តើមានអ្វីខុសជាមួយការអប់រំ IT នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី

សួស្តីអ្នករាល់គ្នា។

ថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលខុសនឹងការអប់រំ IT នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និងអ្វីដែលតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំគួរធ្វើ ហើយខ្ញុំក៏នឹងផ្តល់ដំបូន្មានដល់អ្នកដែលទើបតែចុះឈ្មោះបាទ ខ្ញុំដឹងថាវាយឺតពេលបន្តិចហើយ។ យឺត​ប្រសើរ​ជាង​អវត្តមាន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ខ្ញុំនឹងស្វែងយល់ពីគំនិតរបស់អ្នក ហើយប្រហែលជាខ្ញុំនឹងរៀនអ្វីដែលថ្មីសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំ។

ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នាបោះបង់ចោលនូវអំណះអំណាងអំពី "ពួកគេបង្រៀនអ្នកឱ្យសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ" "អ្នកមិនដឹងថាអ្នកនឹងត្រូវការអ្វីក្នុងជីវិត" និង "អ្នកត្រូវការសញ្ញាបត្រ អ្នកមិនអាចធ្វើដោយគ្មានវាបានទេ។" នេះមិនមែនជាអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយនៅពេលនេះទេ ប្រសិនបើអ្នកចង់ ខ្ញុំនឹងនិយាយអំពីរឿងនេះផងដែរ។

ដើម្បីចាប់ផ្តើមខ្ញុំនឹងនិយាយថាខ្ញុំមានអាយុ 20 ឆ្នាំខ្ញុំបានសិក្សានៅ UNN នៅ Nizhny Novgorod ។ នេះគឺជាសាកលវិទ្យាល័យដ៏ធំបំផុតរបស់យើង ហើយប្រាកដណាស់ថាជាសាកលវិទ្យាល័យមួយក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតទាំងបីនៅក្នុងទីក្រុង។ ខ្ញុំបានចាកចេញបន្ទាប់ពីវគ្គសិក្សា 1.5 សម្រាប់ហេតុផលដែលខ្ញុំនឹងរៀបរាប់ខាងក្រោម។ ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃសាកលវិទ្យាល័យ Nizhny Novgorod State ខ្ញុំនឹងបង្ហាញពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។

ខ្ញុំចង់ដោះស្រាយរាល់បញ្ហាតាំងពីដើមដល់ចប់។

ហើយដើម្បីឈានទៅដល់ការចាប់ផ្តើម យើងត្រូវត្រលប់ទៅឆ្នាំ 2010 ពីរបីឆ្នាំមុន នៅពេលដែលខ្ញុំជ្រើសរើសកន្លែងដែលត្រូវទៅ។

Part_1 អ្នកនឹងជ្រើសរើសកន្លែងដែលអ្នកចង់សិក្សាស្ទើរតែចៃដន្យ

ជាមួយនឹងព័ត៌មានតិចតួច អ្នកប្រហែលជាមិនដឹងថាអ្នកមានព័ត៌មានតិចតួចទេ។

សូម្បីតែមុនពេលចាប់ផ្តើមការប្រឡង Unified State ខ្ញុំត្រូវជ្រើសរើសកន្លែងដែលត្រូវទៅសាកលវិទ្យាល័យមួយណា និងអ្វីដែលត្រូវចូលរៀន។ ហើយ​ខ្ញុំ​ក៏​ដូច​ជា​អ្នក​ដទៃ​ទៀត​ដែរ​បាន​ងាក​ទៅ​រក​អ៊ីនធឺណិត​ដើម្បី​រក​កន្លែង​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​អ្នក​សរសេរ​កម្មវិធី។ បន្ទាប់មកខ្ញុំមិនបានគិតថាតើទិសដៅណាមួយក្នុងការសរសេរកម្មវិធីគឺល្អជាងក្នុងការជ្រើសរើស ហើយភាសាណាដែលល្អបំផុតដើម្បីរៀន។

បន្ទាប់ពីសិក្សាពីគេហទំព័រ UNN ដោយបានអានអត្ថបទធំៗដែលសរសើរទិសដៅនីមួយៗតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួន ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តថាក្នុងដំណើរការសិក្សានៅទីនោះ ខ្ញុំនឹងយល់ថាខ្ញុំមិនគួរចូល IT ច្រើនជាងតាមការចូលចិត្តរបស់ខ្ញុំទេ។

ហើយវាគឺនៅទីនេះដែលខ្ញុំបានធ្វើកំហុសដំបូងដែលមនុស្សជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបានធ្វើ។

ខ្ញុំពិតជាមិនបានគិតពីអ្វីដែលខ្ញុំសរសេរនោះទេ។ ខ្ញុំទើបតែឃើញពាក្យ "វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ" រួមជាមួយនឹងពាក្យឆ្លាតវៃផ្សេងទៀត ហើយសម្រេចចិត្តថាវាសាកសមនឹងខ្ញុំ។ នោះហើយជារបៀបដែលខ្ញុំបានបញ្ចប់ក្នុងទិសដៅ "Applied Informatics" ។

បញ្ហា_1

សាកលវិទ្យាល័យសរសេរព័ត៌មានអំពីទិសដៅតាមរបៀបដែលអ្នកមិនយល់អ្វីទាំងអស់ដែលពួកគេកំពុងនិយាយអំពី ប៉ុន្តែមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង។

ឧទាហរណ៍មួយយកចេញពីគេហទំព័រ UNN ក្នុងវិស័យដែលខ្ញុំបានសិក្សា។

អនុវត្តព័ត៌មានវិទ្យា។ ទិសដៅគឺផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសក្នុងការបង្កើត និងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍សូហ្វវែរ ដើម្បីគាំទ្រដល់ដំណើរការធ្វើការសម្រេចចិត្ត អ្នកឯកទេសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាអនុវត្តដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងលើចំណេះដឹង។

ចុះ​ប្រិយមិត្ត​មួយ​ណា​ដែល​ត្រៀម​ខ្លួន​ថា​គាត់​យល់​ច្បាស់​ពី​អ្វី​ដែល​យើង​កំពុង​និយាយ?! តើ​អ្នក​ធ្លាប់​យល់​រឿង​នេះ​ទេ​ពេល​អ្នក​មាន​អាយុ 17 ឆ្នាំ? ខ្ញុំ​ក៏​មិន​ដឹង​ថា​គេ​និយាយ​អ្វី​ដែរ។ ប៉ុន្តែវាស្តាប់ទៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

គ្មាននរណាម្នាក់និយាយអំពីផែនការបណ្តុះបណ្តាលនោះទេ។ អ្នកត្រូវស្វែងរកទិន្នន័យពីឆ្នាំមុន ដើម្បីស្វែងយល់ថាតើត្រូវចំណាយប៉ុន្មានម៉ោងលើអ្វី។ ហើយវាមិនមែនជាការពិតដែលថានាឡិកានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកនោះទេ ប៉ុន្តែមានច្រើនទៀតនៅពេលក្រោយ។

ដំណោះស្រាយ_1

តាមពិតទៅ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការសរសេរឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់អំពីអ្វីដែលអ្នកបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ប្រសិនបើអ្នកមានតំបន់ទាំងមូលនៃការសរសេរកម្មវិធីគេហទំព័រសូមសរសេរដូចនោះ។ ប្រសិនបើអ្នកមានពេលត្រឹមតែប្រាំមួយខែនៃការសិក្សា C++ បន្ទាប់មកសរសេរវាដូចនោះ។ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែយល់ថា ពេលនោះមនុស្សជាច្រើននឹងមិនទៅកន្លែងដែលពួកគេនិយាយការពិតនោះទេ ប៉ុន្តែទៅកន្លែងដែលពួកគេកុហក។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាកុហក។ ច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត ពួកគេមិនកុហកទេ ប៉ុន្តែលាក់ការពិតជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគដ៏ឆ្លាតវៃ។ វារញ៉េរញ៉ៃប៉ុន្តែវាដំណើរការ។

ដំបូន្មាន_1

ជាការពិតណាស់ វានៅតែមានតម្លៃក្នុងការរុករកគេហទំព័ររបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនយល់អ្វីមួយ សូមអានវាឡើងវិញពីរបីដង។ បើវាមិនច្បាស់ទេ ប្រហែលជាបញ្ហាមិនមែនអ្នកទេ។ សុំឱ្យមិត្តភ័ក្តិ ឬមនុស្សពេញវ័យអានដូចគ្នា។ ប្រសិនបើ​ពួកគេ​មិន​យល់ ឬ​ពួកគេ​មិនអាច​ប្រាប់​អ្នក​ពី​អ្វី​ដែល​ពួកគេ​យល់​នោះ​ទេ កុំ​ពឹងផ្អែក​លើ​ព័ត៌មាន​នេះ រកមើល​ព័ត៌មាន​មួយ​ផ្សេង​ទៀត។

ជាឧទាហរណ៍ វាជាការល្អក្នុងការសួរជុំវិញអ្នកដែលកំពុងសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យជាក់លាក់ណាមួយរួចហើយ។ បាទ អ្នកខ្លះប្រហែលជាមិននិយាយអំពីបញ្ហាទេ ដូច្នេះសួរច្រើន។ ហើយ 2 ​​មិនច្រើនទេ! សំភាសន៍ 10-15 នាក់ កុំធ្វើកំហុសរបស់ខ្ញុំម្តងទៀត :) សួរពួកគេពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើនៅក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេ តើភាសាអ្វីដែលពួកគេកំពុងសិក្សា ថាតើពួកគេមានការអនុវត្ត (ក្នុង 90% នៃករណីដែលពួកគេធ្វើមិនបាន)។ ដោយវិធីនេះ សូមពិចារណាតែការអនុវត្តធម្មតាជាការអនុវត្ត ប្រសិនបើអន្តរការីរបស់អ្នកបានធ្វើកិច្ចការចំនួន 3 ក្នុងមួយឆមាស លើការធ្វើឡើងវិញតាមរយៈអារេនៃធាតុ 20 តាមរបៀបផ្សេងៗគ្នានៅក្នុង Visual Basic - នេះគឺជាហេតុផលដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយដើម្បីគិតអំពីទិសដៅផ្សេង។

ជាទូទៅ ប្រមូលព័ត៌មានមិនមែនមកពីសាកលវិទ្យាល័យទេ ប៉ុន្តែមកពីអ្នកដែលសិក្សានៅទីនោះ។ វានឹងកាន់តែអាចទុកចិត្តបានតាមវិធីនេះ។

ផ្នែកទី 2 ។ សូមអបអរសាទរអ្នកត្រូវបានទទួលយក!

តើ​មនុស្ស​ទាំង​អស់​នេះ​ជា​នរណា? ហើយអ្នកណាបោះការវិភាគគណិតវិទ្យាទៅក្នុងកាលវិភាគរបស់ខ្ញុំ?!

អញ្ចឹង​ដំណាក់កាល​បន្ទាប់​គឺ​ពេល​ខ្ញុំ​បាន​ចុះឈ្មោះ​ចូល​រៀន ហើយ​ពេញចិត្ត​ខ្ញុំ​មក​រៀន​នៅ​ខែកញ្ញា​។
ពេល​ខ្ញុំ​ឃើញ​កាលវិភាគ ខ្ញុំ​ក៏​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន។ "តើខ្ញុំប្រាកដថាខ្ញុំបើកកាលវិភាគរបស់ខ្ញុំទេ?" - ខ្ញុំ​គិត។ "ហេតុអ្វីបានជាក្នុងមួយសប្តាហ៍ខ្ញុំមានតែ 2 គូដែលស្រដៀងនឹងការសរសេរកម្មវិធី ហើយប្រហែល 10 គូនៃអ្វីដែលគេហៅថា Higher Mathematics?!" តាមធម្មជាតិ គ្មាននរណាម្នាក់អាចឆ្លើយខ្ញុំបានទេ ចាប់តាំងពីពាក់កណ្តាលនៃមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំបានសួរសំណួរដូចគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដ។ ឈ្មោះរបស់ប្រធានបទមានការរំខានយ៉ាងខ្លាំង ហើយចំនួននៃការហ្វឹកហាត់បានធ្វើឱ្យភ្នែកស្រក់ទឹករាល់ពេលដែលនរណាម្នាក់បើកកាលវិភាគ។

ក្នុងរយៈពេល 1.5 ឆ្នាំខាងមុខ ខ្ញុំមានតែ 1 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបង្រៀនពីរបៀបសរសេរកម្មវិធី។ អំពីគុណភាពនៃការអប់រំបន្ថែមទៀត ផ្នែកនេះគឺអំពីធាតុដែលមិនចាំបាច់។

ដូច្នេះនៅទីនេះ។ អ្នកនិយាយថា "បាទ បាទ 1 ឆ្នាំក្នុងចំណោម 1.5 មិនអាក្រក់ទេ" ។ ប៉ុន្តែ​វា​ជា​រឿង​អាក្រក់​ព្រោះ​នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​បាន​គ្រោង​សម្រាប់​ការ​សិក្សា​រយៈពេល 4.5 ឆ្នាំ។ ជាការពិតណាស់ ពេលខ្លះយើងត្រូវបានគេប្រាប់ថា អ្វីៗនឹងនៅតែកើតឡើង ប៉ុន្តែរឿងរ៉ាវរបស់អ្នកដែលចូលឆ្នាំទី៤ បាននិយាយផ្ទុយពីនេះ។

បាទ 1.5 ឆ្នាំគួរតែគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរៀនសរសេរកម្មវិធីក្នុងកម្រិតល្អ ប៉ុន្តែ! លុះត្រាតែ 1.5 ឆ្នាំទាំងនេះត្រូវចំណាយពេលរៀនភាគច្រើន។ មិនមែន 2 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ទេ។

ជាទូទៅ ជំនួសឱ្យភាសាសរសេរកម្មវិធីថ្មី ខ្ញុំបានទទួលភាសាខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច - គណិតវិទ្យា។ ខ្ញុំស្រលាញ់គណិតវិទ្យា ប៉ុន្តែ vyshmat មិនមែនជាអ្វីដែលខ្ញុំបានទៅសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។

បញ្ហា_2

ការអភិវឌ្ឍន៍ផែនការបណ្តុះបណ្តាលដ៏គួរឱ្យរន្ធត់។

ខ្ញុំមិនដឹងថា រឿងនេះមានជាប់ពាក់ព័ន្ធអ្វីជាមួយការពិត ដែលផែនការនេះត្រូវបានគូរឡើងដោយមនុស្សដែលមានអាយុពី 50-60 ឆ្នាំ (មិនមែនមនុស្សចាស់ទេ បុរសៗអ្នកមិនដែលដឹងទេ) ឬរដ្ឋកំពុងចុចជាមួយស្តង់ដាររបស់វា ឬអ្វីផ្សេងទៀតនោះទេ។ ប៉ុន្តែការពិតគឺជាការពិត។
នៅប្រទេសរុស្ស៊ី សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបង្កើតផែនការបណ្តុះបណ្តាលមិនល្អសម្រាប់អ្នកសរសេរកម្មវិធី។
តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងមនុស្ស ការសរសេរកម្មវិធីមិនមានការផ្លាស់ប្តូរច្រើនទេក្នុងរយៈពេល 20-30 ឆ្នាំកន្លងមក ហើយវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងការសរសេរកម្មវិធីគឺជាពាក្យមានន័យដូចគ្នាសម្រាប់ពួកគេ។

ដំណោះស្រាយ_2

ជាការពិតណាស់ អ្នកត្រូវបង្កើតផែនការដោយផ្អែកលើនិន្នាការបច្ចុប្បន្ន។

គ្មាន​ចំណុច​ណា​មួយ​ក្នុង​ការ​បង្រៀន​ភាសា​ចាស់ និង​ការ​សរសេរ​ជា​ភាសា​ប៉ាស្កាល់​រយៈពេល​ប្រាំមួយ​ខែ។ (ទោះបីជាខ្ញុំចូលចិត្តវាជាភាសាដំបូងក៏ដោយ :)

មិនមានចំណុចណាមួយក្នុងការផ្តល់បញ្ហាលើប្រតិបត្តិការប្រព័ន្ធគោលពីរ (ក្នុងករណីភាគច្រើន)។

វាគ្មានន័យអ្វីទេក្នុងការបង្រៀនសិស្សនូវគណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់ ប្រសិនបើពួកគេចង់ក្លាយជាអ្នកគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធ និងអ្នករចនាប្លង់។ (សូម​កុំ​ជជែក​វែកញែក​អំពី “ការ​ស្បថ​ថា​ចាំបាច់​ក្នុង​ការ​សរសេរ​កម្មវិធី។” ជាការប្រសើរណាស់​លុះត្រាតែ​អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​រសើប)

ដំបូន្មាន_2

ជា​មុន អ្នក​នឹង​ឮ​ថា​នៅ​ក្នុង ADVANCE ស្វែងរក​ផែនការ​បណ្តុះបណ្តាល និង​កាលវិភាគ​សម្រាប់​តំបន់​ដែល​អ្នក​ចាប់អារម្មណ៍ ហើយ​សិក្សា​វា​។ ដូច្នេះ​ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​មាន​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ចំពោះ​អ្វី​ដែល​កើត​ឡើង​នៅ​ពេល​ក្រោយ។

ហើយជាការពិត សួរមនុស្ស 10-15 នាក់ដូចគ្នាអំពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងឆ្លងកាត់។ ជឿខ្ញុំ ពួកគេអាចប្រាប់អ្នកពីរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន។

Part_3. មិនមែនគ្រូទាំងអស់សុទ្ធតែល្អទេ។

ប្រសិនបើគ្រូ IT របស់អ្នកមានអាយុលើសពី 50-60 ឆ្នាំ អ្នកទំនងជានឹងមិនទទួលបានចំណេះដឹងចាំបាច់នោះទេ។

រួចហើយក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ដំបូង ខ្ញុំត្រូវបានរំខានដោយការពិតដែលថាយើងកំពុងត្រូវបានបង្រៀន C (មិនមែន ++ មិនមែន #) ដោយស្ត្រីម្នាក់ដែលមានអាយុ 64 ឆ្នាំ។ នេះ​មិន​មែន​ជា​ភាព​ចាស់​ទុំ​ទេ ខ្ញុំ​មិន​មែន​ថា​អាយុ​ខ្លួន​ឯង​អាក្រក់​ទេ។ មិនមានបញ្ហាជាមួយគាត់ទេ។ បញ្ហាគឺថាការសរសេរកម្មវិធីកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយមនុស្សពេញវ័យសម្រាប់ប្រាក់ខែដែលពួកគេត្រូវបានបង់ ទំនងជាមិនយល់ពីអ្វីដែលថ្មីនោះទេ។
ហើយក្នុងករណីនេះខ្ញុំមិនច្រឡំទេ។

រឿង​បៀ​ប៉ុណ្ណឹង​មិន​អន់​ទេ តែ​២​លើក​ដំបូង​។

ការបង្រៀនត្រូវបានអនុវត្តតែដោយជំនួយពីក្តារខៀន និងដីស។ (បាទ នាងពិតជាសរសេរកូដនៅលើក្តារខៀន)
បាទ សូម្បីតែការបញ្ចេញសំឡេងនៃពាក្យនីមួយៗពីវាក្យស័ព្ទ C ក៏គួរឱ្យអស់សំណើចក្នុងការស្តាប់ដែរ។
ជាទូទៅ វាមានប្រយោជន៍តិចតួច ប៉ុន្តែវាត្រូវចំណាយពេលច្រើនម្តងទៀត។

ក្រៅប្រធានបទបន្តិចជាមួយនឹងពេលវេលាគួរឱ្យអស់សំណើចនេះមិនសមហេតុផលទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចជួយប្រាប់អ្នកឱ្យបង្ហាញពីអ្វីដែលមិនសមហេតុផល។ ហើយនេះគឺជាចំណុចមួយចំនួនដែលខ្ញុំបានជួបប្រទះក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ខ្ញុំ។

មាន​ករណី​មួយ​ដែល​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់​របស់​ខ្ញុំ​ព្យាយាម​ហុច​លេខ​កូដ​ដូចគ្នា​ចំនួន 3 ដើម្បី​ដោះស្រាយ​បញ្ហា។ លេខ​កូដ​ជាប់​១​ក្នុង​១​ទាយ​មើល​ថា​ឆ្លង​កាត់​ប៉ុន្មាន?! ពីរ។ ពីរនាក់បានឆ្លងកាត់។ លើស​ពី​នេះ ពួក​គេ​បាន​សម្លាប់​អ្នក​ដែល​មក​ទី​ពីរ។ ពួកគេ​ក៏​បាន​ប្រាប់​គាត់​ថា អ្វី​ដែល​គាត់​បាន​ធ្វើ​គឺ​ជា​រឿង​មិន​សម​ហេតុ​ផល ហើយ​គាត់​ត្រូវ​ធ្វើ​វា​ឲ្យ​ចប់​សព្វគ្រប់។ ខ្ញុំសូមរំលឹកអ្នកថា លេខកូដ 1 ក្នុង 1 គឺដូចគ្នា!

មានករណីមួយនៅពេលដែលនាងមកត្រួតពិនិត្យកិច្ចការ។ ខ្ញុំ​ចាប់​ផ្តើម​រមូរ​កូដ​ដោយ​និយាយ​ថា​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​គឺ​ខុស។ បន្ទាប់មកនាងក៏ដើរចេញទៅ ពាក់វ៉ែនតា ត្រលប់មកវិញ ហើយសរសេរបញ្ហា។ តេ​ី​វា​ជា​អ្វី? មិនច្បាស់!

បញ្ហា_3

ខ្លាំងណាស់។ អាក្រក់។ គ្រូបង្រៀន

ហើយបញ្ហានេះមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេប្រសិនបើសូម្បីតែនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យធំបំផុតនៅក្នុងទីក្រុងដែលមានប្រជាជនជាងមួយលាននាក់គ្រូបង្រៀនទទួលបានតិចជាងអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីថ្មោងទាំងអស់។

យុវជន​គ្មាន​កម្លាំង​ចិត្ត​បង្រៀន​ទេ បើ​អ្នក​អាច​ធ្វើ​ការ​ដើម្បី​ប្រាក់​ធម្មតា​ជំនួស​វិញ។

មនុស្សដែលធ្វើការនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យរួចហើយ មិនមានការលើកទឹកចិត្តក្នុងការបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេ និងរក្សាចំណេះដឹងអំពីការពិតបច្ចុប្បន្ននៃការសរសេរកម្មវិធីនោះទេ។

ដំណោះស្រាយ_3

ដំណោះស្រាយគឺជាក់ស្តែង - យើងត្រូវការប្រាក់ខែធម្មតា។ ខ្ញុំ​អាច​យល់​ថា សាកលវិទ្យាល័យ​តូចៗ​អាច​ធ្វើ​កិច្ចការ​នេះ​បាន​ដោយ​ការ​លំបាក ប៉ុន្តែ​សាកលវិទ្យាល័យ​ធំៗ​អាច​ធ្វើ​បាន​យ៉ាង​ងាយ។ ដោយវិធីនេះសាកលវិទ្យាធិការនៃ UNN មុនពេលការដកចេញថ្មីៗនេះបានទទួល 1,000,000 (1 លាន) rubles ក្នុងមួយខែ។ បាទ នេះនឹងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់នាយកដ្ឋានតូចមួយទាំងមូលដែលមានគ្រូបង្រៀនធម្មតាដែលមានប្រាក់ខែ 100,000 rubles ក្នុងមួយខែ!

ដំបូន្មាន_3

ក្នុងនាមជាសិស្ស អ្នកទំនងជានឹងមិនមានឥទ្ធិពលលើរឿងនេះទេ។

ដំបូន្មានសំខាន់គឺត្រូវសិក្សាអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅខាងក្រៅសាកលវិទ្យាល័យ។ កុំរំពឹងថានឹងត្រូវបានបង្រៀន។ រៀនដោយខ្លួនឯង!
នៅទីបញ្ចប់អ្នកខ្លះធ្វើ ដកផ្នែក "ការអប់រំ" ចេញហើយតាមបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំ ពួកគេមិនបានសួរខ្ញុំអំពីការអប់រំទាល់តែសោះ។ ពួកគេបានសួរអំពីចំណេះដឹង និងជំនាញ។ គ្មានឯកសារ។ ពិតណាស់អ្នកខ្លះនឹងសួរ ប៉ុន្តែមិនមែនទាំងអស់ទេ។

Part_4. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង? តើវាចាំបាច់ទេ?

ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តក្នុងភាពឯកោពីគ្នាទៅវិញទៅមកនឹងមិនមានប្រយោជន៍ខ្លាំងនោះទេ។

ដូច្នេះយើងមានទ្រឹស្តីមិនល្អ និងការអនុវត្តខ្លះ។ ប៉ុន្តែនេះមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ យ៉ាងណាមិញនៅកន្លែងធ្វើការអ្វីៗនឹងខុសគ្នាខ្លះ។

នៅទីនេះខ្ញុំមិននិយាយអំពីសាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់ទេប៉ុន្តែមានការសង្ស័យថាស្ថានភាពនេះរីករាលដាល។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកជាពិសេសអំពីសាកលវិទ្យាល័យ Nizhny Novgorod State ។

ដូច្នេះ វា​នឹង​មិន​មាន​ការ​អនុវត្ត​ជាក់​ស្តែង​នៅ​កន្លែង​ណាមួយ​ឡើយ។ ទាំងអស់។ លុះត្រាតែអ្នករកឃើញដោយខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែមិនថាអ្នកទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងណាទេ សាកលវិទ្យាល័យនឹងមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងរឿងនេះទេ ហើយនឹងមិនជួយអ្នកស្វែងរកអ្វីទាំងអស់។

បញ្ហា_4

នេះគឺជាបញ្ហាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ និងសម្រាប់និស្សិត និងសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងសម្រាប់និយោជក។

និស្សិតចាកចេញពីសាកលវិទ្យាល័យដោយគ្មានការអនុវត្តធម្មតា។ សាកលវិទ្យាល័យមិនកែលម្អកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់ខ្លួនក្នុងចំណោមនិស្សិតនាពេលអនាគតទេ។ និយោជកមិនមានប្រភពដែលអាចទុកចិត្តបាននៃអ្នកជ្រើសរើសថ្មីដែលមានសមត្ថភាព។

ដំណោះស្រាយ_4

ជាក់ស្តែងចាប់ផ្តើមស្វែងរកនិយោជកសម្រាប់រដូវក្តៅសម្រាប់សិស្សល្អបំផុត។
តាមពិតទៅ នេះនឹងដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់ខាងលើ។

ដំបូន្មាន_4

ជាថ្មីម្តងទៀតដំបូន្មាន - ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយខ្លួនឯង។

ស្វែងរកការងារនៅរដូវក្តៅនៅក្រុមហ៊ុនដែលធ្វើអ្វីដែលអ្នកស្រលាញ់។

ហើយឥឡូវនេះ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ តើការបណ្ដុះបណ្ដាលអ្នកសរសេរកម្មវិធីនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នអប់រំគួរមើលទៅដូចម្ដេច?

ខ្ញុំស្វាគមន៍ការរិះគន់ចំពោះវិធីសាស្រ្តរបស់ខ្ញុំ។ មានតែការរិះគន់ដែលមានសមត្ថភាព :)

ដំបូង - បន្ទាប់ពីការចូលរៀន យើងបោះមនុស្សទាំងអស់ទៅក្នុងក្រុមតែមួយ ដែលក្នុងរយៈពេលពីរបីខែ ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញទិសដៅផ្សេងៗគ្នាក្នុងការសរសេរកម្មវិធី។
បន្ទាប់ពីនេះ វានឹងអាចបែងចែកអ្នកគ្រប់គ្នាជាក្រុម អាស្រ័យលើអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្តបំផុត។

ទីពីរ - អ្នកត្រូវដកធាតុដែលមិនចាំបាច់ចេញ។ ហើយតាមឧត្ដមគតិ កុំគ្រាន់តែបោះវាចោល ប៉ុន្តែទុកវាជាធាតុ "ស្រេចចិត្ត"។ បើ​អ្នក​ណា​ចង់​រៀន​គណនា សូម​ធ្វើ​អ៊ីចឹង។ គ្រាន់តែមិនធ្វើឱ្យវាចាំបាច់។

ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត ប្រសិនបើ​សិស្ស​បាន​ជ្រើសរើស​ទិសដៅ​ដែល​ការ​វិភាគ​គណិតវិទ្យា​គឺ​ពិតជា​ត្រូវ​ការ នោះ​គឺ​ជា​កាតព្វកិច្ច ហើយ​មិន​មាន​ជម្រើស​ទេ។ នេះ​ច្បាស់​ណាស់ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ចង់​បញ្ជាក់​កាន់​តែ​ច្បាស់ :)

នោះគឺប្រសិនបើអ្នកចង់រៀនសរសេរកម្មវិធី អស្ចារ្យណាស់។ អ្នក​បាន​ចូល​រៀន​ថ្នាក់​ដែល​ត្រូវ​ការ ហើយ​ទំនេរ​ក៏​ទៅ​ផ្ទះ ហើយ​រៀន​នៅ​ទីនោះ​ផង​ដែរ។

ទីបី - ប្រាក់បៀវត្សរ៍គួរតែត្រូវបានដំឡើង និងក្មេងជាងនេះ បុគ្គលិកដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈកាន់តែច្រើនគួរតែត្រូវបានជួល។

មានដកនៅទីនេះ - គ្រូផ្សេងទៀតនឹងខឹងសម្បារនឹងរឿងនេះ។ ប៉ុន្តែ​អ្វី​ដែល​យើង​អាច​ធ្វើ​បាន គឺ​យើង​ចង់​ផ្សព្វផ្សាយ​ផ្នែក IT ហើយ​ក្នុង​វិស័យ IT ច្បាស់​ណាស់​តែងតែ​មាន​លុយ​ច្រើន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាទូទៅ វាជាការចង់បានសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសាស្ត្រាចារ្យ ដើម្បីបង្កើនប្រាក់ខែរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែយើងមិននិយាយអំពីវាឥឡូវនេះទេ។

ទីបួន - ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងសាកលវិទ្យាល័យ និងក្រុមហ៊ុនគឺចាំបាច់ដើម្បីឱ្យសិស្សល្អបំផុតអាចត្រូវបានដាក់ឱ្យចូលកម្មសិក្សា។ សម្រាប់ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ វា​ពិតជា​សំខាន់ណាស់។

ទីប្រាំ - អ្នកនឹងត្រូវកាត់បន្ថយរយៈពេលបណ្តុះបណ្តាលមកត្រឹម 1-2 ឆ្នាំ។ ខ្ញុំប្រាកដថារយៈពេលនៃការរៀនសរសេរកម្មវិធីមិនគួរត្រូវបានលាតសន្ធឹងលើសពីរយៈពេលនេះទេ។ លើសពីនេះ ជំនាញត្រូវបានអភិវឌ្ឍនៅកន្លែងធ្វើការ មិនមែននៅសាកលវិទ្យាល័យទេ។ វាគ្មានន័យទេក្នុងការអង្គុយនៅទីនោះរយៈពេល 4-5 ឆ្នាំ។

ជាការពិតណាស់នេះមិនមែនជាជម្រើសដ៏ល្អទេ ហើយនៅតែមានច្រើនដែលអាចបញ្ចប់បាន ប៉ុន្តែជាមូលដ្ឋានមួយ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ជម្រើសនេះនឹងល្អណាស់ ហើយអាចបង្កើតអ្នកសរសេរកម្មវិធីល្អៗជាច្រើន។

ចុងបញ្ចប់

ដូច្នេះ​អត្ថបទ​ច្រើន​ណាស់ ប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​បាន​អាន​នេះ​ហើយ សូម​អរគុណ ខ្ញុំ​សូម​កោតសរសើរ​ចំពោះ​ពេលវេលា​របស់​អ្នក។

សរសេរនៅក្នុងមតិយោបល់អ្វីដែលអ្នកគិតអំពីការអប់រំ IT នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ចែករំលែកគំនិតរបស់អ្នក។

ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកចូលចិត្តអត្ថបទនេះ។

សំណាងល្អ :)

UPD បន្ទាប់ពីជជែកគ្នាក្នុងមតិយោបល់ វាជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការកត់សម្គាល់ភាពត្រឹមត្រូវនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាច្រើន និងផ្តល់យោបល់លើពួកគេ។
ឈ្មោះ៖
- បន្ទាប់មក វានឹងក្លាយជាសាលាវិជ្ជាជីវៈ មិនមែនសាកលវិទ្យាល័យទេ។
មែនហើយ នេះមិនមែនជាសកលវិទ្យាល័យទៀតទេ ដោយសារវាមិនបណ្តុះបណ្តាល "អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ" ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាកម្មករល្អប៉ុណ្ណោះ។
ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាសាលាវិជ្ជាជីវៈទេ ព្រោះពួកគេបណ្តុះបណ្តាលកម្មករល្អ ហើយការរៀនកម្មវិធីទាមទារចំណេះដឹងយ៉ាងច្រើន យ៉ាងហោចណាស់ក្នុងវិស័យគណិតវិទ្យា។ ហើយប្រសិនបើអ្នកបានប្រឡងជាប់ GIA ជាមួយនឹងថ្នាក់ C ហើយនឹងទៅសាលាវិជ្ជាជីវៈ នេះមិនមែនជាកម្រិតនៃចំណេះដឹងដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយនោះទេ :)

- ហេតុអ្វីបានជាការអប់រំនៅពេលនោះមានវគ្គសិក្សា
ហេតុអ្វីបានជាយើងមិនផ្តល់វគ្គសិក្សាសម្រាប់វិស្វករ វេជ្ជបណ្ឌិត និងអ្នកឯកទេសផ្សេងទៀត?
ដោយសារតែយើងចង់ប្រាកដថាយើងមានកន្លែងពិសេសដែលពួកគេអាចហ្វឹកហាត់បានល្អ ហើយចេញការបញ្ជាក់ថាមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អ។
ហើយនៅវគ្គសិក្សាណាដែលខ្ញុំអាចទទួលបានការបញ្ជាក់បែបនេះដែលនឹងត្រូវបានដកស្រង់យ៉ាងហោចណាស់នៅកន្លែងណាមួយនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី? ហើយតាមឧត្ដមគតិនៅក្នុងប្រទេសផ្សេងទៀត?

ប្រភព: www.habr.com