірибеде аралық жақсартуларды жеке бақылай аласыз. Тәжірибеде байқалатын мұндай жақсартулары бар зерттеу тапсырмаларында әдетте нашар, оқыту мұны өтей алады.
Мен де, әрине, өз біліміммен бөліскенді ұнатамын - бұл мені ақылды және тартымды етіп көрсететін сияқты. Мен көрермендердің басында тұрған сияқтымын. Маған ең болмағанда біреудің мені мұқият тыңдағаны ұнайды. Мен дұрыс деп санайтын нәрсені жасайды. Оған қоса, ұстаз мәртебесі өзінен-өзі жағымды аура жасайды.
Бірақ қызықты және жағымды бәрі емес. Оқыту мені жақсартады: білімдірек, қабілеттірек.
Мен материалға тереңірек енуге мәжбүрмін. Студенттердің маған немқұрайлы қарап: «Міне, өзі түсінуді қажет деп санамайтын сандырақтарды бізге оқығаннан артық ештеңесі жоқ тағы бір жігіт бар» деп ойлағанын қаламаймын.
Оқушылар материалды шамамен түсінгеннен кейін сұрақтар қоя бастайды. Сұрақтар ақылды болып шығады және сізді белгісізге жақындатады. Бұл сұрақтың өзінде бұрын сіздің басыңызға келмеген ой бар. Әлде әйтеуір қате ескерілді.
Студент жұмысының нәтижесінен жаңа білім пайда болады. Мысалы, практикалық тапсырмаларды орындайтын немесе курс материалдарын жетілдіретін студенттер мен үшін жаңа сапаны бағалауға арналған алгоритмдер мен формулаларды ұсынады. Мүмкін мен бұл идеялар туралы бұрын естіген шығармын, бірақ мен оны әлі де түсіне алмадым. Сосын келіп: «Мұны неге курсқа қоспасқа? Бұл бізде бар нәрседен жақсы, өйткені ...» - сіз оны анықтауыңыз керек, қашып құтыла алмайсыз.
Сонымен қатар, оқыту студенттермен қарым-қатынас жасаудың белсенді тәжірибесі болып табылады. Мен олардың сұрақтарына жауап беремін, түсінікті болуға және шатасуға жол бермеуге тырысамын.
Спойлер:Мен бұған жақсы емеспін =(
Қарым-қатынас барысында оқушылардың қабілетін, еңбекқорлығын еріксіз бағалаймын. Содан кейін бұл бағалар автоматты түрде студенттің нақты істегенімен салыстырылады. Мен басқа адамдардың қабілеттерін бағалауды үйреніп жатырмын.
Бұл әлемнің құрылымы туралы қызықты фактілерді білуге болады. Мысалы, осы жылы мен студенттер ағынының бір жылдық айырмашылықпен қаншалықты ерекшеленетінін сезінуге мүмкіндік алдым.
Оқыту үйрететіндерге тағы қалай көмектесе алады?
Бірнеше идеялар бар. Істей алады:
- Зерттеу гипотезасын тексеру үшін студенттерді пайдаланыңыз. Иә, студенттердің тақырып бойынша жұмысын өз мақсаттарыңыз үшін пайдалану әдепсіз және жаман деп ойламаймын. Керісінше: оқушылар өздері істеп жатқан істің шынымен қажет екенін сезінеді. Бұл жағымды сезім, ол тапсырмаларды жақсырақ орындауға ынталандырады.
- Әртүрлі адамдар сіздің сөздеріңізге қалай қарайтынын түсініңіз. Тиімді сөйлесуді үйреніңіз
- Топтық жұмысты ұйымдастыру бойынша эксперименттер жүргізу
- Өз салаңыздың болашақ сарапшыларымен танысыңыз. Кейінірек олардың кейбірімен бірлесіп жұмыс істеуге тура келуі мүмкін. Немесе сіз студенттердің бірін ұнатып, оны сізбен жұмыс істеуге шақыратын шығарсыз. Бір семестр бойы адамды бақылай отырып, сіз оны бірнеше сұхбатқа қарағанда әлдеқайда жақсы тани аласыз.
Қайғылы сәттерде сіз өзіңіздің біліміңіз бен тәжірибеңіздің бір бөлігін көптеген адамдарға жеткізгеніңізді еске түсіре аласыз. Олар жоғалған жоқ =)
Ақпарат көзі: www.habr.com