«Тренинг кезінде адамдардың менімен қалай жақсы қарым-қатынаста болғанын есіме түсіре отырып, мен курсыма қатысқандар арасында осындай әсер қалдыруға тырысамын». Ұстаз атанған CS орталығының түлектері оқу жылдарын еске алып, ұстаздық жолының басталуы туралы әңгімелейді.
13 сәуірге дейін ашық CS орталығына қабылдау үшін. Санкт-Петербург және Новосибирск қалаларында күндізгі оқу. Басқа қалалардың тұрғындары үшін хат алмасу.
Николай Полярный, шығарылым 2016. Үшөлшемді қайта құру саласында компьютерлік көру алгоритмдерін әзірлеумен және енгізумен айналысады - Agisoft-та Metashape бағдарламасын (бұрынғы PhotoScan) әзірлеу. Мен оны өткен күзде CS орталығында оқыдым. .
Михаил Слабодкин, сынып 2014. Яндекстің талдаушысы, ITMO-JetBrains магистратурасында және Информатика орталығында сабақ береді. Орталыққа апарады .
Кирилл Бродт, шығарылым 2018. Tinkoff банкінде диалог жүйелерін әзірлейді. Жетекші Новосібірде.
Лейла Хатбуллина, класс 2017. Ұлттық зерттеу университетінің Экономика жоғары мектебінде үлкен деректерді талдау әдістері зертханасында JUNO жобасында жұмыс істейді, экономистерге деректерді талдауды үйретеді және FProg жобасын әзірлейді. Мен CS орталығында тексердім .
Алексей Артамонов, шығарылым 2014. Яндексте дрон әзірледі. 2014 жылдың күзінен бастап жыл сайынғы оқумен айналысады .
Ең басынан бастайық. Орталыққа келгеннен қандай естеліктер қалды?
Коля поляр
Маған әрқашан сұхбат өте ұнады: әртүрлі компанияларда да, CS орталығында да. Орталықтағы сұхбатта математикаға қатысты бірдеңе болған сияқты, бірақ мотивация мәселесіне баса назар аударылды. Бұл барлық жерде дерлік: университетте, кез келген зерттеуде және кез келген қиын жұмыста нәтижелер мотивацияға байланысты. Егер ол жоқ болса, сізде қандай бейімділік пен дағдылар болса да, бір сәтте бәрі жалықтырады және әрі қарай жүрудің қажеті болмайды.
Қабылдағаннан кейін алғашқы лекцияға қалай барғаным туралы әңгіме менің есімде бұлыңғыр. Сол күні мен сабаққа кірісу үшін жұмыстан шығып, лекцияға кешігіп қалдым, өйткені жұмыстан босату процесі кешіктірілді. Нәтижесінде, біреуінің аяқталуы екіншісінің басталуының кешігуіне әкеліп соқтыратын артқа ауысу түрін қызықты сезіммен жүргіздім. Дәл жеткізу қиын, бірақ жаңа нәрсені жалпы оптимистік күту фонында бұл күлкілі болды.
Кирилл Бродт
Мен екі рет өтініш бердім: 2015 және 2016 жылдары. Алғаш рет машиналық оқыту туралы ештеңе білмедім, мен мүмкіндігім болғандықтан, оны сынап көруді шештім. Иә, мен Францияға тағылымдамадан өтуге және оқуымды аяқтауға тура келді, сондықтан мен дайындалмадым және екінші күндізгі кезеңде сәтсіздікке ұшырадым, сұхбатқа өту баллының жартысынан азын жинадым. Математикадан есептердің олимпиада деңгейінде екеніне таң қалдым, бірақ мен аса ренжіген жоқпын, өйткені мен оның не екенін білмедім, тіпті кірсем де, оқи алмаймын.
2015 жылдың аяғында оқуымды бітіріп, үйімде бір қыз күтіп тұрғандықтан Новосібірге қайттым. 2016 жылдың басында NSU сайтында ShAD параллельді бағдарламалау бойынша ашық курс туралы жаңалықтар болғаны есімде, мен оны қабылдауды шештім. Бұл курс мені лекция мен семинарға бір кешке және аптасына бір толық демалыс күнін үй тапсырмасына арнады.
Содан кейін жұмысқа қабылдау басталды, мен оны онша қызықтырмасам да, қайталап көруді шештім. Егер бір курсқа сонша уақыт кетсе, үшеуінде мен не болатынын елестетуден қорықтым. Бұл жолы екінші кезең сырттай өтті. Біраз уақыттан кейін өту баллынан сәл аз жинаған хат келеді. Бірақ менің жолым болды, параллельді есептеулер бойынша ашық курстан өттім – кураторлар осыны ескеріп, үшінші кезеңге шақырды. Сонда не болғаны анық :)
Лейла Хатбуллина
Мен оқуға түсуге мұқият дайындалдым: мен Степик туралы лекцияларды көрдім, Павел Мавриннің ITMO-дағы бағдарламалау клубына және Андрей Колпаковтың математика бойынша қосымша семинарларына бардым. LETI-де талдау, Кормен оқыды.
Сұхбат алдында мен бір күн ұйықтамадым, мен уайымдадым және сонымен бірге қағазға алгоритм жазуға жаттығатынмын, бірақ менің басымда үнемі бір ой болды: «Ең бастысы - дұрыс массивтің ортасын алыңыз».
Лёша Артамонов
Алғаш рет университеттің екінші курсында орталыққа түсуге талпындым. 2011 жылдың көктемі болатын. Мен астрофизикпін, мектепте математика мен физиканы көп, ал информатиканы аз оқыдым. Менде әртүрлі тілдерде бағдарламалау идеясы болды, біз тіпті ойындар жаздық, бірақ алгоритмдік база жоқ. Алғашқы сұхбатқа дейінгі мотивация да: «Менің достарым оны жарнамалады, олар бұл жерде керемет дейді». Сіз ойлағандай, мен бірінші рет алған жоқпын. Негізгі базалық білімнің болмауы.
2012 жылдың басынан бастап оқуға түсуге ынталанып, онлайн курстарды қарай бастадым. Мектеп клубындағы математика пәнінің мұғалімі Калифорнияға барып, маған профессор Джасер С. Абу-Мостафадан машиналық оқыту бойынша дәрістерге сілтеме жіберді. Менің ағылшын тілін білуім не болып жатқанын түсінуге әрең жететін; формулалар маған ең алдымен түсінуге көмектесті. Мен әр слайдты мұқият қарап шықтым және курсты жақсы нәтижелермен аяқтадым, бірақ мен C баллынан көп емес аламын деп күттім. Содан кейін, қазірдің өзінде жазда, Coursera-да Эндрю Нгтің машиналық оқыту курсы болды. Бұл салаға деген қызығушылық маған оқуға түсуіме көп көмектесті.
Екінші рет аздап біліммен және орталықта нені оқығым келетінін нақты жоспармен келдім. Мені әңгімелесуге шақырғаным бақыт болды: емтихан нәтижелері бойынша менде шекаралық балл болды. Мен алгоритмдер бойынша сұрақтарға ерекше дайындалдым деп айта алмаймын, сондықтан мен сұхбатты машиналық оқытуға бағыттауға тырыстым және градиентті түсіруді сүйікті алгоритмім деп атадым :)
Қазір істеп жатқан ісіңізге қай курс көбірек әсер етті?
Коля поляр
ITMO-да Антон Ковалевтің есептеу геометриясы бойынша курс. Дәрістер интерактивті болды, сіз жай тыңдамай, дизайнды өзіңіз ойлап табуға тырысуыңыз керек еді. Керемет ой ұшағы! Нәтижесінде мен қазір істеп жатқан жұмысыммен - фотосуреттерден үш өлшемді беттерді қалпына келтірумен жұмыс істеу үшін Трансасқа Антонға бардым. Бұл өріс негізінен есептеу геометриясына сүйенеді.
CS орталығынан Хаскеллдегі функционалдық бағдарламалау курсы есімде. Біріншіден, дәрістер тым егжей-тегжейлі және баяу айтылса, ұйықтап кететіндерге де, жоғары қарқынға немесе егжей-тегжейлі түсіндірудің болмауына байланысты түсініп, адасып үлгермейтіндерге де қолайлы. Екіншіден, бұл жұмыста тікелей қажет болуы екіталай, бірақ сананы дұрыс бағытта шайқайтын саланың мысалы.
Миша Слабодкин
Бір ғана нәрсені атап өту қиын, мен CS орталығын бітіргеннен кейін оқу және кәсіби қызметімнің бірнеше бағыттарын атап өтейін:
— Теориялық информатиканың барлық курстары қосымша білім, ғылыми кеңесші және екі диплом тақырыбын (магистратура және мамандық) таңдауға айтарлықтай әсер етті. Әсіресе, осы пәндердің үздігі мұғалімдері мені әрқашан қуантып, шабыттандырады.
— Мен CS орталығында алгоритмдерді шындап зерттей бастадым және оларды ITMO мен JetBrains арасындағы бірлескен магистрлік бағдарламада үшінші жыл бойына үлкен қуанышпен және өзім үшін пайдасын тигізіп жатырмын, ал бұрын Академиялық университетте.
— Яндекстегі аналитикалық жұмыста мен Python, статистика және алгоритмдер туралы білімдерді қолданамын.
Лёша Артамонов
2012 жыл еді, орталықта бірінші курста болдым. Менен бір жыл бұрын түскен сыныптасым Вадим Лебедев суретті талдау курсынан қызықты есептерді көрсетіп, олардың шешілетін құралдары туралы айтып берді. Мен курстың жазбасын қарай бастадым, содан кейін оны келесі жылы алдым. Курс семестрлік емес, бір жылға созылатын курсқа айналды, мен компьютерлік көру қабілетіне одан сайын құмар болдым. Бірнеше жылдан бері мен CS орталығында осы пәннен сабақ беріп келемін, жұмыста дрон камерасынан алынған мәліметтерді талдап жатырмын.
CS орталығының студенттерінің бос уақыты бар ма? Сізде қанша қалды? Жаттығу кезінде қандай қиындықтар болды?
Коля поляр
Оны сағаттап айту қиын. CS орталығында екінші және үшінші оқу жылында мен ITMO-да үшінші және төртінші курста болдым, сол уақытта мен 35-40 сағат жұмыс істедім (кейде аз, кейде көп), сенбіде мен балалардың мәселелерін алдым. математика үйірмесіне қатысып, хакатонға қатыстым, ал кейбіреулері мен қазір жүргізуші куәлігін тапсырдым. Менің ойымша, уақыт салыстырмалы түрде икемді және әдетте сіздің қаншалықты бірдеңе жасағыңыз келетініне және сізде қандай ресурстар бар екеніне байланысты.
Миша Слабодкин
Мен үшін CS орталығында оқу математиканың екі курсымен және Академиялық университеттегі бір магистратурамен қиылысады. Петергоф университетіндегі сабақтардан кейін орталықта бірнеше сабаққа шыдау өте қиын болды. Бірақ мен айлакер комбинацияны жүзеге асырып, кейбір курстарды бірнеше рет санай алдым - екіде, бірде тіпті үш мекемеде: алдымен бір уақытта CS орталығында және математикада, кейінірек AU-да қайта кредиттелді. Басқа қиындықтардың қатарында: оңай тасымалданатын компьютерсіз техникалық пәндерді оқу мүмкін емес еді. Теориялық курстық жұмыс маған әрқашан жақсы нәтиже бермеді.
Кирилл Бродт
Орталықтағы курстардан басқа, мен аптасына 24 сағат жұмыс істеп, аспирантурада оқуға тырыстым, содан кейін мені қуып жіберді :) Осыдан кейін мен пианинода ойнауға, жүзуге және төбеге түкіруге уақыт таптым. Жалпы, уақыт өте көп болды. Үлкен қиындық сол кездегі Новосібірдегі көптеген курстар сырттай оқу болды. Егер сіз оны қалыпты түрде тұжырымдай алмасаңыз, жеке сұрақ қою мүмкін емес еді, өйткені сіз өзіңіз не сұрағыңыз келетінін нақты түсінбедіңіз. Біздің жылы жалпы курстарда курстас студенттер аз болды немесе мүлдем болмады, және сіз басқа біреумен проблемаларды талқылағанда, маған жаңа нәрселерді үйрену оңайырақ - бұл нәтижелі болды.
Лейла Хатбуллина
Бұл енді есімде жоқ, бірақ әрқашан уақыт жеткіліксіз болатыны есімде, мен курстарды біркелкі емес өткіздім, сондықтан мен барлық кештерді, демалыс және мерекелерді үй тапсырмасын орындаумен өткіздім.
Лёша Артамонов
Көп болды деп айтпағанда, біраз уақыт қалды. Бірақ бәрін орындау үшін маңызды нәрсені құрбан ету керектігі есімде жоқ. Спортзалға бардым, сериал көрдім, достарыммен кездестім. Университетте тек диплом жазу керек болғанда, мен тіпті жарты күн жұмыс істей алдым.
Материалдық-техникалық жабдықтауда қиындықтар болды. Күн сайын мен күніне үш сағаттан астам жолда жүрдім, мүмкін осы уақыт ішінде басымды тынықтырдым. Орталықта сабақ қосылғанда уақыт төрт сағатқа дейін өсті. Оның үстіне көлігім болса, ол кезде менің проблемаларымды шешпес еді. Ең бастысы, дұрыс тамақтануға уақытым болмады; бұл сіздің өміріңізде аулақ болу керек нәрсе.
CS орталығында оқуыңыз кезінде есте қалған оқиғалар болды ма?
Коля поляр
Семестрлік тәжірибені қорғаудағы сәт есіме түсті. Мен сол кезде өзін-өзі қорғап жүрген қызбен сөйлестім, ол бұрыннан Java-ның аға әзірлеушісі болып шықты, бірақ ол жұмыс істеген банк саласын ұнатпайтыны сонша, оның мотивациясы жоқ. одан әрі істеу үшін. Сондықтан ол өз саласын білімге ауыстыру үшін CS орталығына барды. Оның семестрлік тағылымдамасы Степик платформасының тапсырмасымен байланысты болды. Мен үшін бұл «адам депрессияға түсті → өз өрісін өзгерткісі келді → CS орталығына барды» жағдайының тамаша көрінісі.
Миша Слабодкин
Теориялық есептерді шығару, оларды сыныптастарымен талқылап, мұғалімдерге және басқа студенттерге айту барлық пәндер бойынша үлкен қуаныш болды. Маған әсіресе «клуб» форматындағы тапсырмаларды ауызша жеткізетін жаттығулар ұнады - мен мұны әрқашан оқытудың ең тиімді әдісі деп санадым.
Семестрдің соңындағы көптеген мерекелерді, әсіресе картинг пен пейнтболды жақсы есте сақтаймын, оларды ұйымдастыруға аздап көмектестім. Мұғалімдермен бірге осындай ойын-сауыққа қатысу студенттердің көз алдында CS орталығын «ізгілендіру» үшін өте пайдалы болды.
Кирилл Бродт
Бірінші семестрде мен алгоритмдермен өмір сүрдім, олармен бірге ояндым, тамақ жедім және ұйықтадым. Түнгі үште ояндым, өйткені мен шешім таптым. Жақсы, немесе, кем дегенде, мен ойлап тапқан нәрсе туралы елес болды. Мен тұрдым, ноутбукты қостым, оны кодтап, тест жүйесіне жүктедім және шартты 20 сынақта бәрі бұзылды. Мен таңғы 5-ке дейін қиналдым, әлі мәселені шешпей, ұйықтап қалдым. Бірақ содан кейін мен оны аяқтадым :)
Лейла Хатбуллина
Мен CS орталығында көптеген жаңа достар таптым. Түнгі чатта үй тапсырмасын талқылағанымыз, емтихан кезегін түннің бір уағына дейін күткеніміз, бір-бірімізге билеттерді түсіндіріп жатқанымыз, BC Times-те ас үйде туған күнді тойлағанымыз, семестрдің аяғы мен басында ойын ойнағанымыз есімде. мерекелер. Көңілді болды! 🙂
Неліктен сабақ бере бастадыңыз? Сізді шақырды ма, әлде бастауды шештіңіз бе?
Коля поляр
Бір кезде мен үш өлшемді қайта құру, яғни кескінді өңдеу саласына көштім. Сонымен бірге мен видеокарталардағы есептеулерге кірістім, өйткені процессордағы деректердің мұндай масштабын ақылға қонымды уақытта өңдеу мүмкін емес. Және олардың қызығушылықтарына қарамастан, бұл салалар туралы маған ешқашан айтылмағаны үшін тұрақты қайғы-қасірет сезімі болды. Сонымен қатар, мен әрқашан сабақ беруді ұнататынмын, мен курсты ұсыну үшін қайда баруға болатынын білдім, сондықтан мен жағдайды түзетіп, өзімді жасауды шештім - жаңадан бастағандар үшін, видеокарталарда.
Миша Слабодкин
2016 жылы дискретті математика бойынша тәжірибені Саша Ноп басқарды. Семестр басталар алдында ол аптасына 70 үй тапсырмасын тексеру оның моральдық күші жетпейді деп шешіп, маған көмектесуді ұсынды. Бір жылдан кейін біз өзгердік: сол сәттен бастап мен сабақ беремін, ал Саша тестілеуге көмектеседі.
Кирилл Бродт
Жаттығу кезінде сабақ беруге мүмкіндік бар деген әңгіме де болды. Және бұл керемет болады деп ойладым. Мен басқаларға қолымнан келгенше көмектескенді ұнатамын. Мен сұрағанды ұнатпаймын және шақыруды күттім :)
Лейла Хатбуллина
Мен әрқашан сабақ бергенді ұнататынмын: мектепте мен сабақтан кейін өз еркіммен мандариндердегі бөлшектерді түсіндірдім, ал университетте бір қызға неміс тілін үйреттім, соңында ол алты айда А1-ден өтті. Мені CS орталығына бос орын болғандықтан шақырды, мен оны қуана қабылдаймын деп кездейсоқ айттым :)
Лёша Артамонов
Мен орталықта оқып жүргенде имиджді талдауға қызығушылық таныттым. Маған сабақ берген Наталья АҚШ-қа көшіп кеткендей жағдай болды. Содан кейін кураторлар Гриша Рожков екеумізге курсты қабылдауды ұсынды. Гриша ол кезде CS орталығында студент болды - ол 2015 жылдың көктемінде бітірді.
Мұғалімдік қызметке кірісер алдында қандай қорқыныш болды?
Коля поляр
Мен көптеген жақсы лекторларды көрдім және әрқашан нашар ұйымдастырылған дәрістерді сынға алдым, енді мен өзімді баррикадалардың арғы жағында таптым. Курсты дайындап, сабақ бергенде «Мен бұрынғыданмын» деген ең нашар сыншы болды. Қорқыныштар табиғи болды: нашар презентация, тым қызықсыз материал және төмен қарқынмен тым көп бөлшектер, тым күрделі немесе қызық емес бөлшектер тым жоғары қарқынмен, тыңдаушылардың уақытын ысырап ету және т.б.
Миша Слабодкин
Мен CS орталығында оқыту туралы нақты жауап беремін, өйткені жылдар бойы әртүрлі курстар бойынша оқыту мәселелерінің шексіз саны болды :)
— 50 адамдық аудиторияға жаттығу жасау өте қиын. Шындығында, бұл мен кейде басқа пәндердегідей әр студентпен жеке қарым-қатынас емес, проблемалар туралы дәріс.
— Пән бойынша дайындық деңгейі мен алдын ала білім деңгейі студенттер арасында әр түрлі болады, сондықтан тапсырмалардың сәйкес түрін таңдап алып, оларды әркімді қызықтыратындай етіп талдау қажет.
Лейла Хатбуллина
Мен өз біліміме сенімсіз болдым және үй тапсырмасын тексеру кезінде оқушылар менің бағалауыммен келіспейді деп қорықтым. Бірақ барлық қорқыныш бекер болды :)
Алғашқы сабағыңызды қалай өткізгеніңіз есіңізде ме?
Коля поляр
Алғашқы лекцияда тыңдаушылар көп болды, аудиторияда орындықтар жеткіліксіз болды. Материалды ойлағаннан да жылдам айтып бердім, нәтижесінде слайдсыз сөйлей бердім. Бірақ мен бұл болуы мүмкін деп ойладым, сондықтан менде материал болды және бәрі жақсы өтті.
Миша Слабодкин
Мен аудиторияда таныс адамдар болғанына және менің сәтсіздіктеріме күлетін адам болғанына қуаныштымын!
Кирилл Бродт
Мен сөйлеу ісігі бар сияқты болдым және менің айтқанымды ешкім түсінбеді.
Лёша Артамонов
Мен аудиторияның алдында отырып, аузымның астынан бірдеңе деп күбірледім. Жалпы, бұл өте нашар болды, бірақ содан кейін жақсарды :)
Саған сабақ бергенде не ұнайды?
Миша Слабодкин
О, мен бұған сенімді түрде және бірден жауап бере аламын: маған шолуларды оқыған ұнайды! Кураторлар жібергенде, мен шыршаның астындағы сыйлықтарды орағандай сезіммен файлды ашып, бәрін екі рет оқимын.
Мен сондай-ақ студенттермен қызықты есептерді талқылауды, олардың әдемі идеяларды, жаңа күтпеген фактілерді және математиканың әртүрлі салаларымен байланыстарын көруді ұнатамын. Шынайы қызығушылық пен білімге деген құштарлықты қараңыз. Жақында өзім шешуден үлкен ләззат алған мәселелерді айтып, тыңдаушыларыма да сол әсерді байқадым. Сағат 23:00-де күзетшілер менің ақыл-есі дұрыс па деп сұрағанша (бұл үш рет болды!) сабақтан кейін студенттермен қосымша тапсырмаларды талқылаңыз.
Кирилл Бродт
Мен бір материалға әртүрлі түсініктемелер бергенді ұнатамын, нәтижесінде мен өзімді тереңірек түсінемін.
Лейла Хатбуллина
Әзілдегідей: «Мен түсіндіріп жатқанда, мен түсіндім».
Лёша Артамонов
Аудиторияның сұрақтарыма дұрыс жауап бергені маған ұнайды.
CS орталығында оқу сіздің сабақ беруіңізге қалай әсер етті?
Коля поляр
Курсқа қатысушылардың курсқа бөлетін уақыттары әртүрлі екенін түсінемін. Сондықтан, бір жағынан, мен дәрістерде нақты әлемнен күрделі алгоритмдер туралы айтамын (сұрыптау сияқты қарапайым синтетикалық есептермен бірге), ал екінші жағынан, мен үй тапсырмаларында қарапайым есептерді ғана беремін, өйткені олар негізгі ұғымдарды бекітуге жарамды. , бірақ бұл үшін негізсіз күш пен уақыт қажет болмайды. Сонымен қатар, мен кейбір студенттердің курс бойынша базалық білімі бар екенін білемін, сондықтан олар дәрістердің бір бөлігін тыңдауға қызығушылық танытпайды және слайдтарды диагональ бойынша оқығанды жөн көреді. Сондықтан мен тереңірек өту үшін слайдтарды түпнұсқа мақалаларға сілтемелермен қамтуға тырысамын.
Миша Слабодкин
CS орталығында мұғалімдер қарым-қатынасқа ашық және студенттерге көмектесуге қуанышты. Тренинг кезінде олардың менімен қалай жақсы қарым-қатынаста болғанын есіме түсіріп, мен курсыма келгендер арасында осындай әсер қалдыруға тырысамын.
Басқа жерлерде де сабақ бересің. Айтыңызшы, қайда? CS орталығында оқытудың ерекшеліктері қандай?
Коля поляр
Мектептегі математика үйірмесінде сабақ бердім, қазір мектепте бағдарламалаудан сабақ беремін. Бір күні мен XNUMXD реконструкцияға баса назар аудара отырып, компьютерлік көру курсын оқығым келеді, бірақ материал көп, сондықтан мен қашан дайын болатыным белгісіз.
CS орталығында барлық жағдай бар: минимум бюрократия, лектордың уақытын да, күшін де босқа кетірмейтіндей етіп ұйымдастырылған бейнежазба сияқты ыңғайлы сәттер. Оқушылар сауалнамасы арқылы кері байланыс сияқты көмекші құралдар да бар. Және, әрине, курстың міндеттілігінің жоқтығы: егер студент қызығушылық танытпаса, ол курсты қабылдамайды. Нәтижесінде барлық тыңдармандардың ынтасы жақсы.
Миша Слабодкин
CS орталығынан басқа мен Математика институтында, 239 лицей клубында, Академиялық университетте және ITMO-JetBrains магистратурасында әртүрлі математикадан сабақ бердім. Кейде мен математикаға қатысты қызықты нәрсені үйренсем, әріптестеріме немесе достарыма «қызықты» шағын лекциялар беремін. Егер кенеттен қозғалыстар болмаса, мен жалғастыруды жоспарлап отырмын.
CS орталығында барлық формальдылықты қарапайым және жағымды сәттерге айналдыратын және мұғалімдерге тек сабақты дайындау туралы ойлауға көмектесетін тамаша кураторлар бар. Кештер, үстел ойындары және кәдесый футболкаларымен қамтамасыз ету де өте маңызды - бұл студенттерді бір-бірімен және мұғалімдермен таныстыруға көмектеседі және сабақты жанама түрде қызықты етеді.
Сирек өткізілетін емтихандарда оқытудың басты ерекшелігі: есеп беру тек семинарларға байланысты, ал дәрістер студенттерге онша маңызды емес болып көрінеді. Осыған байланысты кейбір материалдар тез ұмытылады, бұл кейде практикалық сабақтарға кедергі келтіреді.
Соңында, оқытқысы келетіндерге кеңес
Кирилл Бродт
Сізге түсінікті нәрселерді олар үшін түсініксіз болуы мүмкін студенттерге жеткізуді ұмытпаңыз. Бәлкім, осыдан кейін сіз өзіңіз ештеңе түсінбейтініңізді түсінесіз және тереңірек қазуға тура келеді.
Лейла Хатбуллина
Кез келген күмәнді алып тастаңыз :) Егер сіз біреумен біліміңізді бөліскіңіз келсе және ол сізге ләззат әкелсе, онда бұл курсқа барыңыз. Әрқашан аудитория болады және олар міндетті түрде «рахмет» дейді.
Дереккөз: www.habr.com