ការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសដែនសមុទ្រ St. Petersburg ក្នុងផលិតផល Dassault Systèmes

សួស្តី! យើងត្រូវបានគេហៅថា អាមេន и ណាឌីយ៉ាយើងជាអតីតនិស្សិត ហើយឥឡូវនេះជាគ្រូបង្រៀននៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ St. Petersburg State ។ យើងបង្រៀនសិស្ស និងផ្តល់ដំបូន្មានដល់វិស្វករមកពីរោងចក្រផលិតកប៉ាល់ និងឧស្សាហកម្មរថយន្ត អំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងភាពស្មុគស្មាញនៃការងារនៅក្នុង CATIA V5 ដែលជាផ្នែកមួយនៃវគ្គសិក្សាមូលដ្ឋាន និងកម្រិតខ្ពស់។

ការណែនាំរបស់យើងចំពោះ ផលិតផល Dassault Systems បានចាប់ផ្តើមប្រហែលដប់ឆ្នាំមុន នៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថានព័ត៌មានវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ St. Petersburg State ។

យូរ ៗ ទៅ យើងបានចាប់ផ្តើមចូលរួមក្នុងការប្រឹក្សាអ្នកប្រើប្រាស់ ហើយក្រោយមក - ក្នុងការសរសេរការណែនាំ និងការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងបានព្យាយាមពង្រីកចំណេះដឹងរបស់យើងអំពីប្រព័ន្ធនេះឥតឈប់ឈរ ដោយធ្វើឱ្យសម្ភារៈសិក្សា និងវិធីសាស្រ្តភាគច្រើនមានសម្រាប់ដៃគូ Dassault Systèmes។ ដូច្នេះ អាមេនបានពិគ្រោះជាមួយការជួបប្រជុំគ្នា ប៉ារ៉ាម៉ែត្រ និងកាតាឡុក ហើយខ្ញុំអាចសិក្សាពីភាពខុសប្លែកគ្នានៃការដាក់បំពង់ និងការរៀបចំឧបករណ៍ដោយប្រើ CATIA V5.

នៅចំណុចខ្លះ ពួកយើងត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីធ្វើការជាមួយសិស្ស ដោយសុំឱ្យយើងបង្រៀនពួកគេនូវវគ្គសិក្សាមួយនៅលើ CATIA ។ យើងបានគិត - ហេតុអ្វីបានជាមិនមាន។ ការធ្វើការជាមួយសិស្សគឺគ្មានអ្វីថ្មីសម្រាប់ខ្ញុំទេ - មុននោះ ខ្ញុំបានបង្រៀនគណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់រយៈពេល 1-2 ឆ្នាំអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ហើយ Armen ជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា មានបទពិសោធន៍បង្រៀននៅនាយកដ្ឋានម៉ាស៊ីនចំហេះខាងក្នុងសមុទ្រ។

និស្សិតរបស់យើងភាគច្រើនជាថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ហើយក្នុងករណីធ្ងន់ធ្ងរ បរិញ្ញាបត្រនៃវគ្គសិក្សាជាន់ខ្ពស់ក្នុងឯកទេសសាងសង់កប៉ាល់ ក៏មានក្រុមនៃមហាវិទ្យាល័យពេលល្ងាច និងការឆ្លើយឆ្លងផងដែរ។ ការធ្វើការជាមួយមនុស្សធំបែបនេះគឺងាយស្រួលជាងជាមួយសិស្សថ្មី ដូច្នេះគ្មានការលំបាកក្នុងទំនាក់ទំនង ឬការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមកកើតឡើងទេ។

អ្នកដែលយើងកំពុងបង្រៀននាពេលនេះ យល់យ៉ាងច្បាស់អំពីមូលហេតុដែលពួកគេកំពុងសិក្សា និងអ្វីដែលពួកគេត្រូវការពីការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ជារឿយៗសិស្សានុសិស្សបានធ្វើការនៅក្នុងការិយាល័យរចនា និង/ឬក្នុងផលិតកម្មរួចហើយ ហើយក្នុងករណីបែបនេះ ការទំនាក់ទំនងរបស់យើងជាមួយពួកគេក្លាយជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ បុរសប្រាប់យើងពីទិដ្ឋភាពនៃការធ្វើការនៅ CATIA មានប្រយោជន៍បំផុតសម្រាប់ពួកគេ ហើយប្រសិនបើពួកគេប្រើប្រព័ន្ធ CAD ផ្សេងទៀតនៅកន្លែងធ្វើការរបស់ពួកគេ យើងអាចទទួលបានការវិភាគប្រៀបធៀបយ៉ាងលម្អិតអំពីមុខងាររបស់ CATIA និងប្រព័ន្ធ CAD ភាគីទីបី។

ជាមួយគ្នានេះ ខ្ញុំសូមជម្រាបថា សិស្សានុសិស្សបានកត់សម្គាល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់អំពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សេងៗ។

យើងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធការបណ្តុះបណ្តាលដូចខាងក្រោម។ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកដំបូង យើងនិយាយអំពីបរិយាកាសព័ត៌មាននៃប្រព័ន្ធ Dassault វដ្តជីវិតរបស់ផលិតផល ហើយព្រមានថាយើងនឹងស្គាល់តែផ្នែកតូចមួយរបស់វាប៉ុណ្ណោះ - គំរូ 3D ។ បន្ទាប់មក ក្នុងអំឡុងពេលនៃកិច្ចប្រជុំចំនួនប្រាំ យើងគ្របដណ្តប់លើវគ្គសិក្សាមូលដ្ឋានរបស់ CATIA ដោយចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការគូសវាស និងបញ្ចប់ដោយការបង្កើតគំនូរពីគំរូ XNUMXD ។ ពេញមួយវគ្គ សិស្សបំពេញកិច្ចការជាក់ស្តែងលើប្រធានបទបច្ចុប្បន្ន ហើយកិច្ចព្រមព្រៀងចុងក្រោយនៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺជាគម្រោងវគ្គសិក្សាបុគ្គល គោលបំណងគឺដើម្បីធ្វើគំរូវត្ថុមួយ (ផ្នែកឬការជួបប្រជុំគ្នា) ហើយនិយាយអំពីវានៅលើទំព័រនៃការងាររបស់ពួកគេ តាមសេណារីយ៉ូមួយក្នុងចំណោមសេណារីយ៉ូខាងក្រោម។

សម្រាប់អ្នកដែលមានប្រធានបទនិក្ខេបបទរួចហើយ យើងផ្តល់ជូនដើម្បីជួយផ្នែកដែលមើលឃើញ ឬរៀបចំគំរូ 3D សម្រាប់ការវិភាគជាបន្តបន្ទាប់ (ឧទាហរណ៍ គំរូនៃវណ្ឌវង្កនៃសមបក ដើម្បីវិភាគការជំរុញនៃនាវាដែលបានរចនា)។

សម្រាប់សិស្សដែលមិនទាន់សម្រេចចិត្តលើគម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សា យើងណែនាំពួកគេឱ្យគិតអំពីចំណង់ចំណូលចិត្ត ហើយស្រមៃមើលអ្វីមួយពីវា តាមគំនិតរបស់យើង ជាវិធីដ៏ល្អមួយដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យប្រើចំណេះដឹង និងជំនាញទាំងអស់ដែលទទួលបានក្នុងឆមាស។

សម្រាប់អ្នកដែលនៅតែមិនអាចរកអ្វីបាន យើងបញ្ជូនពួកគេទៅកាន់គេហទំព័របង្ហោះវីដេអូល្បីៗ ដើម្បីស្វែងរកការណែនាំជាជំហានៗគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយព្យាយាមធ្វើឡើងវិញនូវអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះក្នុងការជ្រើសរើសប្រធានបទសម្រាប់ឯកសារនិទ្ទេសក្នុងសម័យប្រជុំ វាច្រើនតែមិនមានពួកយើងច្រើនទេដែលពិនិត្យសិស្ស ប៉ុន្តែជាបុរសខ្លួនឯងដែលចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ សួរយើងនូវសំណួរផ្សេងៗអំពីគ្រប់ប្រភេទនៃការធ្វើការនៅ CATIA និង ចាប់ផ្តើមការពិភាក្សាអំពីជម្រើសដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ការប្រតិបត្តិគំរូជាក់លាក់មួយ។

ជាលទ្ធផល យើងទទួលបានស្នាដៃដ៏ស្រស់ស្អាត និងចម្រុះប្រហែលមួយរយពីស្ទ្រីម ដោយឧទ្ទិសដល់ប្រធានបទផ្សេងៗគ្នា ហើយជួនកាលសូម្បីតែប្រធានបទដែលមិននឹកស្មានដល់។ នេះ​គឺ​គ្រាន់​តែ​ជា​អ្វី​ដែល​គួរ​ឱ្យ​ចងចាំ​បំផុត​មួយ​ចំនួន។

Krichman Mikhail រចនា​កប៉ាល់​នៅ​ក្នុង SOLIDWORKS។ ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តធ្វើវាម្តងទៀតនៅក្នុង CATIA ។




Mistakhov Ildan ខ្ញុំ​បាន​គ្រប់គ្រង​ដោយ​ឯករាជ្យ​ដើម្បី​សម្រេច​បាន​រាង​កាយ​រលូន​ដោយ​ស្មើភាព។

ស៊ីលគីណាម៉ារីណា កំណត់ភារកិច្ចនៃការសាងសង់គំនូរទ្រឹស្តីនៃសមបករបស់កប៉ាល់ ដោយប្រើតារាងកូអរដោនេជាទិន្នន័យដំបូង។






Pavlovsky Mikhail ពិពណ៌នាអំពីកំណែរបស់គាត់នៃយានអវកាស។

Kucherenko Irina បានជ្រើសរើសការងារបុរាណ - គម្រោងម៉ាស៊ីនចំហេះខាងក្នុង៖

Danil Albaev ផលិតឡើងវិញនូវក្តារអុកជាមួយនឹងបំណែកដាក់នៅលើវា៖

Elizaveta Ovsyannikova បានបង្កើតការរចនាសិល្បៈនៃស្លាកសញ្ញា និងការបង្ហាញគំរូដបប្លាស្ទិក។

Ilya Strukov រចនាការផ្គុំផលិតផលដោយយកវិមាត្រផ្ទាល់ពីផ្នែកពិត។

ដំណើរការអប់រំណាមួយតម្រូវឱ្យមានវត្តមានសម្ភារៈបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងប្រឈមមុខនឹងការខ្វះខាតព័ត៌មានស្ទើរតែទាំងស្រុងអំពីការងារនៅក្នុង CATIA V5 ជាភាសារុស្សី។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងបានប្រមូលផ្តុំនូវកំណត់ចំណាំ និងគំនូរព្រាងផ្ទាល់ខ្លួនមួយចំនួនអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយផលិតផល Dassault Systèmes។

នេះជារបៀបដែលគំនិតកើតឡើងដើម្បីបង្កើត សហគមន៍នៅលើបណ្តាញសង្គម VKជាវេទិកាមួយដែលយើងអាចចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងចំណេះដឹងរបស់យើង។ ហើយ​បន្ទាប់​មក វា​បាន​ក្លាយ​ជា​ការ​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​ឆ្លើយ​សំណួរ​បន្ទាប់​របស់​សិស្ស​ថា “មើល​ក្នុង​ក្រុម មាន​ការ​បង្ហោះ​លើ​ប្រធាន​បទ​នេះ”។ នៅក្នុងអនាគតដ៏ល្អមួយ យើងចង់ឱ្យក្រុមក្លាយជាកន្លែងប្រជុំសម្រាប់និស្សិត និងអ្នកជំនាញដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងឧស្សាហកម្មបច្ចេកទេស។ បន្ទាប់មក អ្នកខ្លះអាចទទួលបានមតិយោបល់ និងចម្លើយដែលមានគុណភាពខ្ពស់ចំពោះសំណួររបស់ពួកគេ ឧទាហរណ៍នៃការដោះស្រាយបញ្ហាពិតប្រាកដ។ ហើយ​អ្នក​ផ្សេង​ទៀត​បាន​តាម​ដាន​អ្នក​ហាត់​ការ​និង/ឬ​បុគ្គលិក​ដែល​មាន​សក្តានុពល​នា​ពេល​អនាគត។

លើសពីនេះទៀត ដោយប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការក្នុងការបញ្ចប់ការបញ្ជាក់ដៃគូ Dassault Systèmes ជារៀងរាល់ឆ្នាំ យើងបានគិតអំពីលទ្ធភាពនៃអ្វីដែលស្រដៀងគ្នាសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ ដូច្នេះយើងមក កម្មវិធីបញ្ជាក់ប្រព័ន្ធ Dassault និងចែករំលែកព័ត៌មាននេះជាមួយសិស្ស។ យើងបានជួយអ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍ឱ្យឆ្លងកាត់កម្រិតដំបូងនៃគំរូ ដែលអ្នកគ្រាន់តែត្រូវការចុះឈ្មោះក្នុងប្រព័ន្ធ។ កម្រិតដែលនៅសេសសល់ត្រូវតែយកនៅមជ្ឈមណ្ឌលបញ្ជាក់ ដែលសាកលវិទ្យាល័យមិនទាន់ជាប់ពាក់ព័ន្ធ។ ប៉ុន្តែយើងពិតជាសង្ឃឹមថាវានឹងកើតឡើងក្នុងពេលដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ។

ការបញ្ចប់វិញ្ញាបនប័ត្រនេះផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើន។ ទីមួយ អ្នក​ដែល​ប្រឡង​ជាប់​មិន​ត្រឹម​តែ​ទទួល​បាន​ពិន្ទុ​ក្នុង​កាត​របាយការណ៍​និង​សៀវភៅ​ថ្នាក់​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ឯកសារ​ពី​អ្នក​បង្កើត CAD ដែល​បញ្ជាក់​ពី​ចំណេះដឹង​ដែល​ពួកគេ​ទើប​តែ​បាន​ទទួល។ ទីពីរ ឯកសារនេះគឺជាវិញ្ញាបនបត្រឌីជីថលដែលត្រូវបានចុះហត្ថលេខាជាផ្លូវការដោយ Dassault Systèmes ហើយអាចត្រូវបានដាក់ជាតំណភ្ជាប់នៅក្នុងប្រវត្តិរូបសង្ខេបនៅលើគេហទំព័រដែលពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និងជុំវិញពិភពលោក។

នៅក្នុងគំនិតរបស់យើង វគ្គសិក្សាជាមូលដ្ឋាននៃការងារនៅក្នុងប្រព័ន្ធរចនានៃកម្រិតដូចជា CATIA V5 គឺជាឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់និស្សិតវិស្វកម្ម ដើម្បីទទួលបានការយល់ដឹងអំពីវិស្វកម្មទំនើប និងឧបករណ៍វិភាគ។

យើងតែងតែប្រាប់បុរសថា ទោះបីជាពួកគេមិនធ្វើការនៅក្នុង CATIA V5 នាពេលអនាគតក៏ដោយ ចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានពីយើងនឹងជួយពួកគេឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីគោលការណ៍នៃការរចនាទំនើប និងការគ្រប់គ្រងវដ្តជីវិតផលិតផល នឹងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេទទួលយកបានកាន់តែទូលំទូលាយ។ ទិដ្ឋភាពនៃភារកិច្ចដែលបានប្រគល់ឱ្យពួកគេ និងក្នុងន័យជាសកល - ដើម្បីក្លាយជាបុគ្គលិកវិស្វកម្មដ៏មានតម្លៃជាងមុន ព្រោះថាពួកគេនឹងត្រូវបានរៀបចំកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់ការពិតនៃឧស្សាហកម្ម 4.0 ។

យើងមានគម្រោងជាច្រើន។ យើងសង្ឃឹមថានឹងអនុវត្តគំនិតនៃការបញ្ជាក់សិស្សនៅក្នុងជញ្ជាំងនៃ Korabelka ។

លើសពីនេះទៀត ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សាថ្មី យើងរំពឹងថានឹងបង្រៀនក្នុងបរិយាកាសមួយ។ បទពិសោធន៍ 3Dហើយទាំងនេះគឺជាគំនិត និងមនោគមវិជ្ជាខុសគ្នាទាំងស្រុង។

យើងប្រាកដថាវានឹងមិនងាយស្រួលទេ ប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ជាការពិតណាស់ យើងមិនភ្លេចអំពីក្រុម VK របស់យើងទេ យើងមានគម្រោងបន្តអភិវឌ្ឍវា ដោយបំពេញវាជាមួយនឹងមាតិកាដែលឧទ្ទិសដល់ទាំង CATIA V5 និង 3DEXPERIENCE ។

យើងនឹងរីករាយក្នុងការចែករំលែកព័ត៌មានអំពីភាពជោគជ័យរបស់យើងជាមួយអ្នកនៅក្នុងអត្ថបទបន្ទាប់!

អ្នកនិពន្ធ៖ អាមេន и ណាឌីយ៉ា

ប្រភព: www.habr.com